Download as PDF, PPTX
Uploaded byUwes Chaeruman
Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring
Dokumen ini membahas tentang pembelajaran daring dengan pendekatan blended learning yang menggabungkan berbagai model, seperti pembelajaran tatap muka, virtual, asinkron, dan kolaboratif. Penulis menekankan pentingnya memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapai capaian pembelajaran yang ditargetkan. Selain itu, ada penekanan pada metode evaluasi dan penggunaan asesmen autentik dalam proses belajar-mengajar.
Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring
- 1. Pembelajaran DARING Menjamin ketercapaian CPMKdalam pembelajaran daring dengan model PEDATI (Chaeruman, 2019) UWES ANIS CHAERUMAN
- 2. Pembelajaran DARING Mari kita lihatruang belajar zaman now! Seperti apakah gerangan?
- 3. 01 Live SynchronousLearning TATAP MUKA 02 Virtual Synchronous Learning TATAP MAYA 03 Self-directed Asynchronous BELAJAR MANDIRI 04 Collaborative Asynchronous BELAJAR KOLABORATIF SYNCHRONOUS LEARNING ASYNCHRONOUS LEARNING Chaeruman, 2019
- 4. 01 Live SynchronousLearning TATAP MUKA 02 Virtual Synchronous Learning TATAP MAYA SYNCHRONOUS LEARNING PEMBELAJARAN DARING HANYA INI SAJA? APAKAH
- 5. 01 KOMBINASI 02 0304 SYNCHRONOUS LEARNING ASYNCHRONOUS LEARNING Chaeruman, 2019 SEMUA RUANG BELAJAR
- 6. BLENDED LEARNING Pembelajaran yang mengkombinasikan sedemikianrupa strategi terbaik aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron untuk menciptakan pengalaman belajar yang optimal sesuai dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.CHAERUMAN, 2019
- 7. blended LEARNING Bagimana memilih dan menentukankapan aktivitas belajar sinkron dan kapan asinkron untuk mencapai CPMK yang telah ditentukan?
- 8.
- 9. Topik Capaian Pembelajaran: ............... ....... ....... ....... ....... ............. ........ ....................... .................. ................... .................... ......... .... Subtopik Pokok Materi Tatap Muka Tatap Maya Mandiri + Kolaboratif Sinkron AsinkronPOKOK BAHASAN
- 10. mari kita gunakanmodel PEDATI menjamin CPMK? DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN ASINKRON?
- 11.
- 12. evaluasi hasil BELAJAR? chat & forumdiskusi bagian dari penilaian tugas daring adalah bagian dari penilaian tes obyektif adalah bagian dari penilaian
- 13.
- 14. gunakan sepenuhnya TATAP MAYA sebagai: PANGGUNG mahasiswa ajangEVALUASI sebaya ajang REFLEKSI bersama ajang KONFIRNASI dosen ajang TINDAK LANJUT
- 15. semuanya bagian dari asesmen hasil belajar allabout authentic assessments. gunakan rubrik penilaian yang baik. PANGGUNG mahasiswa ajang EVALUASI sebaya ajang REFLEKSI bersama ajang KONFIRNASI dosen ajang TINDAK LANJUT
- 16. terima kasih materi lebihdetil silakan kunjungi: http://slideshare.net/uweschaeruman http://youtube.com/c/UwesChaeruman free template & image: www.canva.com