Dokumen tersebut memberikan tips untuk menulis modul pelatihan jarak jauh yang hidup dan menarik, meliputi penggunaan judul sensasional, awalan yang kontekstual, konkretisasi konsep melalui analogi dan visual, serta bahasa yang komunikatif.

1. PENYUSUNAN MODUL LJJ
Tips Menghidupkan Modul menjadi Lebih Hidup
Uwes A. Chaeruman

3. ANDA akan memiliki kemampuan
dalam menulis modul untuk
Pelatihan Jarak Jauh:
Menulis bagian pendahuluan
Menulis bagian inti/isi
Menulis bagian penutup

4. Posisi dan peran Modul
dalam Pelatihan Jarak Jauh

5. Kita pahami dulu seting belajar
Situasi dan kondisi dimana peristiwa belajar terjadi
dalam konteks Pendidikan/Pelatihan Jarak Jauh

6. Langsung Maya
Mandiri Kolaboratif
SETING
BELAJAR
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Adaptasi dari Noord,2007
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-Paced
Asynchronous
Collaborative
Asynchronous
kuadran
4

7. r•Ceramah
•Presentasi
•Diskusi klp
•Praktek lab,
dll
• Forum diskusi
• Mailinglist
• Project Work
• text, audio,
video,
animasi,
simulasi
• Video conference
• Audio conference
• Text-based
conference
(chatting)
Langsung Maya
mandirikolaboratif
SINKR ONOUS
ASINK RONOUS
Mempelajari
Learning
Object
[Tatap Muka]

8. • Sinkronous
langsung
• Asinkronous
Kolaboratif
• Sinkronous
langsung
• Asinkronous
Mandiri
• Sinkronous
langsung
• Sinkronous maya
• Asinkronous
kolaboratif
• Asinkronous
Mandiri
Mempela-
jari Materi
Memperda-
lam Materi
Mempraktekk
an /
menerapkan
Mengukur
penguasaan
1 2
3
4
Model
Proses Pembelajaran

9. Langsung Maya
Mandiri Kolaboratif
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-Paced
Asynchronous
Collaborative
Asynchronous
?
LJJ
< 50%
>60%

10. proses pembelajaran
dalam Pelatihan Jarak Jauh
• Belajar mandiri
• Belajar terstruktur

11. belajar mandiri
Kapan saja, dimana saja, sesuai kondisi &
kecepatan belajar sendiri1
offline
online
Mempelajari modul cetak, atau media digital lain
seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain-
lain
Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang
terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan,
tugas, diskusi, dan test online

12. belajar terstruktur
Terbimbing, terjadwal pada saat bersamaan2
Tatap
Muka
Tutorial
maya
Praktek lab, praktek lapangan, orientasi lapangan,
tugas proyek bersama dan lain-lain
Melalui video conference, web-based seminar,
audio conference, dan lain-lain

13. belajar mandiri
Kapan saja, dimana saja, sesuai kondisi &
kecepatan belajar sendiri
offline
online
Mempelajari modul cetak, atau media digital lain
seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain-
lain
Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang
terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan,
tugas, diskusi, dan test online
Modul
dibutuhkan
untuk

14. Modul tersebut akan
ditransformasikan
kedalam berbagai
bentuk dan jenis
media yang
relevan
meliputi teks, audio,
video, animasi, simulasi
kedalam satu kesatuan yang
utuh sebagai suatu learning object

15. MODULadalah modal utamanya!

16. MODULApakah gerangan?

17. … is any self-contained
instructional unit designed for
use by a single learner or a
small grup of learners without
a teacher’ presence.
“
“
-Smaldino, Lowther & Russel, 2008

18. … segala bentuk satuan
pembelajaran mandiri yang
dirancang untuk digunakan oleh
seorang siswa atau sekelompok
kecil siswa tanpa dipandu oleh
keberadaan guru.
“
“
-Smaldino, Lowther & Russel, 2008

19. Kalau begitu
Apa karakteristik dari modul
yang membedakannya dengan yang lain?

20. Learning materials
dapat dipelajari
sendiri, kapan saja,
di mana saja, sesuai
dengan kecepatan
belajarnya sendiri.
1
Self-Paced

21. membelajarkan dirinya
2
Self-Instruction
Memungkinkan siswa mudah
mengerti, menguasai materi
atau mengikuti pembelajaran
walau tanpa bantuan guru
atau orang lain.

22. komplit, semua ada
3
Self-Contained
Semua yang dibutuhkan:
petunjuk belajar, tujuan
pembelajaran, uraian materi,
latihan, rangkuman, tes, dll. ada
dalam satu paket utuh.

23. sesuap demi sesuap
4
Modular-Chunking
Sepenggal demi sepenggal,
sempit dan dalam, tapi dalam
satu kesatuan yang utuh.

24. sesuap demi sesuap
4
Modular-Chunking
Sepenggal demi sepenggal,
sempit dan dalam, tapi dalam
satu kesatuan yang utuh.

25. Per kegiatan Belajar
5
Learning Activity
Pembabakan didasarkan atas per
kegiatan belajar. Bukan per bab,
seperti dalam buku atau per bagian
seperti dalam novel.
terdiri dari aktivitas :
mempelajari materi
mengerjakan latihan
mengerjakan tugas
mengerjakan test

26. Jika demikian,
apa sajakah
unsur-unsur modul itu?

27. PENDAHULUAN
ISI
PENUTUP
deskripsi singkat, relevansi,
petunjuk belajar, tujuan
pembelajaran, pokok materi
uraian materi, contoh, ilustrasi,
latihan, dan lain-lain
rangkuman/kesimpulan, tes,
tugas, kunci jawaban, daftar
acuan, dan lain-lain
KOMPONEN
MODUL

28. Cover
Daftar Isi
Pendahuluan:
Rasional dan deskripsi singkat
Relevansi
Petunjuk belajar
Kegiatan Belajar 1: Etika Moral
Tujuan Pembelajaran Umum
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok-Pokok Materi
Uraian Materi
Rangkuman
Bahan Diskusi
Tes Formatif
Tugas
Kegiatan Belajar n: ...
Tugas Akhir
Tes Akhir
CONTOH
SISTEMATIKA MODUL

29. TiPsMenulis modul yang
baik dan menarik

30. TiPs #1 sulap judul menjadi sedikit
sensasional dan provokatif
tapi tetap relevan

31. Hidup Setelah Mati Seni Menjemput Maut
Peran Penting
Guru
Masihkah Guru
Diperlukan?
Menulis Modul
Pelatihan Jarak Jauh
Tips Menghidupkan
Modul menjadi Lebih
Hidup
Mana yang lebih menarik?

32. Kesan pertama, begitu
menggoda, selanjutnya,
terserah ANDA …
Jangan sia-siakan
kesan pertama.
Berlaku untuk judul,
sub judul atau sub-
sub judul dan
seterusnya

33. TiPs #2 Awali uraian/penjelasan
materi dengan appersepsi
yang kontekstual.

34. Selamat datang dalam
modul fisika. Dalam modul ini,
kamu akan mempelajari
tentang tumbukan ….
…………………………………….
………………………………….....
……………………………………
……………………………………
……………………………………
………........................................
……………………………………
………..
Anda tentu pernah bermain
bola basket. Bagaimana
bola basket dapat memantul
dengan sempurna? Begitu
pula halnya dengan bola
volley atau bola sepak.
Bagaimana hal tersebut bisa
terjadi? Topik ini akan
membahas tuntas
pertanyaan tersebut. ….........
……………………………………
…………….
Mana yang lebih menarik?

35. Bawa Dunia Mereka ke
Dunia Kita
- Quantum Teaching, dePorter, dkk.
awali pendahuluan
dan atau uraian
materi dengan
sesuatu yang
kontekstual dan
menarik dengan
dunia audiens.

36. TiPs #3
konkritkan KONSEP dengan
analogi, pepatah,
ungkapan, gambar, grafik,
diagram, contoh,
pembanding, dll

37. Mana yang lebih menarik?
Bandwidth (lebar pita)
adalah besarnya kapasitas
dan kecepatan data yang
mengalir melalui internet.
Semakin besar bandwidth
semakin semakin besar
kapasitas dan semakin
cepat data mengalir melalui
internet.
Bandwidth (lebar pita)
bagaikan selang air yang
berperan menampung
besar dan kecepatan air
mengalir. Selang
menampung air, bandwidth
menampung aliran data.
Semakin besar selang
(bandwidth), semakin besar
kapasitas air (data) yang
mengalir didalamnya.
Penggunaan Analogi

38. Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Ungkapan/Pepatah
Dalam menulis media
cetak, judul sangat
menentukan
ketertarikan pembaca.
Oleh karena itu,
buatlah judul yang
menarik dan sedikit
sensasional.
Pepatah mengatakan,
“Kesan pertama begitu
menggoda, selanjutnya
terserah Anda.” Dalam
menulis media cetak,
apapun itu, judul sangat
menentukan ketertarikan
pembaca. Oleh karena itu,
buatlah judul yang menarik
dan sedikit sensasional

39. Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Visual
Internet adalah sistem yang
memungkinkan terjadinya
hubungan antara satu
komputer dengan
komputer lain secara
global. Memungkinkan
semua orang
berkomunikasi tanpa
terbatas ruang dan waktu.
Internet adalah sistem yang memungkinkan
terjadinya hubungan antara satu komputer
dengan komputer lain secara global.
Memungkinkan semua orang berkomunikasi
tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan
gambar berikut:

40. Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Animasi/Simulasi
Internet adalah sistem yang
memungkinkan terjadinya
hubungan antara satu
komputer dengan
komputer lain secara
global. Memungkinkan
semua orang
berkomunikasi tanpa
terbatas ruang dan waktu.
Internet adalah sistem yang memungkinkan
terjadinya hubungan antara satu komputer
dengan komputer lain secara global.
Memungkinkan semua orang berkomunikasi
tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan
gambar berikut:

41. Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Cuplikan Video
Perhatikan video berikut:
Otak terdiri dari
serangkaian sel syaraf
yang menghubungkan
dengan semua inera kita.
Hubungan tersebut
dilakukan melalui saluran
yang disebut dingan
synaptic. Jika
dibentangkan maka ....

42. Orang belajar lebih baik dari
visual dan kata dari pada
sekedar kata-kata saja.
- (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001)
Penglihatan,
mengalahkan
semua indera
lainnya.
“
“
- (John Medina, Brain Rules)

43. TiPs #4
Gunakan bahasa
KOMUNIKATIF, dan juga
personal, seolah-olah
Anda sedang mengajar
dengan peserta pelatihan

44. Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Bahasa Komunikatif
APA YANG DIMAKSUD DENGAN
BIAYA?
Biaya adalah semua
pengorbanan yang perlu
dilakukan untuk proses produksi
yang dinyatakan dengan satuan
uang menurut harga pasar yang
berlaku, baik yang sudah terjadi
maupun yang akan terjadi.
APA YANG DIMAKSUD DENGAN
BIAYA?
Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita
berusaha memperolehnya? Tentu
perlu bukan! Jika usaha yang kita
perlukan disebut pengorbanan
dan kita beri satuan untuk setiap
pengorbanan tersebut dengan
satuan uang sebesar harga pasar
saat itu, maka pengorbanan yang
dilakukan disebut sebagai biaya.

45. Itulah tantangan
modul LJJ kedepan

46. Membuat suatu yang abstrak
menjadi lebi konkrit melalui
visualisasi ide dengan tata
kata, ungkapan, analogi,
contoh pembanding,
gambar, diagram,
foto, animasi,
simulasi,
video
yang
pas.

47. Menulis modul bukan
sekedar menuliskan ulang
apa yang ada dibuku
kedalam unsur-unsur modul
...

48. Tapi, mengajar melalui
modul. Tuliskan kedalam
unsur-unsur modul seolah-
olah Anda seorang
presenter, publik speaker
atau guru yang hebat !!!

49. Let’s
DO IT
Working
in Group...

50. Tentukan satu judul modul untuk pelatihan
jarak jauh
Identifikasi dan tentukan topik atau pokok
bahasan menjadi kegiatan-kegiatan belajar
Contoh:
Modul 1: Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh
Kegiatan Belajar 1: Modul dalam Pelatihan Jarak Jauh
Kegiatan Belajar 2: Modul dan Karakteristiknya
Kegiatan Belajar 3: Tips Menulis Modul

51. TPK Pokok Bahasan Visualisasi
Dapat menerapkan
hukum Newton
Hukum Newton 1
• Pengertian
• Hukum Newton 1
• Aplikasi Hukum
Newton 1
Hukum Newton 2
Hukum Newton 3

52. Ragam
Pengetahuan
Visualisasi
Teks Grafis Video Animasi Simulasi
Fakta
Konsep
Prinsip/Rules
Prosedur/Proses
Kurang Sedang Tinggi

53. TPK Pokok Bahasan Visualisasi
Dapat menerapkan
hukum Newton
Hukum Newton 1
• Pengertian
• Hukum Newton 1
• Aplikasi Hukum
Newton 1
• Teks pengertian hukum
Newton1
• Teks contoh hk Newton 1
+ animasi hk Newton 1
• Video contoh aplikasi
hukum Newton 1
Hukum Newton 2 dst
Hukum Newton 3 dst

54. Menulis Bagian
PENDAHULUAN
rasional
relevansi
deskripsi singkat
petunjuk belajar

55. Mari kita lihat contohnya ...

56. Menulis Bagian
INTI/ISI MATERI
Tujuan pembelajaran umum
Tujuan pembelajaran khusus
Pokok-pokok materi
Uraian materi
Ingat Tips 1 - 4

57. Mari kita lihat contohnya ...

58. Menulis Bagian
PENUTUP
Menulis Rangkuman/Simpulan
Menulis Bahan Diskusi
Menulis Tugas
Menulis Tes

59. Mari kita lihat contohnya ...