Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber daya teknologi yang tepat. Produk penerapan ilmu teknologi pendidikan di Indonesia meliputi berdirinya Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan (Pustekkom), tumbuhnya program studi teknologi pendidikan, dan pengembangan media pembelajaran seperti tele

1. Keputusan dan Model-Model Penerapan
Teknologi Pendidikan di Indonesia
Sekedar Contoh
Uwes A. Chaeruman
Bahan presentasi kunjungan mahasiswa Program Pascasarjana Teknologi Pembelajaran
Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa ke Pustekkom, 15 Desember 2011

2. Educational technology is
the study and ethical
practice of facilitating
learning and improving
performance by creating,
using, and managing
appropriate technological
processes and resources.
Teknologi Pendidikan adalah
studi dan praktek etis
memfasilitasi belajar dan
meningkatkan kinerja
dengan menciptakan,
menggunakan dan
mengelola proses dan
sumber teknologi yang
tepat.
TEKNOLOGI PENDIDIKANDefinisi AECT, 2004

3. Managing
Processes +
Resources
Facilitating Learning
+
Improving Performance
Study Practice
Creating
A Visual Summary of key elements of the current definition (AECT, 2004)
Using
9 ELEMEN KUNCIDefinisi AECT, 2004

4. 9 ELEMEN KUNCIDefinisi AECT, 2004
1. studi dan
2. praktek etis
3. menciptakan,
4. mengelola, dan
5. memanfaatkan
6. proses dan
7. sumber
untuk :
8. memfasilitasi
belajar; dan
9. meningkatkan
kinerja

5. Adanya
berbagai
macam
sumber untuk
belajar
Sumber belajar tsb
perlu terus
dikembangkan
secara optimal baik
secara konseptual
maupun faktual
Perlunya dikelola
kegiatan
pengembangan
sumber-sumber
belajar tersebut agar
dapat digunakan
secara optimal
ONTOLOGITeknologi Pendidikan

6. Belajar
sepanjang hayat
Keragaman
peserta didik/
warga belajar
Lingkungan yang
berbeda &
berubah
Berkembangnya
kebutuhan &
IPTEK
ASUMSI/POSTULAT
Fungsi adanya Teknologi Pendidikan

7. Belajar
Memecahkan
masalah belajar
OBYEK FORMAL
Teknologi Pendidikan

8. Orang (Person)
• Guru
• Siswa
• Tokoh
Media
• Cetak
• Elektronik
Lingkungan
(Environment)
• By design
• By utilization
SUMBER
Belajar

9. Karakteristik Pelajaran Karakteristik Siswa
Tujuan Hambatan
Pengorganisasin
Bahan Belajar
Strategi
Penyampaian
Pengelolaan
Kegiatan
Efektifitas, Efisiensi, daya tarik pembelajaran
Kondisi
Perlakuan
Hasil
Adaptasi dari Reigeluth, 1983
PRESKRIPSIPemecahan Masalah Belajar

10. Keseluruhan masalah belajar & upaya
pemecahannya ditelusuri secara
simultan. Semua situasi yang ada
diperhatikan & dikaji saling kaitannya,
bukan secara ter-pisah2.
Unsur-unsur yang berkepentingan
diintegrasikan dalam suatu proses
kompleks yang sistemik; dirancang,
dikembangkan , dinilai, & dikelola
sebagai suatu kesatuan, untuk
memecahkan masalah.
Penggabungan ke dalam suatu proses
yang kompleks dan perhatian atas
gejala secara menyeluruh harus
mengandung daya lipat atau
sinergisme.
Ke-3 ciri tersebut merupakan
teknik intelektual yang unik,
yang tidak dilakukan oleh
disiplin keilmuan yang lain.
EPISTEMOLOGI
Pengembangan Teknologi Pendidikan
1 2
3 4

11. EPISTEMOLOGI
Pengembangan Teknologi Pendidikan
Isomorfi:
menggabungka
n berbagai
kajian bidang
keilmuan
(psikologi,
komunikasi,
ekonomi,
manajemen,
rekayasa, teknik
dsb.) ke dalam
suatu kebulatan
tersendiri
Sistematik:
dengan cara
yang
berurutan
dan terarah
dalam usaha
memecahkan
persoalan.
Sinergistik:
menjamin
adanya nilai
tambah dari
keseluruhan
kegiatan
dibandingkan
dengan bila
kegiatan itu
dijalankan
sendiri2.
Sistemik:
pengkajian
secara
menyeluruh
Inovatif:
mengandung
pembaharuan,
sehingga
belajar dapat
mengalami
akselerasi &
menyenangkan.
1 2 3 4 5

12. AKSIOLOGI
Teknologi Pendidikan
1. Meningkatkan
produktivitas pendidikan.
2. Memberikan
kemungkinan pendidikan
yang sifatnya lebih
individual.
3. Memberikan dasar
pembelajaran yang lebih
ilmiah.
4. Lebih memantapkan pembelajaran.
5. Meningkatkan belajar
secara lebih akrab
6. Memungkinkan
penyajian pendidikan
lebih luas & merata

13. AKSIOLOGI
Teknologi Pendidikan
1. Pemerataan mutu &
kesempatan
2. Peningkatan
efektifitas & efisiensi
3. Keselarasan kondisi
& lingkungan
4. Pemberdayaan
peserta didik/ warga
belajar & organisasi.
5. Pendayagunaan
sumber daya

14. Produk Penerapan Ilmu Teknologi
Pendidikan di Indonesia
• Pusat penelitian dan pengembangan
pendayagunaan TIK untuk pendidikan
Berdirinya Pustekkom
(1979)
• penyiapan keahlian TP, mulai di Jakarta
Tumbuhnya Porgram
Studi Teknologi
Pendidikan di Indonesia
• Pemanfaatan media televisi khusus
untuk bina watak/karakter
Film Aku Cinta Indonesia
• Pemanfaatan media televisi khusus
untuk pendidikan
Televisi Pendidikan
Indonesia

15. Produk Penerapan Ilmu Teknologi
Pendidikan di Indonesia
• Pusat implementasi & pengembangan
penerapan pendidikan terbuka dan jarak jauh
Berdirinya Universitas
Terbuka (1984)
• Implementasi penerapan sistem pendidikan
jarak jauh dan belajar mandiri
SMP Terbuka
• Pemanfaatan media televisi khusus untuk
pendidikan
Televisi Edukasi (1996)
• Pusat sumber belajar virtualPortal Belajar

16. Pengembangan
Media
Pembelajaran
Pengelolaan
Sistem
Pembelajaran
Teknologi
Kinerja
Konsentrasi Keahlian
bidang Teknologi Pendidikan
ANALISIS
DESAIN
PENGEMBANGAN
IMPLEMENTASI
EVALUASI
1
2 3