e-educational Games

1. : ‫إلى‬ ‫مقدم‬: ‫إلى‬ ‫مقدم‬
‫السلم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أسامة‬ /‫د‬‫السلم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أسامة‬ /‫د‬
‫قناة‬ ‫جامعة‬
.‫السويس‬
. ‫التربية‬ ‫كلية‬
‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬
.‫التعليم‬
.‫الثالثة‬ ‫الفرقة‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬
Educational gamesEducational games

3. ‫تعريف‬‫تعريف‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫تعريف‬‫تعريف‬
‫اللعب‬‫اللعب‬
‫أهمية‬‫أهمية‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫فوائد‬‫فوائد‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫أهداف‬‫أهداف‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫مجال ت‬‫مجال ت‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬

4. ‫السس‬‫السس‬
‫التربوية‬‫التربوية‬
‫والتعليمية‬‫والتعليمية‬
‫نظريا ت‬‫نظريا ت‬
‫تختص‬‫تختص‬
‫باللعاب‬‫باللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫معايير‬‫معايير‬
‫تصميم‬‫تصميم‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫عناصر‬‫عناصر‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫مراحل‬‫مراحل‬
‫تصميم‬‫تصميم‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫تصنيف‬‫تصنيف‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫محددا ت‬‫محددا ت‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬

5. ‫سلبيا ت‬‫سلبيا ت‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫ايجابيا ت‬‫ايجابيا ت‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المعلم‬ ‫دور‬
‫أشكال‬‫أشكال‬
‫اللعب‬‫اللعب‬
‫داخل‬‫داخل‬
‫الفصل‬‫الفصل‬
‫نماذج‬‫نماذج‬
‫لللعاب‬‫لللعاب‬
‫أنماط‬‫أنماط‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬

6. ‫يعرف‬‫يعرف‬‫اللعب‬‫اللعب‬‫لتنمية‬ ‫الطل ب‬ ‫بة‬ ‫يقوم‬ ‫موجة‬ ‫نشاط‬ ‫بأنه‬‫لتنمية‬ ‫الطل ب‬ ‫بة‬ ‫يقوم‬ ‫موجة‬ ‫نشاط‬ ‫بأنه‬
‫في‬ ‫ويحقق‬ ‫والوجدانية‬ ‫والجسمية‬ ‫العقلية‬ ‫وقدراتهم‬ ‫سلوكهم‬‫في‬ ‫ويحقق‬ ‫والوجدانية‬ ‫والجسمية‬ ‫العقلية‬ ‫وقدراتهم‬ ‫سلوكهم‬
.‫والتسلية‬ ‫المتعة‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬.‫والتسلية‬ ‫المتعة‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬

7. ‫هو‬‫هو‬‫استغل ل‬‫استغل ل‬‫وتقريب‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتسا ب‬ ‫في‬ ‫اللعب‬ ‫أنشطة‬‫وتقريب‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتسا ب‬ ‫في‬ ‫اللعب‬ ‫أنشطة‬
.‫المعرفية‬ ‫آفاقهم‬ ‫وتوسيع‬ ‫للطل ب‬ ‫العلم‬ ‫مبادئ‬.‫المعرفية‬ ‫آفاقهم‬ ‫وتوسيع‬ ‫للطل ب‬ ‫العلم‬ ‫مبادئ‬

8. ‫أو‬
) ‫نشاط‬) ‫نشاط‬‫أنشطة‬‫أنشطة‬((‫منظم‬‫منظم‬
‫ا‬ً ‫منطقي‬‫ا‬ً ‫منطقي‬
(‫)تعاون‬ ‫تنافسا‬(‫)تعاون‬ ‫تنافسا‬
‫واخر‬ ‫فرد‬ ‫بين‬‫واخر‬ ‫فرد‬ ‫بين‬
‫يتضمن‬‫يتضمن‬
‫بإتباع‬‫بإتباع‬
‫خطوا ت‬‫خطوا ت‬
‫وإجراءا ت‬‫وإجراءا ت‬
‫معينة‬‫معينة‬
‫عادة‬ ‫وتنتهي‬‫بالفوز‬‫أو‬‫بالخسارة‬‫الفوز‬ ‫يرجع‬ ‫وقد‬‫الداء‬ ‫لقوة‬‫أو‬
‫للصدفة‬‫للفائز‬ ‫يعطي‬ ‫وقد‬‫فوز‬ ‫مكافأة‬
‫لتحقيق‬‫لتحقيق‬
‫أهداف‬‫أهداف‬
‫محددة‬‫محددة‬
‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫أو‬‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫أو‬
‫وأخرى‬‫وأخرى‬
‫مفهوم‬‫مفهوم‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬

9. ‫وسيلة‬‫وسيلة‬‫تساعد‬‫تساعد‬‫جديدة‬ ‫أشياء‬‫جديدة‬ ‫أشياء‬‫وتنمي‬‫وتنمي‬
‫التفكير‬‫التفكير‬
‫بتنمية‬ ‫وتقوم‬‫بتنمية‬ ‫وتقوم‬
‫الذهن‬‫الذهن‬
‫مهارا ت‬ ‫وتنمي‬‫مهارا ت‬ ‫وتنمي‬
‫المشكل ت‬ ‫حل‬‫المشكل ت‬ ‫حل‬
‫تحدي‬ ‫وتشكل‬‫تحدي‬ ‫وتشكل‬
‫البشري‬ ‫للعقل‬‫البشري‬ ‫للعقل‬
‫لبلوغ‬ ‫وسيلة‬ ‫وهي‬‫لبلوغ‬ ‫وسيلة‬ ‫وهي‬
‫التعلم‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫مستوى‬‫التعلم‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫مستوى‬
‫مفهوم‬‫مفهوم‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬
‫ز‬‫ز‬‫ز‬‫ز‬ ‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬
‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫ط‬‫ط‬‫ط‬‫ط‬
‫أ‬‫أ‬
‫و‬
‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬
‫ب‬‫ب‬

10. ‫هي‬‫هي‬‫تربوية‬ ‫أنشطة‬‫تربوية‬ ‫أنشطة‬))‫عقلية‬‫عقلية‬‫ــ‬‫ــ‬‫حركية‬‫حركية‬((‫هادفة‬‫هادفة‬‫وتحقق‬‫وتحقق‬‫المتعة‬‫المتعة‬‫و‬‫و‬‫التسلية‬‫التسلية‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يمارسها‬ ‫عادة‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يمارسها‬ ‫عادة‬‫اللعبين‬‫اللعبين‬‫ويحكمها‬ ( ‫)المتعلمين‬‫ويحكمها‬ ( ‫)المتعلمين‬‫مجموعة‬‫مجموعة‬
‫المنظمة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬‫المنظمة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬‫عادة‬ ‫فيها‬ ‫ويدخل‬ ‫للداء‬‫عادة‬ ‫فيها‬ ‫ويدخل‬ ‫للداء‬‫الشريفة‬ ‫المنافسة‬ ‫عنصر‬‫الشريفة‬ ‫المنافسة‬ ‫عنصر‬
‫والتحدي‬‫والتحدي‬‫عادة‬ ‫وتنتهي‬‫عادة‬ ‫وتنتهي‬‫بالخسارة‬ ‫أو‬ ‫بالفوز‬‫بالخسارة‬ ‫أو‬ ‫بالفوز‬‫الفوز‬ ‫يرجع‬ ‫وقد‬‫الفوز‬ ‫يرجع‬ ‫وقد‬‫الداء‬ ‫لقوة‬‫الداء‬ ‫لقوة‬
‫للصدفة‬ ‫أو‬‫للصدفة‬ ‫أو‬‫للفائز‬ ‫يعطي‬ ‫وقد‬‫للفائز‬ ‫يعطي‬ ‫وقد‬‫فوز‬ ‫مكافأة‬‫فوز‬ ‫مكافأة‬..

11. ‫أهداف‬‫أهداف‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬
11--‫تأتى‬‫تأتى‬‫الوجدانية‬ ‫الهداف‬‫الوجدانية‬ ‫الهداف‬‫من‬ ‫اللعا ب‬ ‫استخدام‬ ‫أهداف‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬‫من‬ ‫اللعا ب‬ ‫استخدام‬ ‫أهداف‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬
‫أنها‬ ‫حيث‬‫أنها‬ ‫حيث‬.‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫دافعية‬ ‫من‬ ‫تزيد‬.‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫دافعية‬ ‫من‬ ‫تزيد‬
‫من‬ ‫فتزيد‬‫من‬ ‫فتزيد‬‫تحويه‬ ‫ما‬ ‫استقبا ل‬ ‫في‬ ‫رغبتهم‬ ‫يعنى‬ ‫وهذا‬ ‫بالتعلم‬ ‫استمتاعهم‬‫تحويه‬ ‫ما‬ ‫استقبا ل‬ ‫في‬ ‫رغبتهم‬ ‫يعنى‬ ‫وهذا‬ ‫بالتعلم‬ ‫استمتاعهم‬
‫معلومات‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫اللعب‬‫معلومات‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫اللعب‬‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـاعد‬‫ـ‬‫ويس‬‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـاعد‬‫ـ‬‫ويس‬‫الطل ب‬ ‫اتجاهات‬ ‫تنمية‬‫الطل ب‬ ‫اتجاهات‬ ‫تنمية‬
. ‫وتعزيزها‬. ‫وتعزيزها‬

12. 22--‫لتحقيق‬ ‫اللعا ب‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫تستخدم‬‫لتحقيق‬ ‫اللعا ب‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫تستخدم‬‫متنوعة‬ ‫معرفية‬ ‫أهداف‬‫متنوعة‬ ‫معرفية‬ ‫أهداف‬‫من‬ :‫من‬ :
‫اللعا ب‬ ‫وتعتبر‬ ، ‫وتقويم‬ ‫وتركيب‬ ‫وتحليل‬ ‫وتطبيق‬ ‫وفهم‬ ‫تذكر‬‫اللعا ب‬ ‫وتعتبر‬ ، ‫وتقويم‬ ‫وتركيب‬ ‫وتحليل‬ ‫وتطبيق‬ ‫وفهم‬ ‫تذكر‬
‫المحددة‬ ‫والمبادئ‬ ‫والمفاهيم‬ ‫والمهارات‬ ‫الحقائق‬ ‫لتعلم‬ ‫معينات‬‫المحددة‬ ‫والمبادئ‬ ‫والمفاهيم‬ ‫والمهارات‬ ‫الحقائق‬ ‫لتعلم‬ ‫معينات‬..

13. 33--‫التعلم‬ ‫أثر‬ ‫وانتقا ل‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫مهارات‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫اللعا ب‬ ‫تسهم‬‫التعلم‬ ‫أثر‬ ‫وانتقا ل‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫مهارات‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫اللعا ب‬ ‫تسهم‬
.‫العامة‬ ‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫وتنمية‬.‫العامة‬ ‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫وتنمية‬
‫على‬ ‫المبنية‬ ‫اللعا ب‬ ‫تساعد‬ ‫كما‬‫على‬ ‫المبنية‬ ‫اللعا ب‬ ‫تساعد‬ ‫كما‬‫والمحاكاة‬ ‫الكمبيوتر‬‫والمحاكاة‬ ‫الكمبيوتر‬‫تحسين‬ ‫على‬‫تحسين‬ ‫على‬
. ‫المباشرة‬ ‫الخبرات‬ ‫لتعلم‬ ‫الطل ب‬ ‫قدرات‬. ‫المباشرة‬ ‫الخبرات‬ ‫لتعلم‬ ‫الطل ب‬ ‫قدرات‬

14. ‫عش‬‫عش‬ ‫كتاب‬‫كتاب‬ ‫تفاحة‬‫تفاحة‬
44--‫من‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫المعلومة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫المعلومات‬ ‫تثبيت‬ ‫على‬ ‫تساعد‬‫من‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫المعلومة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫المعلومات‬ ‫تثبيت‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تخاطب‬ ‫التعليمية‬ ‫اللعا ب‬ ‫لن‬ ‫نسيانها‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫لعبة‬ ‫خل ل‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تخاطب‬ ‫التعليمية‬ ‫اللعا ب‬ ‫لن‬ ‫نسيانها‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫لعبة‬ ‫خل ل‬
‫والتفكير‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وتنمي‬ ‫الذهن‬ ‫وتنشط‬ ‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫حاسة‬‫والتفكير‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وتنمي‬ ‫الذهن‬ ‫وتنشط‬ ‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫حاسة‬
. ‫والنتباه‬. ‫والنتباه‬

15. 55--‫أحـد‬‫أحـد‬‫الثرائـى‬ ‫التعلـم‬ ‫أسـاليب‬‫الثرائـى‬ ‫التعلـم‬ ‫أسـاليب‬‫لهم‬ ‫تعطـى‬ ‫عندمـا‬ ‫المتفوقيـن‬ ‫للطل ب‬‫لهم‬ ‫تعطـى‬ ‫عندمـا‬ ‫المتفوقيـن‬ ‫للطل ب‬
.‫القواعد‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫وألعا ب‬ ‫ألغاز‬.‫القواعد‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫وألعا ب‬ ‫ألغاز‬
‫أحد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬‫أحد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬‫العلجي‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬‫العلجي‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬‫التعلم‬ ‫بطيئا‬ ‫الطل ب‬ ‫مع‬‫التعلم‬ ‫بطيئا‬ ‫الطل ب‬ ‫مع‬
‫لهم‬ ‫تقدم‬ ‫عندما‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫لديهم‬ ‫والذين‬ ‫التحصيل‬ ‫ومنخفضي‬‫لهم‬ ‫تقدم‬ ‫عندما‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫لديهم‬ ‫والذين‬ ‫التحصيل‬ ‫ومنخفضي‬
. ‫المجردة‬ ‫المفاهيم‬ ‫تجسد‬ ‫محسوسة‬ ‫ألعا ب‬. ‫المجردة‬ ‫المفاهيم‬ ‫تجسد‬ ‫محسوسة‬ ‫ألعا ب‬

16. 66--‫على‬ ‫تساعد‬‫على‬ ‫تساعد‬‫الموجه‬ ‫المنظم‬ ‫التفكير‬‫الموجه‬ ‫المنظم‬ ‫التفكير‬‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫نحو‬‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫نحو‬‫حل‬ ‫هو‬‫حل‬ ‫هو‬
‫التكتشافى‬ ‫بالداء‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫اللغز‬ ‫أو‬ ‫اللعبة‬ ‫تتضمنها‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬‫التكتشافى‬ ‫بالداء‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫اللغز‬ ‫أو‬ ‫اللعبة‬ ‫تتضمنها‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬
‫سلوتكا‬ ‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫تحفز‬ ‫مشكلة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يبنى‬ ‫الذي‬ ‫اللغز‬ ‫لمفتاح‬‫سلوتكا‬ ‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫تحفز‬ ‫مشكلة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يبنى‬ ‫الذي‬ ‫اللغز‬ ‫لمفتاح‬
. ‫لحلها‬. ‫لحلها‬
‫ابدء‬‫ابدء‬

17. ‫لتفتات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬‫لتفتات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬LifeLife // StopStop‫توجد‬ ‫التي‬‫توجد‬ ‫التي‬
.‫الصورة‬ ‫تفي‬.‫الصورة‬ ‫تفي‬
: ‫الحل‬: ‫الحل‬stopstop 22
44lifelife

18. 77--‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬‫أساسها‬‫أساسها‬‫بهمة‬ ‫فيعملون‬ ‫الطلب‬ ‫ذتكاء‬ ‫تحدى‬‫بهمة‬ ‫فيعملون‬ ‫الطلب‬ ‫ذتكاء‬ ‫تحدى‬
‫لهم‬ ‫ذلك‬ ‫تحقق‬ ‫فإذا‬ ‫لها‬ ‫الصحيحة‬ ‫الحلول‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ونشاط‬‫لهم‬ ‫ذلك‬ ‫تحقق‬ ‫فإذا‬ ‫لها‬ ‫الصحيحة‬ ‫الحلول‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ونشاط‬
‫والعزلة‬ ‫الملل‬ ‫حاجز‬ ‫وتكسر‬ ‫بالبهجة‬ ‫يشعرون‬ ‫فإنهم‬‫والعزلة‬ ‫الملل‬ ‫حاجز‬ ‫وتكسر‬ ‫بالبهجة‬ ‫يشعرون‬ ‫فإنهم‬..

19. ‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬ ‫استخدام‬ ‫مجالت‬
‫الحروف‬ ‫تعليم‬
‫واللوان‬ ‫العداد‬ ‫تعليم‬
‫والشكال‬
‫الحسابية‬ ‫العمليات‬
‫بالحيوانات‬ ‫التعريف‬
‫والبلد‬
‫الثقافية‬ ‫الجوانب‬ ‫بعض‬
‫وترتكيب‬ ‫المفردات‬ ‫تعليم‬
‫اللغة‬

20. ‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬ ‫أهمية‬
‫الفكار‬ ‫توضيح‬
‫المجردة‬
‫دافعية‬ ‫زيادة‬
‫التعلم‬
‫التشويق‬ ‫توفير‬
‫والثارة‬
‫ثقة‬ ‫تعزيز‬
‫نفس‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬
‫المتعلمين‬ ‫ايجابية‬
‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬
‫ذوي‬ ‫التلميذ‬ ‫مساعدة‬
‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
‫التحصيل‬ ‫ومنخفضي‬

21. ‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬ ‫فوائد‬
‫حقوق‬ ‫واحترام‬ ‫التعاون‬
‫الرخرين‬
‫بالتنافس‬ ‫الذات‬ ‫تأتكيد‬
‫الرخرين‬ ‫علي‬ ‫والتفوق‬
‫للجماعة‬ ‫انتمائه‬ ‫تعزيز‬‫والتفكير‬ ‫الذاتكرة‬ ‫نمو‬
‫والتخيل‬ ‫والدراك‬
‫والقواعد‬ ‫القوانين‬ ‫احترام‬
‫بها‬ ‫واللتزام‬
‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫اتكتساب‬

22. •‫التعليم‬ ‫تصميم‬ ‫رخطوات‬ ‫نفس‬ ‫هي‬ADDIE:
‫التحليل‬Analysis
‫التصميم‬Design
‫التطوير‬Development
‫التنفيذ‬Implementation
‫التقويم‬Evaluation
.‫لعب‬ ‫تكل‬ ‫ودور‬ ‫اللعبين‬ ‫وعدد‬ ‫اللعبة‬ ‫قوانين‬ ‫تحديد‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬
E
I
D
A
D
‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬ ‫تصميم‬ ‫مراحل‬

23. ‫باللعاب‬ ‫تختص‬ ‫نظريات‬
‫مما‬ ‫التخفيف‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫اللعب‬ •
.‫القلق‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫يعانيه‬
‫التوتر‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬ ‫وسيلة‬ ‫اللعب‬ •
.‫النفسي‬
‫رغبات‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫فرصة‬ ‫اللعب‬ •
.‫شعورية‬ ‫ل‬ ‫متاعب‬ ‫أو‬ ‫محبطة‬
: ‫–الرسم‬ ‫الدمى‬ ‫مع‬ ‫:التعامل‬ ‫مثال‬
‫العائلة‬ ‫أفراد‬ – ‫الطبيب‬ ‫رسم‬
‫مما‬ ‫التخفيف‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫اللعب‬ •
.‫القلق‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫يعانيه‬
‫التوتر‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬ ‫وسيلة‬ ‫اللعب‬ •
.‫النفسي‬
‫رغبات‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫فرصة‬ ‫اللعب‬ •
.‫شعورية‬ ‫ل‬ ‫متاعب‬ ‫أو‬ ‫محبطة‬
: ‫–الرسم‬ ‫الدمى‬ ‫مع‬ ‫:التعامل‬ ‫مثال‬
‫العائلة‬ ‫أفراد‬ – ‫الطبيب‬ ‫رسم‬
‫يرى‬‫رواد‬‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬
‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الحي‬ ‫للكائن‬‫وظيفة‬ ‫عن‬
‫العضاء‬ ‫يمرن‬ ‫،فهو‬ ‫هامة‬ ‫بيولوجية‬
‫أتكثر‬ ‫مستقبلية‬ ‫ادوار‬ ‫لداء‬ ‫ويعدها‬
: ‫تعقيدا‬
‫الفتاة‬ ‫استعداد‬ : ‫الطفل‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬
‫الم‬ ‫دور‬ ‫لداء‬ ‫الثالث‬ ‫العام‬ ‫في‬
‫لداء‬ ‫الطفل‬ ‫،استعداد‬.....‫الب‬ ‫دور‬
‫يرى‬‫رواد‬‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬
‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الحي‬ ‫للكائن‬‫وظيفة‬ ‫عن‬
‫العضاء‬ ‫يمرن‬ ‫،فهو‬ ‫هامة‬ ‫بيولوجية‬
‫أتكثر‬ ‫مستقبلية‬ ‫ادوار‬ ‫لداء‬ ‫ويعدها‬
: ‫تعقيدا‬
‫الفتاة‬ ‫استعداد‬ : ‫الطفل‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬
‫الم‬ ‫دور‬ ‫لداء‬ ‫الثالث‬ ‫العام‬ ‫في‬
‫لداء‬ ‫الطفل‬ ‫،استعداد‬.....‫الب‬ ‫دور‬
‫النظرية‬
‫العدادية‬
‫النظرية‬
‫التنفسية‬

24. ‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬ ‫رائد‬ ‫يرى‬
‫العضاء‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫يمنح‬ ‫،فاللعب‬ ‫المخ‬ ‫رخصوصا‬
‫للنمو‬ ‫فرصة‬ ‫الجسم‬ ‫أعضاء‬.
‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬ ‫رائد‬ ‫يرى‬
‫العضاء‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫يمنح‬ ‫،فاللعب‬ ‫المخ‬ ‫رخصوصا‬
‫للنمو‬ ‫فرصة‬ ‫الجسم‬ ‫أعضاء‬.
‫فرصة‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫حسب‬ ‫اللعب‬
‫النسان‬ ‫عضلت‬ ‫فيها‬ ‫تستريح‬
‫التي‬ ‫المرهقة‬ ‫وأعصابه‬‫أصابها‬
.‫التعب‬
‫فرصة‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫حسب‬ ‫اللعب‬
‫النسان‬ ‫عضلت‬ ‫فيها‬ ‫تستريح‬
‫التي‬ ‫المرهقة‬ ‫وأعصابه‬‫أصابها‬
.‫التعب‬
‫نظرية‬
‫التستجمام‬
‫النمو‬ ‫نظرية‬
‫الجسمي‬
‫باللعاب‬ ‫تختص‬ ‫نظريات‬ ‫تابع‬

25. ‫القول‬ ‫على‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫صاحب‬ ‫يرتكز‬
‫ثم‬ ‫،ومن‬ ‫المكتسبة‬ ‫الصفات‬ ‫بتوريث‬
‫لضروب‬ ‫تلخيص‬ ‫هو‬ ‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫يرى‬
‫الجنس‬ ‫بها‬ ‫مر‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫النشاطات‬
‫والجيال‬ ‫القرون‬ ‫عبر‬ ‫البشري‬.
‫القول‬ ‫على‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫صاحب‬ ‫يرتكز‬
‫ثم‬ ‫،ومن‬ ‫المكتسبة‬ ‫الصفات‬ ‫بتوريث‬
‫لضروب‬ ‫تلخيص‬ ‫هو‬ ‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫يرى‬
‫الجنس‬ ‫بها‬ ‫مر‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫النشاطات‬
‫والجيال‬ ‫القرون‬ ‫عبر‬ ‫البشري‬.
‫النظرية‬
‫التلخيصية‬
‫يرى‬‫مهمته‬ ‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬ ‫رائدا‬
‫عند‬ ‫الزائدة‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫التخلص‬
‫يصرف‬ ‫عمل‬ ‫يمارس‬ ‫ل‬ ‫الطفل،لكونه‬
‫يلجأ‬ ‫فهو‬ ‫لذا‬ ‫المكتسبة‬ ‫الطاقة‬ ‫هذه‬ ‫فيه‬
‫للعب‬‫ل‬‫منها‬ ‫لتخلص‬.
‫يرى‬‫مهمته‬ ‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬ ‫رائدا‬
‫عند‬ ‫الزائدة‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫التخلص‬
‫يصرف‬ ‫عمل‬ ‫يمارس‬ ‫ل‬ ‫الطفل،لكونه‬
‫يلجأ‬ ‫فهو‬ ‫لذا‬ ‫المكتسبة‬ ‫الطاقة‬ ‫هذه‬ ‫فيه‬
‫للعب‬‫ل‬‫منها‬ ‫لتخلص‬.
‫الطاقة‬ ‫نظرية‬
‫الزائدة‬
‫باللعاب‬ ‫تختص‬ ‫نظريات‬ ‫تابع‬

26. ‫والتعليمية‬ ‫التربوية‬ ‫السس‬
(1):‫التعلم‬ ‫بنتائج‬ ‫الهتمام‬
‫المهارات‬ ‫من‬ ‫بهرم‬ ‫يمر‬ ‫إن‬ ‫يجب‬ ‫المتعلم‬ ‫إن‬ ‫بمعنى‬
‫اللعب‬ ‫أثناء‬ ‫المعقدة‬ ‫إلى‬ ‫البسيطة‬.
‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫تفي‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫اتكتساب‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫استراتيجيات‬ ‫)اتكتساب‬
‫الفكرية‬ ‫المهارات‬‫و‬‫الموقفية‬ ‫المهارات‬ ‫ـ‬ ‫الحرتكية‬–
‫الخ‬ ...........(

27. )2(‫الدارخلية‬ ‫الخاصة‬ ‫الشروط‬ ‫بعض‬ ‫وضع‬
‫في‬ ‫النجاح‬ ‫لتحقيق‬ ‫توافرها‬ ‫الواجب‬ ‫والخارجية‬
‫وهى‬ ‫اللعاب‬:
‫النهائي‬ ‫الهدف‬ ‫نحو‬ ‫تبنى‬ ‫محددة‬ ‫تعليمات‬ ‫)وضع‬
‫للمهمة‬-‫ت‬ ‫المهمة‬ ‫عناصر‬ ‫تكل‬ ‫إن‬ ‫ضمان‬‫حققت‬‫ـ‬
‫المتعلم‬ ‫فضول‬ ‫إثارة‬ ‫ـ‬ ‫منطقي‬ ‫بشكل‬ ‫المهام‬ ‫تسلسل‬.(
‫والتعليمية‬ ‫التربوية‬ ‫السس‬

28. )3(‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫وحدات‬ ‫وإنجاز‬ ‫لتطوير‬ ‫دليل‬ ‫وضع‬
‫اللعاب‬‫التعليمية‬:‫وهى‬
(1).‫شخصي‬ ‫بشكل‬ ‫إنجازه‬ ‫المراد‬ ‫للشئ‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬
)2(. ‫اللعبة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫توقع‬
)3(. ‫المتوقعة‬ ‫الهداف‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬
)4(‫الفهم‬ ‫سهل‬ ‫المحتوى‬.
)5(‫للبداع‬ ‫فرصة‬ ‫توفر‬.
)6(‫للمكافآت‬ ‫نظام‬ ‫توفير‬.
‫والتعليمية‬ ‫التربوية‬ ‫السس‬

29. ))33‫اللعبة‬ ‫طبيعة‬ (‫اللعبة‬ ‫طبيعة‬ (
))44‫التعلم‬ ‫أهداف‬ (‫التعلم‬ ‫أهداف‬ (
))77‫الحواس‬ (‫الحواس‬ (
))55‫التستخدام‬ ‫طريقة‬ (‫التستخدام‬ ‫طريقة‬ (
))66‫والمكان‬ ‫الزمان‬ (‫والمكان‬ ‫الزمان‬ (
))11‫المستخدمة‬ ‫المواد‬ ‫نوع‬ (‫المستخدمة‬ ‫المواد‬ ‫نوع‬ (
))22‫المتضمنة‬ ‫النشطة‬ (‫المتضمنة‬ ‫النشطة‬ (
:‫حسب‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكن‬:‫حسب‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكن‬
‫اللعاب‬ ‫تصنيف‬‫اللعاب‬ ‫تصنيف‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬

30. 1(‫المستخدمة‬ ‫المواد‬ ‫نوع‬
‫النرد‬ ‫قطع‬ ‫وألعاب‬ ‫البطاقات‬ ‫وألعاب‬ ، ‫اللوحات‬ ‫ألعاب‬ : ‫مثل‬
‫الدومينو‬ ‫وألعاب‬.
‫اللعاب‬ ‫تصنيف‬‫اللعاب‬ ‫تصنيف‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬

31. )2(‫المتضمنة‬ ‫النشطة‬
‫وتخمينية‬ ‫واحتمالية‬ ‫العشوائية‬ ‫اللعاب‬ :‫مثل‬
‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

32. )3(‫اللعبة‬ ‫طبيعة‬
‫تنافسية‬ ‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫لعبة‬ ‫مثل‬‫تعاونية‬ ‫أو‬
‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

33. )4(‫التعلم‬ ‫أهداف‬
‫تهدف‬ ‫وألعاب‬ ‫المهاري‬ ‫الجانب‬ ‫تنمية‬ ‫إلي‬ ‫تهدف‬ ‫ألعاب‬ ‫فهناك‬
‫الوجدانى‬ ‫الجانب‬ ‫لتنمية‬ ‫تهدف‬ ‫وألعاب‬ ‫المعرفى‬ ‫الجانب‬ ‫لتنمية‬
‫التلميذ‬ ‫لدى‬.
‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

34. )5(‫الستخدام‬ ‫طريقة‬
‫والبرمجيات‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫باستخدام‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫بطريقة‬ ‫استخدامها‬ ‫طرق‬
.‫وغيرها‬
‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

35. )6(‫والمكان‬ ‫الزمان‬
‫دقائق‬ ‫تنفيذها‬ ‫يحتاج‬ ‫وألعاب‬ ‫ساعات‬ ‫لتنفيذها‬ ‫يحتاج‬ ‫ألعاب‬ ‫هناك‬
. ‫معدودة‬
‫متسع‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫اللعاب‬ ‫بعض‬ ‫تحتاج‬ ‫إذ‬ ‫المكان‬ ‫حسب‬ ‫ألعاب‬ ‫أو‬
‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫فى‬ ‫تنفيذها‬ ‫يمكن‬ ‫ألعاب‬ ‫هناك‬ ‫بينما‬ ‫بالحركة‬ ‫للتلميذ‬ ‫يسمح‬
.
‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

36. ‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬‫العلعاب‬ ‫تصنيف‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫وأخرى‬ ‫البصر‬ ‫حاسة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ألعاب‬ ‫فهناك‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فيه‬ ‫تشترك‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫اللمس‬ ‫أو‬ ‫الشم‬ ‫او‬ ‫السمع‬ ‫حاسة‬
.‫حاسة‬
)7(‫الحواس‬

37. ‫تحقيقها‬ ‫ينبغى‬
‫تحدد‬
‫الدحداث‬
‫والشنشطة‬
‫لرخراج‬
‫اعلفرد‬ ‫قدرات‬
‫عليحقق‬
‫اعلدافعية‬
‫ل‬ ‫أن‬ ‫على‬
‫هو‬ ‫ذعلك‬ ‫يكون‬
‫اعللعبة‬ ‫هدف‬
‫من‬ ‫علحمايته‬
‫اعلمخاطر‬

38. ‫اعلتعليمية‬ ‫العلعاب‬ ‫محددات‬‫اعلتعليمية‬ ‫العلعاب‬ ‫محددات‬
‫النظر‬ ‫عدم‬‫النظر‬ ‫عدم‬‫ك‬ ‫إليها‬‫ك‬ ‫إليها‬‫ترويحي‬ ‫نشاط‬‫ترويحي‬ ‫نشاط‬
‫جادا‬ ‫عمل‬ ‫وليس‬‫جادا‬ ‫عمل‬ ‫وليس‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫إلى‬ ‫المر‬ ‫يتحول‬ ‫ل‬ ‫حتى‬ ‫الحذر‬‫إلى‬ ‫المر‬ ‫يتحول‬ ‫ل‬ ‫حتى‬ ‫الحذر‬
‫وخسارة‬ ‫فوز‬ ‫مجرد‬‫وخسارة‬ ‫فوز‬ ‫مجرد‬

39. ‫واستخدام‬ ‫اختيار‬ ‫حسن‬‫واستخدام‬ ‫اختيار‬ ‫حسن‬
‫اللعبة‬‫اللعبة‬
‫التي‬ ‫اللعاب‬ ‫استخدام‬‫التي‬ ‫اللعاب‬ ‫استخدام‬
‫قيما‬ ‫تشجع‬‫قيما‬ ‫تشجع‬‫صحيحة‬‫صحيحة‬
‫العلعاب‬ ‫محددات‬‫العلعاب‬ ‫محددات‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

40. ‫العلعاب‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫العلعاب‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬
:‫اعلتعليمية‬:‫اعلتعليمية‬

41. ‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬
‫اعللون‬‫اعللون‬
‫اعلشكل‬‫اعلشكل‬
‫المان‬‫المان‬
:‫اعللون‬ ‫معايير‬ :‫أول‬
‫العلعاب‬ ‫معايير‬‫العلعاب‬ ‫معايير‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

42. : ‫المان‬ ‫معايير‬ :‫ثاشنيا‬: ‫المان‬ ‫معايير‬ :‫ثاشنيا‬
:‫اعلشكل‬ ‫معايير‬ :‫ثاعلثا‬:‫اعلشكل‬ ‫معايير‬ :‫ثاعلثا‬
‫العلعاب‬ ‫معايير‬‫العلعاب‬ ‫معايير‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

43. ‫التنافسي‬ ‫النمط‬‫التنافسي‬ ‫النمط‬
‫الستكشافي‬ ‫العلمي‬ ‫النمط‬‫الستكشافي‬ ‫العلمي‬ ‫النمط‬
‫التنافسي‬ ‫النمط‬‫التنافسي‬ ‫النمط‬
‫الستكشافي‬ ‫العلمي‬ ‫النمط‬‫الستكشافي‬ ‫العلمي‬ ‫النمط‬
:‫اعلتعليمية‬ ‫العلعاب‬ ‫أشنماط‬:‫اعلتعليمية‬ ‫العلعاب‬ ‫أشنماط‬

44. ‫النمط‬ : ‫أول‬‫النمط‬ : ‫أول‬
: ‫التنافسي‬: ‫التنافسي‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫والمباريات‬ ‫المسابقات‬‫والمباريات‬ ‫المسابقات‬
‫وخاسر‬ ‫فائز‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬‫وخاسر‬ ‫فائز‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬
‫واخر‬ ‫متعلم‬‫واخر‬ ‫متعلم‬‫واخر‬ ‫متعلم‬‫واخر‬ ‫متعلم‬‫متعلمين‬ ‫مجموعة‬‫متعلمين‬ ‫مجموعة‬
‫أخرى‬ ‫ومجموعة‬‫أخرى‬ ‫ومجموعة‬
‫متعلمين‬ ‫مجموعة‬‫متعلمين‬ ‫مجموعة‬
‫أخرى‬ ‫ومجموعة‬‫أخرى‬ ‫ومجموعة‬
‫وجهاز‬ ‫متعلم‬‫وجهاز‬ ‫متعلم‬
‫كالكمبيوتر‬ ‫تعليمي‬‫كالكمبيوتر‬ ‫تعليمي‬
‫وجهاز‬ ‫متعلم‬‫وجهاز‬ ‫متعلم‬
‫كالكمبيوتر‬ ‫تعليمي‬‫كالكمبيوتر‬ ‫تعليمي‬
‫العلعاب‬ ‫أشنماط‬‫العلعاب‬ ‫أشنماط‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

45. :‫ثانيا‬‫العلمي‬ ‫النمط‬
‫الستكشافي‬
‫تنمية‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫حيث‬‫والبداع‬ ‫البتكار‬
‫والتفكير‬‫خلل‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫لدى‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫اللكترونية‬‫اللكترونية‬
‫اللعاب‬‫اللعاب‬
‫اللكترونية‬‫اللكترونية‬
‫الفيديو‬ ‫ألعاب‬‫الفيديو‬ ‫ألعاب‬‫الفيديو‬ ‫ألعاب‬‫الفيديو‬ ‫ألعاب‬ ‫ألعاب‬‫ألعاب‬‫الكمبيوتر‬‫الكمبيوتر‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫ألعاب‬‫ألعاب‬‫الكمبيوتر‬‫الكمبيوتر‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬
‫العلعاب‬ ‫أشنماط‬‫العلعاب‬ ‫أشنماط‬
‫اعلتعليمية‬‫اعلتعليمية‬

47. ‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬ ‫نماذج‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫معظم‬ ‫إليها‬ ‫يلجا‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬
-: ‫المعلمون‬
‫المذيع‬ ‫لعبة‬
‫الصغير‬
‫المذيع‬ ‫لعبة‬
‫الصغير‬
‫لعبة‬‫من‬‫وما‬ ‫انا‬
‫مهنتي‬
‫لعبة‬‫من‬‫وما‬ ‫انا‬
‫مهنتي‬
‫حديقة‬ ‫لعبة‬
‫الحيوانات‬
‫حديقة‬ ‫لعبة‬
‫الحيوانات‬
‫المكعبات‬ ‫لعبة‬‫المكعبات‬ ‫لعبة‬

49. ‫ايجابيات‬ ‫سلبيات‬
‫لها‬‫لها‬
‫لها‬‫لها‬

51. ‫ا‬‫تربوية‬ ‫أداة‬ ‫اللعب‬ ‫ن‬
‫تفاعل‬ ‫إحداث‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬
‫وإنماء‬ ‫التعلم‬ ‫لغرض‬
.‫وسلوكه‬ ‫شخصيته‬
‫ا‬‫تربوية‬ ‫أداة‬ ‫اللعب‬ ‫ن‬
‫تفاعل‬ ‫إحداث‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬
‫وإنماء‬ ‫التعلم‬ ‫لغرض‬
.‫وسلوكه‬ ‫شخصيته‬
22
‫عليجية‬ ‫طريقة‬ ‫اللعب‬ ‫يعتبر‬
‫إليها‬ ‫يلجأ‬‫المعلمون‬
‫لمساعد‬‫ت‬‫بعض‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫هم‬
‫التي‬ ‫والطضطرابات‬ ‫المشكلت‬
‫الطفال‬ ‫بعض‬ ‫منها‬ ‫يعاني‬
‫عليجية‬ ‫طريقة‬ ‫اللعب‬ ‫يعتبر‬
‫إليها‬ ‫يلجأ‬‫المعلمون‬
‫لمساعد‬‫ت‬‫بعض‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫هم‬
‫التي‬ ‫والطضطرابات‬ ‫المشكلت‬
‫الطفال‬ ‫بعض‬ ‫منها‬ ‫يعاني‬
11
‫ايجابيات‬
‫اللعاب‬
‫التعليمية‬

52. ‫التعاون‬
‫وروح‬
‫المشاركة‬
‫التعاون‬
‫وروح‬
‫المشاركة‬
‫اليجتماعية‬ ‫الناحية‬ ‫تنمي‬
‫حيث‬‫يتعلم‬‫الطفل‬‫عن‬
‫العادات‬ ‫بعض‬ ‫اللعب‬ ‫طريق‬
‫مثل‬ ‫اليجتماعية‬:
‫اليجتماعية‬ ‫الناحية‬ ‫تنمي‬
‫حيث‬‫يتعلم‬‫الطفل‬‫عن‬
‫العادات‬ ‫بعض‬ ‫اللعب‬ ‫طريق‬
‫مثل‬ ‫اليجتماعية‬:
‫احترام‬
‫القوانين‬
‫والقواعد‬
‫بها‬ ‫واللتزام‬
‫احترام‬
‫القوانين‬
‫والقواعد‬
‫بها‬ ‫واللتزام‬
‫التواصل‬
‫نع‬ ‫والتفاعل‬
‫الرخرين‬
‫التواصل‬
‫نع‬ ‫والتفاعل‬
‫الرخرين‬
‫الرخرين‬ ‫احترام‬
‫ويجودهم‬ ‫ومراعاة‬
‫ودورهم‬
‫الرخرين‬ ‫احترام‬
‫ويجودهم‬ ‫ومراعاة‬
‫ودورهم‬
3
‫ايجابيات‬
‫اللعاب‬
‫التعليمية‬

53. ‫العقلية‬ ‫النواحي‬ ‫تنمية‬
-: ‫مثل‬
‫العقلية‬ ‫النواحي‬ ‫تنمية‬
-: ‫مثل‬
‫التفكير‬‫التفكير‬‫البتكار‬‫البتكار‬
‫الملحظة‬‫الملحظة‬
‫التخيل‬‫التخيل‬
‫النتباه‬‫النتباه‬
4
‫ايجابيات‬
‫اللعاب‬
‫التعليمية‬

54. ‫اللعاب‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬
‫من‬ ‫يجو‬ ‫يسود‬ ‫التعليمية‬
‫والستررخاء‬ ‫المرح‬
‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫والتفاعل‬
‫وتحقيق‬ ‫السعادة‬ ‫إلى‬
‫والتسلية‬ ‫المتعة‬
‫الفرد‬ ‫عند‬ ‫والنشاط‬
‫اللعاب‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬
‫من‬ ‫يجو‬ ‫يسود‬ ‫التعليمية‬
‫والستررخاء‬ ‫المرح‬
‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫والتفاعل‬
‫وتحقيق‬ ‫السعادة‬ ‫إلى‬
‫والتسلية‬ ‫المتعة‬
‫الفرد‬ ‫عند‬ ‫والنشاط‬
5566
‫و‬ ‫الدافعية‬ ‫زيادة‬
‫المتعلمين‬ ‫تشويق‬
‫التعلم‬ ‫لعملية‬‫فاللعب‬
‫ممتع‬ ‫شيء‬‫لجميع‬
‫حيث‬ ‫الطفال‬‫يختار‬
‫الطفل‬‫بحرية‬ ‫نشاطاته‬
‫التعليم‬ ‫عكس‬ ‫على‬
‫التقليدي‬
‫و‬ ‫الدافعية‬ ‫زيادة‬
‫المتعلمين‬ ‫تشويق‬
‫التعلم‬ ‫لعملية‬‫فاللعب‬
‫ممتع‬ ‫شيء‬‫لجميع‬
‫حيث‬ ‫الطفال‬‫يختار‬
‫الطفل‬‫بحرية‬ ‫نشاطاته‬
‫التعليم‬ ‫عكس‬ ‫على‬
‫التقليدي‬
‫ايجابيات‬
‫اللعاب‬
‫التعليمية‬

55. ‫بقاء‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫اثر‬ ‫التعليمية‬ ‫لللعاب‬
‫لدى‬ ‫المعلومات‬ ‫وتثبيت‬ ‫التعلم‬
.‫أطول‬ ‫لفترة‬ ‫المتعلمين‬
‫بقاء‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫اثر‬ ‫التعليمية‬ ‫لللعاب‬
‫لدى‬ ‫المعلومات‬ ‫وتثبيت‬ ‫التعلم‬
.‫أطول‬ ‫لفترة‬ ‫المتعلمين‬
‫الواقع‬ ‫إلى‬ ‫اكبر‬ ‫بخبرات‬ ‫المتعلم‬ ‫تزويد‬
.‫العملي‬
‫الواقع‬ ‫إلى‬ ‫اكبر‬ ‫بخبرات‬ ‫المتعلم‬ ‫تزويد‬
.‫العملي‬
7
8
:‫المختلفة‬ ‫التعلم‬ ‫أنواع‬ ‫المتعلمين‬ ‫تكسب‬
(‫مهارية‬ – ‫الويجدانيه‬ – ‫)المعرفية‬
:‫المختلفة‬ ‫التعلم‬ ‫أنواع‬ ‫المتعلمين‬ ‫تكسب‬
(‫مهارية‬ – ‫الويجدانيه‬ – ‫)المعرفية‬
9
‫ايجابيات‬
‫اللعاب‬
‫التعليمية‬

56. :‫التعليمية‬ ‫اللعاب‬ ‫سلبيات‬ ‫ثانيا‬
)1‫العلعاب‬ (
‫تحتاج‬ ‫اعلتعليمية‬
‫في‬ ‫كبير‬ ‫جهد‬ ‫إعلي‬
‫وتنفيذها‬ ‫إعدادها‬.
)1‫العلعاب‬ (
‫تحتاج‬ ‫اعلتعليمية‬
‫في‬ ‫كبير‬ ‫جهد‬ ‫إعلي‬
‫وتنفيذها‬ ‫إعدادها‬.
)2‫ما‬ ‫غاعلبا‬ (
‫كبير‬ ‫وقت‬ ‫تستغرق‬
‫إعدادها‬ ‫في‬
.‫وتنفيذها‬
)2‫ما‬ ‫غاعلبا‬ (
‫كبير‬ ‫وقت‬ ‫تستغرق‬
‫إعدادها‬ ‫في‬
.‫وتنفيذها‬
)3‫العلعاب‬ ‫منها‬ ‫تعد‬ ‫اعلتي‬ ‫واعلمواد‬ ‫عللخامات‬ ‫اعلمادية‬ ‫اعلتكلفة‬ (
‫واعلمعلم‬ ‫اعلمدرسة‬ ‫ميزانية‬ ‫يناسب‬ ‫ل‬ ‫مما‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫عاعلية‬ ‫تكون‬
. ‫واعلطاعلب‬
)3‫العلعاب‬ ‫منها‬ ‫تعد‬ ‫اعلتي‬ ‫واعلمواد‬ ‫عللخامات‬ ‫اعلمادية‬ ‫اعلتكلفة‬ (
‫واعلمعلم‬ ‫اعلمدرسة‬ ‫ميزانية‬ ‫يناسب‬ ‫ل‬ ‫مما‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫عاعلية‬ ‫تكون‬
. ‫واعلطاعلب‬
)4‫حياته‬ ‫ضمن‬ ‫ووجودها‬ ‫اعلتعليمية‬ ‫بالعلعاب‬ ‫اعلطاعلب‬ ‫انشغال‬ (
‫اهتماماته‬ ‫علي‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫وبذعلك‬ ‫اوعلوياتة‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يجعلها‬ ‫قد‬
‫اسرتة‬ ‫داخل‬ ‫ودورة‬ ‫وواجبات‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫الخري‬
)4‫حياته‬ ‫ضمن‬ ‫ووجودها‬ ‫اعلتعليمية‬ ‫بالعلعاب‬ ‫اعلطاعلب‬ ‫انشغال‬ (
‫اهتماماته‬ ‫علي‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫وبذعلك‬ ‫اوعلوياتة‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يجعلها‬ ‫قد‬
‫اسرتة‬ ‫داخل‬ ‫ودورة‬ ‫وواجبات‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫الخري‬

57. ‫المراجع‬
)1(‫النفسي‬ ‫الحصن‬ ‫منتديات‬
http://www.bafree.net/forum/index.php
)2(‫المعلم‬ ‫مجلة‬
http://www.almualem.net/ganawat.html
www.al-jazirah.com.sa/digimag/19022006/th32.htmwww.al-jazirah.com.sa/digimag/19022006/th32.htm
www.moe.edu.kwwww.moe.edu.kw