SlideShare a Scribd company logo
بعض استراتيجيات التعليم والتعلم إعداد د .  عاصم محمد إبراهيم كلية التربية – جامعة سوهاج
أهداف التدريب بنهاية ذلك الجزء من التدريب ينبغي أن يكون كل متدرب قادراً على أن: يتعرف على بعض استراتيجيات التدريس. يحدد خطوات كل استراتيجية بوضوح. يستخدم تلك الاستراتيجيات في تدريس مادة تخصصه.
بعض استراتيجيات التدريس والتعلم استراتيجية دورة التعلم. استراتيجية الأنشطة المتدرجة. استراتيجية دراسة الحالة. استراتيجية عقود التعلم.
استراتيجية دورة التعلم تعد هذه الاستراتيجية ترجمة لبعض أفكار النظرية البنائية المعرفية التي أرسى قواعدها ”جان بياجيه“ في مجال التدريس بصفة عامة، وتدريس العلوم بصفة خاصة . وقد وضع ”أتكن“ و ”كاربلس“ تصوراً مبدئياً لتلك الاستراتيجية عام  1962 م، ثم طورها ”كاربلس، وآخرون“ عام  1974 م حتى أصبحت تتكون من ثلاثة مراحل رئيسة .
مراحل استراتيجة دورة التعلم الاستكشاف تقديم المفهوم تطبيق المفهوم
العمليات العقلية التي يمر بها المتعلم الذي يتعلم بتلك الاستراتيجية التمثيل المواءمة التنظيم عدم الاتزان تطبيق المفهوم استكشاف تقديم المفهوم
كيفية التخطيط للتدريس بتلك الاستراتيجية تحديد أهداف التعلم بوضوح . تحديد جوانب التعلم  ( حقائق – مفاهيم – قوانين  ..  إلخ )  التي يجب أن يتوصل إليها الطلاب . وضع خبرات التعلم السابقة لدى المتعلمين في الاعتبار . تحديد الأنشطة الاستكشافية . تحديد الأنشطة التطبيقية .
كيفية التدريس بتلك الاستراتيجية مرحلة الاستكشاف. مرحلة تقديم المفهوم. مرحلة تطبيق المفهوم.
استراتيجية الأنشطة المتدرجة  يمكن استخدام هذه الاستراتيجية عندما يكون هناك فروقاً فردية في مستويات الطلاب المعرفية أو المهارية . من هنا يجب تخطيط أنشطة تعليمية تناسب كل المستويات .
دور المعلم عند التدريس بتلك الاستراتيجية تخطيط ثلاثة أنواع من الأنشطة المتدرجة في المستوى. تسكين الطالب في النشاط الذي يتناسب مع مستواه. المتابعة الديناميكية للطلاب أثناء تنفيذهم لتلك الأنشطة.
طرق تصميم الأنشطة متدرجة المستوى يتم تصميم الأنشطة متدرجة المستوى بناء على:  درجة التحدي التي يواجهها الطالب. درجة تعقيد النشاط. الموارد والمصادر المتوافرة. العمليات اللازمة لأداء النشاط . وفيما يلي شرح لتلك الطرق:
تذكر – فهم – تطبيق – تحليل – تركيب - تقويم
 
 
 
استراتيجية دراسة الحالة تعتمد هذه الاستراتيجية على إثارة موضوع أو مفهوم، أو عنصر متواجد بالفعل في البيئة الواقعية للطلاب . تتم مناقشة بين المعلم والطلاب؛ لتبرير و إبراز أهمية إجراء دراسة حول هذا الموضوع . كلما اقتنع التلاميذ بأهمية الموضوع، كلما زاد حماسهم لإجراء أو تنفيذ هذه الدراسة .
دور المعلم والمتعلم أثناء دراسة الحالة المعلم في هذه الاستراتيجية محفز لطلابه للوصول إلى دراسة مكتملة تعتمد على معلومات صحيحة، وموجه لهم لكي يمارسوا عمليات التصنيف والتحليل بشكل موضوعي .   يقوم الطلاب في مجموعات  صغيرة بعمليات جمع المعلومات، وتنظيمها، وتحليلها؛ للوصول لبيان كاف يعبر عن طبيعة الموضوع، أو إيضاح للمفهوم، أو تحديد أبعاد المشكلة واقتراح حلول مناسبة لها .
أمثلة لإستراتيجية دراسة الحالة مراحل نمو النباتات في مجال العلوم أو الزراعة . يكلف المعلم كل طالب أو كل مجموعة من الطلاب بدراسة متعمقة لنوع معين من أنواع النباتات، ويكتبون تقريراً عن هذه المراحل مصاحب بالرسوم والصور والتعليقات .  تطبيقات التكنولوجيا الحيوية  وما نشأ عنها من قضايا بيوأخلاقية تباينت حولها وجهات النظر في كافة التخصصات ما بين مؤيد ومعارض لتلك التطبيقات .
دراسة أخرى العادات الغذائية في الأسرة . حيث يكلف المعلم طلابه بدراسة متأنية للعادات الغذائية في أسرة كل منهم لمدة أسبوع، ويقدمون تقارير يستخلصون فيها أهم وأشهر العادات الغذائية في هذه الأسرة . وبمناقشة الحالات المختلفة مع عدد من الطلاب ككل يمكن للطلاب استخلاص العادات الغذائية الشائعة في المجتمع، ثم يناقشون المفيد منها، وما يحتاج إلى تغيير لتحسين المستوى الغذائي في المجتمع .
استراتيجية عقود التعلم  ( التعلم بالتعاقد )   Learning Contracts
هي استراتيجية يتم خلالها  عقد اتفاق محدد  واضح بين المعلم والتلميذ قبل البدء في عملية التعليم، أو المعلم ومجموعة من التلاميذ، هذا العقد يتضح فيه ببساطة  الغرض من هذه العملية  بشكل مُقنع للتلاميذ، ويتضح فبه  المصادر التعليمية  التي سوف يلجئون إليها،  وطبيعة الأنشطة  التي سوف يمارسونها، ويتفق أيضاً على  أسلوب التقييم وتوقيته .
تعتمد استراتيجية التعلم بالتعاقد على إشراك المتعلمين  إشراكاً فعليا ؛ في تحمل مسئولية تعلمهم، من حيث تحديد  كم ما سوف يتعلمونه في فترة زمنية معينة، ومتابعة تقدمهم في الدراسة، وتقييم إنجازاتهم أولاً بأول .
تقع على المعلم مهام  إعداد هذه العقود بشكل مبسط ،  وعرضها بشكل مقنع للتلاميذ . يقوم  بإجراء بعض التعديلات  في ضوء وجهات نظر التلاميذ الموضوعية، والتي تراعي ميولهم وخبراتهم السابقة وطبيعة المواد الدراسية التي يتناولونها . يتدخل  المعلم إذا استلزم الأمر  لتقديم مساعدات  للتلاميذ وتذليل بعض الصعوبات . دور المعلم خلال تلك الاستراتيجية
تنير الطريق للطالب ليخطو بنفسه خطوات محسوبة تقود إلى تحقيق الهدف . تجعل من المتعلم المحرك الرئيس لعملية التعليم . تحمل التلاميذ لمسئولية عقد اتفاق مع المعلم إنما يولد لديهم  الإحساس بقيمة الذات وتحمل المسئولية ، ويكون ذلك دافعاً  لديناميكية المتعلمين ومشاركتهم الإيجابية  في العملية التعليمية . تسمح هذه الاستراتيجية لكل تلميذ أن  يتقدم بسرعة مناسبة له ولقدراته  بحيث يحقق الأهداف المنشودة في نهاية العقد . أهمية الاستراتيجية
نماذج لعقود التعلم
 
كيف تختار الاستراتيجية الأفضل؟
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكراً لحسن استماعكم

More Related Content

What's hot

المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
 
التخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروسالتخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروس
رؤية للحقائب التدريبية
 
حقيبة المدرب
حقيبة المدربحقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
RandaMousa1
 
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلاتبور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
 
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
 
الأدارة الصفية الفعالة
الأدارة الصفية الفعالةالأدارة الصفية الفعالة
الأدارة الصفية الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
wafaalhariri
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
 
أنماط التعلم
أنماط التعلم أنماط التعلم
أنماط التعلم
OMAR ALONIZI
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
Ali Alshourbagy
 
اكتشاف وتنمية المواهب
اكتشاف وتنمية المواهباكتشاف وتنمية المواهب
اكتشاف وتنمية المواهب
رؤية للحقائب التدريبية
 

What's hot (20)

المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
التخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروسالتخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروس
 
حقيبة المدرب
حقيبة المدربحقيبة المدرب
حقيبة المدرب
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
 
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلاتبور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
 
الأدارة الصفية الفعالة
الأدارة الصفية الفعالةالأدارة الصفية الفعالة
الأدارة الصفية الفعالة
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
 
أنماط التعلم
أنماط التعلم أنماط التعلم
أنماط التعلم
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
 
اكتشاف وتنمية المواهب
اكتشاف وتنمية المواهباكتشاف وتنمية المواهب
اكتشاف وتنمية المواهب
 

Viewers also liked

تخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرستخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرس
alaseel56
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
guest98ca94
 
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشطملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
guestbfd7302
 
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيراستراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
د.فداء الشنيقات
 
أنا أُفكّر
أنا أُفكّرأنا أُفكّر
أنا أُفكّر
د.فداء الشنيقات
 
المستقيمات المتوازية (سكامبر )
المستقيمات المتوازية (سكامبر )المستقيمات المتوازية (سكامبر )
المستقيمات المتوازية (سكامبر )
halaalameer
 
أداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكار
أداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكارأداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكار
أداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكار
Ghassan Azmouz
 
التفكير الناقد والتفكير الابداعي
التفكير الناقد والتفكير الابداعيالتفكير الناقد والتفكير الابداعي
التفكير الناقد والتفكير الابداعي
د.فداء الشنيقات
 
اداة سكامبر
اداة سكامبراداة سكامبر
اداة سكامبر
talentalqusah
 
دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير
دليل المعلم لتنمية مهارات التفكيردليل المعلم لتنمية مهارات التفكير
دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير
د.فداء الشنيقات
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
 

Viewers also liked (11)

تخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرستخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرس
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشطملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
 
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيراستراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
 
أنا أُفكّر
أنا أُفكّرأنا أُفكّر
أنا أُفكّر
 
المستقيمات المتوازية (سكامبر )
المستقيمات المتوازية (سكامبر )المستقيمات المتوازية (سكامبر )
المستقيمات المتوازية (سكامبر )
 
أداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكار
أداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكارأداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكار
أداة+اسكامبر+لتطوير+الأفكار
 
التفكير الناقد والتفكير الابداعي
التفكير الناقد والتفكير الابداعيالتفكير الناقد والتفكير الابداعي
التفكير الناقد والتفكير الابداعي
 
اداة سكامبر
اداة سكامبراداة سكامبر
اداة سكامبر
 
دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير
دليل المعلم لتنمية مهارات التفكيردليل المعلم لتنمية مهارات التفكير
دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
 

Similar to استراتيجيات التدريس الحديثة

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
Ahmed Hussein
 
دب الاهداف التربوية
دب  الاهداف التربويةدب  الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
 
دب الاهداف التربوية
دب  الاهداف التربويةدب  الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
mohammedalialjabri
 
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهجالأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
 
علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2
yusriya aljamil
 
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي   نوف وحصة1التقويم التربوي   نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
 
تقويم التعليم المدمج
تقويم التعليم المدمجتقويم التعليم المدمج
تقويم التعليم المدمج
saeed-2009
 
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptxتدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
imaneelayadi
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
 
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
 
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويمالمحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
Intesar Almugren
 
الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...
الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...
الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...
RihabDouas
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptx
pearlland2020
 
المنهج الحديث111
المنهج الحديث111المنهج الحديث111
المنهج الحديث111
Magdy Mahdy
 
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومىالمنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
Mahmoud Rashad aboalia
 

Similar to استراتيجيات التدريس الحديثة (20)

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
 
Module1
Module1Module1
Module1
 
دب الاهداف التربوية
دب  الاهداف التربويةدب  الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
 
دب الاهداف التربوية
دب  الاهداف التربويةدب  الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
 
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهجالأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
 
علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2
 
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي   نوف وحصة1التقويم التربوي   نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
تقويم التعليم المدمج
تقويم التعليم المدمجتقويم التعليم المدمج
تقويم التعليم المدمج
 
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptxتدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
 
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويمالمحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
 
الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...
الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...
الحصة 5 أساليب التدريس وعلاقتها بتحليل الممارسات المهنية - إيقاعات التعلم (1)...
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptx
 
المنهج الحديث111
المنهج الحديث111المنهج الحديث111
المنهج الحديث111
 
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومىالمنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
 

Recently uploaded

نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
team882406
 
Electrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineeringElectrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineering
MahmodHassaneen
 
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
MaymonSalim
 
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
AbdoAdel28
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
rizlaneaboutir
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
team882406
 

Recently uploaded (6)

نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
 
Electrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineeringElectrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineering
 
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
 
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
 

استراتيجيات التدريس الحديثة

  • 1. بعض استراتيجيات التعليم والتعلم إعداد د . عاصم محمد إبراهيم كلية التربية – جامعة سوهاج
  • 2. أهداف التدريب بنهاية ذلك الجزء من التدريب ينبغي أن يكون كل متدرب قادراً على أن: يتعرف على بعض استراتيجيات التدريس. يحدد خطوات كل استراتيجية بوضوح. يستخدم تلك الاستراتيجيات في تدريس مادة تخصصه.
  • 3. بعض استراتيجيات التدريس والتعلم استراتيجية دورة التعلم. استراتيجية الأنشطة المتدرجة. استراتيجية دراسة الحالة. استراتيجية عقود التعلم.
  • 4. استراتيجية دورة التعلم تعد هذه الاستراتيجية ترجمة لبعض أفكار النظرية البنائية المعرفية التي أرسى قواعدها ”جان بياجيه“ في مجال التدريس بصفة عامة، وتدريس العلوم بصفة خاصة . وقد وضع ”أتكن“ و ”كاربلس“ تصوراً مبدئياً لتلك الاستراتيجية عام 1962 م، ثم طورها ”كاربلس، وآخرون“ عام 1974 م حتى أصبحت تتكون من ثلاثة مراحل رئيسة .
  • 5. مراحل استراتيجة دورة التعلم الاستكشاف تقديم المفهوم تطبيق المفهوم
  • 6. العمليات العقلية التي يمر بها المتعلم الذي يتعلم بتلك الاستراتيجية التمثيل المواءمة التنظيم عدم الاتزان تطبيق المفهوم استكشاف تقديم المفهوم
  • 7. كيفية التخطيط للتدريس بتلك الاستراتيجية تحديد أهداف التعلم بوضوح . تحديد جوانب التعلم ( حقائق – مفاهيم – قوانين .. إلخ ) التي يجب أن يتوصل إليها الطلاب . وضع خبرات التعلم السابقة لدى المتعلمين في الاعتبار . تحديد الأنشطة الاستكشافية . تحديد الأنشطة التطبيقية .
  • 8. كيفية التدريس بتلك الاستراتيجية مرحلة الاستكشاف. مرحلة تقديم المفهوم. مرحلة تطبيق المفهوم.
  • 9. استراتيجية الأنشطة المتدرجة يمكن استخدام هذه الاستراتيجية عندما يكون هناك فروقاً فردية في مستويات الطلاب المعرفية أو المهارية . من هنا يجب تخطيط أنشطة تعليمية تناسب كل المستويات .
  • 10. دور المعلم عند التدريس بتلك الاستراتيجية تخطيط ثلاثة أنواع من الأنشطة المتدرجة في المستوى. تسكين الطالب في النشاط الذي يتناسب مع مستواه. المتابعة الديناميكية للطلاب أثناء تنفيذهم لتلك الأنشطة.
  • 11. طرق تصميم الأنشطة متدرجة المستوى يتم تصميم الأنشطة متدرجة المستوى بناء على: درجة التحدي التي يواجهها الطالب. درجة تعقيد النشاط. الموارد والمصادر المتوافرة. العمليات اللازمة لأداء النشاط . وفيما يلي شرح لتلك الطرق:
  • 12. تذكر – فهم – تطبيق – تحليل – تركيب - تقويم
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.  
  • 16. استراتيجية دراسة الحالة تعتمد هذه الاستراتيجية على إثارة موضوع أو مفهوم، أو عنصر متواجد بالفعل في البيئة الواقعية للطلاب . تتم مناقشة بين المعلم والطلاب؛ لتبرير و إبراز أهمية إجراء دراسة حول هذا الموضوع . كلما اقتنع التلاميذ بأهمية الموضوع، كلما زاد حماسهم لإجراء أو تنفيذ هذه الدراسة .
  • 17. دور المعلم والمتعلم أثناء دراسة الحالة المعلم في هذه الاستراتيجية محفز لطلابه للوصول إلى دراسة مكتملة تعتمد على معلومات صحيحة، وموجه لهم لكي يمارسوا عمليات التصنيف والتحليل بشكل موضوعي . يقوم الطلاب في مجموعات صغيرة بعمليات جمع المعلومات، وتنظيمها، وتحليلها؛ للوصول لبيان كاف يعبر عن طبيعة الموضوع، أو إيضاح للمفهوم، أو تحديد أبعاد المشكلة واقتراح حلول مناسبة لها .
  • 18. أمثلة لإستراتيجية دراسة الحالة مراحل نمو النباتات في مجال العلوم أو الزراعة . يكلف المعلم كل طالب أو كل مجموعة من الطلاب بدراسة متعمقة لنوع معين من أنواع النباتات، ويكتبون تقريراً عن هذه المراحل مصاحب بالرسوم والصور والتعليقات . تطبيقات التكنولوجيا الحيوية وما نشأ عنها من قضايا بيوأخلاقية تباينت حولها وجهات النظر في كافة التخصصات ما بين مؤيد ومعارض لتلك التطبيقات .
  • 19. دراسة أخرى العادات الغذائية في الأسرة . حيث يكلف المعلم طلابه بدراسة متأنية للعادات الغذائية في أسرة كل منهم لمدة أسبوع، ويقدمون تقارير يستخلصون فيها أهم وأشهر العادات الغذائية في هذه الأسرة . وبمناقشة الحالات المختلفة مع عدد من الطلاب ككل يمكن للطلاب استخلاص العادات الغذائية الشائعة في المجتمع، ثم يناقشون المفيد منها، وما يحتاج إلى تغيير لتحسين المستوى الغذائي في المجتمع .
  • 20. استراتيجية عقود التعلم ( التعلم بالتعاقد ) Learning Contracts
  • 21. هي استراتيجية يتم خلالها عقد اتفاق محدد واضح بين المعلم والتلميذ قبل البدء في عملية التعليم، أو المعلم ومجموعة من التلاميذ، هذا العقد يتضح فيه ببساطة الغرض من هذه العملية بشكل مُقنع للتلاميذ، ويتضح فبه المصادر التعليمية التي سوف يلجئون إليها، وطبيعة الأنشطة التي سوف يمارسونها، ويتفق أيضاً على أسلوب التقييم وتوقيته .
  • 22. تعتمد استراتيجية التعلم بالتعاقد على إشراك المتعلمين إشراكاً فعليا ؛ في تحمل مسئولية تعلمهم، من حيث تحديد كم ما سوف يتعلمونه في فترة زمنية معينة، ومتابعة تقدمهم في الدراسة، وتقييم إنجازاتهم أولاً بأول .
  • 23. تقع على المعلم مهام إعداد هذه العقود بشكل مبسط ، وعرضها بشكل مقنع للتلاميذ . يقوم بإجراء بعض التعديلات في ضوء وجهات نظر التلاميذ الموضوعية، والتي تراعي ميولهم وخبراتهم السابقة وطبيعة المواد الدراسية التي يتناولونها . يتدخل المعلم إذا استلزم الأمر لتقديم مساعدات للتلاميذ وتذليل بعض الصعوبات . دور المعلم خلال تلك الاستراتيجية
  • 24. تنير الطريق للطالب ليخطو بنفسه خطوات محسوبة تقود إلى تحقيق الهدف . تجعل من المتعلم المحرك الرئيس لعملية التعليم . تحمل التلاميذ لمسئولية عقد اتفاق مع المعلم إنما يولد لديهم الإحساس بقيمة الذات وتحمل المسئولية ، ويكون ذلك دافعاً لديناميكية المتعلمين ومشاركتهم الإيجابية في العملية التعليمية . تسمح هذه الاستراتيجية لكل تلميذ أن يتقدم بسرعة مناسبة له ولقدراته بحيث يحقق الأهداف المنشودة في نهاية العقد . أهمية الاستراتيجية
  • 26.  
  • 28. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكراً لحسن استماعكم