بعضا من استخدامات تكنولوجيا المعلومات

1. Company Logo

2. 2
‫الـــــــــــتـــــــــــــعــــــــــــــارف‬
•‫المساعد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استاذ‬.
•‫المستمر‬ ‫والتعليم‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫عمادة‬ ‫مستشار‬.
•‫الهيئات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدى‬ ‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫خبير‬
‫التدريبية‬ ‫والمؤسسات‬.
•‫التعليمية‬ ‫للبرامج‬ ‫المصري‬ ‫التلفزيون‬ ‫مستشار‬.
•‫المصرية‬ ‫والرياضة‬ ‫الشباب‬ ‫لوزارة‬ ‫مستشار‬.
•‫القناة‬ ‫بجامعة‬ ‫الرقمية‬ ‫المكتبة‬ ‫مشروعات‬ ‫مدير‬.
•‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫عضو‬FLDP‫سابقا‬ ‫القناة‬ ‫جامعة‬.
•‫للمجتمع‬ ‫الجمعي‬ ‫العقل‬ ‫بهندسة‬ ‫مهتم‬.

3. ‫ن‬‫أ‬ ‫عىل‬ ً‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫تعمل‬‫مل‬‫ا‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬ ‫هناية‬ ‫يف‬:
1-‫يذكر‬‫خصائص‬‫التداخل‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائط‬.
2-‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫عدد‬ُ‫ي‬.
3-‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫لربانمج‬ ‫نة‬‫و‬‫املك‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫رشح‬‫ي‬.
4-‫املعلومايت‬ ‫التحاور‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫عنارص‬ ‫دد‬ ُ‫ُي‬.
5-‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫إلكرتوىن‬‫ل‬‫ا‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫مهية‬‫أ‬ ‫عدد‬ُ‫ي‬.
6-‫مزي‬ُ‫ي‬‫اخملتلفة‬ ‫ية‬‫ر‬‫ت‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬ ‫احملااكة‬ ‫رشوعات‬‫م‬ ‫بني‬.
7-‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫يذكر‬.

4. 1-‫فائقة‬ ‫الوسائل‬‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬.
2-‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬‫الفيديو‬.
3-‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬.
4-‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬.
5-‫يد‬‫رب‬‫ال‬‫إلكرتوىن‬‫ل‬‫ا‬.
6-‫حمااكة‬‫تر‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬‫للمعلومات‬.
7-‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫ايض‬‫رت‬‫إف‬‫ل‬‫ا‬.

5. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬-‫يداي‬‫م‬ ‫يرب‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬-
‫للمعلومات‬ ‫الوصول‬ ‫بل‬‫تق‬‫س‬‫م‬‫و‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

6. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫ية‬‫ه‬‫ما‬
‫تخدم‬‫يس‬‫مصطلح‬‫الوسائل‬‫فائقة‬‫التداخل‬”‫هيربميداي‬‫ل‬‫ا‬“‫ليعرب‬‫عن‬‫تقدمي‬‫فاكر‬‫ال‬
‫املعلومات‬‫و‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫ابط‬‫رت‬‫ال‬‫بني‬‫ي‬‫أ‬‫من‬‫النصوص‬‫بة‬‫و‬‫املكت‬‫الرسومات‬‫و‬‫الصور‬‫و‬
‫لقطات‬‫و‬‫الفيديو‬‫ات‬‫ر‬‫ث‬‫ؤ‬‫امل‬‫و‬،‫تية‬‫و‬‫الص‬‫وعرضها‬‫ات‬‫رب‬‫كخ‬‫ميية‬‫تعل‬‫يتحمك‬‫ل‬‫فهيا‬‫الطالب‬
‫وخيتار‬‫من‬‫بيهنا‬‫العنارص‬‫اليت‬‫يتفاعل‬‫معها‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

7. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬-‫يربميداي‬‫له‬‫ا‬-‫الوصول‬ ‫تقبل‬‫س‬‫م‬‫و‬‫للمعلومات‬
LO1
LO2
LO3
LO4
LO5
LO6
LO7
LO8
‫املعطيات‬
‫معلومات‬
‫فة‬‫ر‬‫مع‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

8. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫خصائص‬
‫ية‬‫مي‬‫تعل‬ ‫ية‬‫جم‬‫ر‬‫ب‬ ‫بيئة‬ ‫ىف‬
‫السابق‬ ‫الفهرس‬
‫ية‬‫عل‬‫تفا‬‫ل‬‫ا‬
‫ية‬‫ر‬‫احل‬
‫ابط‬‫رت‬‫ال‬
‫ية‬‫ل‬‫و‬‫شم‬‫ل‬‫ا‬
‫نصوص‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

9. ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫ليف‬‫تأ‬
‫جميات‬‫رب‬‫ال‬
‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫مكوانت‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬
‫هجزة‬‫ال‬
‫ات‬‫و‬‫د‬‫ال‬‫و‬
‫عنارص‬
‫املعلومات‬
‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

10. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫-مكوانت‬ ً‫ل‬‫و‬‫أ‬:‫املعلومات‬ ‫نارص‬‫ع‬
‫الرسومات‬‫النص‬
‫املكتوب‬
‫ات‬‫ر‬‫ث‬‫ؤ‬‫امل‬
‫تية‬‫و‬‫الص‬
‫الصور‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫الهرس‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

11. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫-مكوانت‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ن‬‫اث‬:‫يات‬‫جم‬‫رب‬‫ال‬ ‫يف‬‫ل‬‫تأ‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫هجزة‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫تخدم‬‫يس‬
‫تر‬‫و‬‫بي‬‫مك‬IBM‫معها‬ ‫افقة‬‫و‬‫املت‬‫و‬PC
‫هجزة‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫تخدم‬‫يس‬IBM,PC
‫نتوش‬‫ك‬‫ما‬ ‫هجزة‬‫أ‬ ‫وكذكل‬
‫هجزة‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫تخدم‬‫يس‬‫و‬
‫نتوش‬‫ك‬‫ما‬ MAC.
Hyper Studio
Authorware Hyper card
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

12. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫-مكوانت‬ ً‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫اث‬:‫ات‬‫و‬‫د‬‫ال‬‫و‬ ‫هجزة‬‫ال‬
‫جيب‬‫توفري‬‫العديد‬‫من‬‫هجزة‬‫ال‬‫ات‬‫و‬‫د‬‫ال‬‫و‬‫الالزمة‬‫إنتاج‬‫ل‬‫الوسائل‬‫فائقة‬‫التداخل‬‫ومن‬‫بيهنا‬‫ما‬‫يىل‬:
‫الفيديو‬ ‫هجزة‬‫أ‬
‫تر‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬
‫اصفاته‬‫و‬‫مب‬
‫ثة‬‫ي‬‫احلد‬
‫ات‬‫زي‬‫تجه‬‫ل‬‫ا‬
‫ية‬‫ت‬‫و‬‫الص‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

13. ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬‫و‬ ‫تصممي‬ ‫عىل‬ ‫ية‬‫ب‬‫رت‬‫ال‬ ‫ية‬‫لك‬ ‫طالب‬ ‫يع‬‫شج‬‫ت‬ ‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬
‫الطالب‬
‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬
‫املادة‬ ‫تاذ‬‫س‬‫أ‬
.1‫توفري‬‫هجزة‬‫ال‬‫ات‬‫و‬‫د‬‫ال‬‫و‬‫بة‬‫املناس‬.
.2‫توفري‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ليف‬‫التأ‬.
.3‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫عىل‬‫إنتاج‬‫ل‬‫ا‬.
.4‫شجيع‬‫لت‬‫ا‬‫عىل‬‫إنتاج‬‫ل‬‫ا‬‫ثناء‬‫أ‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫امليداين‬.
.5‫توفري‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫هيربميداي‬‫ل‬‫ا‬‫داخل‬‫القاعات‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

14. ‫املعلومايت‬ ‫الطالب‬ ‫تفكري‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬‫ل‬ ‫تداخل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬
‫وعيل‬‫املعمل‬‫مساعدة‬‫لك‬‫طالب‬‫عىل‬‫بناء‬‫خمطط‬‫ميي‬‫تعل‬‫خاص‬‫به‬‫عند‬‫ته‬‫اس‬‫ر‬‫د‬
‫لربانمج‬‫ميي‬‫تعل‬‫بوسائل‬‫فائقة‬‫التداخل‬.
‫عن‬ ‫ية‬‫ل‬‫و‬‫أ‬ ‫معلومات‬
‫املعلومات‬ ‫نارص‬‫ع‬
‫ميي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخملطط‬
‫شديد‬ ‫تركزي‬
‫طالب‬ ‫لك‬ ‫دلى‬ ‫ناقصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫نب‬‫ا‬‫و‬‫اجل‬ ‫معاجلة‬
+
‫الفهرس‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

15. ‫يديو‬‫لف‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬Video Conferencing
‫املعلومات‬ ‫بادل‬‫ت‬‫و‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

16. ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬Video Conferencing
‫تعمل‬‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬‫الفيديو‬‫عىل‬‫نفيذ‬‫ت‬‫التصال‬‫املسموع‬‫املرىئ‬‫و‬‫بني‬‫عدد‬‫من‬‫شخاص‬‫ال‬‫ولك‬
‫مهنم‬‫ىف‬،‫نه‬‫اك‬‫م‬‫وفهيا‬‫يمت‬‫تبادل‬‫امللفات‬‫الواثئق‬‫و‬‫وعنارص‬‫املعلومات‬،‫خرى‬‫ال‬‫مع‬‫التحدث‬
‫املبارش‬‫ومشاهدة‬‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫ال‬‫ثناء‬‫أ‬‫هتم‬‫مناقش‬‫بعضهم‬‫ل‬‫البعض‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

17. ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬Video Conferencing
Desktop
Office OF
Media Services
(OMS)
Aethra Maima
‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫نظمة‬‫أ‬
‫الفيديو‬
Dedicated
Nic Net
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

18. ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫باكت‬‫ش‬Video Conferencing
‫تخدم‬‫تس‬‫معظم‬‫باكت‬‫ش‬‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬‫الفيديو‬‫بكة‬‫ش‬ATM‫تصال‬‫إ‬‫ال‬‫ل‬‫وخطوط‬ISDN‫ملا‬
‫متتع‬‫ت‬‫به‬‫من‬‫خصائص‬‫فائقة‬‫ىف‬‫النقل‬‫املبارش‬‫للصوت‬‫الصورة‬‫و‬‫وعنارص‬‫املعلومات‬
‫سجيل‬‫لت‬‫ا‬‫و‬‫عادة‬‫إ‬‫ا‬‫و‬‫شغيل‬‫لت‬‫ا‬‫ين‬‫ز‬‫وخت‬،‫الفيديو‬‫وذكل‬‫ىف‬‫شكيل‬‫ت‬‫مقى‬‫ر‬‫بدقة‬‫عالية‬‫ورسعة‬
‫ابلغة‬.
ATM
ISDN
‫إتصال‬‫ا‬
‫مسموع‬
‫مرىئ‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

19. ‫فيديو‬ ‫ا‬‫ري‬‫اكم‬‫معاجل‬Pm4
‫ميكروفون‬
‫اكرت‬ISDN
‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫بات‬‫متطل‬‫الفيديو‬Video Conferencing
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

20. ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫باكت‬‫ش‬ ‫معل‬ ‫يفية‬‫ك‬Video Conferencing
‫تجابة‬‫اس‬ ‫وحدات‬
‫وحدات‬‫توقف‬
‫عرب‬ ‫نقل‬ ‫وحدات‬
Tcp-IP
‫النقاط‬ ‫وحدة‬
‫املتعددة‬ NT Server
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

21. ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫يل‬‫شغ‬‫لت‬ ‫الالزمة‬ ‫ات‬‫زي‬‫تجه‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

22. ‫التفاعلية‬
‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫مع‬ ‫تعامل‬‫لل‬ ‫الالزمة‬ ‫ية‬‫ل‬‫و‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫الاهامتم‬ ‫احة‬‫ر‬‫ال‬
‫مناسب‬ ‫بشلك‬ ‫ا‬‫ري‬‫الاكم‬ ‫وضع‬
‫قوي‬ ‫بصوت‬ ‫التحدث‬
‫املطبوعات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫ببطء‬ ‫الكتابة‬
‫تقبل‬‫مس‬ ‫خر‬‫أ‬‫و‬ ‫مرسل‬ ‫خشص‬ ‫وجود‬
‫مرسل‬
‫الهدوء‬
‫تقبل‬‫مس‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

23. ‫ميي‬‫تعل‬ ‫فيديو‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫م‬ ‫نفيذ‬‫ت‬‫و‬ ‫تصممي‬
‫جيب‬‫وضع‬‫خمطط‬‫تفصيىل‬‫ملساعدة‬‫املعمل‬‫عىل‬‫تصممي‬‫نفيذ‬‫ت‬‫و‬‫متر‬‫ؤ‬‫م‬‫فيديو‬‫ميى‬‫تعل‬‫من‬‫حيث‬
‫التوجهيات‬‫و‬‫إرشادات‬‫ل‬‫ا‬‫الىت‬‫جيب‬‫عليه‬‫اعاهتا‬‫ر‬‫م‬‫ىف‬‫لك‬‫مرحةل‬.
‫حتديد‬
‫توقعات‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫فاكر‬‫ال‬
‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬
‫ئة‬‫ي‬‫لهت‬‫ا‬
‫الفيديو‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫م‬ ‫نفيذ‬‫ت‬
++‫تفاعل‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

24. ‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫يقات‬‫ب‬‫تط‬
California
Wisconsin
Notre Dame
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

25. ‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫يقات‬‫ب‬‫تط‬-‫بة‬‫ر‬‫جت‬Notre Dame Univ.
‫املادة‬ ‫تاذ‬‫س‬‫أ‬
‫تيب‬‫رت‬‫ابل‬ ‫يتحدثون‬ ‫الطالب‬
‫تفاعل‬‫ل‬‫ا‬
‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫املادة‬ ‫عرض‬
‫الواثئق‬‫و‬ ‫ئةل‬‫س‬‫ال‬ ‫تقدمي‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

26. ‫توفر‬‫وحدة‬‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬‫الفيديو‬16‫ماكن‬‫بلك‬‫موقع‬‫من‬،‫اجلامعة‬‫حيث‬‫تخدم‬‫تس‬‫برانمج‬
Picture Tel Enterprise‫إدارة‬‫ل‬‫باكت‬‫ش‬‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬‫الفيديو‬.
‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫يقات‬‫ب‬‫تط‬-‫جامعة‬ ‫بة‬‫ر‬‫جت‬California.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

27. ‫تقدم‬‫و‬‫تكل‬‫اجلامعة‬‫ما‬‫يد‬‫ز‬‫ي‬‫عن‬30‫مقرر‬‫اىس‬‫ر‬‫د‬‫للطالب‬‫تخدم‬‫تس‬‫و‬‫نظام‬Misview
‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫مل‬،‫الفيديو‬‫وذكل‬‫اعد‬‫و‬‫بق‬‫ية‬‫ساس‬‫أ‬‫مصممة‬‫بة‬‫نس‬‫إىل‬‫ا‬‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬‫ل‬‫ا‬،‫نية‬‫اب‬‫اليا‬‫كام‬‫هنا‬‫أ‬
‫هتمت‬‫بصفة‬‫خاصة‬‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫مب‬‫الفيديو‬‫لتعمل‬‫ات‬‫ر‬‫هما‬‫الرمس‬‫بياىن‬‫ل‬‫ا‬‫هندىس‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫عن‬،‫بعد‬‫حيث‬
‫توفر‬‫للطالب‬‫التفاعل‬‫التام‬‫مع‬‫عضاء‬‫أ‬‫يئة‬‫ه‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬.
‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫يقات‬‫ب‬‫تط‬-‫جامعة‬ ‫بة‬‫ر‬‫جت‬Wisconsin
‫ات‬‫ر‬‫هما‬
‫ية‬‫علم‬ ‫مادة‬
+‫تفاعل‬ ‫اىس‬‫ر‬‫ادل‬ ‫املقرر‬‫تعمل‬
‫السابق‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

28. ‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫قاعات‬ ‫حتديث‬ ‫ىف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫دور‬
‫يرى‬‫الطالب‬‫املعلمني‬‫و‬‫أ‬‫زمالهئم‬‫افذ‬‫و‬‫كن‬‫صغرية‬‫عىل‬‫شاشة‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬‫اخلاصة‬‫هبم‬‫يمت‬‫و‬‫فهيا‬:
‫الصور‬‫و‬ ‫الواثئق‬ ‫تبادل‬
‫املتخصصني‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫تضافة‬‫اس‬
‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫تبادل‬
‫بية‬‫مكت‬ ‫خدمات‬
‫اصةل‬‫و‬‫م‬
‫التعلمي‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

29. ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫املادة‬ ‫عرض‬ ‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬ ‫حتديث‬ ‫ىف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫دور‬
‫املعلومات‬ ‫املادة‬ ‫تاذ‬‫س‬‫أ‬
‫ميية‬‫تعل‬ ‫دروس‬
‫العرض‬
‫يز‬‫ز‬‫التع‬
‫الطالب‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

30. ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫يع‬‫ر‬‫شا‬‫مل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫ىف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫دور‬
‫املعلومات‬ ‫تبادل‬
‫سة‬‫ف‬‫نا‬‫مل‬‫ا‬
‫رشوعات‬‫م‬ ‫نفيذ‬‫ت‬
‫ميية‬‫تعل‬
‫ابملدارس‬ ‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬
‫شهورة‬‫مل‬‫ا‬
‫من‬ ‫تفادة‬‫س‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬
‫الفيديو‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫م‬ ‫منظمة‬
‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

31. ‫اء‬‫رب‬‫ابخل‬ ‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬ ‫جناح‬
‫ية‬‫لعلم‬‫ا‬ ‫اجملالت‬ ‫ىف‬ ‫تخصصني‬‫مل‬‫ا‬‫و‬ ‫اء‬‫رب‬‫ابخل‬ ‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬
‫التفاعل‬
‫مناقشة‬
‫املتخصصني‬
‫تنظمي‬
‫املناقشات‬
‫الطالب‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

32. ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬
‫ائد‬‫و‬‫الف‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬
‫رسعة‬‫عقد‬‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬
‫اخنفاض‬‫يفها‬‫ل‬‫تاك‬
‫توفري‬‫الوقت‬‫الالزم‬‫لنقل‬‫املعلومات‬‫ير‬‫و‬‫تط‬‫مفهوم‬‫عضاء‬‫أ‬‫يئة‬‫ه‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫جديدة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫ساليب‬‫أ‬ ‫تقدمي‬
‫املعلومات‬ ‫لعرض‬
‫ختفيض‬‫ية‬‫حساس‬‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬ً‫ا‬‫وهج‬‫لوجه‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

33. ‫نت‬‫رت‬‫ن‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫جامتعات‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

34. ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬
‫صدرت‬‫أ‬‫رشكة‬‫مايكروسوفت‬‫برانمج‬Microsoft Net Meeting‫ىف‬‫صورة‬‫ات‬‫ر‬‫إصدا‬‫ا‬
‫تتالية‬‫م‬‫وهو‬‫يسمح‬‫تخدمني‬‫للمس‬‫ابلتصال‬‫املرىئ‬‫املسموع‬‫و‬‫حبيث‬‫يشاهدون‬‫بعضهم‬‫البعض‬‫عرب‬
‫شاشة‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬‫التحدث‬‫و‬‫من‬‫امليكروفون‬‫ومشاركة‬‫يف‬‫تبادل‬‫الواثئق‬‫نقل‬‫و‬‫امللفات‬‫بيهنم‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

35. ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫لربانمج‬ ‫نة‬‫و‬‫املك‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬
‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫مدير‬ ‫برانمج‬‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫برانمج‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

36. ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫لربانمج‬ ‫نة‬‫و‬‫املك‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬-‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫مدير‬ ‫برانمج‬
‫يتلقى‬‫املاكملات‬‫القادمة‬‫من‬‫نظم‬‫إتصالت‬‫ل‬‫ا‬‫احمللية‬‫يعمل‬‫و‬‫عىل‬‫بطها‬‫ر‬‫امج‬‫رب‬‫ب‬‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

37. ‫وجود‬‫اتصال‬‫من‬‫خالل‬‫برانمج‬‫مدير‬‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬‫يعرب‬‫عن‬‫وجود‬‫ماكملة‬‫خارجية‬‫حتتاج‬‫إىل‬‫ا‬‫قناة‬‫اتصال‬.
‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫لربانمج‬ ‫نة‬‫و‬‫املك‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬-‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫برانمج‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

38. ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىف‬ ‫شاركة‬‫مل‬‫ا‬ ‫بات‬‫متطل‬
‫لىك‬‫متكن‬‫ت‬‫من‬‫ارسال‬‫تقبال‬‫س‬‫ا‬‫و‬‫الصوت‬‫الصورة‬‫و‬‫بياانت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫تخدام‬‫ابس‬‫برانمج‬‫ات‬‫رض‬‫احملا‬
‫عىل‬‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬‫جيب‬‫ن‬‫أ‬‫يتوفر‬‫جبهاز‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬‫تخدم‬‫املس‬‫و‬‫ما‬‫يىل‬:
++
‫السابق‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

39. ‫تسمح‬‫بدخول‬‫بعض‬‫تخدمني‬‫املس‬‫إىل‬‫ا‬
‫إجامتع‬‫ل‬‫ا‬‫عىل‬‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬‫للمشاركة‬‫ىف‬
‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫احمللية‬‫مع‬‫عضاء‬‫أ‬‫إجامتع‬‫ل‬‫ا‬
‫املشاركني‬‫وفهيا‬‫تطيع‬‫يس‬‫مجيع‬‫عضاء‬‫ال‬
‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫نفس‬‫بياانت‬‫ل‬‫ا‬‫املعلومات‬‫و‬.
‫تسمح‬‫هذه‬‫القناة‬‫تخدم‬‫للمس‬‫إرسال‬‫اب‬
‫تقبال‬‫س‬‫ا‬‫و‬‫الصوت‬‫الصور‬‫و‬‫بياانت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫مع‬
‫املشاركني‬‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫ال‬‫إجامتع‬‫ل‬‫اب‬.
‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىف‬ ‫شاركة‬‫مل‬‫ا‬ ‫طرق‬
‫الفيديو‬ ‫قناة‬ ‫يف‬ ‫املشاركة‬‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫مشاركة‬ ‫قناة‬ ‫يف‬ ‫املشاركة‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

40. ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫إجامتعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫برانمج‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

41. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

42. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬
‫التحاور‬‫امجلاعى‬‫عىل‬‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬(IRC)‫متثل‬‫ي‬‫ىف‬‫نظام‬‫معيل‬/‫حمرك‬‫البحث‬‫حيث‬‫يمت‬
‫شغيل‬‫ت‬‫نظام‬‫العميل‬‫اذلى‬‫تبط‬‫ر‬‫ي‬‫مبحرك‬‫البحث‬‫لتوصيل‬‫تخدم‬‫املس‬‫مبحرك‬‫البحث‬
‫وفروع‬‫بكة‬‫ش‬‫التحاور‬‫املعلوماىت‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

43. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫نارص‬‫ع‬
‫القناة‬ ‫مدير‬
‫شغيل‬‫ت‬ ‫برانمج‬
‫التحاور‬ ‫قناة‬
‫العميل‬Client
‫املعلومايت‬ ‫التحاور‬ ‫باكت‬‫ش‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

44. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫نارص‬‫ع‬-‫يل‬‫لعم‬‫ا‬Client
‫هو‬‫برانمج‬‫يعمل‬‫عىل‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬‫اخلاص‬‫بك‬‫حيث‬‫هيمت‬‫إدارة‬‫اب‬‫املعلومات‬‫الىت‬‫يرسلها‬
‫تقبلها‬‫يس‬‫و‬.
LoLo
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

45. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫نارص‬‫ع‬-‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫اكت‬‫ر‬‫حم‬
‫ىه‬‫الطرف‬‫خر‬‫ال‬‫لنظام‬‫العميل‬‫حيث‬‫ن‬‫أ‬‫برانمج‬‫العميل‬‫يوصل‬‫تخدم‬‫املس‬‫إىل‬‫ا‬‫حمرك‬
‫البحث‬‫اذلى‬‫بدوره‬‫يوصهل‬‫بكة‬‫للش‬‫جبميع‬‫خدماهتا‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

46. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫نارص‬‫ع‬-‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكت‬‫ش‬
‫عندما‬‫يكون‬‫تخدم‬‫املس‬‫عىل‬‫بكة‬‫الش‬ً‫ان‬‫حيا‬‫أ‬‫متر‬‫عليه‬‫فرتة‬‫عليه‬‫دون‬‫نشاط‬‫بكة‬‫للش‬‫وقد‬
‫ُيدث‬‫نفصال‬‫ا‬،‫عهنا‬‫حيث‬‫ينقطع‬‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬‫بني‬‫اكت‬‫ر‬‫حم‬‫البحث‬‫وهذا‬‫يؤدى‬‫إىل‬‫ا‬‫وقف‬
‫داء‬‫أ‬‫لك‬‫اكت‬‫ر‬‫حم‬‫البحث‬‫املتصةل‬‫عىل‬‫بكة‬‫الش‬‫إىل‬‫ا‬‫ن‬‫أ‬‫يعود‬‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬.
‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬ ‫نقطاع‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

47. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫نارص‬‫ع‬-‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫قناة‬ ‫يل‬‫شغ‬‫ت‬ ‫برانمج‬
‫يتحمك‬‫من‬‫ميتكل‬‫برانمج‬‫شغيل‬‫ت‬‫قناة‬‫التحاور‬‫عن‬‫عد‬ُ‫ب‬‫ابلربانمج‬‫إجباره‬‫ل‬‫عىل‬‫نفيذ‬‫ت‬‫همام‬
‫حمددة‬‫هل‬ً‫ا‬‫بق‬‫مس‬.
‫برانمج‬
‫قناة‬ ‫شغيل‬‫ت‬
‫التحاور‬
‫حمددة‬ ‫همام‬
‫عن‬ ‫احملددة‬ ‫املهام‬ ‫نفيذ‬‫ت‬
‫عد‬ُ‫ب‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

48. ‫املعلومايت‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫نارص‬‫ع‬-‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫قناة‬ ‫مدير‬
‫هو‬‫الشخص‬‫املشغل‬‫للقناة‬‫ميكنك‬‫و‬‫التعرف‬‫عليه‬‫سهوةل‬‫ب‬‫حيث‬‫يوضع‬‫مام‬‫أ‬‫امسه‬‫عالمة‬@
‫وهو‬‫ميتكل‬‫العديد‬‫من‬‫امر‬‫و‬‫ال‬‫الىت‬‫ل‬‫تتاح‬‫للمتحاورين‬‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫ال‬‫بنفس‬‫القناة‬.
Admin
Read
Write
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

49. ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫مبحرك‬ ‫التصال‬‫و‬ ‫تحاور‬‫ل‬‫ا‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬
IRC‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عرب‬ ‫للتحاور‬ ً‫ا‬‫يوع‬‫ش‬ ‫كرث‬‫ال‬ ‫الربانمج‬ ‫هو‬
Java‫خشص‬ ‫ى‬‫أ‬ ‫تطاعة‬‫س‬‫إ‬‫اب‬ ‫نه‬‫ل‬ ‫تخداهما‬‫س‬‫إ‬‫ل‬ ‫منفصل‬ ‫برانمج‬ ‫تتطلب‬ ‫ل‬
‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫متصفح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تخدامه‬‫اس‬Browser.
ICQ
‫يمت‬ ‫وعندما‬ ‫وقت‬ ‫ى‬‫أ‬ ‫ىف‬ ‫تخدهما‬‫اس‬ ‫يمت‬ ‫فورية‬ ‫حتاور‬ ‫داة‬‫أ‬ ‫يعترب‬‫و‬
‫نبهيك‬‫ت‬ ‫عىل‬ ‫يعمل‬‫و‬ ‫بكة‬‫لش‬‫ا‬ ‫بفحص‬ ‫يقوم‬ ‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫حتميهل‬
‫اخلط‬ ‫عىل‬ ‫تخدمني‬‫مس‬ ‫يدخل‬ ‫عندما‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

50. ‫لكرتوىن‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬e-mail‫وحتديث‬
‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫بقاعات‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

51. ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫إلكرتوىن‬‫ل‬‫ا‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬
‫الوقت‬ ‫متديد‬
‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬
‫التحاور‬
‫التفاعل‬ ‫الطالب‬‫و‬ ‫املعلمني‬ ‫بني‬ ‫اجيابية‬ ‫عالقات‬ ‫إجياد‬‫ا‬
‫مور‬‫ال‬ ‫لياء‬‫و‬‫أ‬‫و‬ ‫الطالب‬‫و‬ ‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫بني‬ ‫التحاور‬
‫اللكيات‬‫و‬ ‫الباحثني‬ ‫بني‬ ‫إتصال‬‫ل‬‫ا‬
‫للمناقشات‬ ‫اخملصص‬ ‫الوقت‬ ‫متديد‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

52. ‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫ضعف‬
‫تخدام‬‫س‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬
1. ‫دخول‬‫بعض‬‫تسللني‬‫مل‬‫ا‬
‫السابق‬
‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىف‬ ‫إلكرتوىن‬‫ل‬‫ا‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫الىت‬ ‫شالكت‬‫مل‬‫ا‬
‫تية‬‫لتح‬‫ا‬ ‫بنية‬‫ل‬‫ا‬ ‫تعطل‬
‫بكة‬‫للش‬
‫املشالك‬‫و‬ ‫إحباط‬‫ل‬‫ا‬
‫ية‬‫ر‬‫إدا‬‫ل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

53. ‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتديث‬ ‫ىف‬ ‫إلكرتوىن‬‫ل‬‫ا‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬
‫اسةل‬‫ر‬‫امل‬ ‫نظام‬ ‫عىل‬ ‫الطالب‬ ‫شجيع‬‫ت‬.
‫لزمالهئم‬ ‫اخلربة‬ ‫ذو‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬.
‫للطالب‬ ‫يعة‬‫رس‬‫ال‬ ‫إرشادات‬‫ل‬‫ا‬ ‫تقدمي‬.
‫للطالب‬ ‫ية‬‫نفس‬‫ل‬‫ا‬ ‫املساعدات‬ ‫تقدمي‬.
‫للطالب‬ ‫اخلاصة‬ ‫املساعدة‬ ‫جلسات‬ ‫يع‬‫توس‬.
‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫بقاعة‬ ‫ابرز‬ ‫ماكن‬ ‫ىف‬ ‫املالحظات‬ ‫وضع‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

54. ‫تر‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬ ‫حمااكة‬Simulation‫للمعلومات‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

55. ‫منوذج‬
‫مماثل‬
‫يوتر‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬ ‫حمااكة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
‫ىه‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫مك‬‫تتصف‬‫ابدليناميكية‬‫التفاعلية‬‫و‬‫مع‬‫تخدمهيا‬‫مس‬‫حيث‬‫يمت‬‫ميها‬‫تصم‬‫منوذج‬‫ك‬‫مماثل‬
‫صل‬‫ل‬‫املعلومات‬‫التجارب‬‫و‬‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬‫ليدرسها‬‫الطالب‬‫من‬‫خالل‬‫املشاركة‬‫تشاف‬‫ك‬‫ا‬‫و‬‫نب‬‫ا‬‫و‬‫ج‬
‫املعلومات‬.
‫معلومات‬
‫جتارب‬
‫ية‬‫مي‬‫تعل‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

56. ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫عىل‬ ‫التعرف‬
‫املعلومات‬ ‫عنارص‬
‫يق‬‫و‬‫تش‬‫ل‬‫ا‬ ‫جو‬ ‫توفري‬
‫إاثرة‬‫ل‬‫ا‬‫و‬.
‫يوتر‬‫ب‬‫لمك‬‫اب‬ ‫للمحااكة‬ ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫مه‬‫ال‬
‫الزماىن‬ ‫البعد‬ ‫مشلكة‬ ‫حل‬
‫املاكن‬‫و‬
‫املعلومات‬ ‫فهم‬ ‫يسري‬‫ت‬
‫اجملردة‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

57. ‫احملااكة‬ ‫تخدامات‬‫س‬‫ا‬
‫ىف‬
‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫قاعات‬
‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫قاعات‬ ‫ىف‬ ‫يوتر‬‫ب‬‫لمك‬‫اب‬ ‫احملااكة‬ ‫تخدامات‬‫س‬‫ا‬
‫تخدام‬‫اس‬‫الطالب‬‫لها‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫مك‬‫املعمل‬
‫به‬ ‫خاص‬ ‫تر‬‫و‬‫بي‬‫مك‬ ‫هجاز‬ ‫طالب‬ ‫لك‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ا‬
‫عرضها‬ ‫سيمت‬ ‫ملعلومات‬ ‫هيد‬‫مت‬‫لل‬ ‫احملااكة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫عرض‬
‫تخدام‬‫اس‬‫بكة‬‫الش‬‫لعرض‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫احملااكة‬‫احمللية‬
‫تخدام‬‫اس‬‫بكة‬‫الش‬‫لعرض‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫احملااكة‬‫العاملية‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

58. ‫ية‬‫ر‬‫يوت‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬ ‫احملااكة‬ ‫رشوعات‬‫م‬
‫ته‬‫رش‬‫ن‬James J. Kaput
‫هيدف‬‫إىل‬‫ا‬‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫املفاهمي‬
‫الرايضية‬‫طفال‬‫لل‬‫من‬
‫خالل‬‫برانمج‬‫احملااكة‬
‫اكت‬‫ر‬‫للح‬‫املادية‬‫ىف‬‫العامل‬
‫احلقيقى‬.
‫جبامعة‬Wyoming
‫هيدف‬‫إىل‬‫ا‬‫تخدام‬‫اس‬
‫برانمج‬Java‫من‬‫خالل‬
‫توفري‬‫معمل‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫مك‬‫خاص‬
‫ملساعدة‬‫الطالب‬‫ىف‬‫نفيذ‬‫ت‬
‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫احملااكة‬‫وذكل‬‫عن‬
‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫جميات‬‫رب‬‫ال‬
‫املكوانت‬‫و‬‫املادية‬‫تر‬‫و‬‫بي‬‫للمك‬
(Pample, N& Arnold, M) ‫خرون‬‫أ‬‫و‬ ‫فادلى‬Sim Cale
‫املعلمني‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫هيدف‬
‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫عىل‬
‫حمااكة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تخدام‬‫ابس‬
‫تخدام‬‫اس‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ت‬‫و‬‫بي‬‫مك‬
‫ميية‬‫تعل‬ ‫يةل‬‫كوس‬ ‫تر‬‫و‬‫بي‬‫لمك‬‫ا‬
‫ية‬‫اس‬‫ر‬‫ادل‬ ‫ابلفصول‬.
‫جبامعة‬Loed State
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

59. ‫ية‬‫ر‬‫يوت‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬ ‫احملااكة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫ادس‬‫ر‬‫ب‬ ‫برانمج‬
‫للمحااكة‬
‫تر‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫لمك‬‫اب‬
‫ات‬‫زي‬‫تجه‬‫ل‬‫ا‬
‫ية‬‫ت‬‫و‬‫الص‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

60. ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫احملااكة‬‫ية‬‫ر‬‫يوت‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬-‫برانمج‬‫ادس‬‫ر‬‫ب‬Brad’s‫للمحااكة‬‫تر‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫لمك‬‫اب‬
‫تخدم‬‫يس‬‫يس‬‫ر‬‫لتد‬‫رسعة‬‫وحركة‬‫اجلسم‬‫حيث‬‫يمت‬‫يلها‬‫متث‬‫حبركة‬‫خشص‬‫كب‬‫ر‬‫ي‬‫اجة‬‫ر‬‫د‬‫للسري‬‫هبا‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

61. ‫ية‬‫ر‬‫يوت‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬ ‫احملااكة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬-‫تر‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫لمك‬‫ا‬ ‫معمل‬ ‫حمااكة‬ ‫برانمج‬
‫ومن‬‫خالهل‬‫يدرس‬‫الطالب‬‫املفاهمي‬‫مييائية‬‫لك‬‫ا‬‫حيث‬‫يمت‬‫تصممي‬‫معمل‬‫منوذىج‬‫يب‬‫ر‬‫لتد‬
‫الطالب‬‫عىل‬‫نفيذ‬‫ت‬‫التجارب‬‫مييائية‬‫لك‬‫ا‬‫قبل‬‫نفيذها‬‫ت‬ً‫اي‬‫يدو‬‫ابملعمل‬‫ىف‬‫املدرسة‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

62. ‫الطالب‬ ‫شة‬‫ي‬‫ومعا‬ ‫ايض‬‫رت‬‫ف‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬
‫ية‬‫ل‬‫يا‬‫خل‬‫ا‬ ‫للمعلومات‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

63. ‫اىض‬‫رت‬‫إف‬‫ل‬‫ا‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
‫وهيمت‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬‫ثيل‬‫مت‬‫ب‬‫املعلومات‬‫املتقدمة‬‫اخليال‬‫و‬‫العلمي‬‫بدقة‬،‫تناهية‬‫م‬‫حيث‬
‫ميكن‬‫تخدامه‬‫اس‬‫لعرض‬‫الطرق‬‫تنوعة‬‫مل‬‫ا‬‫اليت‬‫ساعدت‬‫عىل‬‫ظهور‬‫فاكر‬‫ال‬‫املعلومات‬‫و‬
‫احلديثة‬‫تفاعل‬‫و‬‫املشاهد‬‫مع‬‫ما‬‫يعرض‬‫دون‬‫ختطيط‬‫سابقه‬‫منه‬.
‫املشاهد‬ ‫تفاعل‬
‫حتديد‬
‫التوقعات‬‫و‬ ‫فاكر‬‫ال‬
‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬
‫ئة‬‫ي‬‫لهت‬‫ا‬ ++‫تفاعل‬‫ل‬‫ا‬
‫السابق‬ ‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

64. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫لل‬ ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫مه‬‫ال‬
‫ثيل‬‫مت‬‫معلومات‬‫ثالثية‬‫بعاد‬‫ال‬‫حتقيق‬‫اخليال‬‫ميي‬‫لتعل‬‫ا‬
‫نفيذ‬‫ت‬‫التجارب‬‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬
‫يقدم‬‫التعلمي‬‫ىف‬‫صورة‬‫جذابة‬
‫جعل‬‫املعلومات‬‫كرث‬‫أ‬‫حقيقية‬.
‫يوجد‬‫دلى‬‫الطالب‬‫رغبة‬‫يف‬‫التعلمي‬
‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫مهية‬‫ال‬
‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫لل‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

65. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬
Window On World (WOW)
Immersive
Window On World (WOW)
‫نغامس‬‫الا‬–‫الاحتجاب‬
‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ابل‬
‫انفذة‬‫عىل‬‫العامل‬
‫خر‬‫ال‬ ‫الشخص‬
‫اقع‬‫و‬‫ابل‬
‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ Second – Person VR
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

66. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬-‫العامل‬ ‫عىل‬ ‫انفذة‬Window On World (WOW)
‫خالل‬‫انفذة‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬‫يشارك‬‫املشاهد‬‫يف‬‫العامل‬‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬‫وهو‬‫جالس‬‫عىل‬‫مقعده‬
‫يف‬‫العامل‬‫احلقيقي‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

67. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬-‫نغامس‬‫الا‬–‫الاحتجاب‬-‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ابل‬Immersive
‫وهو‬‫نظام‬‫يعمل‬‫بشاشة‬‫عرض‬‫يه‬‫س‬‫أ‬‫ر‬‫بيئة‬‫و‬‫اضية‬‫رت‬‫اف‬‫ثالثية‬،‫بعاد‬‫ال‬‫يسمح‬‫و‬‫للمشارك‬‫فيه‬
‫ابدلخول‬‫إىل‬‫ا‬‫بيئة‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

68. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬-‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ابل‬ ‫خر‬‫ال‬ ‫الشخص‬Second – Person VR
‫توفري‬‫مع‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬‫اخملاطب‬‫و‬‫ا‬‫ري‬‫اكم‬‫للتقاط‬‫صورة‬‫املشارك‬‫ابلربانمج‬–‫الطالب‬.
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

69. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫شاهدة‬‫م‬‫و‬ ‫تاج‬‫ن‬‫إ‬‫ل‬ ‫الالزمة‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫و‬ ‫ات‬‫زي‬‫تجه‬‫ل‬‫ا‬
‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫نتاج‬‫ا‬
‫اىض‬‫رت‬‫الاف‬
‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫مشاهدة‬
‫اىض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

70. ‫ات‬‫زي‬‫جته‬‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تاج‬‫ن‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫تصممي‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫و‬
‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫نتاج‬‫ا‬
‫اىض‬‫رت‬‫إف‬‫ل‬‫ا‬
.1‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫ات‬‫زي‬‫جته‬
.2‫اىض‬‫رت‬‫الاف‬
‫تر‬‫و‬‫بي‬‫مك‬ ‫نظمة‬‫أ‬
‫حديثة‬
‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫بيئة‬
‫اىض‬‫رت‬‫الاف‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

71. ‫ايض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫شاهدة‬‫م‬ ‫ات‬‫زي‬‫جته‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬

72. ‫رشوع‬‫م‬‫جامعة‬‫اىض‬‫رت‬‫الاف‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫ىف‬ ‫شجان‬‫يت‬‫م‬
‫هيدف‬‫إىل‬‫ا‬‫كيد‬‫التأ‬‫عىل‬‫التعلمي‬‫التعاوىن‬‫اجلامعى‬‫ة‬‫نشأ‬‫ت‬‫و‬‫جيل‬‫جامعى‬‫قادر‬‫عىل‬‫تخدام‬‫اس‬
‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬‫املعلومات‬‫لسد‬‫حاجة‬‫متع‬‫جمل‬‫ا‬‫من‬‫خالل‬‫امجلع‬‫بني‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫بيقات‬‫لتط‬‫ا‬‫و‬‫لوجية‬‫و‬‫تكن‬‫ل‬‫ا‬.
‫ات‬‫ر‬‫هما‬
‫بيقات‬‫تط‬
‫لوجية‬‫و‬‫تكن‬
‫حاجة‬ ‫سد‬
‫متع‬‫جمل‬‫ا‬
‫تاىل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬ ‫الفهرس‬