يتناول الوثيقة أهمية التعليم النشط والمتميز، حيث يهدف إلى تفعيل دور المتعلم وتعزيز مهارات التفكير والعمل الجماعي. كما تتضمن استراتيجيات تدريس مبتكرة تهدف إلى تطوير قدرات الطلاب وضمان تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعّال. تؤكد الوثيقة أيضاً على ضرورة تعاون المعلمين وأولياء الأمور لدعم بيئة تعليمية فاعلة.

1. ‫النشط‬ ‫التعليم‬
‫المتمايز‬ ‫والتعليم‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫رؤيةللحقائب‬ ‫شركة‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫التعلي‬ ‫الموتةل‬ ‫فةو‬ ‫إييابيةة‬ ‫علةي‬ ‫تعتمةد‬ ‫تربويةة‬ ‫فلسفة‬ ‫هو‬
‫مةو‬
‫والتي‬ ‫والبحث‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫دور‬ ‫تفعيل‬ ‫إلي‬ ‫ويهدف‬
‫ريب‬
‫واكتسة‬ ‫المعلومات‬ ‫علي‬ ‫الحصول‬ ‫فو‬ ‫ذاته‬ ‫علي‬ ‫المتعلم‬ ‫واعتماد‬
‫اب‬
‫الحفة‬ ‫علةي‬ ‫يرتكةز‬ ‫ال‬ ‫فهةو‬ ‫واالتياهات‬ ‫القيم‬ ‫وتكوين‬ ‫المهارات‬
‫المشة‬ ‫لةل‬ ‫علةي‬ ‫والقدرة‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫علي‬ ‫وإنما‬ ‫والتلقين‬
‫كالت‬
‫التعاونو‬ ‫والتعلم‬ ‫اليماعو‬ ‫العمل‬ ‫وعلي‬
.
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
:

3. ‫النشط‬ ‫والتعلم‬ ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬
‫التعليمية‬ ‫وااللتياجات‬ ‫الياهزية‬ ‫ليث‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫لفروق‬ ‫االستيابة‬ 1
2
4
‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫علي‬ ‫العمل‬
.
‫واألساسي‬ ‫الضرورية‬ ‫والمهارات‬ ‫المفاهيم‬ ‫علي‬ ‫معتمدة‬ ‫تعليمية‬ ‫ومهام‬ ‫مواتل‬ ‫تصميم‬
‫ة‬
. 3
‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫مناسب‬ ٍّ
‫تحد‬ ‫علي‬ ‫تنطوي‬ ‫مهام‬ ‫تقديم‬
.
‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬
:

4. ‫األساليب‬ ‫ألدث‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫التعليمية‬
.
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬
:
3
4 2
5 1
‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ‫المعلم‬ ‫إكساب‬
‫النشط‬
.
‫المهارات‬ ‫من‬ ‫ميموعة‬ ‫المتعلم‬ ‫إكساب‬
‫والقيم‬ ‫واالتياهات‬ ‫والمعارف‬
.
‫ال‬ ‫التعلم‬ ‫إستراتيييات‬ ‫تطوير‬
‫حديثة‬
‫االستقالل‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫لتمكن‬
‫ية‬
.
‫واتخاذ‬ ‫المشاكل‬ ‫لل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫المسؤولية‬ ‫وتحمل‬ ‫القرار‬
.

5. ‫المتميز‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬
‫لليميع‬ ‫التعليم‬ ‫مبدأ‬ ‫علي‬ ‫يقوم‬
.
1
3
5
6
4
2
‫المختلفة‬ ‫األنماط‬ ‫يراعو‬
‫التعل‬ ‫فو‬ ‫الممثلة‬ ‫للتعلم‬
‫م‬
.
‫وينم‬ ‫الدافعية‬ ‫مستوى‬ ‫يعزز‬
‫و‬
‫اإلييابو‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬
.
‫االبتك‬ ‫تنمية‬ ‫علي‬ ‫التالميذ‬ ‫يساعد‬
‫ار‬
‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫عما‬ ‫ويكشل‬
‫إبداعات‬
.
‫بين‬ ‫التكامل‬ ‫علي‬ ‫يقوم‬
‫المختلفة‬ ‫اإلستراتيييات‬
‫للتعليم‬
.
‫وتبولهم‬ ‫المتعلمين‬ ‫رضا‬ ‫ينال‬
.

6. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬
‫الصل‬ ‫داخل‬ ‫التفاعل‬ ‫زيادة‬
.
‫التعلي‬ ‫المادة‬ ‫نحو‬ ‫إييابية‬ ‫اتياهات‬ ‫تنمية‬
‫مية‬
.
‫المعلومة‬ ‫استبقاء‬ ‫نسبة‬ ‫وزيادة‬
.
‫المختل‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
‫فة‬
.
‫الطلبة‬ ‫تحصيل‬ ‫زيادة‬
.
‫المعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫الثقة‬ ‫تدعيم‬
.

7. ‫النش‬ ‫التعلم‬ ‫فو‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫أدوار‬
‫ط‬
‫النش‬ ‫التعلم‬ ‫فو‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬
‫ط‬
:
1
2
3
5
4
‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫للفروق‬ ‫مراعاته‬
.
‫والميةةةةةول‬ ‫واالتياهةةةةةات‬ ‫للقةةةةةيم‬ ‫مراعاتةةةةةه‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫واالهتمامات‬
.
‫المعةةةارف‬ ‫اكتشةةةاف‬ ‫علةةةي‬ ‫الطةةةالب‬ ‫مسةةةاعدة‬
‫بأنفسهم‬ ‫والمعلومات‬
.
‫المختل‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ ‫مراعات‬
‫فة‬
.
‫المختلفة‬ ‫المهارات‬ ‫الطالب‬ ‫إكساب‬
.

8. ‫ا‬ً
‫ي‬‫ثان‬
:
‫المتعلم‬ ‫دور‬
:
‫وما‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫التلميذ‬ ‫يعرف‬
‫الفصل‬ ‫فو‬ ‫يدور‬
.
‫كثرة‬ ‫علي‬ ‫التالميذ‬ ‫يتعود‬
‫التقييم‬ ‫عمليات‬ ‫وتنوع‬
‫وأساليبه‬
.
‫الثقة‬ ‫تعزيز‬ ‫التالميذ‬ ‫علي‬
‫وبقدراتهم‬ ‫بأنفسهم‬
.
‫معلومات‬ ‫التالميذ‬ ‫يقدم‬
‫تشخيصية‬
.
‫الوت‬ ‫استخدام‬ ‫التالميذ‬ ‫يتعلم‬
‫ت‬
‫بفاعلية‬
. 1
2
3
4
5

9. 08
‫المتماي‬ ‫التعليم‬ ‫إستراتييية‬ ‫خطوات‬
‫ز‬
‫القبلو‬ ‫التقويم‬
.
‫فة‬ ‫ميموعةات‬ ‫فو‬ ‫الطلبة‬ ‫تصنيل‬
‫و‬
‫القبلو‬ ‫التقويم‬ ‫نتائج‬ ‫ضوء‬
.
‫التعليم‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬
.
‫ة‬‫ة‬‫التعليمي‬ ‫ةطة‬‫ة‬‫واألنش‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫اختي‬
‫ة‬
‫التعليم‬ ‫وأدوات‬ ‫التعلم‬ ‫ومصادر‬
.
‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫تنظيم‬
.
‫التدري‬ ‫إستراتيييات‬ ‫اختيار‬
‫س‬
.
‫ب‬ ‫تكلةل‬ ‫التةو‬ ‫األنشطة‬ ‫تحديد‬
‫هةا‬
‫ميموعة‬ ‫كل‬
.
01
02
04
05
06
07
03
‫التنفيةةةذ‬ ‫بعةةةد‬ ‫التقةةةويم‬ ‫إجةةةراء‬
‫المخرجات‬ ‫لقياس‬
.

10. ‫المت‬ ‫التدريس‬ ‫تواجه‬ ‫التو‬ ‫الصعوبات‬
‫ميز‬
1
‫معلم‬ ‫إلي‬ ‫لاجتها‬
‫عالية‬ ‫تدرة‬ ‫عنده‬
‫التدريس‬ ‫فو‬
.
2
‫إلي‬ ‫لاجتها‬
‫تدريس‬ ‫خطة‬
‫تالئ‬ ‫متشعبة‬
‫م‬
3
‫إلي‬ ‫لاجتها‬
‫خاص‬ ‫تنظيم‬
‫التعلم‬ ‫لبيئة‬
.
4
‫إلي‬ ‫االفتقار‬
‫الذين‬ ‫المعلمين‬
‫التعليم‬ ‫يييدون‬
‫المتمايز‬
.
5
ٍ
‫د‬‫جه‬ ‫إلي‬ ‫تحتاج‬
‫المعلم‬ ‫من‬ ‫إضافي‬
‫يعملون‬ ‫ومعلمين‬
‫ضغط‬ ‫تحت‬
.
3
‫أولياء‬ ‫تعاون‬ ‫عدم‬
‫مع‬ ‫األمور‬
‫المعلمين‬
.

11. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫معوتات‬
‫األساليب‬ ‫علي‬ ‫التعود‬
‫ف‬ ‫الرغبة‬ ‫وعدم‬ ‫التقليدية‬
‫و‬
‫فو‬ ‫والمشاركة‬ ‫التغيير‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
.
‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫ضعل‬
.
‫فو‬ ‫لديه‬ ‫خبرة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫تطبيق‬
‫النشط‬
02
03
‫أي‬ ‫تيريب‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫جديد‬
.
04 01
‫بالمتعلم‬ ‫تتعلق‬ ‫معوتات‬
:

12. ‫التعلم‬ ‫وتطبيق‬ ‫التعلمية‬ ‫بالبيئة‬ ‫تتعلق‬ ‫معوتات‬
‫النشط‬
:
‫بالمتعلمي‬ ‫وازدلامها‬ ‫ية‬ّ
‫ف‬‫الص‬ ‫الغرف‬ ‫مسالة‬ ‫ضيق‬
‫ن‬
.
‫للتطبيق‬ ‫المخصص‬ ‫الوتت‬ ‫ضيق‬
.
‫المساعد‬ ‫والوسائل‬ ‫والتيهيزات‬ ‫المصادر‬ ‫نقص‬
‫ة‬
.
1
2
3