يتناول الوثيقة مفهوم التعلم النشط وأهميته في التعليم، حيث يشمل استراتيجيات وطرق تدريس تدعم انخراط الطلاب في عملية التعلم. تشير الوثيقة إلى الفوائد المتعددة للتعلم النشط، مثل تعزيز الدافعية والثقة بالنفس لدى الطلاب، بالإضافة إلى تطوير مهاراتهم الاجتماعية. ويهدف التقييم في النهاية إلى قياس مدى فهم الطلاب للمعارف المكتسبة من خلال هذه الطريقة.

1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬
‫للتعليم‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬‫وكالة‬
‫واالبتعاث‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫العامة‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
‫النشط‬‫التعلم‬‫ع‬‫و‬‫مشر‬

2. ‫النشط‬ ‫التعلم‬
(‫األساسية‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫الحقيبة‬)
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬
‫للتعليم‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬‫وكالة‬
‫واالبتعاث‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫العامة‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
‫النشط‬‫التعلم‬‫ع‬‫و‬‫مشر‬

3. ‫أنا‬
‫ي‬ ‫املاض‬
‫الحاضر‬
‫املستقبل‬

4. ‫ل‬‫حو‬ ‫بين‬‫ر‬‫املتد‬‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫مفاهيم‬ ‫تنمية‬‫النشط‬ ‫التعلم‬‫وكا‬ ‫نموذج‬ ‫وفق‬‫لة‬
‫للتعليم‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬
‫العام‬ ‫الهدف‬

5. ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫يوضح‬
‫اتجاه‬ ‫ن‬ِّ‫يكو‬‫إيجابي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬
‫يلم‬‫بمتطلبات‬‫النشط‬ ‫التعلم‬

6. ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫لتحقيق‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫أدوار‬ ‫ك‬‫ر‬‫يد‬
‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫يدعم‬‫النشط‬
‫عناصر‬ ‫يوضح‬‫التعلم‬‫النشط‬

7. ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫أنشطة‬ ‫يصمم‬‫فلسفة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫انهماك‬ ‫ل‬ِّ‫يفع‬‫الطالب‬‫األنشطة‬ ‫في‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬ ‫يقترح‬

8. ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫تحمل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يشرك‬‫ليات‬‫و‬‫مسؤ‬‫التعلم‬
‫النشط‬ ‫املتعلم‬ ‫تقويم‬‫أدوات‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬
‫معايير‬ ‫يستنتج‬‫الصف‬‫النشط‬

9. ‫البرنامج‬‫خطة‬
‫اليوم‬‫الوحدة‬‫الجلسة‬‫موضوعها‬
‫الزمن‬
(‫بالدقائق‬)
‫ل‬‫األو‬
‫مدخل‬
‫للتعلم‬
‫النشط‬
‫األولى‬‫النشط‬ ‫التعلم‬‫مفهوم‬120
‫الثانية‬
‫في‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫في‬ ‫العاملين‬‫أدوار‬
‫التعلم‬‫تنشيط‬
120
‫الثاني‬
‫تصميم‬
‫التعلم‬
‫النشط‬
‫األولى‬‫النشط‬ ‫التعلم‬‫عناصر‬120
‫الثانية‬‫النشط‬ ‫التعلم‬‫على‬‫تطبيقات‬120
‫الثالث‬‫الصف‬
‫النشط‬
‫األولى‬‫التعلم‬‫وتحفيز‬ ‫االستعداد‬120
‫الثانية‬‫التع‬‫وتقويم‬‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬‫نقل‬‫لم‬120

10. ‫ل‬‫األو‬ ‫اليوم‬

11. ‫األولى‬ ‫الجلسة‬

12. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫متطلبات‬
40‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬
30‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫النشط‬‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
30‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫الجلسة‬ ‫خطة‬

13. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫يوضح‬
2‫تعليمي‬ ‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فوائد‬ ‫يستنتج‬
3
1
‫أن‬‫ب‬‫ر‬‫املتد‬‫من‬ ‫يتوقع‬‫الجلسة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬:
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫بمتطلبات‬ ‫يلم‬
‫ائية‬‫ر‬‫االج‬ ‫األهداف‬

14. ‫للمعرفة‬ ‫انتاجا‬ ‫هو‬ ‫التعلم‬
‫لها‬ ‫استهالكا‬ ‫وليس‬
‫هيكلية‬ ‫عمليه‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫تجميلية‬‫عملية‬ ‫وليس‬
‫يفعله‬ ‫أو‬ ‫يقوله‬‫ما‬ ‫نتيجة‬ ‫يحصل‬ ‫التعلم‬
‫املعلم‬ ‫يقوله‬‫ملا‬ ‫وليس‬ ‫املتعلم‬
1
23

15. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫ب‬‫ر‬‫املد‬ ‫تعليمات‬ ‫اتبع‬‫و‬ ‫ثم‬‫ضح‬:
‫؟‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫ما‬
‫نشاط‬1/1/120‫د‬

16. ‫التعلم‬‫هو‬ ‫النشط‬:
‫التعليمي‬ ‫املوقف‬ ‫في‬ ‫لنتعلم‬ ‫إيجابية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫تربوية‬ ‫فلسفة‬ ‫هو‬‫وتشمل‬‫جمي‬‫ع‬
‫تهدف‬‫التي‬ ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫اءات‬‫ر‬‫واإلج‬‫التربوية‬ ‫سات‬‫ر‬‫املما‬‫تفعيل‬ ‫على‬‫املتعلم‬ ‫ر‬‫دو‬‫في‬‫تم‬
‫والبحث‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬,‫والتجريب‬,‫عل‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫في‬ ‫ذاته‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫واعتماد‬‫ى‬
‫وتكوين‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫واكتساب‬ ‫املعلومات‬‫واالتجاهات‬ ‫القيم‬

17. ‫التعلم‬‫هو‬ ‫النشط‬:
‫اط‬‫ر‬‫انخ‬‫إ‬ ‫املعلم‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫وكتابة‬ ‫واالستماع‬ ‫املشاهدة‬ ‫ز‬‫يتجاو‬ ‫بما‬ ‫الطالب‬‫لى‬
‫وتطبيق‬ ‫ومعالجة‬ ‫االكتشاف‬‫املعلومات‬
‫النشط‬‫التعلم‬‫جوهر‬:‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫اطهم‬‫ر‬‫وانخ‬ ‫املهام‬ ‫بأداء‬ ‫الطالب‬‫قيام‬

18. ‫التعلم‬‫هو‬ ‫النشط‬:
‫ف‬ ‫بما‬‫فاعلياته‬ ‫وتوجه‬ ‫التعليمي‬ ‫املوقف‬ ‫مكونات‬ ‫كل‬ ‫تشمل‬ ‫وفنية‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫منظومة‬‫يها‬
‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫يس‬‫ر‬‫والتد‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫واملعلومات‬‫ف‬‫ر‬‫املعا‬‫األ‬ ‫بها‬ ‫وتتنوع‬‫نشطة‬
‫امل‬‫فيها‬ ‫ك‬‫ر‬‫يشا‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫املواقف‬ ‫وتتعدد‬ ‫املتعلم‬ ‫سها‬‫ر‬‫يما‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬‫تعلم‬
‫لديه‬ ‫ن‬‫وتتكو‬‫والسلوكيات‬ ‫القيم‬‫فق‬‫و‬‫و‬ ‫املتعلم‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫التعلم‬ ‫فيها‬ ‫ويتمركز‬ ‫بل‬‫اته‬‫ر‬‫قد‬
ً
‫إيجابيا‬
ً
‫مشاركا‬ ‫ن‬‫ويكو‬‫إمكاناته‬ ‫و‬‫األدائية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫ويكتسب‬
‫املعرفي‬‫الجانب‬
‫الوجداني‬‫الجانب‬
‫الجانب‬‫ي‬‫املهار‬

19. 19
‫الطالب‬‫وقت‬ ‫الطالب‬ ‫وقت‬
‫املعلم‬ ‫وقت‬
‫املعلم‬ ‫وقت‬
‫التعلم‬‫النشط‬

20. 20
‫تطبيق‬ ‫س‬‫ر‬‫يما‬
‫حركية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫تطبيق‬ ‫س‬‫ر‬‫يما‬
‫عقلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
، ‫بفاعلية‬ ‫منصت‬
‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬
‫التعلم‬ ‫س‬‫ر‬‫يما‬ ،‫بحب‬
‫برغبة‬،.............‫الخ‬
‫عملية‬ ‫في‬ ‫نشط‬ ‫الطالب‬ ‫ن‬‫يكو‬‫متى‬
‫التعلم‬
ً
‫عاطفيا‬ ‫نشط‬ ً
‫بدنيا‬ ‫نشط‬
ًً
ً
‫عقليا‬ ‫نشط‬

22. 22
‫للعقل‬‫خطاب‬
‫نواحي‬‫وفكرية‬ ‫نظرية‬
‫للقلب‬‫خطاب‬
‫السلوك‬ ‫نواحي‬
‫واالتجاهات‬
‫للحواس‬ ‫خطاب‬
‫نواحي‬‫عملية‬

23. ‫عن‬ ‫نفسه‬‫يفصل‬
‫ل‬‫تحاو‬‫التي‬ ‫بات‬‫ر‬‫املقا‬
‫ن‬‫بدو‬ ‫جذابة‬‫ن‬‫تكو‬‫أن‬
‫فائدة‬
‫أوعية‬‫من‬ ‫الطالب‬‫ل‬‫يحو‬
‫تنتظر‬‫نار‬ ‫إلى‬‫ملؤها‬ ‫نبغي‬
‫ايقادها‬
‫لنظام‬‫تطبيق‬‫ليس‬
‫عملية‬‫أنه‬‫معين‬
‫الدائم‬ ‫االجتهاد‬
‫عملية‬‫من‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫ل‬‫يحو‬
‫نحم‬‫عربة‬ ‫إلى‬‫وصقل‬ ‫تلقين‬‫ل‬
‫ح‬‫و‬‫والر‬ ‫والذكاء‬‫الحياة‬
‫الطريقة‬‫على‬ ‫وإنما‬‫املعلومات‬‫اكتساب‬‫على‬‫ن‬‫يكو‬‫ال‬‫النشط‬‫التعلم‬ ‫في‬‫التركيز‬
‫واالسلوب‬‫املعلومات‬‫الطالب‬ ‫يكتسب‬‫التي‬‫منها‬

24. ‫التعلم‬‫هو‬ ‫النشط‬:

25. ‫نشاط‬1/1/215‫د‬
‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫التاليين‬ ‫املقطعين‬ ‫شاهد‬
‫سيكو‬ ‫املقطعين‬ ‫أي‬ ‫بين‬ ‫مجموعتك‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬ ‫ثم‬‫األثر‬ ‫له‬ ‫ن‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عمليتي‬ ‫في‬ ‫األكبر‬..‫؟‬ ‫ملاذا‬
‫فردي‬-‫جماعي‬

26. ‫التعلم‬ ‫فوائد‬
‫النشط‬
‫التي‬ ‫األهداف‬
‫عليها‬ ‫يقوم‬
‫استنتج‬..

27. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬:
‫ومس‬‫اإليجابي‬ ‫العمل‬ ‫على‬‫الطالب‬ ‫تشجيع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬ ‫تتضح‬‫اعدة‬
‫امل‬ ‫على‬ ‫لذا‬ ‫بالطالب‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫التعلم‬‫سياقات‬ ‫ألن‬ ‫الخبرة‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬‫تشجيع‬ ‫علم‬
‫للعمل‬ ‫الطالب‬ ‫وتحفيز‬ ‫بالجديدة‬ ‫القديمة‬ ‫املعرفة‬ ‫أو‬ ‫املادة‬ ‫ودمج‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬‫أو‬ ‫الفردي‬
‫إ‬ ‫إضافة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫دعم‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫اآلخر‬ ‫أي‬‫ر‬‫وال‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ام‬‫ر‬‫واحت‬ ‫الجماعي‬‫أنه‬ ‫لى‬
‫تحم‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫يب‬‫ر‬‫وتد‬ ‫ام‬‫ر‬‫باحت‬ ‫اطية‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫سة‬‫ر‬‫املما‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫يعود‬‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫ل‬
‫النفس‬ ‫على‬ ‫واالعتماد‬

28. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬:
‫ت‬ ‫وكلما‬ ‫املتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعي‬ ‫التعلم‬ ‫ز‬‫ويعز‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬ ‫قيم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يعود‬‫املعلم‬ ‫رك‬
‫الطالب‬ ‫فإن‬ ‫مجموعات‬ ‫أم‬ ‫اج‬‫و‬‫أز‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫واملناقشة‬ ‫مالحظاتهم‬ ‫لتسجيل‬ ‫الطالب‬‫ن‬‫يتعلمو‬
‫أكثر‬

29. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فوائد‬
(1‫الساب‬ ‫املعرفة‬ ‫إلى‬ ‫ل‬‫للوصو‬
ً
‫احتماال‬ ‫أكثر‬ ‫الطالب‬‫قة‬
‫التعلم‬ ‫مفتاح‬‫هي‬ ‫والتي‬ ‫بهم‬ ‫الخاصة‬
2)‫الطالب‬‫ي‬ ‫شخص‬ ‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫ل‬‫حلو‬‫إليجاد‬ ‫عرضة‬‫أكثر‬
‫أو‬ ‫للمشكالت‬‫ات‬‫ر‬‫التفسي‬
3)‫أكثر‬ ‫نحو‬ ‫على‬‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫فعل‬ ‫دود‬‫ر‬ ‫الطالب‬ ‫يتلقى‬‫تكر‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫ا‬

30. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فوائد‬
4)‫الحاجة‬‫املعلومات‬‫السترجاع‬ ‫فاعلين‬ ‫متعلمين‬‫إلنجاب‬‫من‬
‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫صحة‬ ‫تمييز‬ ‫أو‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫مجرد‬ ‫من‬
ً
‫بدال‬ ‫الذاكرة‬‫ما‬
5)‫واعت‬ ‫بأنفسهم‬ ‫الطالب‬ ‫ثقة‬ ‫من‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫يزيد‬‫مادهم‬
‫على‬‫الذات‬
6)‫نش‬ ‫أكثر‬ ‫يكونوا‬ ‫كي‬ ‫للمتعلمين‬ ‫الدافعية‬ ‫من‬ ‫يزيد‬
ً
‫بدال‬
ً
‫اطا‬
‫السلبية‬ ‫من‬

31. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فوائد‬
7)‫مج‬ ‫من‬ ‫كجزء‬‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫املتعلم‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫املهمة‬‫ذا‬ ‫موعة‬
‫أكثر‬ ‫عالية‬ ‫قيمة‬
8)‫ال‬ ‫للطالب‬ ‫املعرفي‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫يغير‬‫ه‬‫ر‬‫بدو‬ ‫ذي‬
‫املعرفي‬ ‫نموه‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬
9)‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مهام‬ ‫على‬
ً
‫معا‬ ‫ن‬‫يعملو‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬
‫عن‬ ‫مختلفين‬ ‫آخرين‬ ‫أناس‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫يعملو‬ ‫كيف‬ ‫ن‬‫يتعلمو‬‫في‬ ‫هم‬
‫واملواقف‬ ‫واالتجاهات‬ ‫الخلفيات‬

32. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فوائد‬
10)‫بمال‬ ‫الذاتي‬ ‫للتعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلم‬‫حظة‬
‫اآلخرين‬ ‫عمل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫وم‬

33. ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫من‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
•‫النا‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬‫قد‬
•‫األ‬ ‫لتحقيق‬ ‫املالئمة‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫التنويع‬‫التربوية‬ ‫هداف‬
‫املنشودة‬
•‫الناقدة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬
•‫املختلفة‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬

34. ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫من‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
•‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬
•‫املختلفة‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫للمواد‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫كيفية‬ ‫تحديد‬
•‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫قياس‬
•‫ب‬ ‫أنفسهم‬ ‫يعلموا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يبهم‬‫ر‬‫وتد‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬‫أنفسهم‬

35. ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫من‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
•‫والتفاع‬ ‫ن‬‫التعاو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫اكتساب‬ ‫من‬ ‫املتعلمين‬ ‫تمكين‬‫ل‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬
•‫املتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫االبداعية‬ ‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ز‬
•‫املرغ‬ ‫واالتجاهات‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملها‬ ‫ف‬‫ر‬‫املعا‬ ‫املتعلمين‬ ‫اكتساب‬‫فيها‬ ‫وب‬
•‫وحيات‬ ‫تعليمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫بخب‬ ‫ر‬‫و‬‫املر‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬‫حقيقية‬ ‫ية‬
•‫العل‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫املتعلمين‬ ‫تشجيع‬‫كالتحليل‬ ‫يا‬
‫والتقويم‬ ‫والتركيب‬

36. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫ص‬ ‫مجموعتك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬‫مم‬
‫ال‬ ‫التعلم‬ ‫متطلبات‬‫فيها‬ ‫تبين‬ ‫مفاهيم‬‫طة‬‫ر‬‫خا‬‫نشط‬
‫التصميم‬ ‫عند‬
ً
‫اعيا‬‫ر‬‫م‬:
•‫شرطي‬ ‫وغير‬
ً
‫شرطيا‬
ً
‫متطلبا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ما‬
•
ً
‫وماديا‬
ً
‫معنويا‬
ً
‫متطلبا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ما‬
‫نشاط‬1/1/330‫د‬
‫تعاوني‬

37. ‫التعلم‬ ‫متطلبات‬
‫النشط‬
‫لل‬‫نشط‬‫بناء‬ ‫على‬ ‫ي‬‫ينطو‬‫التعلم‬‫معنى‬
‫املتعلم‬‫قبل‬ ‫من‬
‫الربطبين‬‫تعلم‬‫الحقائق‬(‫؟‬ ‫ماذا‬)
‫اءات‬‫ر‬‫وإج‬‫تطبيقها‬(‫؟‬ ‫كيف‬)
‫جديدة‬‫سياقات‬‫إلى‬ ‫املعرفة‬ ‫نقل‬
‫يتعل‬ ‫عندما‬‫أكثر‬‫ن‬‫يتعلمو‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫ن‬‫مو‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬
‫وف‬‫بنائه‬ ‫خالل‬‫من‬‫التعلم‬‫يتحقق‬‫ق‬
‫نفس‬‫الشخص‬ ‫من‬‫تقدم‬‫ات‬‫ر‬‫تفسي‬‫أو‬‫ه‬
‫املعلمين‬ ‫من‬‫أو‬ ‫ان‬‫ر‬‫األق‬ ‫من‬