SlideShare a Scribd company logo
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
Flipped Classroom
‫الشوربجي‬ ‫علي‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ماجستير‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مسئول‬-‫العالمي‬ ‫الجزيرة‬ ‫أكاديمية‬‫ة‬
‫مقدمة‬
‫لف‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫لعك‬ ‫ر‬‫ر‬‫النهاب‬ ‫ر‬‫ر‬‫لفك‬ ‫رة‬‫ر‬‫ل‬ ‫الملتعب‬ ‫ر‬‫ر‬‫التع‬ ‫ر‬‫ر‬‫فك‬‫ر‬‫ر‬‫ض‬‫ت‬
‫فس‬‫ةعةجا‬ ‫ك‬ ‫لأهةتتلتع‬ ‫طة‬ ‫بشكللبةسعلبعل‬.
‫ةخلبشررر‬ ‫لرررحلتعبررر‬ ‫ةعكرررخلتف‬‫أ‬‫ال‬ ‫تلتعررر‬ ‫خلبسررربا‬‫مل‬
‫ررة‬‫ر‬‫ل‬ ‫ررللتعب‬‫ر‬ ‫لأةلتعف‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ل‬ ‫الملتعب‬ ‫رر‬‫ر‬‫ررللتع‬‫ر‬ ‫ررةثلب‬‫ر‬‫تعباك‬‫ل‬
‫بايلةب‬ ‫الاملتعج‬ ‫هلفيلتع‬ ‫طبا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ملبخلط‬ ‫ةب‬‫ملبخل‬
‫لتعر‬ ‫الابار‬ ‫رللتع‬ ‫ت‬ ‫هلفيلتعب‬ ‫طبا‬ ‫لب‬ ‫ع‬ ‫ط‬‫مل‬ ‫ةباضر‬
‫ر‬‫ر‬‫طب‬ ‫رةحل‬‫ر‬‫رهلس‬‫ر‬ ‫لعك‬ ‫ر‬‫ر‬‫هلبهع‬ ‫ر‬‫ر‬‫راملبج‬‫ر‬‫ال‬ ‫رلتلتع‬‫ر‬‫لا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫تع‬‫الل‬
‫ع‬ ‫ب‬.
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫تعريف‬:
‫المقلوب‬ ‫التعلم‬‫ل‬ ‫لةب‬ ‫ةللتعب‬ ‫لتعف‬ ‫فيلإط‬(‫ل‬ ‫تعباكةس‬)‫برةرلا‬ ‫برةلتل‬ ‫،لارةل‬‫ل‬ ‫بريلإعر‬
‫رهته‬‫ر‬‫ع‬ ‫رملب‬‫ر‬‫ربدلعلبال‬‫ر‬‫س‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫رتلبط‬‫ر‬ ‫لتط‬ ‫ربك‬‫ر‬‫لةلش‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫تلتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫فهتملتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫تس‬‫رخل‬‫ر‬‫ثلع‬ ‫ره‬‫ر‬‫تع‬
‫لتعطر‬ ‫ر‬ ‫ط،لعاطلرعلعلا‬ ‫لبرخلتعةسر‬ ‫ار‬ ‫لأةلغا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تل‬ ‫طعلفاهاةلأةلبلف‬ ‫لب‬ ‫ا‬ ‫ط‬‫لفريل‬
‫ملتع‬ ‫رز‬ ‫لأةلأج‬ ‫ملتعلكا‬ ‫ف‬ ‫ملأةلاةت‬ ‫ةتساب‬ ‫لل‬ ‫اب‬ ‫س‬ ‫لب‬ ‫خلآف‬ ‫ملأةلفيلأرلبك‬ ‫زع‬ ‫ب‬‫ل‬ ‫ار‬ ‫لة‬
‫ث‬ ‫رره‬‫ر‬‫لتع‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ض‬ ‫ررلل‬‫ر‬‫نب‬.‫اع‬ ‫رر‬‫ر‬‫تلةتعبش‬ ‫رر‬‫ر‬‫نش‬ ‫العلب‬ ‫رر‬‫ر‬‫ض‬ ‫ررتلتعب‬‫ر‬‫ررحلةن‬‫ر‬ ‫ف‬‫ق‬‫ا‬‫رراخل‬‫ر‬ ‫رريل‬‫ر‬‫ف‬
‫ت‬ ‫اب‬ ‫ه‬ ‫ةتع‬.‫ار‬ ‫الرامل‬ ‫بطلبرخلتع‬ ‫لفريلارلتلتعر‬ ‫سرا‬ ‫تلأس‬ ‫لتعفاهاةلع‬ ‫ب‬ ‫ةاا‬‫رةملتعبالرمل‬ ‫لا‬
‫لباخل‬ ‫هلب‬ ‫طعلفاهاةلبه‬ ‫عهتهلب‬ ‫ب‬5‫ل‬ ‫إع‬10‫رهلبةتنرعل‬ ‫لفريلأ‬ ‫كهلبرعلتعطر‬ ‫لةلاشر‬ ‫هن‬
‫عي‬ ‫ب‬ ‫للتالج‬ ‫ةت‬ ‫تلتع‬ ‫لأةلشبك‬ ‫تعـةا‬.
‫الفائدة‬...
‫رللع‬ ‫للتألب‬ ‫غ‬ ‫لتالسـ‬ ‫هلكبا‬ ‫ل‬ ‫لاضبخلإع‬ ‫لة‬ ‫للتعب‬ ‫ةملتعف‬ ‫لبف‬ّ‫خ‬ ‫ةاكلتلف‬‫ةنرتلتعبالرمل‬
‫م‬ّ‫ب‬‫ر‬ ‫ق‬‫ا‬‫رمل‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لتع‬ ‫لفريلبهتار‬ ‫ةىلتعط‬ ‫ّملتعبالملبس‬‫ا‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫،ل‬ ‫ءلتع‬ ‫أ‬‫لهتفرلل‬ ‫شرط‬ ‫تأل‬
‫تت‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫حلةلتعب‬ ‫ر‬‫ر‬‫رتلتعبا‬‫ر‬‫با‬ ‫ااملة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رادلتعبف‬‫ر‬‫ةض‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬‫رزلعل‬‫ر‬‫كا‬ ‫للتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫رخلف‬‫ر‬‫رحلب‬‫ر‬ ‫تع‬.‫ر‬‫ر‬‫ةب‬‫ل‬ّ‫م‬‫ر‬‫ر‬ ‫خل‬
‫كرةخلب‬ ‫عيل‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ملةب‬ ‫اخلبر‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫لعلب‬ ‫سر‬ ‫لتعهعملتعب‬‫ق‬‫م‬‫ه‬ ‫ملةا‬ ‫شط‬ ‫لأ‬ ‫حلعل‬ ‫اش‬‫رمل‬ ‫تلتعف‬ ‫ةا‬ ‫سر‬
‫ا‬ ‫لباخلتعب‬ ‫ها‬ ‫تلتعف‬ ‫ةن‬ ‫لتعف‬ ‫تع‬ ‫،لألخلتعبالمل‬ً‫ت‬‫لجه‬ً ‫عا‬ ‫اللتعاـلبيلع‬ ‫ةتع‬‫لباخ‬.
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬ ‫إيجابيات‬:
–‫للتعجاهلعةنتلتع‬ ‫غ‬ ‫اضبخلتالس‬.
–‫ها‬ ‫ملتعف‬ ‫ةن‬ ‫لف‬ ‫لعل‬ً‫ت‬‫ء‬ ‫الب‬ ‫لبخلب‬ ‫ثلأك‬ ‫هالتعه‬ ‫لإع‬ ‫ادلعلط‬ ‫ا‬.
–‫عها‬ ‫فازلةلتعبس‬ ‫ةجاهلةلتع‬ ‫لعل‬ ‫للأك‬ ‫غللتعبالملتعف‬ ‫اس‬.
–‫لةلتعبالم‬ ‫ع‬ ‫تلأنةىلباخلتعط‬ ‫ن‬ ‫يلع‬ ‫اب‬.
–‫الام‬ ‫للتع‬ ‫لفيلبج‬ ‫ها‬ ‫لتع‬ ‫ا‬ ‫فهتملتألفضللعل‬ ‫لتالس‬ ‫اشجعلعل‬.
–‫هل‬ ‫لبالةب‬ ‫ه‬ ‫لعخلب‬ ‫لب‬ ‫لإع‬ ‫ع‬ ‫ةللتعط‬ ‫ا‬.
–‫للةلتع‬ ‫ةت‬ ‫تتلتع‬ ‫تتلةب‬ ‫ءلتعفب‬ ‫يلةلب‬ ‫الملتعلت‬ ‫نهلةلتع‬ ‫لتع‬ ‫فكا‬ ‫ااززلتع‬‫ةخلباخل‬ ‫ا‬
‫تعط‬.
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬:
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬:
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫حول‬ ‫اآلراء‬:
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬ ‫معوقات‬:
-‫هلتعبالم‬ ‫ثلع‬ ‫سجاللةإعهتهلتعه‬ ‫لع‬ ‫زب‬ ‫تلتع‬ ‫بجا‬ ‫زالةتعب‬ ‫لتألج‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬.
-‫اثلةتع‬ ‫ره‬‫ر‬ ‫لتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫لط‬ ‫رةا‬‫ر‬‫ط‬ ‫الع‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫لبب‬ ‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رحلتع‬‫ر‬‫ةنا‬ ‫رخل‬‫ر‬‫راخلع‬‫ر‬‫رملتعبالب‬‫ر‬‫رزلبا‬‫ر‬‫عج‬‫رزل‬‫ر‬‫فا‬
‫للبعلتعطل‬ ‫ةت‬ ‫ةتع‬.
-‫فليلع‬ ‫ملفيلتع‬ ‫غب‬ ‫لةعهمل‬ ‫لاها‬ ‫لتع‬ ‫ا‬ ‫عط‬ ‫بسكلباملتعبالباخلب‬.
-‫هلجباعلتعط‬ ‫تلع‬ ‫لتط‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬.
-‫هلجباعلتعط‬ ‫لع‬ ‫زب‬ ‫زالتع‬ ‫لتألج‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬.
-‫ح‬ ‫تلتع‬ ‫ثلف‬ ‫علعله‬ ‫ب‬ ‫ملعخلتالس‬ ‫ع‬ ‫شغ‬ ‫لأةلت‬ ‫سللتعط‬ ‫ك‬.
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫معايير‬:
‫خل‬ ‫الملب‬:‫خ‬ ‫الملفيلأرلةنتلةفيلأرلبك‬ ‫الملأخلا‬ ‫طاعلتعب‬ ‫لاس‬ ‫ا‬.
‫المل‬ ‫ل‬ ‫ف‬:‫الابا‬ ‫لتع‬ ‫لتعابلا‬ ‫ة‬ ‫بدلاةلب‬ ‫الملةا‬ ‫ةللتعب‬ ‫كزل‬ ‫ب‬ ‫لا‬ ‫ا‬.
‫هه‬ ‫ةىلب‬ ‫ب‬:‫ةىلتع‬ ‫ههلتعبالملتعب‬ ‫لا‬ ‫ا‬‫ل‬‫ت‬ ‫لف‬ ‫لأخلاطلعلعلاهلتعط‬ ‫رلاج‬
‫الملتع‬ ‫لتع‬ ‫اجا‬ ‫ت‬ ‫لتس‬ ‫طبا‬ ‫للع‬ ‫للتعةنتلفيلتعف‬ ‫غ‬ ‫ملتس‬ ‫للعا‬ ‫تعف‬‫شط‬.
‫ح‬ ‫بالملب‬:‫هلفيلتع‬ ‫لبخلهة‬ ‫لأكب‬ ‫لة‬ ‫الملتعب‬ ‫لتعبالملفيلتع‬ ‫لااهلهة‬ ‫ا‬‫المل‬
‫لعلط‬ ‫ا‬ ‫لةتعفة‬ ‫تجا‬ ‫لتع‬ ‫غلا‬ ‫هاملتع‬ ‫للب‬ ‫ةملتعبالملهتفللتعف‬ ‫لاهرلفا‬ ‫تع‬‫مل‬ ‫ااملعبل‬ ‫لة‬.
‫المق‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫المحترف‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تغير‬‫لوب‬:
‫شهلةتعباس‬ ‫لللللللللللللللللللللللتعب‬ ‫ض‬ ‫بخلتعب‬
‫عل‬ ‫ف‬ ‫عهلتعب‬ ‫حلللللللللللللللللللللللللتعبس‬ ‫بخلتعش‬
‫ةى‬ ‫لتعب‬ ‫كازلعل‬ ‫طللللللللللللللللتع‬ ‫ةىلف‬ ‫لتعب‬ ‫كازلعل‬ ‫بخلتع‬
‫تت‬ ‫لةتعب‬ ‫شط‬ ‫ةتال‬
‫التق‬ ‫والفصل‬ ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬‫ليدي‬:
‫المعلم‬ ‫يعمل‬
‫تنمية‬ ‫على‬ ‫والطالب‬
‫من‬ ‫العليا‬ ‫المهارات‬
‫األنشطة‬ ‫خالل‬
‫الصفية‬ ‫والتمارين‬.
‫المعلومات‬ ‫تصل‬
‫في‬ ‫للطالب‬ ‫الجديدة‬
‫ضمن‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫المنزل‬
‫الدنيا‬ ‫المستويات‬
‫للهرم‬
‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬‫ن‬
‫ضمن‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫يطبق‬
‫المستويات‬ ‫هذه‬
‫طرح‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬
‫على‬ ‫المعلومات‬
‫من‬ ‫الدنيا‬ ‫المستويات‬
‫الهرم‬
‫المقل‬‫للفصل‬‫التخطيط‬‫وب‬:
•‫املعل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫الفصل‬ ‫قلب‬ ‫ينوي‬ ‫الذي‬ ‫الدرس‬ ‫او‬ ‫املوضوع‬ ‫حتديد‬، ‫الطالب‬ ‫او‬ ‫م‬
‫للعكس‬ ً‫ا‬‫صاحل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بشرط‬.، ‫للتطبيق‬ ‫الفعلي‬ ‫الزمن‬ ‫وحتديد‬‫مشاهدة‬ ‫وزمن‬
‫املناقشات‬‫و‬ ‫الفيديو‬
‫تحديد‬
•‫ا‬ ‫وحتليل‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ومعارف‬ ‫قيم‬ ‫اىل‬ ‫املوضوع‬ ‫او‬ ‫الدرس‬ ‫حمتوى‬ ‫حتليل‬‫اىل‬ ‫العلمية‬ ‫ملادة‬
‫ال‬ ‫تنقل‬ ‫حني‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫مساعدة‬ ‫أخرى‬‫و‬ ، ‫معرفتها‬ ‫جيب‬ ‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬‫يف‬ ‫طالب‬
‫الفيديو‬ ‫مادة‬
‫تحليل‬
•‫اب‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫بتضمني‬ ‫التفاعلي‬ ‫او‬ ‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬ ‫تصميم‬‫مبدة‬ ‫الصوت‬‫و‬ ‫لصور‬
‫التتجاوز‬10‫دقائق‬. ‫تصميم‬
•‫او‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫مشاهدة‬ ‫اىل‬ ‫الطالب‬ ‫توجيه‬‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫وسائط‬‫يف‬‫أي‬ ‫يف‬ ‫املنزل‬
‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫وتقدمي‬ ، ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫املناقشات‬ ‫ابب‬ ‫وفتح‬ ، ‫وقت‬ ‫توجيه‬
•‫خ‬ ‫من‬ ‫احلصة‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمها‬ ‫اليت‬ ‫املفاهيم‬ ‫تطبيق‬‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫الل‬
‫اد‬‫ر‬‫االف‬‫و‬ ‫للمجموعات‬ ‫الالزم‬ ‫يز‬‫ز‬‫التع‬ ‫وتقدمي‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬‫و‬ ‫النشط‬. ‫تطبيق‬
•‫أ‬ ‫وتقدمي‬ ‫املناسبة‬ ‫التقومي‬ ‫ات‬‫و‬‫ابد‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫تقومي‬‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫و‬
‫البسيطة‬(‫االبد‬ ‫على‬ ‫التحفيز‬‫و‬ ، ‫التجميعية‬‫و‬ ‫ائية‬‫ر‬‫االث‬‫و‬ ‫العالجية‬‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫يف‬ ‫التأمل‬‫و‬ ‫اع‬
.
‫تقويم‬
‫اخر‬ ‫نموذج‬ ‫لعرض‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
‫المقلو‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫فعلية‬ ‫تجارب‬‫ب‬:
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدم‬ ‫لماذا‬:
‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫هنا‬‫من‬ ‫او‬‫هنا‬
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدم‬ ‫لماذا‬:
‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫هنا‬‫من‬ ‫او‬‫هنا‬
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫أدوات‬:
‫المعلم‬ ‫تساعد‬ ‫ومواقع‬ ‫أدوات‬
‫المعكوس‬ ‫الفصل‬ ‫لتنفيذ‬:
‫األول‬ ‫الموقع‬:The Learnia
‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫حساباتكم‬ ‫إحدى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫يمكنكم‬
‫تعليمي‬ ‫فيديو‬ ‫درس‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫ثم‬ ،‫بكم‬ ‫الخاص‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬.
‫باآلتي‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫وتتصف‬:
–‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تشبه‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫برنامج‬Powerpoint،‫لكم‬ ‫تسمح‬ ‫فهي‬
‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ ‫أثناء‬ ‫للعرض‬ ‫والنصوص‬ ‫والصور‬ ‫الخلفيات‬ ‫بإضافة‬.
–‫من‬ ‫تمكنكم‬ ‫كما‬‫استدعاء‬‫بمنت‬ ‫عليها‬ ‫والتعديل‬ ‫بكم‬ ‫الخاصة‬ ‫الجاهزة‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫إحدى‬‫هى‬
‫السهولة‬.
–‫والتنق‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫المؤشر‬ ‫وحركة‬ ‫بالصوت‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫والتعليق‬ ‫الشرح‬ ‫تسجيل‬ ‫إمكانية‬‫بين‬ ‫ل‬
‫والصورة‬ ‫بالصوت‬ ‫تعليمي‬ ‫درس‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الشرائح‬.
–‫االجتم‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫أحد‬ ‫عبر‬ ‫مباشرة‬ ‫ومشاركته‬ ‫ونشره‬ ‫الفيديو‬ ‫حفظ‬ ‫يمكنكم‬ ‫النهاية‬ ‫في‬،‫اعي‬
‫إمكانياته‬ ‫الكتشاف‬ ‫الموقع‬ ‫رابط‬ ‫وهذا‬:thelearnia.com
‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫للمزيد‬
‫أخيرة‬ ‫كلمة‬...
‫طل‬ ‫هلا‬ ‫هلأل‬ ‫طبا‬ ‫طاعلكللبالمل‬ ‫لنهلاللاس‬ ‫لة‬ ‫الملتعب‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫فا‬ ‫ملإض‬ ‫ب‬
‫اثلألرلبالم،لةعكخلاكفيلعبام‬ ‫ه‬ ‫لتع‬ ‫ءملبعلعبلا‬ ‫نهلالل‬‫تعبالباخل‬
‫لتلت‬ ‫ساخلع‬ ‫ثلأةله‬ ‫له‬ ‫طبا‬ ‫هل‬ ‫ةتلع‬ ‫ج‬ ‫الملةا‬ ‫بةتلالتلتع‬ ‫أخلاج‬‫المل‬ ‫ع‬
‫ت‬ ‫ةحلةتطبك‬ ‫التعن‬ ‫تع‬ ‫بعلب‬.

More Related Content

What's hot

استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
 
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.pptعرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
حسين عزالدين
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
سهى عسيلان
 
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرينمهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
Sharifa Hajjat
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
MarwaBadr11
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
 
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسىدورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
مصطفى حامد
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
 
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلمإثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
رؤية للتدريب والتطوير
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
حسن ابداح
 
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشطالحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
Faten Bashmakh
 

What's hot (20)

استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
 
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.pptعرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
 
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرينمهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
 
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسىدورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلمإثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
 
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشطالحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
 

Viewers also liked

الصــف المقلوب
الصــف المقلوبالصــف المقلوب
الصــف المقلوب
shoraug
 
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
attif alahtany
 
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
 دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
pnuhaya1
 
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه
شهد بيبرس
 
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوبBlended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Mohammed Abdel Razek
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
ailee1989
 
استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة
loshh
 
المدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
المدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرينالمدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
المدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
alaseel56
 
Flipped Learning CTD
Flipped Learning CTDFlipped Learning CTD
Flipped Learning CTD
vzayas
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
Dunia Hafez
 
التفكير الناقد
التفكير الناقدالتفكير الناقد
التفكير الناقد
reemalsughair
 
Isocpr
IsocprIsocpr
Isocpr
jasanchez
 
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـنظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
gesgesa
 
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبةالفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
Mohammed AlMasseri
 
التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22
التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22
التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22
Dacum consulting & training
 
البغل
البغلالبغل
البغل
adnanjabali
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
shakir4u
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
mmmmm3303
 
Reported questions
Reported questionsReported questions
Reported questions
Gordana Popović
 

Viewers also liked (20)

الصــف المقلوب
الصــف المقلوبالصــف المقلوب
الصــف المقلوب
 
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
 
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
 دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
 
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
 
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه
 
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوبBlended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
 
استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة
 
المدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
المدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرينالمدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
المدرس الجامعي في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
 
Flipped Learning CTD
Flipped Learning CTDFlipped Learning CTD
Flipped Learning CTD
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
التفكير الناقد
التفكير الناقدالتفكير الناقد
التفكير الناقد
 
Isocpr
IsocprIsocpr
Isocpr
 
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـنظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
 
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبةالفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
 
التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22
التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22
التفكير خارج الصندوق حنان علي ديكم دفعة 22
 
البغل
البغلالبغل
البغل
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
Reported questions
Reported questionsReported questions
Reported questions
 

Similar to الصف المقلوب - المعكوس

الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامديالفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
alghamdiabdu
 
اعداد معلم العصر الرقمي
اعداد معلم العصر الرقمياعداد معلم العصر الرقمي
اعداد معلم العصر الرقمي
رؤية للحقائب التدريبية
 
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
  المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة  المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
najlatw
 
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
 المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
najlatw
 
الوحدة الخامسة عشر
الوحدة الخامسة عشرالوحدة الخامسة عشر
الوحدة الخامسة عشر
OmerHasan5
 
الصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلاميةالصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلامية
mustafa002
 
حل المشكلات واتخاذ القرارات.pdf
حل المشكلات واتخاذ القرارات.pdfحل المشكلات واتخاذ القرارات.pdf
حل المشكلات واتخاذ القرارات.pdf
mohamedezzat558304
 
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
reemona777
 
6 2-برامج الحاسب التّعليميّة
6 2-برامج الحاسب التّعليميّة6 2-برامج الحاسب التّعليميّة
6 2-برامج الحاسب التّعليميّة
د.فداء الشنيقات
 
دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1
mashhor
 
Finalعرض سكرينر
 Finalعرض سكرينر Finalعرض سكرينر
Finalعرض سكرينر
mo2mo2
 
ملف الانجاز(البورتفليو)
ملف الانجاز(البورتفليو) ملف الانجاز(البورتفليو)
ملف الانجاز(البورتفليو)
Marwa Zalat
 
اختبار الاكتئاب 1.pdf
اختبار الاكتئاب 1.pdfاختبار الاكتئاب 1.pdf
اختبار الاكتئاب 1.pdf
Esraa Muhammad
 
الفصل المقلوب
الفصل المقلوبالفصل المقلوب
الفصل المقلوب
Esrẳa Ibrahêm
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
 
دورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافي
دورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافيدورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافي
دورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافي
عبد الرحمن وافي
 
مطوية تواصلية
مطوية تواصليةمطوية تواصلية
مطوية تواصلية
azyz harmoucche
 
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةمهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
Dr Ghaiath Hussein
 
دليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفي
دليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفيدليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفي
دليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفي
tanmya-eg
 
دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)
Eman Oumi
 

Similar to الصف المقلوب - المعكوس (20)

الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامديالفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
 
اعداد معلم العصر الرقمي
اعداد معلم العصر الرقمياعداد معلم العصر الرقمي
اعداد معلم العصر الرقمي
 
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
  المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة  المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
 
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
 المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
 
الوحدة الخامسة عشر
الوحدة الخامسة عشرالوحدة الخامسة عشر
الوحدة الخامسة عشر
 
الصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلاميةالصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلامية
 
حل المشكلات واتخاذ القرارات.pdf
حل المشكلات واتخاذ القرارات.pdfحل المشكلات واتخاذ القرارات.pdf
حل المشكلات واتخاذ القرارات.pdf
 
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
 
6 2-برامج الحاسب التّعليميّة
6 2-برامج الحاسب التّعليميّة6 2-برامج الحاسب التّعليميّة
6 2-برامج الحاسب التّعليميّة
 
دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1
 
Finalعرض سكرينر
 Finalعرض سكرينر Finalعرض سكرينر
Finalعرض سكرينر
 
ملف الانجاز(البورتفليو)
ملف الانجاز(البورتفليو) ملف الانجاز(البورتفليو)
ملف الانجاز(البورتفليو)
 
اختبار الاكتئاب 1.pdf
اختبار الاكتئاب 1.pdfاختبار الاكتئاب 1.pdf
اختبار الاكتئاب 1.pdf
 
الفصل المقلوب
الفصل المقلوبالفصل المقلوب
الفصل المقلوب
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
 
دورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافي
دورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافيدورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافي
دورة تطوير مهارات النجاح وإدارة الذات عبد الرحمن وافي
 
مطوية تواصلية
مطوية تواصليةمطوية تواصلية
مطوية تواصلية
 
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةمهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
 
دليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفي
دليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفيدليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفي
دليل المدرب لبرنامج الولاء والرضا الوظيفي
 
دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)
 

More from Ali Alshourbagy

إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعإدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
Ali Alshourbagy
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
Ali Alshourbagy
 
Teamwork Effectiveness
Teamwork EffectivenessTeamwork Effectiveness
Teamwork Effectiveness
Ali Alshourbagy
 
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيميةعرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
Ali Alshourbagy
 
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالميةفعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
Ali Alshourbagy
 
Saudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and ArtSaudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and Art
Ali Alshourbagy
 
Aljazeera international academy
Aljazeera international academyAljazeera international academy
Aljazeera international academy
Ali Alshourbagy
 
Aljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational BehaviorAljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational Behavior
Ali Alshourbagy
 
Materials - vocabulary
Materials - vocabularyMaterials - vocabulary
Materials - vocabulary
Ali Alshourbagy
 
kindergarten phonics
kindergarten phonicskindergarten phonics
kindergarten phonics
Ali Alshourbagy
 

More from Ali Alshourbagy (10)

إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعإدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 
Teamwork Effectiveness
Teamwork EffectivenessTeamwork Effectiveness
Teamwork Effectiveness
 
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيميةعرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
 
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالميةفعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
 
Saudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and ArtSaudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and Art
 
Aljazeera international academy
Aljazeera international academyAljazeera international academy
Aljazeera international academy
 
Aljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational BehaviorAljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational Behavior
 
Materials - vocabulary
Materials - vocabularyMaterials - vocabulary
Materials - vocabulary
 
kindergarten phonics
kindergarten phonicskindergarten phonics
kindergarten phonics
 

الصف المقلوب - المعكوس

  • 1. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ Flipped Classroom ‫الشوربجي‬ ‫علي‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ماجستير‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مسئول‬-‫العالمي‬ ‫الجزيرة‬ ‫أكاديمية‬‫ة‬
  • 2. ‫مقدمة‬ ‫لف‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫لعك‬ ‫ر‬‫ر‬‫النهاب‬ ‫ر‬‫ر‬‫لفك‬ ‫رة‬‫ر‬‫ل‬ ‫الملتعب‬ ‫ر‬‫ر‬‫التع‬ ‫ر‬‫ر‬‫فك‬‫ر‬‫ر‬‫ض‬‫ت‬ ‫فس‬‫ةعةجا‬ ‫ك‬ ‫لأهةتتلتع‬ ‫طة‬ ‫بشكللبةسعلبعل‬. ‫ةخلبشررر‬ ‫لرررحلتعبررر‬ ‫ةعكرررخلتف‬‫أ‬‫ال‬ ‫تلتعررر‬ ‫خلبسررربا‬‫مل‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ل‬ ‫ررللتعب‬‫ر‬ ‫لأةلتعف‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ل‬ ‫الملتعب‬ ‫رر‬‫ر‬‫ررللتع‬‫ر‬ ‫ررةثلب‬‫ر‬‫تعباك‬‫ل‬ ‫بايلةب‬ ‫الاملتعج‬ ‫هلفيلتع‬ ‫طبا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ملبخلط‬ ‫ةب‬‫ملبخل‬ ‫لتعر‬ ‫الابار‬ ‫رللتع‬ ‫ت‬ ‫هلفيلتعب‬ ‫طبا‬ ‫لب‬ ‫ع‬ ‫ط‬‫مل‬ ‫ةباضر‬ ‫ر‬‫ر‬‫طب‬ ‫رةحل‬‫ر‬‫رهلس‬‫ر‬ ‫لعك‬ ‫ر‬‫ر‬‫هلبهع‬ ‫ر‬‫ر‬‫راملبج‬‫ر‬‫ال‬ ‫رلتلتع‬‫ر‬‫لا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫تع‬‫الل‬ ‫ع‬ ‫ب‬.
  • 3. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫تعريف‬: ‫المقلوب‬ ‫التعلم‬‫ل‬ ‫لةب‬ ‫ةللتعب‬ ‫لتعف‬ ‫فيلإط‬(‫ل‬ ‫تعباكةس‬)‫برةرلا‬ ‫برةلتل‬ ‫،لارةل‬‫ل‬ ‫بريلإعر‬ ‫رهته‬‫ر‬‫ع‬ ‫رملب‬‫ر‬‫ربدلعلبال‬‫ر‬‫س‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫رتلبط‬‫ر‬ ‫لتط‬ ‫ربك‬‫ر‬‫لةلش‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫تلتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫فهتملتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫تس‬‫رخل‬‫ر‬‫ثلع‬ ‫ره‬‫ر‬‫تع‬ ‫لتعطر‬ ‫ر‬ ‫ط،لعاطلرعلعلا‬ ‫لبرخلتعةسر‬ ‫ار‬ ‫لأةلغا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تل‬ ‫طعلفاهاةلأةلبلف‬ ‫لب‬ ‫ا‬ ‫ط‬‫لفريل‬ ‫ملتع‬ ‫رز‬ ‫لأةلأج‬ ‫ملتعلكا‬ ‫ف‬ ‫ملأةلاةت‬ ‫ةتساب‬ ‫لل‬ ‫اب‬ ‫س‬ ‫لب‬ ‫خلآف‬ ‫ملأةلفيلأرلبك‬ ‫زع‬ ‫ب‬‫ل‬ ‫ار‬ ‫لة‬ ‫ث‬ ‫رره‬‫ر‬‫لتع‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ض‬ ‫ررلل‬‫ر‬‫نب‬.‫اع‬ ‫رر‬‫ر‬‫تلةتعبش‬ ‫رر‬‫ر‬‫نش‬ ‫العلب‬ ‫رر‬‫ر‬‫ض‬ ‫ررتلتعب‬‫ر‬‫ررحلةن‬‫ر‬ ‫ف‬‫ق‬‫ا‬‫رراخل‬‫ر‬ ‫رريل‬‫ر‬‫ف‬ ‫ت‬ ‫اب‬ ‫ه‬ ‫ةتع‬.‫ار‬ ‫الرامل‬ ‫بطلبرخلتع‬ ‫لفريلارلتلتعر‬ ‫سرا‬ ‫تلأس‬ ‫لتعفاهاةلع‬ ‫ب‬ ‫ةاا‬‫رةملتعبالرمل‬ ‫لا‬ ‫لباخل‬ ‫هلب‬ ‫طعلفاهاةلبه‬ ‫عهتهلب‬ ‫ب‬5‫ل‬ ‫إع‬10‫رهلبةتنرعل‬ ‫لفريلأ‬ ‫كهلبرعلتعطر‬ ‫لةلاشر‬ ‫هن‬ ‫عي‬ ‫ب‬ ‫للتالج‬ ‫ةت‬ ‫تلتع‬ ‫لأةلشبك‬ ‫تعـةا‬.
  • 4. ‫الفائدة‬... ‫رللع‬ ‫للتألب‬ ‫غ‬ ‫لتالسـ‬ ‫هلكبا‬ ‫ل‬ ‫لاضبخلإع‬ ‫لة‬ ‫للتعب‬ ‫ةملتعف‬ ‫لبف‬ّ‫خ‬ ‫ةاكلتلف‬‫ةنرتلتعبالرمل‬ ‫م‬ّ‫ب‬‫ر‬ ‫ق‬‫ا‬‫رمل‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لتع‬ ‫لفريلبهتار‬ ‫ةىلتعط‬ ‫ّملتعبالملبس‬‫ا‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫،ل‬ ‫ءلتع‬ ‫أ‬‫لهتفرلل‬ ‫شرط‬ ‫تأل‬ ‫تت‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫حلةلتعب‬ ‫ر‬‫ر‬‫رتلتعبا‬‫ر‬‫با‬ ‫ااملة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رادلتعبف‬‫ر‬‫ةض‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬‫رزلعل‬‫ر‬‫كا‬ ‫للتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫رخلف‬‫ر‬‫رحلب‬‫ر‬ ‫تع‬.‫ر‬‫ر‬‫ةب‬‫ل‬ّ‫م‬‫ر‬‫ر‬ ‫خل‬ ‫كرةخلب‬ ‫عيل‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ملةب‬ ‫اخلبر‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫لعلب‬ ‫سر‬ ‫لتعهعملتعب‬‫ق‬‫م‬‫ه‬ ‫ملةا‬ ‫شط‬ ‫لأ‬ ‫حلعل‬ ‫اش‬‫رمل‬ ‫تلتعف‬ ‫ةا‬ ‫سر‬ ‫ا‬ ‫لباخلتعب‬ ‫ها‬ ‫تلتعف‬ ‫ةن‬ ‫لتعف‬ ‫تع‬ ‫،لألخلتعبالمل‬ً‫ت‬‫لجه‬ً ‫عا‬ ‫اللتعاـلبيلع‬ ‫ةتع‬‫لباخ‬.
  • 5. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬ ‫إيجابيات‬: –‫للتعجاهلعةنتلتع‬ ‫غ‬ ‫اضبخلتالس‬. –‫ها‬ ‫ملتعف‬ ‫ةن‬ ‫لف‬ ‫لعل‬ً‫ت‬‫ء‬ ‫الب‬ ‫لبخلب‬ ‫ثلأك‬ ‫هالتعه‬ ‫لإع‬ ‫ادلعلط‬ ‫ا‬. –‫عها‬ ‫فازلةلتعبس‬ ‫ةجاهلةلتع‬ ‫لعل‬ ‫للأك‬ ‫غللتعبالملتعف‬ ‫اس‬. –‫لةلتعبالم‬ ‫ع‬ ‫تلأنةىلباخلتعط‬ ‫ن‬ ‫يلع‬ ‫اب‬. –‫الام‬ ‫للتع‬ ‫لفيلبج‬ ‫ها‬ ‫لتع‬ ‫ا‬ ‫فهتملتألفضللعل‬ ‫لتالس‬ ‫اشجعلعل‬. –‫هل‬ ‫لبالةب‬ ‫ه‬ ‫لعخلب‬ ‫لب‬ ‫لإع‬ ‫ع‬ ‫ةللتعط‬ ‫ا‬. –‫للةلتع‬ ‫ةت‬ ‫تتلتع‬ ‫تتلةب‬ ‫ءلتعفب‬ ‫يلةلب‬ ‫الملتعلت‬ ‫نهلةلتع‬ ‫لتع‬ ‫فكا‬ ‫ااززلتع‬‫ةخلباخل‬ ‫ا‬ ‫تعط‬.
  • 9. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬ ‫معوقات‬: -‫هلتعبالم‬ ‫ثلع‬ ‫سجاللةإعهتهلتعه‬ ‫لع‬ ‫زب‬ ‫تلتع‬ ‫بجا‬ ‫زالةتعب‬ ‫لتألج‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬. -‫اثلةتع‬ ‫ره‬‫ر‬ ‫لتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫لط‬ ‫رةا‬‫ر‬‫ط‬ ‫الع‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫لبب‬ ‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رحلتع‬‫ر‬‫ةنا‬ ‫رخل‬‫ر‬‫راخلع‬‫ر‬‫رملتعبالب‬‫ر‬‫رزلبا‬‫ر‬‫عج‬‫رزل‬‫ر‬‫فا‬ ‫للبعلتعطل‬ ‫ةت‬ ‫ةتع‬. -‫فليلع‬ ‫ملفيلتع‬ ‫غب‬ ‫لةعهمل‬ ‫لاها‬ ‫لتع‬ ‫ا‬ ‫عط‬ ‫بسكلباملتعبالباخلب‬. -‫هلجباعلتعط‬ ‫تلع‬ ‫لتط‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬. -‫هلجباعلتعط‬ ‫لع‬ ‫زب‬ ‫زالتع‬ ‫لتألج‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬. -‫ح‬ ‫تلتع‬ ‫ثلف‬ ‫علعله‬ ‫ب‬ ‫ملعخلتالس‬ ‫ع‬ ‫شغ‬ ‫لأةلت‬ ‫سللتعط‬ ‫ك‬.
  • 10. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫معايير‬: ‫خل‬ ‫الملب‬:‫خ‬ ‫الملفيلأرلةنتلةفيلأرلبك‬ ‫الملأخلا‬ ‫طاعلتعب‬ ‫لاس‬ ‫ا‬. ‫المل‬ ‫ل‬ ‫ف‬:‫الابا‬ ‫لتع‬ ‫لتعابلا‬ ‫ة‬ ‫بدلاةلب‬ ‫الملةا‬ ‫ةللتعب‬ ‫كزل‬ ‫ب‬ ‫لا‬ ‫ا‬. ‫هه‬ ‫ةىلب‬ ‫ب‬:‫ةىلتع‬ ‫ههلتعبالملتعب‬ ‫لا‬ ‫ا‬‫ل‬‫ت‬ ‫لف‬ ‫لأخلاطلعلعلاهلتعط‬ ‫رلاج‬ ‫الملتع‬ ‫لتع‬ ‫اجا‬ ‫ت‬ ‫لتس‬ ‫طبا‬ ‫للع‬ ‫للتعةنتلفيلتعف‬ ‫غ‬ ‫ملتس‬ ‫للعا‬ ‫تعف‬‫شط‬. ‫ح‬ ‫بالملب‬:‫هلفيلتع‬ ‫لبخلهة‬ ‫لأكب‬ ‫لة‬ ‫الملتعب‬ ‫لتعبالملفيلتع‬ ‫لااهلهة‬ ‫ا‬‫المل‬ ‫لعلط‬ ‫ا‬ ‫لةتعفة‬ ‫تجا‬ ‫لتع‬ ‫غلا‬ ‫هاملتع‬ ‫للب‬ ‫ةملتعبالملهتفللتعف‬ ‫لاهرلفا‬ ‫تع‬‫مل‬ ‫ااملعبل‬ ‫لة‬.
  • 11. ‫المق‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫المحترف‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تغير‬‫لوب‬: ‫شهلةتعباس‬ ‫لللللللللللللللللللللللتعب‬ ‫ض‬ ‫بخلتعب‬ ‫عل‬ ‫ف‬ ‫عهلتعب‬ ‫حلللللللللللللللللللللللللتعبس‬ ‫بخلتعش‬ ‫ةى‬ ‫لتعب‬ ‫كازلعل‬ ‫طللللللللللللللللتع‬ ‫ةىلف‬ ‫لتعب‬ ‫كازلعل‬ ‫بخلتع‬ ‫تت‬ ‫لةتعب‬ ‫شط‬ ‫ةتال‬
  • 12. ‫التق‬ ‫والفصل‬ ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬‫ليدي‬: ‫المعلم‬ ‫يعمل‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫المهارات‬ ‫األنشطة‬ ‫خالل‬ ‫الصفية‬ ‫والتمارين‬. ‫المعلومات‬ ‫تصل‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫الجديدة‬ ‫ضمن‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫المنزل‬ ‫الدنيا‬ ‫المستويات‬ ‫للهرم‬ ‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬‫ن‬ ‫ضمن‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫يطبق‬ ‫المستويات‬ ‫هذه‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الدنيا‬ ‫المستويات‬ ‫الهرم‬
  • 13. ‫المقل‬‫للفصل‬‫التخطيط‬‫وب‬: •‫املعل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫الفصل‬ ‫قلب‬ ‫ينوي‬ ‫الذي‬ ‫الدرس‬ ‫او‬ ‫املوضوع‬ ‫حتديد‬، ‫الطالب‬ ‫او‬ ‫م‬ ‫للعكس‬ ً‫ا‬‫صاحل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بشرط‬.، ‫للتطبيق‬ ‫الفعلي‬ ‫الزمن‬ ‫وحتديد‬‫مشاهدة‬ ‫وزمن‬ ‫املناقشات‬‫و‬ ‫الفيديو‬ ‫تحديد‬ •‫ا‬ ‫وحتليل‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ومعارف‬ ‫قيم‬ ‫اىل‬ ‫املوضوع‬ ‫او‬ ‫الدرس‬ ‫حمتوى‬ ‫حتليل‬‫اىل‬ ‫العلمية‬ ‫ملادة‬ ‫ال‬ ‫تنقل‬ ‫حني‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫مساعدة‬ ‫أخرى‬‫و‬ ، ‫معرفتها‬ ‫جيب‬ ‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬‫يف‬ ‫طالب‬ ‫الفيديو‬ ‫مادة‬ ‫تحليل‬ •‫اب‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫بتضمني‬ ‫التفاعلي‬ ‫او‬ ‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬ ‫تصميم‬‫مبدة‬ ‫الصوت‬‫و‬ ‫لصور‬ ‫التتجاوز‬10‫دقائق‬. ‫تصميم‬ •‫او‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫مشاهدة‬ ‫اىل‬ ‫الطالب‬ ‫توجيه‬‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫وسائط‬‫يف‬‫أي‬ ‫يف‬ ‫املنزل‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫وتقدمي‬ ، ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫املناقشات‬ ‫ابب‬ ‫وفتح‬ ، ‫وقت‬ ‫توجيه‬ •‫خ‬ ‫من‬ ‫احلصة‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمها‬ ‫اليت‬ ‫املفاهيم‬ ‫تطبيق‬‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫الل‬ ‫اد‬‫ر‬‫االف‬‫و‬ ‫للمجموعات‬ ‫الالزم‬ ‫يز‬‫ز‬‫التع‬ ‫وتقدمي‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬‫و‬ ‫النشط‬. ‫تطبيق‬ •‫أ‬ ‫وتقدمي‬ ‫املناسبة‬ ‫التقومي‬ ‫ات‬‫و‬‫ابد‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫تقومي‬‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫و‬ ‫البسيطة‬(‫االبد‬ ‫على‬ ‫التحفيز‬‫و‬ ، ‫التجميعية‬‫و‬ ‫ائية‬‫ر‬‫االث‬‫و‬ ‫العالجية‬‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫يف‬ ‫التأمل‬‫و‬ ‫اع‬ . ‫تقويم‬ ‫اخر‬ ‫نموذج‬ ‫لعرض‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
  • 14. ‫المقلو‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫فعلية‬ ‫تجارب‬‫ب‬: ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدم‬ ‫لماذا‬: ‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫هنا‬‫من‬ ‫او‬‫هنا‬ ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدم‬ ‫لماذا‬: ‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫هنا‬‫من‬ ‫او‬‫هنا‬
  • 16. ‫المعلم‬ ‫تساعد‬ ‫ومواقع‬ ‫أدوات‬ ‫المعكوس‬ ‫الفصل‬ ‫لتنفيذ‬: ‫األول‬ ‫الموقع‬:The Learnia ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫حساباتكم‬ ‫إحدى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫يمكنكم‬ ‫تعليمي‬ ‫فيديو‬ ‫درس‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫ثم‬ ،‫بكم‬ ‫الخاص‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬. ‫باآلتي‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫وتتصف‬: –‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تشبه‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫برنامج‬Powerpoint،‫لكم‬ ‫تسمح‬ ‫فهي‬ ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ ‫أثناء‬ ‫للعرض‬ ‫والنصوص‬ ‫والصور‬ ‫الخلفيات‬ ‫بإضافة‬. –‫من‬ ‫تمكنكم‬ ‫كما‬‫استدعاء‬‫بمنت‬ ‫عليها‬ ‫والتعديل‬ ‫بكم‬ ‫الخاصة‬ ‫الجاهزة‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫إحدى‬‫هى‬ ‫السهولة‬. –‫والتنق‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫المؤشر‬ ‫وحركة‬ ‫بالصوت‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫والتعليق‬ ‫الشرح‬ ‫تسجيل‬ ‫إمكانية‬‫بين‬ ‫ل‬ ‫والصورة‬ ‫بالصوت‬ ‫تعليمي‬ ‫درس‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الشرائح‬. –‫االجتم‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫أحد‬ ‫عبر‬ ‫مباشرة‬ ‫ومشاركته‬ ‫ونشره‬ ‫الفيديو‬ ‫حفظ‬ ‫يمكنكم‬ ‫النهاية‬ ‫في‬،‫اعي‬ ‫إمكانياته‬ ‫الكتشاف‬ ‫الموقع‬ ‫رابط‬ ‫وهذا‬:thelearnia.com ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫للمزيد‬
  • 17. ‫أخيرة‬ ‫كلمة‬... ‫طل‬ ‫هلا‬ ‫هلأل‬ ‫طبا‬ ‫طاعلكللبالمل‬ ‫لنهلاللاس‬ ‫لة‬ ‫الملتعب‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫فا‬ ‫ملإض‬ ‫ب‬ ‫اثلألرلبالم،لةعكخلاكفيلعبام‬ ‫ه‬ ‫لتع‬ ‫ءملبعلعبلا‬ ‫نهلالل‬‫تعبالباخل‬ ‫لتلت‬ ‫ساخلع‬ ‫ثلأةله‬ ‫له‬ ‫طبا‬ ‫هل‬ ‫ةتلع‬ ‫ج‬ ‫الملةا‬ ‫بةتلالتلتع‬ ‫أخلاج‬‫المل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ةحلةتطبك‬ ‫التعن‬ ‫تع‬ ‫بعلب‬.