عرض عن الصف المقلوب - المعكوس ونموذج له والتخطيط للدرس ونماذج عملية عليه واراء مؤيده ومعارضه والفيديو المرفق https://www.youtube.com/watch?v=s-GzETpSnUo علي الشوربجي

1. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
Flipped Classroom
‫الشوربجي‬ ‫علي‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ماجستير‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مسئول‬-‫العالمي‬ ‫الجزيرة‬ ‫أكاديمية‬‫ة‬

2. ‫مقدمة‬
‫لف‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫لعك‬ ‫ر‬‫ر‬‫النهاب‬ ‫ر‬‫ر‬‫لفك‬ ‫رة‬‫ر‬‫ل‬ ‫الملتعب‬ ‫ر‬‫ر‬‫التع‬ ‫ر‬‫ر‬‫فك‬‫ر‬‫ر‬‫ض‬‫ت‬
‫فس‬‫ةعةجا‬ ‫ك‬ ‫لأهةتتلتع‬ ‫طة‬ ‫بشكللبةسعلبعل‬.
‫ةخلبشررر‬ ‫لرررحلتعبررر‬ ‫ةعكرررخلتف‬‫أ‬‫ال‬ ‫تلتعررر‬ ‫خلبسررربا‬‫مل‬
‫ررة‬‫ر‬‫ل‬ ‫ررللتعب‬‫ر‬ ‫لأةلتعف‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ل‬ ‫الملتعب‬ ‫رر‬‫ر‬‫ررللتع‬‫ر‬ ‫ررةثلب‬‫ر‬‫تعباك‬‫ل‬
‫بايلةب‬ ‫الاملتعج‬ ‫هلفيلتع‬ ‫طبا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ملبخلط‬ ‫ةب‬‫ملبخل‬
‫لتعر‬ ‫الابار‬ ‫رللتع‬ ‫ت‬ ‫هلفيلتعب‬ ‫طبا‬ ‫لب‬ ‫ع‬ ‫ط‬‫مل‬ ‫ةباضر‬
‫ر‬‫ر‬‫طب‬ ‫رةحل‬‫ر‬‫رهلس‬‫ر‬ ‫لعك‬ ‫ر‬‫ر‬‫هلبهع‬ ‫ر‬‫ر‬‫راملبج‬‫ر‬‫ال‬ ‫رلتلتع‬‫ر‬‫لا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫تع‬‫الل‬
‫ع‬ ‫ب‬.

3. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫تعريف‬:
‫المقلوب‬ ‫التعلم‬‫ل‬ ‫لةب‬ ‫ةللتعب‬ ‫لتعف‬ ‫فيلإط‬(‫ل‬ ‫تعباكةس‬)‫برةرلا‬ ‫برةلتل‬ ‫،لارةل‬‫ل‬ ‫بريلإعر‬
‫رهته‬‫ر‬‫ع‬ ‫رملب‬‫ر‬‫ربدلعلبال‬‫ر‬‫س‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫رتلبط‬‫ر‬ ‫لتط‬ ‫ربك‬‫ر‬‫لةلش‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫تلتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫فهتملتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫تس‬‫رخل‬‫ر‬‫ثلع‬ ‫ره‬‫ر‬‫تع‬
‫لتعطر‬ ‫ر‬ ‫ط،لعاطلرعلعلا‬ ‫لبرخلتعةسر‬ ‫ار‬ ‫لأةلغا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تل‬ ‫طعلفاهاةلأةلبلف‬ ‫لب‬ ‫ا‬ ‫ط‬‫لفريل‬
‫ملتع‬ ‫رز‬ ‫لأةلأج‬ ‫ملتعلكا‬ ‫ف‬ ‫ملأةلاةت‬ ‫ةتساب‬ ‫لل‬ ‫اب‬ ‫س‬ ‫لب‬ ‫خلآف‬ ‫ملأةلفيلأرلبك‬ ‫زع‬ ‫ب‬‫ل‬ ‫ار‬ ‫لة‬
‫ث‬ ‫رره‬‫ر‬‫لتع‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ض‬ ‫ررلل‬‫ر‬‫نب‬.‫اع‬ ‫رر‬‫ر‬‫تلةتعبش‬ ‫رر‬‫ر‬‫نش‬ ‫العلب‬ ‫رر‬‫ر‬‫ض‬ ‫ررتلتعب‬‫ر‬‫ررحلةن‬‫ر‬ ‫ف‬‫ق‬‫ا‬‫رراخل‬‫ر‬ ‫رريل‬‫ر‬‫ف‬
‫ت‬ ‫اب‬ ‫ه‬ ‫ةتع‬.‫ار‬ ‫الرامل‬ ‫بطلبرخلتع‬ ‫لفريلارلتلتعر‬ ‫سرا‬ ‫تلأس‬ ‫لتعفاهاةلع‬ ‫ب‬ ‫ةاا‬‫رةملتعبالرمل‬ ‫لا‬
‫لباخل‬ ‫هلب‬ ‫طعلفاهاةلبه‬ ‫عهتهلب‬ ‫ب‬5‫ل‬ ‫إع‬10‫رهلبةتنرعل‬ ‫لفريلأ‬ ‫كهلبرعلتعطر‬ ‫لةلاشر‬ ‫هن‬
‫عي‬ ‫ب‬ ‫للتالج‬ ‫ةت‬ ‫تلتع‬ ‫لأةلشبك‬ ‫تعـةا‬.

4. ‫الفائدة‬...
‫رللع‬ ‫للتألب‬ ‫غ‬ ‫لتالسـ‬ ‫هلكبا‬ ‫ل‬ ‫لاضبخلإع‬ ‫لة‬ ‫للتعب‬ ‫ةملتعف‬ ‫لبف‬ّ‫خ‬ ‫ةاكلتلف‬‫ةنرتلتعبالرمل‬
‫م‬ّ‫ب‬‫ر‬ ‫ق‬‫ا‬‫رمل‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لتع‬ ‫لفريلبهتار‬ ‫ةىلتعط‬ ‫ّملتعبالملبس‬‫ا‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫،ل‬ ‫ءلتع‬ ‫أ‬‫لهتفرلل‬ ‫شرط‬ ‫تأل‬
‫تت‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫حلةلتعب‬ ‫ر‬‫ر‬‫رتلتعبا‬‫ر‬‫با‬ ‫ااملة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رادلتعبف‬‫ر‬‫ةض‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬‫رزلعل‬‫ر‬‫كا‬ ‫للتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫رخلف‬‫ر‬‫رحلب‬‫ر‬ ‫تع‬.‫ر‬‫ر‬‫ةب‬‫ل‬ّ‫م‬‫ر‬‫ر‬ ‫خل‬
‫كرةخلب‬ ‫عيل‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ملةب‬ ‫اخلبر‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫لعلب‬ ‫سر‬ ‫لتعهعملتعب‬‫ق‬‫م‬‫ه‬ ‫ملةا‬ ‫شط‬ ‫لأ‬ ‫حلعل‬ ‫اش‬‫رمل‬ ‫تلتعف‬ ‫ةا‬ ‫سر‬
‫ا‬ ‫لباخلتعب‬ ‫ها‬ ‫تلتعف‬ ‫ةن‬ ‫لتعف‬ ‫تع‬ ‫،لألخلتعبالمل‬ً‫ت‬‫لجه‬ً ‫عا‬ ‫اللتعاـلبيلع‬ ‫ةتع‬‫لباخ‬.

5. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬ ‫إيجابيات‬:
–‫للتعجاهلعةنتلتع‬ ‫غ‬ ‫اضبخلتالس‬.
–‫ها‬ ‫ملتعف‬ ‫ةن‬ ‫لف‬ ‫لعل‬ً‫ت‬‫ء‬ ‫الب‬ ‫لبخلب‬ ‫ثلأك‬ ‫هالتعه‬ ‫لإع‬ ‫ادلعلط‬ ‫ا‬.
–‫عها‬ ‫فازلةلتعبس‬ ‫ةجاهلةلتع‬ ‫لعل‬ ‫للأك‬ ‫غللتعبالملتعف‬ ‫اس‬.
–‫لةلتعبالم‬ ‫ع‬ ‫تلأنةىلباخلتعط‬ ‫ن‬ ‫يلع‬ ‫اب‬.
–‫الام‬ ‫للتع‬ ‫لفيلبج‬ ‫ها‬ ‫لتع‬ ‫ا‬ ‫فهتملتألفضللعل‬ ‫لتالس‬ ‫اشجعلعل‬.
–‫هل‬ ‫لبالةب‬ ‫ه‬ ‫لعخلب‬ ‫لب‬ ‫لإع‬ ‫ع‬ ‫ةللتعط‬ ‫ا‬.
–‫للةلتع‬ ‫ةت‬ ‫تتلتع‬ ‫تتلةب‬ ‫ءلتعفب‬ ‫يلةلب‬ ‫الملتعلت‬ ‫نهلةلتع‬ ‫لتع‬ ‫فكا‬ ‫ااززلتع‬‫ةخلباخل‬ ‫ا‬
‫تعط‬.

6. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬:

7. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬:

8. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫حول‬ ‫اآلراء‬:

9. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إستخدام‬ ‫معوقات‬:
-‫هلتعبالم‬ ‫ثلع‬ ‫سجاللةإعهتهلتعه‬ ‫لع‬ ‫زب‬ ‫تلتع‬ ‫بجا‬ ‫زالةتعب‬ ‫لتألج‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬.
-‫اثلةتع‬ ‫ره‬‫ر‬ ‫لتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫لط‬ ‫رةا‬‫ر‬‫ط‬ ‫الع‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫لبب‬ ‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رحلتع‬‫ر‬‫ةنا‬ ‫رخل‬‫ر‬‫راخلع‬‫ر‬‫رملتعبالب‬‫ر‬‫رزلبا‬‫ر‬‫عج‬‫رزل‬‫ر‬‫فا‬
‫للبعلتعطل‬ ‫ةت‬ ‫ةتع‬.
-‫فليلع‬ ‫ملفيلتع‬ ‫غب‬ ‫لةعهمل‬ ‫لاها‬ ‫لتع‬ ‫ا‬ ‫عط‬ ‫بسكلباملتعبالباخلب‬.
-‫هلجباعلتعط‬ ‫تلع‬ ‫لتط‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬.
-‫هلجباعلتعط‬ ‫لع‬ ‫زب‬ ‫زالتع‬ ‫لتألج‬ ‫ةتف‬ ‫عهمل‬.
-‫ح‬ ‫تلتع‬ ‫ثلف‬ ‫علعله‬ ‫ب‬ ‫ملعخلتالس‬ ‫ع‬ ‫شغ‬ ‫لأةلت‬ ‫سللتعط‬ ‫ك‬.

10. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫معايير‬:
‫خل‬ ‫الملب‬:‫خ‬ ‫الملفيلأرلةنتلةفيلأرلبك‬ ‫الملأخلا‬ ‫طاعلتعب‬ ‫لاس‬ ‫ا‬.
‫المل‬ ‫ل‬ ‫ف‬:‫الابا‬ ‫لتع‬ ‫لتعابلا‬ ‫ة‬ ‫بدلاةلب‬ ‫الملةا‬ ‫ةللتعب‬ ‫كزل‬ ‫ب‬ ‫لا‬ ‫ا‬.
‫هه‬ ‫ةىلب‬ ‫ب‬:‫ةىلتع‬ ‫ههلتعبالملتعب‬ ‫لا‬ ‫ا‬‫ل‬‫ت‬ ‫لف‬ ‫لأخلاطلعلعلاهلتعط‬ ‫رلاج‬
‫الملتع‬ ‫لتع‬ ‫اجا‬ ‫ت‬ ‫لتس‬ ‫طبا‬ ‫للع‬ ‫للتعةنتلفيلتعف‬ ‫غ‬ ‫ملتس‬ ‫للعا‬ ‫تعف‬‫شط‬.
‫ح‬ ‫بالملب‬:‫هلفيلتع‬ ‫لبخلهة‬ ‫لأكب‬ ‫لة‬ ‫الملتعب‬ ‫لتعبالملفيلتع‬ ‫لااهلهة‬ ‫ا‬‫المل‬
‫لعلط‬ ‫ا‬ ‫لةتعفة‬ ‫تجا‬ ‫لتع‬ ‫غلا‬ ‫هاملتع‬ ‫للب‬ ‫ةملتعبالملهتفللتعف‬ ‫لاهرلفا‬ ‫تع‬‫مل‬ ‫ااملعبل‬ ‫لة‬.

11. ‫المق‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫المحترف‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تغير‬‫لوب‬:
‫شهلةتعباس‬ ‫لللللللللللللللللللللللتعب‬ ‫ض‬ ‫بخلتعب‬
‫عل‬ ‫ف‬ ‫عهلتعب‬ ‫حلللللللللللللللللللللللللتعبس‬ ‫بخلتعش‬
‫ةى‬ ‫لتعب‬ ‫كازلعل‬ ‫طللللللللللللللللتع‬ ‫ةىلف‬ ‫لتعب‬ ‫كازلعل‬ ‫بخلتع‬
‫تت‬ ‫لةتعب‬ ‫شط‬ ‫ةتال‬

12. ‫التق‬ ‫والفصل‬ ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬‫ليدي‬:
‫المعلم‬ ‫يعمل‬
‫تنمية‬ ‫على‬ ‫والطالب‬
‫من‬ ‫العليا‬ ‫المهارات‬
‫األنشطة‬ ‫خالل‬
‫الصفية‬ ‫والتمارين‬.
‫المعلومات‬ ‫تصل‬
‫في‬ ‫للطالب‬ ‫الجديدة‬
‫ضمن‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫المنزل‬
‫الدنيا‬ ‫المستويات‬
‫للهرم‬
‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬‫ن‬
‫ضمن‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫يطبق‬
‫المستويات‬ ‫هذه‬
‫طرح‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬
‫على‬ ‫المعلومات‬
‫من‬ ‫الدنيا‬ ‫المستويات‬
‫الهرم‬

13. ‫المقل‬‫للفصل‬‫التخطيط‬‫وب‬:
•‫املعل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫الفصل‬ ‫قلب‬ ‫ينوي‬ ‫الذي‬ ‫الدرس‬ ‫او‬ ‫املوضوع‬ ‫حتديد‬، ‫الطالب‬ ‫او‬ ‫م‬
‫للعكس‬ ً‫ا‬‫صاحل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بشرط‬.، ‫للتطبيق‬ ‫الفعلي‬ ‫الزمن‬ ‫وحتديد‬‫مشاهدة‬ ‫وزمن‬
‫املناقشات‬‫و‬ ‫الفيديو‬
‫تحديد‬
•‫ا‬ ‫وحتليل‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ومعارف‬ ‫قيم‬ ‫اىل‬ ‫املوضوع‬ ‫او‬ ‫الدرس‬ ‫حمتوى‬ ‫حتليل‬‫اىل‬ ‫العلمية‬ ‫ملادة‬
‫ال‬ ‫تنقل‬ ‫حني‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫مساعدة‬ ‫أخرى‬‫و‬ ، ‫معرفتها‬ ‫جيب‬ ‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬‫يف‬ ‫طالب‬
‫الفيديو‬ ‫مادة‬
‫تحليل‬
•‫اب‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫بتضمني‬ ‫التفاعلي‬ ‫او‬ ‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬ ‫تصميم‬‫مبدة‬ ‫الصوت‬‫و‬ ‫لصور‬
‫التتجاوز‬10‫دقائق‬. ‫تصميم‬
•‫او‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫مشاهدة‬ ‫اىل‬ ‫الطالب‬ ‫توجيه‬‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫وسائط‬‫يف‬‫أي‬ ‫يف‬ ‫املنزل‬
‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫وتقدمي‬ ، ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫املناقشات‬ ‫ابب‬ ‫وفتح‬ ، ‫وقت‬ ‫توجيه‬
•‫خ‬ ‫من‬ ‫احلصة‬ ‫يف‬ ‫الفيديو‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمها‬ ‫اليت‬ ‫املفاهيم‬ ‫تطبيق‬‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫الل‬
‫اد‬‫ر‬‫االف‬‫و‬ ‫للمجموعات‬ ‫الالزم‬ ‫يز‬‫ز‬‫التع‬ ‫وتقدمي‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬‫و‬ ‫النشط‬. ‫تطبيق‬
•‫أ‬ ‫وتقدمي‬ ‫املناسبة‬ ‫التقومي‬ ‫ات‬‫و‬‫ابد‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫تقومي‬‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫و‬
‫البسيطة‬(‫االبد‬ ‫على‬ ‫التحفيز‬‫و‬ ، ‫التجميعية‬‫و‬ ‫ائية‬‫ر‬‫االث‬‫و‬ ‫العالجية‬‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫يف‬ ‫التأمل‬‫و‬ ‫اع‬
.
‫تقويم‬
‫اخر‬ ‫نموذج‬ ‫لعرض‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬

14. ‫المقلو‬ ‫الفصل‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫فعلية‬ ‫تجارب‬‫ب‬:
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدم‬ ‫لماذا‬:
‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫هنا‬‫من‬ ‫او‬‫هنا‬
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫استخدم‬ ‫لماذا‬:
‫من‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫هنا‬‫من‬ ‫او‬‫هنا‬

15. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫أدوات‬:

16. ‫المعلم‬ ‫تساعد‬ ‫ومواقع‬ ‫أدوات‬
‫المعكوس‬ ‫الفصل‬ ‫لتنفيذ‬:
‫األول‬ ‫الموقع‬:The Learnia
‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫حساباتكم‬ ‫إحدى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫يمكنكم‬
‫تعليمي‬ ‫فيديو‬ ‫درس‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫ثم‬ ،‫بكم‬ ‫الخاص‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬.
‫باآلتي‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫وتتصف‬:
–‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تشبه‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫برنامج‬Powerpoint،‫لكم‬ ‫تسمح‬ ‫فهي‬
‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ ‫أثناء‬ ‫للعرض‬ ‫والنصوص‬ ‫والصور‬ ‫الخلفيات‬ ‫بإضافة‬.
–‫من‬ ‫تمكنكم‬ ‫كما‬‫استدعاء‬‫بمنت‬ ‫عليها‬ ‫والتعديل‬ ‫بكم‬ ‫الخاصة‬ ‫الجاهزة‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫إحدى‬‫هى‬
‫السهولة‬.
–‫والتنق‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫المؤشر‬ ‫وحركة‬ ‫بالصوت‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫والتعليق‬ ‫الشرح‬ ‫تسجيل‬ ‫إمكانية‬‫بين‬ ‫ل‬
‫والصورة‬ ‫بالصوت‬ ‫تعليمي‬ ‫درس‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الشرائح‬.
–‫االجتم‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫أحد‬ ‫عبر‬ ‫مباشرة‬ ‫ومشاركته‬ ‫ونشره‬ ‫الفيديو‬ ‫حفظ‬ ‫يمكنكم‬ ‫النهاية‬ ‫في‬،‫اعي‬
‫إمكانياته‬ ‫الكتشاف‬ ‫الموقع‬ ‫رابط‬ ‫وهذا‬:thelearnia.com
‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫للمزيد‬

17. ‫أخيرة‬ ‫كلمة‬...
‫طل‬ ‫هلا‬ ‫هلأل‬ ‫طبا‬ ‫طاعلكللبالمل‬ ‫لنهلاللاس‬ ‫لة‬ ‫الملتعب‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫فا‬ ‫ملإض‬ ‫ب‬
‫اثلألرلبالم،لةعكخلاكفيلعبام‬ ‫ه‬ ‫لتع‬ ‫ءملبعلعبلا‬ ‫نهلالل‬‫تعبالباخل‬
‫لتلت‬ ‫ساخلع‬ ‫ثلأةله‬ ‫له‬ ‫طبا‬ ‫هل‬ ‫ةتلع‬ ‫ج‬ ‫الملةا‬ ‫بةتلالتلتع‬ ‫أخلاج‬‫المل‬ ‫ع‬
‫ت‬ ‫ةحلةتطبك‬ ‫التعن‬ ‫تع‬ ‫بعلب‬.