قد يعتقد البعض أن التخطيط للدروس اليومية يعني تسجيل بعض المعلومات في دفتر الإعداد (دفتر تحضير الدروس) ولا شك أن هذا المفهوم يُعد قاصرًا؛ حيث إن التخطيط للدروس اليومية بمعناه البسيط، يعني تفكير المعلم حول الدرس وماذا سيدرّس للطلاب وكيف سيدرّس لهم. ومن ثم؛ فالتخطيط للدروس اليومية هو عملٌ منظمٌ وهادفٌ يقوم المعلم من خلاله باتخاذ مجموعةٍ من القرارات التي تساعده على تحقيق أهدافه من الدرس وفق مراحل محددة، وخلال فترة زمنية محددة، من خلال استخدام الإمكانات المتاحة في حجرة الدراسة.

1. ‫التخطيط‬
‫للدروس‬ ‫الفعال‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫المعارف‬ ‫أهم‬ ‫المشارك‬ ‫يكتسب‬
‫ّنه‬
‫ك‬‫تم‬ ‫التي‬ ‫الالزمة‬ ‫والمهارات‬
‫بفاعل‬ ‫للدروس‬ ‫التخطيط‬ ‫من‬
‫ية‬
‫وكفاءة‬
.

3. ‫تدريبي‬ ‫نشاط‬
✓
‫التدريبي‬ ‫الدورة‬ ‫من‬ ‫تتوقعه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫ة؟‬
✓
‫التخطيط؟‬ ‫عن‬ ‫مفهومك‬ ‫اكتب‬

4. ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬
:
‫اإلج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تتضمن‬ ‫تطبيقية‬ ‫عمليات‬ ‫إلى‬ ‫تحويلها‬ ‫يتم‬ ‫ذهنية‬ ‫تصورات‬ ‫هي‬
‫راءات‬
‫ك‬ ‫استتخدا‬ ‫شريطة‬ ‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫معينة‬ ‫مرحلة‬ ‫على‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫والقرارات‬
‫افتة‬
‫ممكنة‬ ‫كفاءة‬ ‫بأكبر‬ ‫والمعنوية‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬
.

5. ‫التخطيط‬ ‫ومبادئ‬ ‫أهمية‬
:
‫بالمستقبل‬ ‫التنبؤ‬
.
‫الرضا‬ ‫تحقيق‬
.
01
02

6. ‫التخطيط‬ ‫مبادئ‬
:
‫الشمولية‬
.
03
‫انعكاس‬
‫على‬ ‫التخطيط‬
‫الوظائف‬
‫اإلدارية‬
‫األخرى‬
.
02
‫في‬ ‫المساهمة‬
‫النتائج‬ ‫تحقيق‬
.
01
‫الفاعلية‬
.
04

7. ‫الدراسي‬ ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬
:
01
‫األساسية‬ ‫والمبادئ‬ ‫المفاهيم‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ،‫المناهج‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫مساعدة‬
.
02
‫والتخطتيط‬ ‫الدراستي‬ ‫المنهتار‬ ‫فتي‬ ‫والضتعف‬ ‫القتوة‬ ‫جوانتب‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫المعلم‬ ‫مساعدة‬
‫لمعالجتها‬
.
03
‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫وجعلها‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫العمل‬
.
04
‫عالية‬ ‫ومعنوية‬ ‫بثقة‬ ‫الطارئة‬ ‫المواقف‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫مساعدة‬
.
05
‫التالميذ‬ ‫ُّم‬
‫تعل‬ ‫تنظيم‬
.

8. ‫التخطيط‬ ‫مستويات‬
:
1
2
3
‫العا‬ ‫التخطيط‬
.
‫اإلداري‬ ‫التخطيط‬
.
‫المنهار‬ ‫بتنفيذ‬ ‫المرتبط‬ ‫التخطيط‬
.
‫التخطيط‬ ‫مستويات‬ ‫ثالثة‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬
:

9. ‫السنوية‬ ‫الخطة‬ ‫وخطوات‬ ‫عناصر‬
:
‫السنوية‬ ‫الخطة‬ ‫عناصر‬
:
‫الثالثة‬ ‫بمجاالتها‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
.
‫التعليمية‬ ‫المادة‬
(
‫المحتوى‬
.)

10. ‫التدريس‬ ‫لخطة‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬
:
‫يتضمنها‬ ‫التي‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫محدد‬ ‫عنوان‬ ‫له‬ ‫ًا‬‫ع‬‫موضو‬ ‫أو‬ ‫ًا‬‫م‬‫مفهو‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬
.
‫واهتماماتهم‬ ‫التالميذ‬ ‫حاجات‬ ‫تشبع‬ ‫أن‬
.
‫الدراسية‬ ‫الوحدة‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬ ‫تنسجم‬ ‫أن‬
.
‫حيتتم‬ ‫تن‬‫ت‬‫وم‬ ،‫تا‬‫ت‬‫له‬ ‫المخصتت‬ ،‫الوقتت‬ ‫تم‬‫ت‬‫حي‬ ‫متتن‬ ‫تبة‬‫ت‬‫ومناس‬ ‫متوازنتتة‬ ‫تون‬‫ت‬‫تك‬ ‫أن‬
‫التالميذ‬ ‫مستويات‬
.

11. ‫بلو‬ ‫مثلم‬
:
1
‫اإلدراكي‬ ‫الذهني‬ ‫المجال‬
.
2
‫الوجداني‬ ‫المجال‬
.
3
‫المهاري‬ ‫المجال‬
(
‫حركي‬ ‫النفس‬
.)