080817 (Wr) Presentatie Viafrica

1,327 views

Published on

In deze presentatie ga ik in op inzichten in didactiek, de ontwikkeling van samenlevingen en de wijze waarop (t)e-learning daarbij kan aansluiten.

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,327
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
24
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • 080817 (Wr) Presentatie Viafrica

    1. 1. Bron : Archiwum Kancelarii Prezydenta RP
    2. 2. 'Wat kun je bereiken met ICT binnen het onderwijs?'
    3. 3. Nederland op plek 7, Zuid-Afrika op 39, Egypte op 57 en Nigeria op 62
    4. 4. Didactisch gebruik ICT Ontwikkeling samenleving en gevolgen voor leren Inzichten in didactiek
    5. 5. Inzichten in didactiek Samenwerkend leren Differentiëren Zelfverantwoordelijk leren Mix van onderwijsleervormen Heldere uitleg en instructie Geregelde feedback en toetsing Voldoende focus en tijd Voldoende duidelijkheid en structuur Stap voor stap leren Leren leren Elkaar leren Adaptief onderwijs Huiswerk serieus nemen Relativering van wetenschappelijke bezwaren tegen vernieuwend onderwijs , P. van der Ploeg (2008)
    6. 6. ?
    7. 7. Hoe ontwikkelt de samenleving zich?
    8. 8. Bron: http://www.flickr.com/photos/piper/705741786/ Agrarische samenleving Traditioneel-industriële samenleving Weinig veranderingen in werk Routinematig werk Individueel werk Massaproductie (industrie)
    9. 9. http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf Gecentraliseerd, industrieel onderwijsmodel Standaard curriculum Meester-leerling Individueel leren Kennis verwerven
    10. 10. Bron: http://www.flickr.com/ photos/eisfrei/94971892/ Complex, mutatiegevoelig werk (geen eenduidige oplossingen) Servicegericht Creativiteit, innovatie Samenwerking
    11. 11. 21st Century Skills Bron: http://www.21stcenturyskills.org Zijn competenties universeel?
    12. 12. http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf Leren: sociaal proces Actief leren, interactie Rekening houden met voorkennis Complexe realistische taken Aandacht voor creativiteit, problemen oplossen, samenwerken, kritisch denken
    13. 13. ?
    14. 14. Didactisch gebruik ICT <ul><li>Animaties </li></ul><ul><li>Repository </li></ul><ul><li>Online video </li></ul><ul><li>Digitaal schoolbord </li></ul><ul><li>Webquests </li></ul><ul><li>Social software </li></ul><ul><li>Computer Supported Collaborative Learning </li></ul>
    15. 15. Animaties
    16. 16. Repository Bron: Hannes Grobe , AWI Uitdaging: localization
    17. 18. Online video en leren Eigen instructies ontsluiten (zelfs een hele cursus) Beroepshandelingen voor doen (bijv. koken) Instructies van anderen gebruiken Interviews professionals Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)
    18. 19. Bron: http://www.ees.nmt.edu/equipment/msec202.html <ul><li>Bewaren bordwerk voor herhaling/verdieping in later stadium </li></ul><ul><li>Vertoning en bewerking beeldelementen (plaatjes, animaties, video, simulaties, grafieken en modellen) </li></ul><ul><li>Verbergen goede antwoorden </li></ul><ul><li>Bewerking werkbladen, spreadsheets </li></ul><ul><li>Toegang tot realistisch materiaal online (nieuws, weerbeelden) </li></ul><ul><li>Brainstormsessies, conceptualisering ideeën en noties </li></ul><ul><li>Classroom managementtools (zandloper, stopwatch, stoplicht) </li></ul><ul><li>Bron: ttp://www.digitaalschoolbordonderwijs.nl/didactische_aspecten/Toepassingen </li></ul>
    19. 20. WebQuests
    20. 21. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle <ul><li>Social software: kansen </li></ul><ul><li>om gecentraliseerde, </li></ul><ul><li>industriële modellen van leren te vervangen door leren waarbij de lerende centraal staat: </li></ul><ul><li>Actief leren </li></ul><ul><li>Interactie </li></ul><ul><li>Focus op samenwerken </li></ul><ul><li>En netwerken </li></ul><ul><li>McLoughlin, C., en Lee, M. (2008). </li></ul><ul><li>Future learning landscapes: </li></ul><ul><li>Transforming pedagogy through social software . </li></ul><ul><li>Innovate 4 (5) </li></ul>
    21. 22. Computer Supported Collaborative Learning
    22. 23. CSCL leren werkt! <ul><li>Onderzoek schuift een zeer positief beeld naar voren. Aandacht nodig voor aard van de verwachte leerresultaten, type student (novice?), ondersteuning, taakstructuur, groepssamenstelling, … </li></ul><ul><li>Bron: prof. Dr. Martin Valcke cs </li></ul>
    23. 24. CSCL is effectief… <ul><li>… als deelnemers gemeenschappelijke doelen/interesses hebben (“common ground”) èn individueel “afgerekend” worden </li></ul>(Simons, 2000: http://www.pjb.co.uk/npl/bp31.htm)
    24. 25. Enkele voordelen CSCL <ul><li>Schrijven bevordert het opnieuw structureren en vormen van gedachten (“verdiepend leren”) </li></ul><ul><li>Deelnemers komen “aan het woord” die normaliter niet aan bod komen </li></ul><ul><li>Inbreng d eelnemers groter inbreng docenten </li></ul><ul><li>Veel mogelijkheden om kwalitatief goede feedback te geven (bezinning op interventies) </li></ul>
    25. 26. Curriculum (o.a. localization) Mensen (professionalisering) Management (o.a. visie, leiderschap) Infrastructuur (o.a. internet)
    26. 27. Werk in plateaus Realisatie Gedurende de ontwikkeling en realisatie is er continu aandacht voor balans tussen curriculum, management, mensen en infrastructuur Tijd Huidig Toekomst <ul><li>Professionalisering: integratie onderwijsontwikkeling en ICT </li></ul><ul><li>Eenzijdig investeren in infrastructuur: ‘oversold and underused’ (Cuban) </li></ul>
    27. 28. [email_address] http://www.wilfredrubens.com Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle

    ×