ICT in het onderwijs         gebruiken         Wilfred Rubenshttp://www.slideshare.net/wrubens
ProgrammaVragen naar aanleiding van artikelenEnkele achtergrondenWat gebruiken jullie: tools enleeractiviteiten?Didactiek ...
Vragen naar aanleiding van artikelen
Enkele achtergronden
Technologische         ontwikkelingen (o.a.       breedband) + inzichten in              didactiek =        potentie voor ...
Mobiele en draadloze    technologie
Cloud ComputingFoto: Tipiro
Sociale media
Sociale media
Enkele kenmerken vansociale media m.b.t. lerenLerende is “in control”Lerende produceertLeren samen met anderenLaagdrempeli...
Bring your own technology/device:        The Personal Web, PLE
Bring your own technology/device:          The Personal Web, PLE  Facebook  WhatsApp  Google+ Slideshare  YouTube   iTunes...
Verrijkte media en‘immersive’ media
Context aware computing      Foto: Miss_hg
Context aware computing      Geo-locatie      technologie     Sociale media   Mobiele apparaten      Foto: Miss_hg
Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s
Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s
Serious gamingSchermafdruk Pulse
Enkele kansenMotiverend (ICT van lerendengebruiken)Keuzevrijheid (wanneer wel/niet,welke ICT)Actief leren faciliteren
Kansen en mogelijkheden,       maar.....
A Victorian schoolteacher couldenter a 21st century classroomand feel completely at home.Whiteboards may have eliminatedch...
A Victorian schoolteacher couldenter a 21st century classroomand feel completely at home.Whiteboards may have eliminatedch...
Education is the only business stilldebating the usefulness oftechnology….(Amerikaans onderwijsminister RodPaige, 2001-200...
We shape our tools and thereafter our tools   shape us. Marshall McLuhan (1964) Didactiek en                             T...
Technology push: didactische drama’s  Technology pull: gemiste kansen           P. Sloep, 2011
Hoe die   middenweg te   bewandelen?Foto: Freefoto.com
Hoe die   middenweg te   bewandelen?       Straks....Foto: Freefoto.com
+Complexiteit                          +    werk         Expertise                medewerkers           -               Ve...
+                         Informeel lerenComplexiteit                          +    werk         Expertise                ...
Proces,                   activiteiten                       +       -:   gefaciliteerd,                                  ...
It’s about pedagogy,        stupid!
Voorbeeld : hoe een ELO vaakwordt gebruiktBron: Education      3.0
Voorbeeld : hoe een ELO vaakwordt gebruiktOversold andunderused (L.Cuban, 2001)Bron: Education      3.0
Verwevenheid ICT eninnovatie op gebied     van leren              Foto: Roel1943
Digitale didactiekHoe je met ICT leren  kunt versterken
Manieren waardoor ICT kan leiden  tot betere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van        leeractiviteiten    Fo...
Algemeen: wat werkt...Activerende didactiek (o.a. co-creatie)Afwisselende werkvormen (met en zonderICT)Structuur, maar nie...
Kijk integraal naar technologie, vakinhoud,pedagogiek en didactiek, binnen jouw context
Voorbeeld: online    discussie
Voorbeeld: online           discussieOpkomst van  mobieletechnologie
OpzetVakinhoud: opkomst mobiele technologieop gebied leren en innoverenDidactiek: progressive inquiry model,computer suppo...
Waarom deze technologie?Schrijven bevordert opnieuw structurerenen vormen van gedachten (“verdiependleren”)“Stille” deelne...
Hoe mix je deingrediënten?
Hoe mix je deingrediënten?          TPACK als            aanpak
Wat is TPACK?Claire Kilbane met TPACK 101
IngrediëntenStart met leerdoelen:wat te bereiken?Welke didactiek?Welke technologie kies je?Integraal kijkenContext!!!     ...
Affordances ICT verkennende waargenomeneigenschappen van eending in samenhang meteen gebruiker diebeïnvloedt hoe hetwordt ...
Technologie verkennen Mogelijkheden Sterke kanten Beperkingen Vergelijking met andere tools
Twitter  Affordances voor leren?    Sterke kanten voor          leren?    Belemmeringen voor          leren?
AffordancesEenvoudig en snel te gebruiken op diverseapparaten, via internetJij bepaalt wie of wat je volgtTrefwoorden (has...
Sterke kanten voor leren                      AttenderenVragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer          ...
BeperkingenVeel ‘ruis’Risico opafleidingMisverstandenWeinig verdieping
Wat willen we        bereiken?      Does            Video van praktijk      Shows                      Simulaties, games  ...
Nu jullie!Groepjes van drieEén medium kiezen dat je kent(iPad,Twitter, Facebook, Moodle, ...)Welke affordances?Welke leerd...
Enkele uitwerkingen?                       Foto:   Theo WL Jones
Intermezzo             Foto: Marcopako
Bereidt onderwijs voldoende     voor op toekomst?  O4NT gaat daarover over!  Aandacht voor individuele en brede  talentont...
Voorbeelden gebruik  ICT voor leren
“Rijk” leermateriaal     ‘afspelen’
Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube(inbedden in ELO)- Gebruik...
Educatieve videotoepassingen    Voorkennis activeren (vooraf video bekijken)    Presentatiemiddel: illustreren,    concret...
Opdrachten en (peer)feedback  Opdracht  Uitwerking inleveren (notificatie)  (Peer) feedback  Bijstellen  Inleveren  Beoord...
Flexibilisering§   Wanneer wel,     wanneer niet§   Meer     afwisselende     werkvormen§   Just in time§   Verdieping...
Individueel rekenvaardigheden         ontwikkelen
‘Special needs’
Autonomie geven bij opdrachten
Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
WebQuests gebruiken   Onderzoeksgerichte    opdracht, m.b.v.  internet (kort, lang)          http://www.webkwestie.nl
ELO gebruiken voor co-        creatieLeerlingen betekenisvol thema laten kiezen(bijv. reuma)Werken in groepjes, onderlinge...
AanpakLeerlingen rechten geven om te ontwikkelenLeerlingen structuur bieden (stappenplan)Leerlingen vrijheid geven om them...
ResultatenHogere motivatieMeer geleerd over thema (ookverdiepend leren)Leren samenwerkenMeer verantwoordelijkheid lerennem...
Samenwerken aan document,      volgens stappenplan
Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
Productiever dan e-mailBron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
ToepassingenSamen aan teksten schrijven (metversiebeheer)Brainstormen (waar   aan moeten wedenken...)Bronnen toegankelijk ...
Muren school doorbreken
Leertrajecten6 vouchers MC’s (keuze uit lijst, jaargeldig)Toegang tot topicsMateriaal cursussenToegang tot extra online le...
Online masterclassesForum (vragen vooraf stellen, en na afloop)Interviews experts over specifieke onderwerpenOnline paperp...
Impressie
Leren van professionals         Learning analytics             Assessment        Curriculuminnovatie Hoe leer je in en met...
Losse masterclassLeertraject met masterclasses           Leren van professionals              Learning analytics          ...
CertificeringEigen leeractiviteiten inbrengenProfessionalisering aantoonbaar maken(‘leerbelastingformulier’)PE-puntenJaarl...
Experts via Skype de  school in halen              Bron
Hoe leer ik?
Foto: Sierag
Foto: Shirley de Jong
Hoe leer ik?
Vaker      Hoe leer ik?geattendeerd op bericht    (RSS,  Twitter)
Vaker      Hoe leer ik?geattendeerd op bericht     Weblog(s)    (RSS,         ander  Twitter)
Vaker      Hoe leer ik?geattendeerd op bericht     Weblog(s)   Artikel    (RSS,         ander     (online)  Twitter)
Social bookmarken    Vaker      Hoe leer ik?  of Read it Latergeattendeerd op bericht     Weblog(s)       Artikel    (RSS,...
Social bookmarken    Vaker      Hoe leer ik?  of Read it Latergeattendeerd op bericht     Weblog(s)       Artikel    (RSS,...
Social bookmarken    Vaker      Hoe leer ik?  of Read it Latergeattendeerd op bericht     Weblog(s)       Artikel    (RSS,...
Social bookmarken    Vaker      Hoe leer ik?  of Read it Latergeattendeerd op bericht     Weblog(s)         Artikel    (RS...
Social bookmarken    Vaker      Hoe leer ik?  of Read it Latergeattendeerd op bericht     Weblog(s)         Artikel    (RS...
Social bookmarken    Vaker      Hoe leer ik?  of Read it Latergeattendeerd op bericht     Weblog(s)         Artikel    (RS...
Uitdaging: hoezelfgeorganiseerdleren integrerenbinnen educatief    ontwerp?
Zijn jullie vragen beantwoord?
Dank!      wilfred.rubens@ou.nl       http://www.openu.nl    wilfred@wilfredrubens.com  http://www.wilfredrubens.comhttp:/...
wilfred.rubens@ou.nl Vragen?       http://www.openu.nl  http://www.wilfredrubens.comhttp://www.slideshare.net/wrubens
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren

877 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
877
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
94
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

120323 (wr) ict in het onderwijs masterclass leren en innoveren

  1. 1. ICT in het onderwijs gebruiken Wilfred Rubenshttp://www.slideshare.net/wrubens
  2. 2. ProgrammaVragen naar aanleiding van artikelenEnkele achtergrondenWat gebruiken jullie: tools enleeractiviteiten?Didactiek en ICTLeeractiviteiten ontwikkelen met ICTIntermezzo: Steve Jobs schoolVoorbeelden leeractiviteiten met ICT
  3. 3. Vragen naar aanleiding van artikelen
  4. 4. Enkele achtergronden
  5. 5. Technologische ontwikkelingen (o.a. breedband) + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijsBron: Digital Birmingham
  6. 6. Mobiele en draadloze technologie
  7. 7. Cloud ComputingFoto: Tipiro
  8. 8. Sociale media
  9. 9. Sociale media
  10. 10. Enkele kenmerken vansociale media m.b.t. lerenLerende is “in control”Lerende produceertLeren samen met anderenLaagdrempelig, eenvoudigEn leren buiten de ‘school’
  11. 11. Bring your own technology/device: The Personal Web, PLE
  12. 12. Bring your own technology/device: The Personal Web, PLE Facebook WhatsApp Google+ Slideshare YouTube iTunes Flickr ….
  13. 13. Verrijkte media en‘immersive’ media
  14. 14. Context aware computing Foto: Miss_hg
  15. 15. Context aware computing Geo-locatie technologie Sociale media Mobiele apparaten Foto: Miss_hg
  16. 16. Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s
  17. 17. Online videoToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoalsYouTube- Gebruikersvriendelijkecamera’s
  18. 18. Serious gamingSchermafdruk Pulse
  19. 19. Enkele kansenMotiverend (ICT van lerendengebruiken)Keuzevrijheid (wanneer wel/niet,welke ICT)Actief leren faciliteren
  20. 20. Kansen en mogelijkheden, maar.....
  21. 21. A Victorian schoolteacher couldenter a 21st century classroomand feel completely at home.Whiteboards may have eliminatedchalk dust, chairs may havemigrated from rows to groups,but a teacher still stands infront of the class, talking,testing and questioning.But that model won’t be the samein twenty years’ time. It maywell be extinct in ten.
  22. 22. A Victorian schoolteacher couldenter a 21st century classroomand feel completely at home.Whiteboards may have eliminatedchalk dust, chairs may havemigrated from rows to groups,but a teacher still stands infront of the class, talking,testing and questioning.But that model won’t be the same Michaelin twenty years’ time. It may Gove, BETT,well be extinct in ten. januari 2012
  23. 23. Education is the only business stilldebating the usefulness oftechnology….(Amerikaans onderwijsminister RodPaige, 2001-2005) 
  24. 24. We shape our tools and thereafter our tools shape us. Marshall McLuhan (1964) Didactiek en Technologie leren
  25. 25. Technology push: didactische drama’s Technology pull: gemiste kansen P. Sloep, 2011
  26. 26. Hoe die middenweg te bewandelen?Foto: Freefoto.com
  27. 27. Hoe die middenweg te bewandelen? Straks....Foto: Freefoto.com
  28. 28. +Complexiteit + werk Expertise medewerkers - Veranderlijkheid werk +
  29. 29. + Informeel lerenComplexiteit + werk Expertise medewerkers - Veranderlijkheid werk +
  30. 30. Proces, activiteiten + -: gefaciliteerd, informeel +: gepland, formeel - Plaats/Doelen + - + setting Gebaseerd op Weistra, 2005 + Leerinhouden
  31. 31. It’s about pedagogy, stupid!
  32. 32. Voorbeeld : hoe een ELO vaakwordt gebruiktBron: Education 3.0
  33. 33. Voorbeeld : hoe een ELO vaakwordt gebruiktOversold andunderused (L.Cuban, 2001)Bron: Education 3.0
  34. 34. Verwevenheid ICT eninnovatie op gebied van leren Foto: Roel1943
  35. 35. Digitale didactiekHoe je met ICT leren kunt versterken
  36. 36. Manieren waardoor ICT kan leiden tot betere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van leeractiviteiten Foto: Fenny
  37. 37. Algemeen: wat werkt...Activerende didactiek (o.a. co-creatie)Afwisselende werkvormen (met en zonderICT)Structuur, maar niet: de docent verteltexact wat de lerenden moeten doenAutonomie, sociale verbondenheid, gevoelcompetent te zijnBetekenisvol en uitdagendNiet vrijblijvend inzettenKwaliteit onderwijsgevende
  38. 38. Kijk integraal naar technologie, vakinhoud,pedagogiek en didactiek, binnen jouw context
  39. 39. Voorbeeld: online discussie
  40. 40. Voorbeeld: online discussieOpkomst van mobieletechnologie
  41. 41. OpzetVakinhoud: opkomst mobiele technologieop gebied leren en innoverenDidactiek: progressive inquiry model,computer supported collaborativelearningTechnologie: online forum, search,TwitterContext: masteropleiding Leren enInnoveren
  42. 42. Waarom deze technologie?Schrijven bevordert opnieuw structurerenen vormen van gedachten (“verdiependleren”)“Stille” deelnemersInbreng deelnemers groter inbrengdocentenVeel mogelijkheden kwalitatief goedefeedback (bezinning op interventies)Bijdragen blijven zichtbaar (stimuleertzorgvuldigheid)Weinig gelegenheid ontmoetingen
  43. 43. Hoe mix je deingrediënten?
  44. 44. Hoe mix je deingrediënten? TPACK als aanpak
  45. 45. Wat is TPACK?Claire Kilbane met TPACK 101
  46. 46. IngrediëntenStart met leerdoelen:wat te bereiken?Welke didactiek?Welke technologie kies je?Integraal kijkenContext!!! http://www.tpack.nl
  47. 47. Affordances ICT verkennende waargenomeneigenschappen van eending in samenhang meteen gebruiker diebeïnvloedt hoe hetwordt gebruikt(Kirschner, 2002)
  48. 48. Technologie verkennen Mogelijkheden Sterke kanten Beperkingen Vergelijking met andere tools
  49. 49. Twitter Affordances voor leren? Sterke kanten voor leren? Belemmeringen voor leren?
  50. 50. AffordancesEenvoudig en snel te gebruiken op diverseapparaten, via internetJij bepaalt wie of wat je volgtTrefwoorden (hash tags), lijstenTekst, plaatjes, verwijzingenBerichten doorsturen (re-tweet)Privé berichten (publiek en privé)
  51. 51. Sterke kanten voor leren AttenderenVragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie) Tips geven To the point formuleren (discussie) Samenvatting maken Niet-taakgebonden communicatie (motivatie) Digitale aantekeningen (delen) Impressies bijeenkomsten (hash tags #)
  52. 52. BeperkingenVeel ‘ruis’Risico opafleidingMisverstandenWeinig verdieping
  53. 53. Wat willen we bereiken? Does Video van praktijk Shows Simulaties, games Knows how Reflectieve blogpost Knows Webinar (instructie met quiz)Piramide van Miller
  54. 54. Nu jullie!Groepjes van drieEén medium kiezen dat je kent(iPad,Twitter, Facebook, Moodle, ...)Welke affordances?Welke leerdoelen behalen?Welke didactiek?Waarom wel, waarom niet gebruiken(context)?
  55. 55. Enkele uitwerkingen? Foto: Theo WL Jones
  56. 56. Intermezzo Foto: Marcopako
  57. 57. Bereidt onderwijs voldoende voor op toekomst? O4NT gaat daarover over! Aandacht voor individuele en brede talentontwikkeling Adaptief leren, engaging, onderzoek doen Hoe valkuilen ‘nieuwe leren’ te voorkomen? Focus op iPad, Steve Jobs en Maurice de Hond is jammer
  58. 58. Voorbeelden gebruik ICT voor leren
  59. 59. “Rijk” leermateriaal ‘afspelen’
  60. 60. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube(inbedden in ELO)- Gebruikersvriendelijke camera’s
  61. 61. Educatieve videotoepassingen Voorkennis activeren (vooraf video bekijken) Presentatiemiddel: illustreren, concretiseren, conceptualiseren, demonstreren (Chefsonline.tv), instrueren en analyseren Oefenen en creëren (clip maken, interviews) Communicatiemiddel (webconference) Reflectie- en feedback (terugkijken) Beoordeling (bekwaamheden laten zien)Alons, F. (2008).Educatieve videotoepassingen in het voortgezet onderwijs
  62. 62. Opdrachten en (peer)feedback Opdracht Uitwerking inleveren (notificatie) (Peer) feedback Bijstellen Inleveren Beoordelen Workflow via ELO (niet alle ELO’s ondersteunen dit)
  63. 63. Flexibilisering§ Wanneer wel, wanneer niet§ Meer afwisselende werkvormen§ Just in time§ Verdieping, Foto: Roel1943 verbreding
  64. 64. Individueel rekenvaardigheden ontwikkelen
  65. 65. ‘Special needs’
  66. 66. Autonomie geven bij opdrachten
  67. 67. Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
  68. 68. WebQuests gebruiken Onderzoeksgerichte opdracht, m.b.v. internet (kort, lang) http://www.webkwestie.nl
  69. 69. ELO gebruiken voor co- creatieLeerlingen betekenisvol thema laten kiezen(bijv. reuma)Werken in groepjes, onderlingetaakverdelingInformatie laten zoekenVerwerken: video’s maken, tekstenschrijven, toetsvragenPaar middagen
  70. 70. AanpakLeerlingen rechten geven om te ontwikkelenLeerlingen structuur bieden (stappenplan)Leerlingen vrijheid geven om thema te verkennenLeerlingen vrijheid geven om leeractiviteitente bedenkenLeerlingen begeleiden in informatievaardighedenLeerlingen kennis en ervaringen latenuitwisselen
  71. 71. ResultatenHogere motivatieMeer geleerd over thema (ookverdiepend leren)Leren samenwerkenMeer verantwoordelijkheid lerennemenInformatievaardigheden
  72. 72. Samenwerken aan document, volgens stappenplan
  73. 73. Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
  74. 74. Productiever dan e-mailBron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
  75. 75. ToepassingenSamen aan teksten schrijven (metversiebeheer)Brainstormen (waar aan moeten wedenken...)Bronnen toegankelijk makenElkaars fouten verbeteren
  76. 76. Muren school doorbreken
  77. 77. Leertrajecten6 vouchers MC’s (keuze uit lijst, jaargeldig)Toegang tot topicsMateriaal cursussenToegang tot extra online lezingenNetwerkfaciliteitenKortingen
  78. 78. Online masterclassesForum (vragen vooraf stellen, en na afloop)Interviews experts over specifieke onderwerpenOnline paperpresentatiesTe lezen artikelenInteractie via chatGemodereerdDoorlooptijd: 1 week
  79. 79. Impressie
  80. 80. Leren van professionals Learning analytics Assessment Curriculuminnovatie Hoe leer je in en met netwerken? Hoe gebruik je ICT in het onderwijs? Mobiele technologie in het onderwijs "Google je wijs!"Invloed leefstijl schoolprestaties Serious games in het onderwijs Leven in een online communityZelfstandig leren in het onderwijs
  81. 81. Losse masterclassLeertraject met masterclasses Leren van professionals Learning analytics Assessment Curriculuminnovatie Hoe leer je in en met netwerken? Hoe gebruik je ICT in het onderwijs? Mobiele technologie in het onderwijs "Google je wijs!" Invloed leefstijl schoolprestaties Serious games in het onderwijs Leven in een online community Zelfstandig leren in het onderwijs
  82. 82. CertificeringEigen leeractiviteiten inbrengenProfessionalisering aantoonbaar maken(‘leerbelastingformulier’)PE-puntenJaarlijks aanvragenUitstroomprofielen (TEL, LearningSciences bijv.)
  83. 83. Experts via Skype de school in halen Bron
  84. 84. Hoe leer ik?
  85. 85. Foto: Sierag
  86. 86. Foto: Shirley de Jong
  87. 87. Hoe leer ik?
  88. 88. Vaker Hoe leer ik?geattendeerd op bericht (RSS, Twitter)
  89. 89. Vaker Hoe leer ik?geattendeerd op bericht Weblog(s) (RSS, ander Twitter)
  90. 90. Vaker Hoe leer ik?geattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter)
  91. 91. Social bookmarken Vaker Hoe leer ik? of Read it Latergeattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter)
  92. 92. Social bookmarken Vaker Hoe leer ik? of Read it Latergeattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter) Bericht in eigen weblog
  93. 93. Social bookmarken Vaker Hoe leer ik? of Read it Latergeattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter) Interactie (via blogs en Twitter) Bericht in eigen weblog
  94. 94. Social bookmarken Vaker Hoe leer ik? of Read it Latergeattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter) Interactie (via blogs en Twitter) Bericht in eigen Werkopdracht weblog
  95. 95. Social bookmarken Vaker Hoe leer ik? of Read it Latergeattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter) Interactie (via blogs en Twitter) Bericht in eigen Werkopdracht weblog Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google)
  96. 96. Social bookmarken Vaker Hoe leer ik? of Read it Latergeattendeerd op bericht Weblog(s) Artikel (RSS, ander (online) Twitter) Interactie (via blogs en Twitter) Bericht in eigen Werkopdracht weblog Omzetten in Zoeken in passage eigen rapport, weblog presentatie, (bijv. via artikel Google)
  97. 97. Uitdaging: hoezelfgeorganiseerdleren integrerenbinnen educatief ontwerp?
  98. 98. Zijn jullie vragen beantwoord?
  99. 99. Dank! wilfred.rubens@ou.nl http://www.openu.nl wilfred@wilfredrubens.com http://www.wilfredrubens.comhttp://www.slideshare.net/wrubens
  100. 100. wilfred.rubens@ou.nl Vragen? http://www.openu.nl http://www.wilfredrubens.comhttp://www.slideshare.net/wrubens

×