Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.

1. Digitale leeromgeving:
van all in one
naar lerend ecosysteem

2. 1964
Eind 1995
2003
2015
Mogelijkheden en risico’s
Voorkeur voor combinatie
Wie ben ik?

4. Aard van e-learning is sterk verbreed
….en dat beïnvloedt de digitale leeromgeving….

5. Hoe mee om te gaan….

6. Didactische
inzichten
Technologische
ontwikkelingen
Maatschappelijke
ontwikkelingen

7. Impact maatschappelijke
ontwikkelingen

8. Leervragen, niveau,
tempo, ‘just-in-time’
Individualisering -> ‘personalisering’

9. Vergrijzing -> leven lang ontwikkelen -> doelgroep en
inhoud

10. Digitalisering -> andere vaardigheden, LLO-> inhoud

11. Kansenongelijkheid -> digitale geletterdheid -> minder kansen

12. Economische neergang -> efficiency (goedkoper leren)

13. Didactische
ontwikkelingen

14. Leertheorieën
• Behaviourisme
• Cognitivisme
• Sociaal-constructivisme

15. Waar of niet waar?
• Behaviourisme
• Cognitivisme
• Sociaal-constructivisme
Menti.com: 3311 9380

16. • Behaviourisme
• Cognitivisme
• Sociaal-constructivisme

17. Performance support (eind jaren negentig)

18. • E-learning and the Science of
Instruction (2002)
• Multimedia principes (2002)
• ‘Digitale didactiek’ (2003)
Invloed wetenschap - digitalisering

19. Van 80-20 naar
70:20:10
Foto’s: Jay Cross
Formeel -informeel (2005)

20. Kritiek….
• Percentages gaan eigen leven leiden
• Niet volledig
• Meer rekening houden met context
(gevolgen voor %)

21. Context
Workplace learning
Information processing
Coaching
Education
Reflection
WICER-model van Wilfred Rubens is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal-licentie.

22. • ‘Evidence
informed’ (ongeveer 2015)
• ‘Bewezen didactische
principes’ en leertechnologie
Werkt het wel?

23. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)
Mede hierdoor is aard van e-learning
sterk verbreed
Clive Shepherd (2013): vijf typen e-learning

24. Infolearn

25. Drillster

26. Interactieve video
HiHaHo

27. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)

28. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)

30. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)

31. Zelfgestuurd online leren

33. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)

34. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)
Aard van e-learning is dus sterk
verbreed
Gevolgen voor leertechnologie
die we gebruiken

35. Technologische ontwikkeling: van LMS naar leertechnologisch
ecosysteem

36. Rond 2000: all-in-one

38. Dit wordt al meer dan 15 jaar voorspeld….

39. Standaarden en speci
fi
caties (o.a. LTI)

40. Leermateriaal
beschikbaar
stellen
Formatief
toetsen
Communiceren
Opdrachten Samenwerken
Videoplatform
Lerend ecosysteem (DLO): samenhangend geheel
Authoring tool
ePortfolio
Learning
analytics
Feedback
Microlearning
Summatief
toetsen
Externe
content
Performance
support
Virtuele klas
LXP

41. Leermateriaal
beschikbaar
stellen
Formatief
toetsen
Communiceren
Opdrachten Samenwerken
Videoplatform
Lerend ecosysteem (DLO): samenhangend geheel
Authoring tool
ePortfolio
Learning
analytics
Feedback
Microlearning
Summatief
toetsen
Externe
content
Performance
support
Virtuele klas
LXP
Leermanagementsysteem

42. Het LMS is net als Mark Twain

43. Maar…..

45. Wat is jullie visie op leren?

46. Leermateriaal
beschikbaar
stellen
Formatief
toetsen
Communiceren
Opdrachten Samenwerken
Videoplatform
Stapsgewijs, prioriteiten, governance
Authoring tool
ePortfolio
Learning
analytics
Feedback
Microlearning
Summatief
toetsen
Externe
content
Performance
support
Virtuele klas
LXP

47. Leermateriaal
beschikbaar
stellen
Formatief
toetsen
Communiceren
Opdrachten Samenwerken
Videoplatform
Stapsgewijs, prioriteiten, governance
Authoring tool
ePortfolio
Learning
analytics
Feedback
Microlearning
Summatief
toetsen
Externe
content
Performance
support
Virtuele klas
LXP
Leermanagementsysteem

48. Faciliteert DLO didactische principes?

49. Laat leerstof actief verwerken
• Activerende werkvormen
• Creëren

50. Betrek lerenden bij het oplossen
realistische taken of problemen.

51. Toetsing als leer- en oefenstrategie

55. Dank!
https://mastodon.social/@wrubens
wilfred@wilfredrubens.com