يتناول المستند مفهوم تحديد احتياجات التدريب وأهميته في تحسين الأداء والكفاءة في المنظمات. يشمل المستند استراتيجيات لتحديد الاحتياجات، أنواع التدريب، والعوامل المؤثرة في العملية، إلى جانب التحديات التي قد تواجهها. كما يوضح أهمية التخطيط والتنفيذ الجيدين في تحقيق الأهداف التدريبية.

1. ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬‫ة‬
‫اعداد‬
‫الدكتور‬.‫حممد‬‫الثقفي‬ ‫محيد‬ ‫بن‬

2. ‫ال‬ ‫الرمحن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬‫رحيم‬

3. ‫احملتوايت‬
.1‫يبيه‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬.
.2‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫امهية‬.
.3‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫عملية‬ ‫اهداف‬.
.4‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬.
.5‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬.
.6‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫اولوايت‬.
.7‫التح‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬‫ديد‬.
.8‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬.
.9‫ال‬ ‫عملية‬ ‫تواجه‬ ‫اليت‬ ‫الصعوابت‬‫تحديد‬.
.10‫اخلامته‬.
.11‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

4. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬
•‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫الت‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬‫د‬.
•‫املدة‬:‫دقائق‬ ‫ثالثة‬.

5. •‫نوع‬‫وحجم‬‫كيفية‬‫و‬‫ما‬‫حيتاجه‬‫العاملون‬‫من‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫ب‬‫لتطوير‬
‫االداء‬‫والكفاءة‬‫يف‬‫املنظمة‬‫اليت‬‫يعملون‬‫هبا‬.
•‫أو‬‫املشكالت‬‫ية‬‫ر‬‫االدا‬‫اليت‬‫ميكن‬‫حلها‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫التدر‬‫يب‬.
•‫أو‬‫املعارف‬‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫واالجتاهات‬‫اليت‬‫اد‬‫ر‬‫ي‬‫اكساهبا‬‫ل‬‫لعاملني‬.
•‫يق‬‫ر‬‫الط‬‫االمثل‬‫لتحديد‬‫القدر‬‫املتطلب‬‫تزويد‬‫املتد‬‫بني‬‫ر‬‫به‬‫كما‬
”‫ونوعا‬“‫من‬‫املعلومات‬‫واملعارف‬‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫ات‬‫رب‬‫واخل‬‫اهل‬‫ادفة‬‫اىل‬
‫احداث‬‫التغيري‬‫ورفع‬‫الكفاءة‬.
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬

6. •‫ما‬‫يشري‬‫اىل‬‫وجود‬‫فجوة‬‫بني‬‫اداءين‬‫يف‬‫وظيفة‬‫ما‬‫حاليا‬‫و‬‫مستقبال‬.
•‫اءات‬‫ر‬‫االج‬‫االزمة‬‫ملواجهة‬‫بعض‬‫املواقف‬‫احملتمل‬‫حدوثها‬:
.1‫نقص‬‫االداء‬‫نتيجة‬‫نقص‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬.
.2‫تغيري‬‫وصف‬‫الوظيفة‬.
.3‫تغيري‬‫الظروف‬‫واالمكاانت‬.
.4‫انشاء‬‫وظائف‬‫جديدة‬.
.5‫تعيني‬‫اد‬‫ر‬‫اف‬،‫جدد‬‫او‬‫نقل‬‫او‬‫ترقية‬‫اد‬‫ر‬‫اف‬‫لوظائف‬‫خمتلف‬‫ة‬.
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬

7. ‫ا‬‫ا‬‫اثني‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫أمهية‬
.1‫ألن‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫اساس‬‫العملية‬‫ي‬‫ر‬‫التد‬‫بية‬‫ومنطلقها‬
‫ختطيطا‬‫وتنفيذا‬‫وفقا‬‫جلميع‬‫الباحثني‬‫وااليزو‬1015.
.2‫الهنا‬‫تعمل‬‫على‬‫مسايرة‬‫ار‬‫ر‬‫واستم‬‫املنظمة‬‫ات‬‫ري‬‫للمتغ‬‫املت‬‫وقعة‬
[‫اهداف‬/‫سياسات‬/‫عاملني‬]
.3‫الهنا‬‫العنصر‬‫الفعال‬‫يف‬‫تقييم‬‫خمرجات‬‫وفعالية‬‫التدر‬‫يب‬.
.4‫الهنا‬‫حتدد‬‫العاملني‬‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫يبهم‬‫ر‬‫تد‬‫،ونوع‬‫كيفية‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫بهم‬.

8. •‫الت‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬‫د‬.
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫الت‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫عملثنائية‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬‫د‬.
•‫املدة‬:‫دقائق‬ ‫ثالثة‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثلث‬:‫االحتياج‬ ‫حتديد‬ ‫عملية‬ ‫اهداف‬‫ات‬

9. .1‫حتديد‬‫الفئة‬‫املستهدفة‬‫يب‬‫ر‬‫ابلتد‬.
.2‫حتديد‬‫معدالت‬‫االداء‬[‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫املرغوب‬‫و‬]
.3‫املسامهة‬‫يف‬‫تقدير‬‫االحتياجات‬‫املستقبل‬‫ية‬.
.4‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اثر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االداء‬ ‫حتسني‬.
.5‫الت‬ ‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬‫و‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫يف‬ ‫املساعدة‬‫يب‬‫ر‬‫د‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثلث‬:‫االحتياج‬ ‫حتديد‬ ‫عملية‬ ‫اهداف‬‫ات‬

10. ‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬
‫اجتاهات‬
‫معلومات‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬

11. 1.‫املعلومات‬
•‫رؤية‬‫ورسالة‬‫اهداف‬‫و‬‫املنظمة‬
•‫النظم‬‫ائح‬‫و‬‫الل‬‫و‬
•‫املعارف‬‫املتعلقة‬‫بطبيع‬‫ة‬‫الوظيفة‬
‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬

12. 2.‫االجتاهات‬:
•‫حنو‬ ‫االجيايب‬ ‫امليل‬.........
•‫حنو‬ ‫السليب‬ ‫امليل‬..........
‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬

13. ‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬
3.‫ات‬‫ر‬‫املها‬:
•‫جمموعة‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫الالزمة‬‫الداء‬
‫العمل‬‫املناط‬‫ابملوظف‬‫مب‬‫هارة‬
‫عالية‬.

14. 1.‫اهلدف‬ ‫حسب‬(‫اكساب‬/‫تنمية‬/‫تغيري‬)
2.‫احلجم‬ ‫حسب‬(‫فردي‬/‫مجاعي‬)
3.‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اساليب‬ ‫حسب‬(‫نظري‬/‫تطبيقي‬)
4.‫الزمن‬ ‫حسب‬(‫التعيني‬ ‫قبل‬/‫العمل‬ ‫اثناء‬)
5.‫املكان‬ ‫حسب‬(‫العمل‬ ‫اس‬‫ر‬ ‫على‬/‫العمل‬ ‫ج‬‫خار‬)
6.‫حسب‬‫املعيار‬‫االداري‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬

15. .1‫املنظمة‬ ‫حتليل‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

16. .1‫الوظيفة‬ ‫حتليل‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

17. .1‫اثلثا‬:‫الفرد‬ ‫حتليل‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

18. •‫منظمة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫منظمة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
‫املدة‬:5‫دقائق‬
•‫منظمة‬ ‫حتليل‬ ‫جمموعات‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
‫املدة‬:15‫دقيقة‬.
•‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

19. •‫وظيفة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫وظيفة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:5‫دقائق‬
•‫وظيفة‬ ‫حتليل‬ ‫جمموعات‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:15‫دقيقة‬.
•‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

20. •‫موظف‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫موظف‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:5‫دقائق‬
•‫موظف‬ ‫حتليل‬ ‫جمموعات‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:15‫دقيقة‬.
•‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

21. ‫ا‬‫ا‬‫سادس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫أولوايت‬.
1.‫املستجدين‬ ‫أتهيل‬.
2.‫الطوارئ‬ ‫مواجهة‬.
3.‫واملنقولني‬ ‫املرشحني‬.
4.‫املشكالت‬ ‫معاجلة‬.
5.‫والتقنية‬ ‫التحسني‬ ‫ادخال‬.
6.‫واملهددين‬ ‫املواطنني‬ ‫وحتصني‬ ‫توعية‬.
7.‫الدولية‬ ‫والضغوط‬ ‫التحدايت‬ ‫مواجهة‬.
8.‫اتيجي‬‫رت‬‫واالس‬ ‫املستقبلي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬.

22. ‫ا‬‫ا‬‫سابع‬:‫التحديد‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬.
1.‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫فيها‬ ‫سيتم‬ ‫اليت‬ ‫البيئة‬.
2.‫التحدي‬ ‫لعملية‬ ‫الالزمة‬ ‫واملعلومات‬ ‫البياانت‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬‫د‬.
3.‫بني‬‫ر‬‫املد‬ ‫كفاءة‬‫مدى‬.
4.‫التحديد‬ ‫بعملية‬ ‫سيقوم‬ ‫من‬ ‫حتديد‬.
5.‫التحديد‬ ‫عملية‬ ‫ستواجه‬ ‫اليت‬ ‫واملعوقات‬ ‫الظروف‬.

23. •‫تعرف‬‫االساليب‬‫ابهنا‬‫اخلطوات‬‫املنظمة‬‫اليت‬‫يتبعه‬‫ا‬‫املدرب‬‫او‬
‫املسؤل‬‫يف‬‫تنمية‬‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫يف‬‫املنظمة‬‫لكشف‬‫النقص‬‫او‬
‫التناقص‬‫او‬‫الفجوة‬‫يف‬‫االداء‬‫وتشخيص‬‫ذلك‬‫وحتليله‬‫واخلروج‬
‫بنتائج‬‫معينة‬‫تتعلق‬‫بكيفية‬‫قدرة‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫على‬‫ت‬‫اليف‬‫النقص‬‫او‬
‫الفجوة‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

24. 1.‫الشخصية‬ ‫املقابالت‬.
2.‫االستقصاء‬ ‫قوائم‬.
3.‫واالقل‬ ‫ين‬‫ز‬‫املمتا‬ ‫اد‬‫ر‬‫االف‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬.
4.‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬(‫التعيني‬/‫االداء‬/‫املناقشات‬.)
5.‫والواثئق‬ ‫السجالت‬(‫العاملة‬ ‫القوى‬ ‫دليل‬/‫وصف‬
‫الوظائف‬/‫املالك‬/‫ير‬‫ر‬‫التقا‬.)
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

25. 6.‫ات‬‫ر‬‫ـشا‬‫ت‬‫االس‬(‫ـة‬‫ص‬‫املتخص‬/‫ـة‬‫ي‬‫اخلارج‬/‫اللجان‬/‫ورش‬‫العمل‬/
‫اختصاصي‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬).
7.‫اسلوب‬‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬(‫االنتاج‬/‫االداء‬/‫التكلفة‬/‫االنشطة‬‫ئ‬‫ر‬‫ال‬‫يسية‬).
8.‫مسح‬‫االحداث‬‫احلرجة‬.
9.‫مسح‬‫االجتاهات‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

26. •‫تطبيقات‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

27. .1‫عدم‬‫توفر‬‫البياانت‬‫واملعلومات‬‫الالزمة‬‫والدقيقة‬.
.2‫ندرة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫يف‬‫جمال‬‫حتدي‬‫االحتياجات‬.
.3‫غياب‬‫الوصف‬‫الوظيفي‬‫الغلب‬‫الوظائف‬‫واملهام‬‫االمني‬‫ة‬.
.4‫عجز‬‫املؤسسات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫عن‬‫رصد‬‫املشكالت‬‫ية‬‫ر‬‫االدا‬‫اليت‬
‫تعاين‬‫منها‬‫املنظمات‬‫االمنية‬.
.5‫نقص‬‫اخلربة‬‫واملهارة‬‫لدى‬‫العاملني‬‫يف‬‫جمال‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬.
.6‫عدم‬‫اتمني‬‫اء‬‫ر‬‫اال‬‫الفاعلة‬‫الظهار‬‫مكامن‬‫الضعف‬‫والقوة‬‫يف‬
‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬.
‫ا‬‫ا‬‫اتسع‬:‫اليت‬ ‫الصعوابت‬‫تواجه‬‫التحديد‬ ‫عملية‬

28. ‫خامتة‬

29. 1.‫بيات،حممد‬‫اشد‬‫ر‬(1414)“‫طرق‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫ة‬
‫الشرطية‬‫تطبيقاعلى‬‫شرطة‬‫لة‬‫و‬‫د‬‫ات‬‫ر‬‫االما‬”‫الفكر‬
‫الشرطي،جملد‬2‫،العدد‬:4.
2.‫درة‬‫،عبد‬‫اهلادي‬(1416)“‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫يف‬
‫املؤسسات‬‫الشرطية،الفكر‬‫الشرطي،جملد‬:4‫،العدد‬:3
3.‫الثقفي،حممد‬‫محيد‬(2006)‫اجتاهات‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫االمين‬‫احلديثة‬‫مل‬‫اجهة‬‫و‬
‫ائم‬‫ر‬‫اجل‬‫املستجدة،ملتقى‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ايض،اجل‬‫ر‬‫التنمية،ال‬‫و‬‫معية‬‫السعودية‬
‫لالدارة‬.
4.‫الثقفي‬‫حممد‬‫محيد‬(2008)‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ايض،جامعة‬‫ر‬‫االمين،ال‬‫انيف‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫للعلوم‬‫االمنية‬.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

30. 5.‫عبدالرمحن،حممد‬‫عبد‬‫الرمحن‬(1414)“‫اسس‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يف‬‫املنظمة‬
‫االمنية‬“‫،الفكر‬‫الشرطي،جملد‬:2‫،عدد‬:2.
6.‫الغميز،فوزي‬‫حممد‬(2005)“‫الكشف‬‫عن‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫وحتدي‬‫د‬
‫اساليبها‬”،‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬‫العريب‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫اء‬‫ر‬‫ملد‬‫ات‬‫ر‬‫ادا‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ومعاهد‬‫كليات‬‫و‬‫الشرطة‬
‫االمن،تونس،االمانة‬‫و‬‫العامه‬‫جمللس‬‫اء‬‫ر‬‫وز‬‫الداخلية‬‫العرب‬.
7.‫الكبيسي‬‫،عامر‬‫خضري‬(1423)‫اولوايت‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫االمين‬“‫رؤية‬‫منهجية‬“،
‫ايض،جامعة‬‫ر‬‫ال‬‫انيف‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫للعلوم‬‫االمنية‬.
8.‫ايغي،حممد‬‫عبد‬‫الفتاح‬(1403)“‫اساليب‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬“‫،اجمللة‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫لالدارة،جملد‬:14‫،عدد‬:1.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

31. 9.‫الصهدي،حممد‬‫عبده‬(1418)‫مدى‬‫تلبية‬‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫مب‬‫عهد‬
‫الدفاع‬‫املدين‬‫يف‬‫اململكة‬‫الحتياجات‬‫بني‬‫ر‬‫املتد‬‫،رسالة‬‫ماجستري‬،
‫جامعة‬‫انيف‬.
10.،‫الشرتي‬‫بندر‬‫سعد‬(1424)‫تقومي‬‫اساليب‬‫حتديد‬‫االحتياجا‬‫ت‬
‫يبية،رسالة‬‫ر‬‫التد‬‫ماجستري،جامعة‬‫انيف‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫للعلوم‬‫االمنية‬.
11.‫القثامي،حازم‬‫عبيد‬(1425)‫مدى‬‫افق‬‫و‬‫ت‬‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫مع‬
‫احتياجات‬‫ات‬‫و‬‫ق‬‫ارئ‬‫و‬‫الط‬،‫اخلاصة‬‫رسالة‬،‫ماجستري‬‫جامعة‬‫ان‬‫يف‬
‫للعلوم‬‫االمنية‬.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬