نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.
جميع البشر بحاجة إلى مهارات التفكير الإبداعي، حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل بشكل مؤثر في الحياة، التفكير والتخطيط يضمنان للشخص تجنب المشاكل والمواقف السيئة، ويساعدانه في تحقيق مصالحه وأهدافه.
فالتفكير الإبداعي هو القدرة على التفكير في شيء ما بطريقة جديدة، قد يكون أسلوباً جديداً لحل مشكلة ما، أو حلاً للتعارض بين عدد من الناس، أو نتيجة جديدة من مجموعة بيانات، ولأن الجميع يريدون أن يفكروا بشكل خلاق ويتمكنوا من تقديم وجهات نظر جديدة سواء في حياتهم العملية والمهنية أو حتى الشخصية.
التفكير هو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعل ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدف معين.
نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.
جميع البشر بحاجة إلى مهارات التفكير الإبداعي، حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل بشكل مؤثر في الحياة، التفكير والتخطيط يضمنان للشخص تجنب المشاكل والمواقف السيئة، ويساعدانه في تحقيق مصالحه وأهدافه.
فالتفكير الإبداعي هو القدرة على التفكير في شيء ما بطريقة جديدة، قد يكون أسلوباً جديداً لحل مشكلة ما، أو حلاً للتعارض بين عدد من الناس، أو نتيجة جديدة من مجموعة بيانات، ولأن الجميع يريدون أن يفكروا بشكل خلاق ويتمكنوا من تقديم وجهات نظر جديدة سواء في حياتهم العملية والمهنية أو حتى الشخصية.
التفكير هو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعل ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدف معين.
غالبًا ما يخلط الكثير من الأفراد بين هذه المصطلحات الثلاثة: العملية التجارية و الإجراءات وتعليمات العمل. في الواقع ، يكتب معظم الأفراد تعليمات العمل و يطلقوا عليها الإجراءات ، و يعرفوا الإجراء على إنه عملية.
التدريب مهنة ديناميكية وحيّة تتميز بظهور العديد من الاتجاهات الحديثة فيها، سواءً في جانبها النظري أو في ممارستها وتطبيقها، وظهور فكرة الكوتشنج (Coaching) كنوعٍ من الاتجاهات الحديثة من أجل تطوير مهنة التدريب، فالكوتشنج كمفهومٍ جديد؛ يشير للتدريب بالمعايشة، والتمكين الذاتي، والتوجيه الفعال، أي تقديم الاستشارات للعميل سواءً في الحياة أو في العمل، وهو تمكين العميل لزيادة وتحسين قدرته على الأداء لتحقيق النجاح الشخصي والمهني، وهو عملية نقل العميل من أين هو الآن؟ إلى حيث يريد أن يكون، وتطور الأمر في موضوع الكوتشنج؛ حتى أصبح اتجاهًا حديثًا، ومهنة جديدة تتصف بسرعة التطور والانتشار منبثقة من رحم مهنتي (التدريب والخدمة الاجتماعية)
ظهر التخطيط الاستراتيجي كأحدث صورة من صور التخطيط في المنظمات. وأدى هذا النوع
من التخطيط إلى تغيير الكيفية التي تخطط بها المنظمات لوضع الاستراتيجيات الخاصة بها وتنفيذها، وأصبحت الإدارة الاستراتيجية أداة أساسية للمنظمات لكي تتعلم وتتطور إذا أرادت صياغة حالة من التميز والاستجابة بطريقة فعالة للتغيرات العالمية الآخذة في التسارع والازدياد.
مفهوم العصر الرقمي:
العصر الرقمي:
هو العالم الذى نعيش بداخله اليوم وهو عبارة عن كل تلك الأجهزة المتقدمة حولنا وكل تلك التكنولوجيا التي نعيشها وللتعمق أكثر في لفظ العالم الرقمي، والذي يشمل المنتجات الرقمية كالكتب الرقمية والخدمات الرقمية والمواقع الإلكترونية والمقالات الالكترونية.
أو هو الذي يدل على سيطرة الوسائل الرقمية الحديثة على غيرها في مجال الاتصال ومعالجة وتبادل المعلومات، ويتسم هذا العصر بعدة سمات ترجع إلى مزايا الوسائل الرقمية وهي السرعة والدقة وتقريب المسافات وإلغاء الحدود.
خصائص التعلُّم في ظل العصر الرقمي:
ينفرد التعلُّم الرقمي عن غيره من أنماط التعليم التقليدي ببعض السمات الخاصة، إنها الخصائص المتعلقة بطبيعته وفلسفته، وقد حددت فيما يلي:
الكونية ( المرونة في الوقت والمكان ):حيث إمكانية الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان ودون حواجز، وذلك من خلال ربطها بشبكة الإنترنت العالمية.
التفاعلية:حيث التفاعل بين محتوي المادة العلمية والمستفيدين من طلبة ومعلمين وغيره، والتعامل مع أجزاء المادة العلمية بتسلسل والانتقال المباشر من جزئية إلى أخرى.
الجماهيرية: حيث عدم الإقتصار على فئة دون أخرى من الناس، وليس هذا فحسب بل يمكن لأكثر من متعلم في أكثر من مكان أن يتعامل ويتفاعل مع البرنامج التعليمي في آنٍ واحد.
الفردية: حيث يتوافق وحاجات كل متعلم، ويلبى رغباته، ويتماشى مع مستواه العلمي، مما يسمح بالتقدم في البرنامج أو التعلُّم وفقا لسرعة التعلُّم عند كل فرد.
التكاملية: ويقصد بها تكامل كل مكوناته من الوحدات مع بعضها البعض لتحقيق أهداف تعليمية محددة.
تغير دور المعلم من ”حكيم“ إلى ”مرشد على الطريق“.وبدلًا من نقل المعلومات، أصبح مطالبًا بمساعدة طلابه على استخدام أدوات المعلومات الجديدة، للبحث عن المعلومات وتحليلها ودمجها وحل المشكلات والتفكير المبدع وبناء معرفتهم، وفهمهم الخاص.
أصبح التعلُّم عملية مستمرة مدى الحياة ومتاحًا للجميع، وأصبحت المدارس مراكز للتعلم لجميع أعضاء.
يزداد الارتباط بين التعليم والشبكة العنكبوتية حيث سيصبح من الضروري التوسع في تعميم التعليم الإلكتروني واعتباره مصدرًا لا غنى عنه للمعلمين والمتعلمين.
أهداف التعلُّم الرقمي:
القدرة على تلبية حاجات ورغبات المتعلمين المعرفية والعلمية.
تحسين عملية الاحتفاظ بالمعلومات المكتسبة والوصول إليها في الوقت المناسب.
سرعة تجديد المعلومات والمعارف وترتيبها حسب أهميتها والموقف المعاش.
تحسين التفاعل والتعامل بين طرفَي العملية التعليميـة ( المعلـم والمـتعلم: التلميذ – المدرسة) العامل في مكان العمل.
أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : -
– مفهوم العصر الرقمي
– خصائص العصر الرقمي
– متطلبات العصر الرقمي
– مفهوم التعلم الرقمي
– لماذا التعلم الرقمي
– اشكاله التعلم الرقمي
– الثاني خاص بالطالب الرقمي
– خصائص الطالب في العصر الرقمي
– احتياجات الطلاب
– المعلم الرقمي
– كفايات المعلم الرقمي
– مهارات المعلم الرقمي
– ادواره المعلم في القرن 21
– كيفية اعداد المعلم الرقمي
– تجارب ناجحة في توظيف التنقيه الحديثه
مدة الحقيبة التدريبية : -
ثلاثة ايام.
عدد الساعات الحقيبة التدريبية : -
12 ساعة.
عدد جلسات الحقيبة التدريبية : -
6 جلسات تدريبية.
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : http://bit.ly/3bTN7Th
غالبًا ما يخلط الكثير من الأفراد بين هذه المصطلحات الثلاثة: العملية التجارية و الإجراءات وتعليمات العمل. في الواقع ، يكتب معظم الأفراد تعليمات العمل و يطلقوا عليها الإجراءات ، و يعرفوا الإجراء على إنه عملية.
التدريب مهنة ديناميكية وحيّة تتميز بظهور العديد من الاتجاهات الحديثة فيها، سواءً في جانبها النظري أو في ممارستها وتطبيقها، وظهور فكرة الكوتشنج (Coaching) كنوعٍ من الاتجاهات الحديثة من أجل تطوير مهنة التدريب، فالكوتشنج كمفهومٍ جديد؛ يشير للتدريب بالمعايشة، والتمكين الذاتي، والتوجيه الفعال، أي تقديم الاستشارات للعميل سواءً في الحياة أو في العمل، وهو تمكين العميل لزيادة وتحسين قدرته على الأداء لتحقيق النجاح الشخصي والمهني، وهو عملية نقل العميل من أين هو الآن؟ إلى حيث يريد أن يكون، وتطور الأمر في موضوع الكوتشنج؛ حتى أصبح اتجاهًا حديثًا، ومهنة جديدة تتصف بسرعة التطور والانتشار منبثقة من رحم مهنتي (التدريب والخدمة الاجتماعية)
ظهر التخطيط الاستراتيجي كأحدث صورة من صور التخطيط في المنظمات. وأدى هذا النوع
من التخطيط إلى تغيير الكيفية التي تخطط بها المنظمات لوضع الاستراتيجيات الخاصة بها وتنفيذها، وأصبحت الإدارة الاستراتيجية أداة أساسية للمنظمات لكي تتعلم وتتطور إذا أرادت صياغة حالة من التميز والاستجابة بطريقة فعالة للتغيرات العالمية الآخذة في التسارع والازدياد.
مفهوم العصر الرقمي:
العصر الرقمي:
هو العالم الذى نعيش بداخله اليوم وهو عبارة عن كل تلك الأجهزة المتقدمة حولنا وكل تلك التكنولوجيا التي نعيشها وللتعمق أكثر في لفظ العالم الرقمي، والذي يشمل المنتجات الرقمية كالكتب الرقمية والخدمات الرقمية والمواقع الإلكترونية والمقالات الالكترونية.
أو هو الذي يدل على سيطرة الوسائل الرقمية الحديثة على غيرها في مجال الاتصال ومعالجة وتبادل المعلومات، ويتسم هذا العصر بعدة سمات ترجع إلى مزايا الوسائل الرقمية وهي السرعة والدقة وتقريب المسافات وإلغاء الحدود.
خصائص التعلُّم في ظل العصر الرقمي:
ينفرد التعلُّم الرقمي عن غيره من أنماط التعليم التقليدي ببعض السمات الخاصة، إنها الخصائص المتعلقة بطبيعته وفلسفته، وقد حددت فيما يلي:
الكونية ( المرونة في الوقت والمكان ):حيث إمكانية الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان ودون حواجز، وذلك من خلال ربطها بشبكة الإنترنت العالمية.
التفاعلية:حيث التفاعل بين محتوي المادة العلمية والمستفيدين من طلبة ومعلمين وغيره، والتعامل مع أجزاء المادة العلمية بتسلسل والانتقال المباشر من جزئية إلى أخرى.
الجماهيرية: حيث عدم الإقتصار على فئة دون أخرى من الناس، وليس هذا فحسب بل يمكن لأكثر من متعلم في أكثر من مكان أن يتعامل ويتفاعل مع البرنامج التعليمي في آنٍ واحد.
الفردية: حيث يتوافق وحاجات كل متعلم، ويلبى رغباته، ويتماشى مع مستواه العلمي، مما يسمح بالتقدم في البرنامج أو التعلُّم وفقا لسرعة التعلُّم عند كل فرد.
التكاملية: ويقصد بها تكامل كل مكوناته من الوحدات مع بعضها البعض لتحقيق أهداف تعليمية محددة.
تغير دور المعلم من ”حكيم“ إلى ”مرشد على الطريق“.وبدلًا من نقل المعلومات، أصبح مطالبًا بمساعدة طلابه على استخدام أدوات المعلومات الجديدة، للبحث عن المعلومات وتحليلها ودمجها وحل المشكلات والتفكير المبدع وبناء معرفتهم، وفهمهم الخاص.
أصبح التعلُّم عملية مستمرة مدى الحياة ومتاحًا للجميع، وأصبحت المدارس مراكز للتعلم لجميع أعضاء.
يزداد الارتباط بين التعليم والشبكة العنكبوتية حيث سيصبح من الضروري التوسع في تعميم التعليم الإلكتروني واعتباره مصدرًا لا غنى عنه للمعلمين والمتعلمين.
أهداف التعلُّم الرقمي:
القدرة على تلبية حاجات ورغبات المتعلمين المعرفية والعلمية.
تحسين عملية الاحتفاظ بالمعلومات المكتسبة والوصول إليها في الوقت المناسب.
سرعة تجديد المعلومات والمعارف وترتيبها حسب أهميتها والموقف المعاش.
تحسين التفاعل والتعامل بين طرفَي العملية التعليميـة ( المعلـم والمـتعلم: التلميذ – المدرسة) العامل في مكان العمل.
أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : -
– مفهوم العصر الرقمي
– خصائص العصر الرقمي
– متطلبات العصر الرقمي
– مفهوم التعلم الرقمي
– لماذا التعلم الرقمي
– اشكاله التعلم الرقمي
– الثاني خاص بالطالب الرقمي
– خصائص الطالب في العصر الرقمي
– احتياجات الطلاب
– المعلم الرقمي
– كفايات المعلم الرقمي
– مهارات المعلم الرقمي
– ادواره المعلم في القرن 21
– كيفية اعداد المعلم الرقمي
– تجارب ناجحة في توظيف التنقيه الحديثه
مدة الحقيبة التدريبية : -
ثلاثة ايام.
عدد الساعات الحقيبة التدريبية : -
12 ساعة.
عدد جلسات الحقيبة التدريبية : -
6 جلسات تدريبية.
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : http://bit.ly/3bTN7Th
مفهوم وأهمية الاحتياجات التدريبية
أهداف الاحتياجات التدريبية
عناصر الاحتياجات التدريبية
أنواع الاحتياجات التدريبية
أساليب الاحتياجات التدريبية
الصعوبات التي تواجه الاحتياجات التدريبية
العمل التطوعي لابد له من مقومات وأسباب تأخذ به نحو النجاح، ولذلك من الأهمية بمكان معرفة أسباب النجاح ليتم الحرص عليها وتفعيلها وتثبيتها، وفي المقابل معرفة الأسباب التي تؤدي إلى الفشل والإخفاق ليتم البعد عنها وعلاجها في حال الوقوع فيها
أهمية المسؤولية الاجتماعية للشركات
منطلقات المسؤولية الاجتماعية للشركات
المعايير الدولية للمسؤولية الاجتماعية
مجالات المسؤولية الاجتماعية
معوقات المسؤلية الادتماعية
استراتيجية المسؤولية الاجتمناعية