اهم ما يميز معامل اللغات ومكوناتها وصيانتها

1. ‫والت‬ ‫والعلوم‬ ‫لآلداب‬ ‫البنات‬ ‫كلية‬‫ربية‬
‫والمع‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬‫لومات‬
‫الطالبات‬/
‫عبدهللا‬ ‫دينا‬‫الجمل‬.
‫محمد‬ ‫ريم‬‫عطية‬.
‫ياسر‬ ‫هاجر‬‫صالح‬.
‫إشراف‬:‫د‬/‫المعتصم‬ ‫محمد‬ ‫أميرة‬.

2. ‫مقدمة‬:
‫تح‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬ ‫له‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫إن‬‫تاج‬
‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫وأنواع‬ ‫الطرق‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫إلى‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬.‫مختبر‬ ‫هي‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫إحدى‬
‫اللغة‬.‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬
‫استخدامها‬ ‫و‬ ‫الوسيلة‬ ‫هذه‬ ‫اختيار‬ ‫قبل‬.‫ما‬ ‫سنعرف‬ ‫هنا‬
‫ومشكالت‬ ،‫فيه‬ ‫األجهزة‬ ‫و‬ ،‫ووظيفتها‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫هو‬
‫األجنبية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫ونجاح‬ ،‫استخدامه‬ ‫في‬
‫باستخدامه‬.
‫العام‬ ‫الهدف‬:‫وصيانتها‬ ‫اللغات‬ ‫معامل‬ ‫معرفة‬.
‫اللغات‬ ‫معامل‬ ‫وصيانة‬ ‫تجهيز‬

3. ‫أوال‬:
‫اللغات‬ ‫معمل‬ ‫تعريف‬.
‫اللغات‬ ‫معمل‬ ‫وظيفة‬.
‫اللغات‬ ‫لمعامل‬ ‫العلمي‬ ‫االساس‬.
‫اللغات‬ ‫معامل‬ ‫أنواع‬.

4. ‫م‬ ‫تعريف‬‫عمل‬‫اللغة‬:
‫اللغ‬ ‫لتعليم‬ ‫خصصيا‬ ‫مصممة‬ ‫غرفة‬ ‫هو‬‫ات‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫فيم‬ ‫ا‬ ‫الف‬ ‫ط‬ ‫لسل‬ ‫ةي‬ ‫األجنبي‬‫ت‬
‫ما‬ ‫اا‬ ‫ن‬‫ج‬ ‫ج‬‫بع‬ ‫ع‬ ‫بعضما‬ ‫لفصل‬ ‫صغيرة‬‫ة‬‫ع‬
‫ول‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫الفال‬ ‫مم‬ ‫لط‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫اح‬ ‫للضوض‬‫ه‬
‫له‬ ‫المساو‬ ‫الفال‬.‫ع‬ ‫بالتمرل‬ ‫له‬ ‫لطمح‬ ‫وهذا‬‫ل‬
‫خ‬ ‫ا‬ ‫اعخ‬‫ل‬ ‫يا‬ ‫وا‬ ‫ن‬‫لرل‬ ‫الت‬ ‫ة‬‫باللغ‬ ‫التكلم‬‫روا‬
‫ا‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫قمكا‬ ‫ة‬ ‫كل‬ ‫ة‬ ‫تيس‬ ‫و‬ ‫روا‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫لاعس‬ ‫يو‬
‫واح‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫بالتمرا‬ ‫جميعا‬ ‫الفصل‬ ‫طا‬‫ن‬.

5. ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫وظيفة‬:
‫والتفب‬ ‫النظرلة‬ ‫وتوحين‬ ‫ائم‬ ‫والو‬ ‫المفاهيم‬ ‫توحين‬‫ن‬‫وتوحي‬ ‫يق‬
‫ات‬ ‫والمما‬ ‫ف‬ ‫المعا‬ ‫يو‬ ‫العلو‬.
‫واع‬‫ال‬ ‫ن‬‫السي‬ ‫غاح‬‫اإلص‬ ‫عل‬ ‫الفال‬ ‫تمرل‬ ‫عل‬ ‫لطاعن‬‫قك‬
‫ر‬ ‫الم‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫اللفظ‬ ‫قل‬ ‫تمال‬ ‫إ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫لك‬ ‫يا‬ ‫تفيم‬ ‫لط‬ ‫ه‬ ‫ي‬‫ات‬
‫ع‬ ‫بعينا‬ ‫المختبر‬ ‫ف‬ ‫الفال‬ ‫ولكوا‬ ‫لهي‬ ‫لروق‬ ‫الذى‬‫إمال‬
‫ص‬ ‫عل‬ ‫هم‬ ‫ا‬‫يخف‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ت‬ ‫ا‬‫ف‬ ‫خروا‬ ‫ا‬ ‫الفلبة‬ ‫لتلفظه‬ ‫ما‬‫ة‬
‫تلفظه‬.

6. ‫العملي‬ ‫األساس‬:
‫ة‬ ‫بفرل‬ ‫م‬ ‫لط‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫و‬ ‫في‬‫ي‬ ‫التعل‬‫م‬
‫رمخ‬ ‫المب‬‫حط‬ ‫ل‬‫لعم‬ ‫يا‬ ‫طال‬ ‫ل‬‫لك‬ ‫مح‬ ‫تط‬ ‫الت‬
‫ا‬ ‫ر‬ ‫مختب‬ ‫ف‬ ‫فالفال‬ ‫رعتهي‬ ‫وبط‬ ‫ه‬ ‫ابليت‬‫ة‬ ‫للغ‬
‫ن‬ ‫ع‬ ‫رل‬ ‫ال‬ ‫عل‬ ‫سل‬ ‫المط‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫قل‬ ‫غ‬ ‫لص‬
‫الت‬ ‫رعة‬‫بالط‬ ‫ير‬‫لط‬ ‫م‬ ‫ه‬‫تكفي‬ ‫الت‬ ‫المرات‬‫م‬‫تائ‬
‫ال‬ ‫م‬ ‫مأم‬ ‫ف‬ ‫وهو‬ ‫تمرلناته‬ ‫فيسري‬ ‫اته‬ ‫ن‬‫رج‬
‫ف‬ ‫يخفأ‬ ‫او‬ ‫زمائه‬ ‫يما‬ ‫ل‬ ‫قكا‬ ‫له‬ ‫لتعرض‬ ‫الذى‬
‫اإلجابة‬.

7. ‫اللغات‬ ‫معامل‬ ‫أنواع‬
‫والحركة‬ ‫الثبات‬
‫تليفوني‬ ‫السلكي‬
‫متنقل‬
‫سلكي‬ ‫ثابت‬
‫الوظيفة‬
‫االلكترون‬‫ية‬
‫السمعية‬
‫والبصرية‬
‫إيجابي‬
‫متحرك‬ ‫ثابت‬
‫سلبي‬
‫متحرك‬
‫نقال‬ ‫السلكي‬
‫ثابت‬

8. ‫الوظيفة‬ ‫حيم‬ ‫م‬:
‫ا‬‫لمعمل‬‫السلبي‬ ‫السمعي‬:
‫ي‬ ‫ن‬ ‫مص‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫لتك‬ ‫ه‬ ‫لبيةي‬ ‫بالط‬ ‫ول‬ ‫الن‬ ‫ذا‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫لتط‬‫و‬
‫ال‬ ‫يات‬ ‫توص‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫رتب‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫المعل‬ ‫ة‬ ‫منص‬ ‫ف‬ ‫وت‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫مص‬
‫إوا‬ ‫النا‬ ‫لطتخنمما‬ ‫الت‬ ‫األكا‬ ‫إماعات‬.‫المعل‬ ‫كم‬ ‫لت‬ ‫وهنا‬ً‫ا‬‫كلي‬ ‫م‬
‫عليه‬ ‫بوا‬ ‫لتن‬ ‫يو‬ ‫إوا‬ ‫النا‬ ‫قليه‬ ‫لطتمم‬ ‫فيما‬.
‫و‬ ‫ي‬ ‫م‬‫التنول‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫رات‬‫المختب‬ ‫ذ‬‫ه‬ ‫بعج‬ ‫وتطمح‬‫ة‬‫كل‬
‫فال‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫المعل‬ ‫ة‬ ‫منص‬ ‫ف‬ ‫وفرة‬ ‫المت‬ ‫سيل‬ ‫التط‬ ‫ا‬ ‫مص‬ ‫ن‬ ‫بتع‬‫ة‬ ‫منص‬
‫مثا‬ ‫واحن‬ ‫مصن‬ ‫م‬ ‫اكثر‬ ‫بما‬ ‫لكوا‬ ‫السينة‬:‫ب‬ ‫تطسيل‬ ‫جماز‬‫كرةي‬
‫توزل‬ ‫ية‬ ‫قمكا‬ ‫فيه‬ ‫وتتوافر‬ ‫حاك‬ ‫ي‬ ‫كاإيت‬ ‫تطسيل‬ ‫جماز‬‫الفا‬ ‫م‬
‫ا‬ ‫نص‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫لختل‬ ‫ص‬ ‫قل‬ ‫تمم‬ ‫تط‬ ‫ة‬ ‫فت‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫فت‬ ‫قل‬‫ذي‬ ‫ل‬
‫خروا‬ ‫ا‬ ‫الفا‬ ‫قليه‬ ‫لطتمم‬.

9. ‫اللغات‬‫معامل‬‫السلبية‬
‫المتحرك‬:‫التنقل‬ ‫بإمكانية‬ ‫يتميز‬:- ‫الثابتة‬:
‫هناك‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬:
-‫او‬ ‫مصدر‬ ‫بها‬ ‫للمعلم‬ ‫منصة‬
‫للصوت‬ ‫مصادر‬.
-‫يتم‬ ‫قد‬ ‫للدارسين‬ ‫مقصورات‬
‫خا‬ ‫صفية‬ ‫بمناضد‬ ‫استبدالها‬‫صة‬
‫سماعات‬ ‫لحفظ‬ ‫درج‬ ‫منها‬ ‫بكل‬
‫السماعات‬ ‫هذه‬ ‫وتتصل‬ ‫االذن‬
‫المعلم‬ ‫بمنصة‬.
‫الالسلكي‬ ‫المختبر‬:
‫باإت‬ ‫سرة‬ ‫ال‬ ‫حنو‬ ‫ف‬ ‫لتم‬‫خنا‬
‫الغرفة‬ ‫حول‬ ‫إلة‬(‫م‬
‫الناخل‬)‫الموائ‬ ‫عمل‬ ‫لعمل‬.
‫خاص‬ ‫جماز‬ ‫المعلم‬ ‫ولطتخن‬
‫الصوت‬ ‫لبم‬.‫الفا‬ ‫اما‬
‫تلت‬ ‫خاصة‬ ‫إماعات‬ ‫فلنلمم‬
‫ال‬ ‫اجة‬ ‫ال‬ ‫وا‬ ‫الصوت‬
‫إلكية‬ ‫توصيات‬
‫النقال‬ ‫المختبر‬:
‫وا‬ ‫تطسيل‬ ‫جماز‬ ‫م‬ ‫لتكوا‬‫حن‬
‫وتوصيات‬ ‫يكا‬ ‫وإماعات‬‫م‬
‫الطماعات‬ ‫مل‬ ‫ل‬ ‫ائ‬ ‫ح‬.
‫لطم‬ ‫ه‬ ‫با‬ ‫النول‬ ‫هذا‬ ‫ولمتاز‬‫ح‬
‫م‬ ‫معه‬ ‫المختبر‬ ‫ل‬ ‫للمعلم‬
‫خرى‬ ‫حسرة‬.‫يا‬ ‫غير‬
‫التوصيات‬ ‫وجو‬ ‫عيوبه‬
‫ر‬ ‫ال‬ ‫لعوق‬ ‫كل‬ ‫ب‬ ‫رة‬ ‫متنا‬‫كة‬.

10. ‫ثابتة‬ ‫لغات‬ ‫معمل‬‫السلكية‬ ‫متحركة‬ ‫لغات‬ ‫معمل‬

11. ‫نقال‬ ‫لغات‬ ‫معمل‬

12. ‫الوظيفة‬ ‫حيث‬ ‫من‬:
‫المعمل‬‫اإليجابي‬ ‫السمعي‬:
‫الم‬ ‫هذا‬ ‫يشبه‬‫عمل‬‫ا‬ ‫غير‬ ،‫تنوعاته‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫السابق‬ ‫النوع‬‫نهه‬
‫القطات‬ ‫بوجود‬ ‫يمتاز‬(‫ميكروفونات‬)‫األذن‬ ‫بسماعات‬ ‫مثبتة‬.
‫اإليجابية‬‫المعامل‬
‫المتحرك‬:
‫السههلك‬ ‫ويمتههاز‬ ، ‫السههلكيا‬ ‫او‬ ‫سههلكيا‬ ‫يكههون‬ ‫قههد‬‫يا‬
‫الالسلك‬ ‫اما‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫الدارس‬ ‫تحدث‬ ‫بإمكانية‬‫ي‬
‫لهد‬ ‫بهث‬ ‫جهاز‬ ‫وجود‬ ‫يتطلب‬ ‫النه‬ ‫بلك‬ ‫يسمح‬ ‫فال‬‫ى‬
‫لسببين‬ ‫تحقيقه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫امر‬ ‫وهو‬ ‫دارس‬ ‫كل‬:
-‫الباهظة‬ ‫التكلفة‬
-‫بهانف‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫يمكنه‬ ‫ال‬ ‫الدارس‬ ‫الن‬‫راد‬
‫الحجرة‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫سيسمعه‬ ‫صوته‬ ‫الن‬.
‫الثابت‬:
-‫اسهت‬ ‫في‬ ‫ليس‬ ‫الالقطة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬‫ماع‬
‫هع‬‫ه‬‫م‬ ‫هدث‬‫ه‬‫والتح‬ ‫هل‬‫ه‬‫ب‬ ‫هب‬‫ه‬‫فحس‬ ‫هه‬‫ه‬‫نفس‬ ‫هي‬‫ه‬‫ال‬ ‫هدارس‬‫ه‬‫ال‬
‫المعلم‬.
-‫عكهس‬ ‫علهى‬ ‫كالمهه‬ ‫وضهوح‬ ‫مدى‬ ‫المتعلم‬ ‫يدرك‬
‫ال‬ ‫هوته‬‫ه‬‫ص‬ ‫هماع‬‫ه‬‫س‬ ‫هتطيع‬‫ه‬‫يس‬ ‫ال‬ ‫هلبي‬‫ه‬‫الس‬ ‫هر‬‫ه‬‫المختب‬‫ن‬
‫بسماعة‬ ‫مغطاة‬ ‫اذنيه‬

13. ‫الوظيفة‬ ‫حيث‬ ‫من‬:
‫السمعية‬ ‫المعامل‬
‫والبصرية‬
•‫مثل‬ ‫والبصرية‬ ‫السمعية‬ ‫بالوسائل‬ ‫مجهزة‬ ‫لغات‬ ‫معامل‬ ‫هى‬
‫ا‬ ‫عن‬ ‫فيلم‬ ‫عرض‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫والفيديو‬ ‫الصوتية‬ ‫الشرائح‬‫لحياة‬
‫لغتها‬ ‫نتعلم‬ ‫التي‬ ‫االجنبية‬ ‫البالد‬ ‫بعض‬ ‫في‬
‫المعامل‬
‫اإلليكترونية‬
•‫عدي‬ ‫وخبرات‬ ‫وتسهيالت‬ ‫امكانيات‬ ‫تقدم‬ ‫حديثة‬ ‫لغات‬ ‫معامل‬‫دة‬
‫الو‬ ‫متعدد‬ ‫بالكمبيوتر‬ ‫وتعمل‬ ، ‫اللغات‬ ‫لتعليم‬ ‫ومتنوعة‬‫سائل‬
‫كمبيوتر‬ ‫بشاشة‬ ‫مقصورة‬ ‫كل‬ ‫تزود‬ ‫حيث‬‫يمكن‬‫خاللها‬ ‫من‬
‫ال‬ ‫بين‬ ‫التفاعلي‬ ‫االتصال‬ ‫توفر‬ ‫كما‬ ، ‫فيديو‬ ‫لقطات‬ ‫عرض‬‫معلم‬
‫المكتوبة‬ ‫والصورةوالمعلومة‬ ‫بالصوت‬ ‫والمعلمين‬

14. ‫االلكترونية‬ ‫المعامل‬

15. ‫والحركة‬ ‫الثبات‬ ‫حيث‬ ‫من‬:
‫المختبرات‬ ‫م‬ ‫وال‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫طم‬ ‫تن‬:
‫الم‬‫عمل‬‫الثابت‬.
‫الطلك‬ ‫ل‬ ‫المتن‬.
‫الاإلك‬.
‫ة‬ ‫الثا‬ ‫وال‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫م‬ ‫ول‬ ‫كل‬ ‫ع‬ ‫نا‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫كما‬‫ي‬‫اضافة‬ ‫ولمك‬‫ول‬
‫وهو‬ ‫ابم‬:
‫الم‬‫عمل‬‫التليفو‬

16. ‫والحركة‬ ‫الثبات‬ ‫حيث‬ ‫من‬:
‫اللغات‬ ‫معمل‬‫التليفوني‬:
‫تسهجي‬ ‫آالت‬ ‫عدة‬ ‫به‬ ‫مركز‬ ‫يكون‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ،‫شائع‬ ‫غير‬‫ل‬
‫هة‬‫ه‬‫هاتفي‬ ‫هة‬‫ه‬‫آل‬ ‫هد‬‫ه‬‫بي‬ ‫هلة‬‫ه‬‫متص‬.‫هدارس‬‫ه‬‫ال‬ ‫ان‬ ‫هو‬‫ه‬‫فه‬ ‫هتعماله‬‫ه‬‫اس‬ ‫هة‬‫ه‬‫كيفي‬ ‫ها‬‫ه‬‫ام‬
‫ارق‬ ‫ويطلهب‬ ‫المركهز‬ ‫يههذا‬ ‫متصهلة‬ ‫هاتفية‬ ‫مقصورة‬ ‫اي‬ ‫يستخدم‬‫امها‬
‫االس‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫التي‬ ‫بالمركز‬ ‫المسجلة‬ ‫الدروس‬ ‫ليحدد‬ ‫معينة‬‫تماع‬
‫إليه‬.
‫دارس‬ ‫بكهل‬ ‫خها‬ ‫تسهجيل‬ ‫جههاز‬ ‫بوجهود‬ ‫النهوع‬ ‫هذا‬ ‫يتميز‬
‫االصه‬ ‫الصهوت‬ ‫الهى‬ ‫باإلضهافة‬ ، ‫صهوته‬ ‫بتسهجيل‬ ‫له‬ ‫يسمح‬ ‫لكي‬‫لي‬
‫معا‬ ‫اليهما‬ ‫واالستماع‬.

17. ‫والحركة‬ ‫الثبات‬ ‫حيث‬ ‫من‬:
‫م‬‫اللغات‬ ‫عمل‬‫التليفوني‬:
‫منفصلي‬ ‫بريإي‬ ‫السماز‬ ‫ولعمل‬:
‫المطسلة‬ ‫صلية‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫الما‬ ‫ال‬ ‫لاإتمال‬ ‫ف‬ ‫غيل‬ ‫للت‬ ‫احناهما‬ ‫لعمل‬.
‫إتمال‬ ‫وا‬ ‫بالتطسيل‬ ‫فيطمح‬ ‫ية‬ ‫الثا‬ ‫الريج‬ ‫اما‬.
‫ه‬ ‫إتخنا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫وطرل‬:
(1‫مطسلة‬ ‫ة‬ ‫عبا‬ ‫ال‬ ‫ج‬ ‫النا‬ ‫لطمتم‬.
(2‫رل‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫له‬ ‫المتروك‬ ‫الفراغ‬ ‫ف‬ ‫صوته‬ ‫ج‬ ‫النا‬ ‫لطسل‬(‫ل‬ ‫جوابا‬ ‫لكوا‬ ‫ن‬‫طرال‬)
(3‫سيل‬‫والتط‬ ‫ل‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ك‬ ‫ال‬ ‫تمم‬‫ولط‬ ‫رل‬ ‫ال‬ ‫ج‬ ‫نا‬‫ال‬ ‫ن‬‫لعي‬ ‫اح‬‫تم‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫بع‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫لي‬
‫بينمما‬.

18. ‫ثانيا‬:
‫ومعداته‬ ‫اللغات‬ ‫معمل‬ ‫أجهزة‬.

19. ‫ومعداته‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫أجهزة‬:
‫ق‬‫ي‬ ‫لت‬ ‫ة‬‫متنوع‬ ‫نات‬‫ومع‬ ‫ة‬‫مختلف‬ ‫يجماة‬ ‫عل‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫توي‬ ‫ل‬‫ه‬‫يهناف‬
‫كما‬ ‫اإم‬ ‫ال‬ ‫ككرها‬ ‫كما‬ ‫والمعنات‬ ‫األجماة‬ ‫هذ‬ ‫وم‬ ‫التعليميةي‬‫لل‬:
‫المنصة‬( Console)
‫وم‬ ‫هي‬ ‫لنوع‬ ‫ا‬ ‫طب‬ ‫ر‬ ‫خ‬ ‫ر‬ ‫مختب‬ ‫م‬ ‫ناتما‬ ‫ومع‬ ‫ة‬ ‫المنص‬ ‫اة‬ ‫يجم‬ ‫تختل‬
‫وميكروفوا‬ ‫وإماعات‬ ‫وحاكيات‬ ‫مطسات‬ ‫ه‬ ‫المنصة‬ ‫يجماة‬.
‫المقصورات‬(Booth position)
‫ن‬ ‫و‬ ‫ري‬ ‫ومسم‬ ‫وا‬ ‫وميكروف‬ ‫ماعتي‬ ‫إ‬ ‫عل‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫الم‬ ‫م‬ ‫جمي‬ ‫وي‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫و‬ ‫تلف‬ ‫رص‬ ‫يو‬ ‫رامخ‬ ‫الب‬ ‫اح‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫مفت‬ ‫يو‬ ‫ل‬ ‫كام‬ ‫سل‬ ‫مط‬ ‫عل‬ ‫ما‬ ‫بعض‬ ‫وي‬ ‫ت‬ ‫ل‬
‫المفلو‬ ‫امخ‬ ‫بالبر‬ ‫لإلتصال‬.

20. ‫المنصة‬‫المقصورات‬

21. ‫ومعداته‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫أجهزة‬:
‫المسجل‬(Tape recorder)
‫يجماته‬ ‫بكافة‬ ‫المختبر‬ ‫تاش‬ ‫ولو‬ ‫النابج‬ ‫المختبر‬ ‫ل‬ ‫هو‬ ‫المطسل‬‫ما‬ ‫ومعناته‬
‫مفينة‬ ‫ة‬ ‫بصو‬ ‫لط‬ ‫التن‬ ‫ف‬ ‫اإتعماله‬ ‫إتفعنا‬ ‫المطسل‬ ‫عنا‬.‫ك‬ ‫ب‬ ‫والمطسل‬‫ة‬ ‫عبا‬ ‫عا‬ ‫ل‬
‫طرلق‬ ‫ع‬ ‫يو‬ ‫الميكروفوا‬ ‫بواإفة‬ ‫قليه‬ ‫الوا‬ ‫الصوت‬ ‫بتطسيل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫جماز‬ ‫ع‬‫اتصاله‬
‫وت‬‫الص‬ ‫ذا‬‫ه‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫قع‬ ‫تفيم‬‫ولط‬ ‫ري‬‫آخ‬ ‫مطسل‬ ‫يو‬ ‫لو‬ ‫كالرا‬ ‫األخرى‬ ‫الصوت‬ ‫مصا‬ ‫بأحن‬
‫مباشرة‬ ‫التطسيل‬ ‫عملية‬ ‫بعن‬ ‫قلينا‬.
‫الشريط‬(Cassette)
‫وي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الطبو‬ ‫يو‬ ‫الكتا‬ ‫بمثابة‬ ‫هو‬ ‫المختبر‬ ‫ف‬ ‫رل‬ ‫ال‬ ‫قا‬‫تفولر‬ ‫ى‬
‫ك‬ ‫ب‬ ‫المعمل‬ ‫ف‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫تطمل‬ ‫قل‬ ‫وعيته‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫والتط‬ ‫رل‬ ‫ال‬‫فعال‬ ‫ل‬.

22. ‫المسجل‬‫كاسيت‬ ‫شريط‬

23. ‫ومعداته‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫أجهزة‬:
‫الحاكي‬(Gramophone/ Phonograph)
‫بع‬ ‫يا‬ ‫قك‬ ‫لةي‬ ‫رو‬‫الض‬ ‫رامخ‬‫الب‬ ‫ا‬‫مص‬ ‫م‬ ‫المنصة‬ ‫ف‬ ‫الموجو‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫لعتبر‬‫ج‬
‫وتط‬ ‫ةي‬ ‫ل‬ ‫تسا‬ ‫ات‬ ‫فوا‬ ‫يإ‬ ‫عل‬ ‫سلة‬ ‫مط‬ ‫يرة‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫وال‬ ‫ائن‬ ‫ص‬ ‫وال‬ ‫رحيات‬ ‫المط‬‫تنع‬
‫ل‬ ‫خم‬ ‫بمض‬ ‫ل‬ ‫لتص‬ ‫ة‬ ‫المنص‬ ‫ف‬ ‫اك‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫وج‬ ‫ة‬ ‫األجنبي‬ ‫ة‬ ‫اللغ‬ ‫م‬ ‫تعل‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫منم‬ ‫ة‬ ‫تفا‬ ‫اإلإ‬‫تفيم‬ ‫ط‬
‫ف‬ ‫وت‬‫الص‬ ‫ر‬‫مكب‬ ‫قل‬ ‫يو‬ ‫ة‬‫الفلب‬ ‫ات‬ ‫و‬‫ص‬ ‫م‬ ‫قل‬ ‫ة‬‫المنص‬ ‫م‬ ‫اله‬‫إ‬ ‫وق‬ ‫وت‬‫الص‬ ‫خيم‬‫تض‬
‫المختبر‬ ‫صالة‬.
‫والميكروفون‬ ‫السماعات‬(Headphones/ headset)
‫ه‬ ‫فمممت‬ ‫وا‬ ‫الميكروف‬ ‫ا‬ ‫يم‬ ‫تممي‬ ‫المط‬ ‫اك‬ ‫قل‬ ‫وت‬ ‫الص‬ ‫ال‬ ‫قلص‬ ‫ماعات‬ ‫الط‬ ‫ة‬ ‫ممم‬
‫ة‬ ‫المنص‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫األلكترو‬ ‫يات‬ ‫التوص‬ ‫ر‬ ‫عب‬ ‫وت‬ ‫الص‬ ‫ل‬ ‫يو‬ ‫سيل‬ ‫التط‬ ‫ية‬ ‫الرئيط‬‫قل‬
‫ف‬ ‫وا‬‫الميكروف‬ ‫ا‬‫يم‬ ‫ي‬ ‫األك‬ ‫عل‬ ‫ا‬‫ائم‬ ‫ماعتاا‬‫الط‬ ‫وتوضم‬ ‫العكطي‬ ‫يو‬ ‫ات‬ ‫صو‬ ‫الم‬‫ذ‬‫لتخ‬ ‫ن‬
‫وضعيات‬ ‫اث‬:
‫بالين‬ ‫المتكلم‬ ‫لمطكه‬.
‫المتكلم‬ ‫يما‬ ‫ة‬ ‫صو‬ ‫الم‬ ‫منضنة‬ ‫عل‬ ‫لثبت‬.
‫الفم‬ ‫مواجمة‬ ‫ف‬ ‫لكوا‬ ‫يم‬ ‫ب‬ ‫الطماعتي‬ ‫مم‬ ‫لثبت‬.

24. ‫الحاكي‬(‫جرامافون‬)‫والميكروفون‬ ‫السماعات‬

25. ‫ومعداته‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫أجهزة‬:
‫الصوت‬ ‫مكبر‬(Loudspeaker)
‫يا‬ ‫لمك‬ ‫ر‬‫يكث‬ ‫ي‬ ‫صوت‬ ‫مكبر‬ ‫المختبر‬ ‫صالة‬ ‫ف‬ ‫مرتفم‬ ‫مكاا‬ ‫ف‬ ‫لثبت‬‫ه‬‫في‬ ‫لض‬
‫ة‬‫المنص‬ ‫ف‬ ‫البرامخ‬ ‫مصا‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫م‬ ‫الصوت‬.‫تم‬ ‫ف‬ ‫وت‬‫الص‬ ‫ر‬‫مكب‬ ‫نة‬‫فائ‬ ‫وتكم‬‫ي‬‫ك‬
‫ة‬‫قكاع‬ ‫ج‬ ‫ن‬‫الم‬ ‫ن‬‫لرل‬ ‫ا‬‫حينم‬ ‫ت‬ ‫الو‬ ‫ج‬‫بع‬ ‫ماعتي‬‫الط‬ ‫غ‬‫ض‬ ‫م‬ ‫م‬‫م‬ ‫آكا‬ ‫احة‬ ‫م‬ ‫الفا‬
‫م‬‫للسمي‬ ‫تركة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫م‬.‫ن‬ ‫ب‬ ‫وت‬‫الص‬ ‫ل‬ ‫عل‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ن‬‫ع‬ ‫وت‬ ‫الص‬ ‫ر‬ ‫مكب‬ ‫عل‬ ‫ذ‬‫ولرخ‬‫فط‬
‫ة‬ ‫صو‬ ‫م‬ ‫كل‬ ‫ف‬ ‫الطماهتاا‬ ‫ترلنها‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫والسو‬ ‫ة‬ ‫األما‬.
‫المعينة‬ ‫البصرية‬ ‫الوسائل‬(Audio-visual aids)
‫ا‬‫تاجم‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫زلا‬ ‫عل‬ ‫شسم‬ ‫مما‬ ‫المعينة‬ ‫البصرلة‬ ‫الوإائل‬ ‫عل‬ ‫بال‬ ‫اإل‬ ‫ا‬ ‫لا‬‫و‬‫وظم‬
‫قل‬ ‫تنعو‬ ‫تربولة‬ ‫اتساهات‬(‫مكننة‬)‫ت‬ ‫ا‬ ‫عل‬ ‫واعتما‬ ‫التعليم‬.‫المط‬ ‫والوإائل‬‫ف‬ ‫تخنمة‬
‫ا‬ ‫يهمم‬ ‫رة‬ ‫كثي‬ ‫ة‬ ‫األجنبي‬ ‫ات‬ ‫اللغ‬ ‫لط‬ ‫ن‬ ‫ت‬:‫البيا‬ ‫ناول‬ ‫والس‬ ‫رائ‬ ‫والخ‬ ‫و‬ ‫والرإ‬ ‫و‬ ‫الص‬‫ة‬ ‫ي‬
‫وغيرها‬ ‫رائح‬ ‫وال‬ ‫واألفا‬.

26. ‫الصوت‬ ‫مكبر‬‫بصرية‬ ‫وسائل‬

27. ‫ومعداته‬ ‫اللغة‬ ‫مختبر‬ ‫أجهزة‬:
‫الصوت‬ ‫العازلة‬ ‫الرقاقات‬(Acoustical tics)
‫و‬‫ص‬ ‫الم‬ ‫واجر‬‫ح‬ ‫وجميم‬ ‫صيته‬ ‫وي‬ ‫فه‬ ‫وإ‬ ‫المعمل‬ ‫اا‬ ‫جن‬ ‫جميم‬ ‫تكط‬ ‫يا‬ ‫لس‬‫ات‬
‫ولل‬ ‫المختبري‬ ‫قل‬ ‫جية‬ ‫الخا‬ ‫الضوضاح‬ ‫وصول‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫للصوت‬ ‫العازلة‬ ‫ات‬ ‫ا‬ ‫بالر‬‫م‬ ‫ل‬‫لي‬ ‫ت‬
‫ة‬ ‫المساو‬ ‫ة‬ ‫صو‬ ‫الم‬ ‫ف‬ ‫زميله‬ ‫قل‬ ‫التلميذ‬ ‫وصول‬.
‫التهوية‬ ‫أجهزة‬(Ventilation equipment)
‫ا‬ ‫م‬ ‫را‬‫كثي‬ ‫ب‬‫تط‬ ‫الت‬ ‫السينة‬ ‫المواح‬ ‫بمكيفات‬ ‫المختبر‬ ‫لسما‬ ‫يا‬ ‫لس‬‫اح‬‫لضوض‬
‫منما‬ ‫لألإبا‬ ‫ي‬ ‫ضرو‬ ‫المواح‬ ‫فتكيي‬ ‫الضسيخي‬ ‫يو‬:
1)‫ةي‬ ‫را‬ ‫ال‬ ‫تفال‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬
2)‫والضو‬ ‫الغبا‬ ‫تطر‬ ‫تيطر‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬ ‫الت‬ ‫بابية‬ ‫وال‬ ‫النوافذ‬ ‫ع‬ ‫اإلإتغناح‬‫ضاح‬
3)‫اإة‬ ‫والن‬ ‫للعمل‬ ‫ا‬ ‫مرل‬ ‫ا‬ ‫مكا‬ ‫المختبر‬ ‫جعل‬
4)‫المضرة‬ ‫ة‬ ‫را‬ ‫ال‬ ‫جات‬ ‫لبات‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫بعينا‬ ‫والمعنات‬ ‫األشرطة‬ ‫حفظ‬.

28. ‫للصوت‬ ‫عازلة‬ ‫رقاقات‬‫تهوية‬ ‫أجهزة‬

29. ‫ثالثا‬:
‫وأعطال‬ ‫مشكالت‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬
‫اللغات‬ ‫معامل‬.
‫معامل‬ ‫وأعطال‬ ‫مشكالت‬ ‫إصالح‬
‫اللغات‬.
‫إجراء‬‫ألجهزة‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬
‫اللغات‬ ‫معمل‬.

30. ‫لها‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬ ‫وإجراء‬ ‫وإصالحها‬ ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬:
‫لمكونات‬ ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬
‫اللغات‬ ‫معامل‬
‫وعمل‬ ‫األعطال‬ ‫هذه‬ ‫مشكالت‬ ‫إصالح‬
‫عالجية‬ ‫صيانة‬‫لها‬
‫لها‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬ ‫إجراء‬
.1‫المنصة‬:‫سات‬‫مط‬ ‫م‬ ‫تتكوا‬
‫ن‬ ‫وعن‬ ‫وا‬ ‫وميكرف‬ ‫ماعات‬ ‫وإ‬
‫ا‬ ‫الك‬ ‫ف‬ ‫ول‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫وج‬
‫ور‬ ‫وض‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫او‬ ‫ات‬ ‫ا‬ ‫والم‬
‫ا‬‫م‬ ‫ل‬‫عف‬ ‫ب‬‫بط‬ ‫ذا‬‫فم‬ ‫الصوت‬
‫ات‬ ‫المكو‬ ‫احن‬ ‫ف‬
‫ن‬‫التأك‬ ‫ق‬‫طرل‬ ‫ع‬ ‫ل‬‫العف‬ ‫ذا‬‫ه‬ ‫اصار‬
‫ن‬‫جي‬ ‫كل‬ ‫ب‬ ‫يلما‬‫وتوص‬ ‫اك‬‫إ‬ ‫ا‬ ‫م‬‫او‬
‫رى‬ ‫اخ‬ ‫ا‬ ‫واحض‬ ‫ات‬ ‫المكو‬ ‫ر‬ ‫تغيي‬
‫م‬‫ف‬ ‫و‬‫وج‬ ‫ن‬‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬‫التأك‬ ‫ن‬‫عن‬ ‫جنلنة‬
‫ما‬ ‫تصلي‬ ‫لمك‬ ‫و‬ ‫لما‬
‫المنص‬ ‫ة‬ ‫ظاف‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫ائم‬ ‫ل‬ ‫العم‬‫ة‬
‫م‬ ‫ات‬ ‫المكو‬ ‫ا‬‫وابع‬ ‫ة‬‫ترب‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫وفص‬ ‫مط‬ ‫وال‬ ‫ة‬ ‫الرطوب‬
‫ن‬ ‫بع‬ ‫اح‬ ‫الكمرب‬ ‫م‬ ‫ات‬ ‫المكو‬
‫كل‬ ‫ب‬ ‫اك‬ ‫األإ‬ ‫ظ‬ ‫وحف‬ ‫اح‬ ‫تم‬ ‫ا‬
‫قتافه‬ ‫لتم‬ ‫حت‬ ‫يح‬ ‫ص‬
.1‫ووووورات‬‫و‬‫المقص‬:‫وا‬ ‫لك‬ ‫نما‬ ‫عن‬
‫ا‬ ‫البر‬ ‫اختيا‬ ‫ف‬ ‫خفأ‬ ‫هناك‬‫مخ‬
‫مف‬ ‫ف‬ ‫كلة‬ ‫م‬ ‫فمذا‬ ‫المناإ‬‫ار‬‫ت‬
‫التل‬ ‫رص‬ ‫و‬ ‫البرامخ‬ ‫اح‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫وا‬‫يف‬
‫امخ‬ ‫البر‬ ‫ا‬ ‫ختي‬ ‫و‬ ‫الموج‬
‫المفلو‬
‫لي‬‫تص‬ ‫ق‬‫طرل‬ ‫ع‬ ‫العفل‬ ‫هذا‬ ‫اصار‬‫ح‬
‫ا‬ ‫ومفتار‬ ‫الموجو‬ ‫التليفوا‬ ‫رص‬‫اح‬ ‫ت‬
‫البرامخ‬
‫رص‬ ‫ال‬ ‫امة‬ ‫إ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ائم‬ ‫ن‬ ‫التأك‬
‫مكب‬ ‫اتيح‬ ‫والمف‬ ‫و‬ ‫التليف‬‫رات‬
‫ف‬ ‫ن‬ ‫توج‬ ‫الت‬ ‫وت‬ ‫الص‬
‫روا‬ ‫الميك‬ ‫ا‬ ‫والض‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫الم‬
‫والطماعات‬

31. ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬
‫اللغات‬ ‫معامل‬ ‫لمكونات‬
‫هذه‬ ‫مشكالت‬ ‫إصالح‬
‫صيانة‬ ‫وعمل‬ ‫األعطال‬
‫لها‬ ‫عالجية‬
‫الوقائي‬ ‫الصيانة‬ ‫إجراء‬‫ة‬
‫لها‬
.3‫المسجل‬:‫وجهود‬ ‫عنهد‬
‫المسههجل‬ ‫فههى‬ ‫عطههل‬
‫هل‬‫ه‬‫ك‬ ‫هف‬‫ه‬‫توق‬ ‫هى‬‫ه‬‫يعن‬ ‫هذا‬‫ه‬‫ه‬
‫بأكملهه‬ ‫اللغهات‬ ‫معمل‬
‫هههود‬‫ه‬‫العم‬ ‫هههر‬‫ه‬‫يعتب‬ ‫هههه‬‫ه‬‫الن‬
‫للمعمل‬ ‫الفقرى‬
‫هب‬‫ه‬‫يتطل‬ ‫هل‬‫ه‬‫العط‬ ‫هذا‬‫ه‬‫ه‬ ‫هالح‬‫ه‬‫اص‬
‫بشهههكل‬ ‫االسهههالك‬ ‫توصهههيل‬
‫الميكرفون‬ ‫وتوصيل‬ ‫جيد‬
‫جيهد‬ ‫بشهكل‬ ‫المسجل‬ ‫وضع‬
‫المقصورة‬ ‫فى‬.‫دائ‬ ‫والتأد‬‫مها‬
‫هههههك‬‫ه‬‫الماي‬ ‫هههههالمة‬‫ه‬‫س‬ ‫هههههن‬‫ه‬‫م‬
‫األسهال‬ ‫وتغيير‬ ‫والسماعات‬‫ك‬
‫لألفضل‬ ‫مستمر‬ ‫بشل‬
.4‫الشريط‬:‫الكته‬ ‫يعتبهر‬‫اب‬
‫وجهود‬ ‫وعنهد‬ ‫المستخدم‬
‫هى‬‫ه‬‫ف‬ ‫هع‬‫ه‬‫قط‬ ‫او‬ ‫هه‬‫ه‬‫ب‬ ‫هدب‬‫ه‬‫خ‬
‫بع‬ ‫يفقد‬ ‫فإنه‬ ‫منه‬ ‫جزء‬‫ض‬
‫التعل‬ ‫ويكون‬ ‫المعلومات‬‫م‬
‫كامل‬ ‫ليس‬
‫هريط‬‫ه‬‫الش‬ ‫هزاء‬‫ه‬‫ألج‬ ‫هام‬‫ه‬‫لح‬ ‫هل‬‫ه‬‫عم‬
‫صههههحيح‬ ‫بشههههكل‬ ‫التالفههههة‬
‫دون‬ ‫بهههذلك‬ ‫خاصهههة‬ ‫وبمهههواد‬
‫هههههادة‬‫ه‬‫الم‬ ‫هههههى‬‫ه‬‫عل‬ ‫هههههأثير‬‫ه‬‫الت‬
‫ههاز‬‫ه‬‫الجه‬ ‫ههيانة‬‫ه‬‫وص‬ ‫ههة‬‫ه‬‫التعليمي‬
‫حتهى‬ ‫الشهريط‬ ‫به‬ ‫يمر‬ ‫الذى‬
‫اكثر‬ ‫يتلف‬ ‫ال‬
‫الشههريط‬ ‫مههن‬ ‫نسهه‬ ‫عمههل‬
‫الههدرس‬ ‫مههن‬ ‫االنتهههاء‬ ‫وعنههد‬
‫هص‬‫ه‬‫مخص‬ ‫هان‬‫ه‬‫مك‬ ‫هى‬‫ه‬‫ف‬ ‫هه‬‫ه‬‫حفظ‬
‫ثرات‬ ‫المههه‬ ‫عهههن‬ ‫بعيهههدا‬ ‫لهههه‬
‫الخارجيههه‬.‫الشههريط‬ ‫دخههول‬
‫المكهان‬ ‫فهى‬ ‫صهحيح‬ ‫بشكل‬
‫يتهأث‬ ‫ال‬ ‫حتهى‬ ‫لهه‬ ‫المخصص‬‫ر‬
‫ويتلف‬
‫لها‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬ ‫وإجراء‬ ‫وإصالحها‬ ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬:

32. ‫لها‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬ ‫وإجراء‬ ‫وإصالحها‬ ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬:
‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬
‫اللغات‬ ‫معامل‬ ‫لمكونات‬
‫هذه‬ ‫مشكالت‬ ‫إصالح‬
‫صيانة‬ ‫وعمل‬ ‫األعطال‬
‫لها‬ ‫عالجية‬
‫الوقائي‬ ‫الصيانة‬ ‫إجراء‬‫ة‬
‫لها‬
.5‫لاااااة‬ ‫العا‬ ‫الرقاقاااااات‬
‫للصاااوت‬:‫وجهههود‬ ‫عنهههد‬
‫هى‬‫ه‬‫ف‬ ‫هداخل‬‫ه‬‫ت‬ ‫او‬ ‫هويا‬‫ه‬‫تش‬
‫ههههههههابين‬‫ه‬‫م‬ ‫ههههههههوات‬‫ه‬‫االص‬
‫هبب‬‫ه‬‫يس‬ ‫هذا‬‫ه‬‫ه‬ ‫هورات‬‫ه‬‫المقص‬
‫للمتعلم‬ ‫تشتيت‬
‫هاج‬‫ه‬‫الزج‬ ‫هالمة‬‫ه‬‫س‬ ‫هن‬‫ه‬‫م‬ ‫هد‬‫ه‬‫التأك‬
‫العازل‬
‫هكل‬‫ه‬‫بش‬ ‫هة‬‫ه‬‫عازل‬ ‫هات‬‫ه‬‫رقاق‬ ‫هب‬‫ه‬‫جل‬
‫ومناسههههبة‬ ‫وجيههههدة‬ ‫اقههههوى‬
‫التعليمى‬ ‫والمكان‬ ‫للحدث‬
.6‫التهويااة‬ ‫ا‬ ‫أجهاا‬:‫عنههد‬
‫والههواء‬ ‫الحهرارة‬ ‫تسرب‬
‫فههى‬ ‫التشههويا‬ ‫وبعههض‬
‫عل‬ ‫التعرف‬ ‫يتم‬ ‫المكان‬‫ى‬
‫ههه‬‫ه‬‫ب‬ ‫ههات‬‫ه‬‫المكيف‬ ‫ههد‬‫ه‬‫أح‬ ‫ان‬
‫مشكلة‬
‫اصههالح‬ ‫علههى‬ ‫العمههل‬ ‫يههتم‬
‫ههههى‬‫ه‬‫فن‬ ‫ههههود‬‫ه‬‫بوج‬ ‫ههههف‬‫ه‬‫المكي‬
‫تكييفات‬
‫بشههكل‬ ‫المكيفههات‬ ‫تشههغيل‬
‫ههحيح‬‫ه‬‫وص‬ ‫ههتظم‬‫ه‬‫ومن‬ ‫ههتمر‬‫ه‬‫مس‬
‫للحرارة‬ ‫التعرض‬ ‫لعدم‬.‫عهدم‬
‫االبهههواب‬ ‫او‬ ‫الشهههبابيك‬ ‫فهههتح‬
‫هدوث‬‫ه‬‫ح‬ ‫هدم‬‫ه‬‫لع‬ ‫هة‬‫ه‬‫الدراس‬ ‫هاء‬‫ه‬‫اثن‬
‫ضوضاء‬

33. ‫لها‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬ ‫وإجراء‬ ‫وإصالحها‬ ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬:
‫لمكونات‬ ‫األعطال‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬
‫اللغات‬ ‫معامل‬
‫األعطال‬ ‫هذه‬ ‫مشكالت‬ ‫إصالح‬
‫لها‬ ‫عالجية‬ ‫صيانة‬ ‫وعمل‬
‫لها‬ ‫الوقائية‬ ‫الصيانة‬ ‫إجراء‬
.7‫اآللو‬ ‫الحاسب‬:‫ال‬‫تخ‬ ‫تم‬‫ل‬
‫وعن‬ ‫ه‬ ‫علي‬ ‫ات‬ ‫البيا‬ ‫ن‬ ‫واع‬‫ن‬
‫ات‬‫المعلوم‬ ‫ف‬ ‫ناا‬ ‫ف‬ ‫وجو‬
‫اإ‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ر‬‫يم‬ ‫اك‬‫فمن‬
‫ف‬ ‫ا‬ ‫ام‬hard ware‫او‬
soft ware
‫ة‬‫كامل‬ ‫ة‬ ‫يا‬‫ص‬ ‫ل‬‫عم‬hard
ware‫او‬soft ware
‫از‬‫للسم‬ ‫نة‬‫جنل‬ ‫خة‬‫ط‬ ‫وعمل‬
‫تول‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫بم‬ ‫اظ‬ ‫حتف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫م‬‫ه‬
‫رامخ‬ ‫ب‬ ‫تخنا‬ ‫واإ‬ ‫ا‬ ‫الم‬
‫ة‬ ‫تعا‬ ‫اإ‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫تعم‬
‫الت‬ ‫ات‬ ‫والبيا‬ ‫المعلومات‬‫تم‬
‫ما‬ ‫نا‬ ‫ف‬
‫ات‬ ‫الفيروإ‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫رامخ‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫وج‬
‫يال‬ ‫ض‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ممك‬ ‫الت‬
‫ات‬ ‫المعلوم‬.‫ات‬ ‫مكو‬ ‫ج‬ ‫بع‬ ‫و‬ ‫وج‬
‫لمك‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫مول‬ ‫الم‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫الم‬
‫او‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫الف‬ ‫ل‬ ‫مث‬ ‫مولة‬ ‫بط‬ ‫ا‬ ‫تغييره‬
‫و‬ ‫الكيب‬.‫ك‬ ‫ائ‬ ‫األخص‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫اا‬‫ه‬ ‫يفي‬
‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫التعام‬ ‫او‬ ‫از‬ ‫للسم‬ ‫خة‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫عم‬
mother board‫م‬ ‫خة‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫وعم‬
‫ج‬ ‫خا‬ ‫ها‬ ‫عل‬ ‫ات‬ ‫البيا‬ ‫كل‬

34. THE
END