Submit Search
Upload
التعلم النقال تقرير !..
•
0 likes
•
203 views
E
eshteiag
Follow
تقرير التعلم النقال
Read less
Read more
Art & Photos
Report
Share
Report
Share
1 of 20
Download now
Download to read offline
Recommended
التعلم النققققققااال
التعلم النققققققااال
eshteiag
تقرير التعلم النقال ........
تقرير التعلم النقال ........
eshteiag
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
hattan-sumat
التعلم النقال (مقرر اتجاهات معاصرة في التعليم ) د. عائشة بليهش
التعلم النقال (مقرر اتجاهات معاصرة في التعليم ) د. عائشة بليهش
د. عائشة بليهش العمري
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
أمنية وجدى
رنا
رنا
oudi94
حاسب الى الصف الاول الثانوى 2015
حاسب الى الصف الاول الثانوى 2015
بسام اسامة
توجيهات sec
توجيهات sec
أمنية وجدى
Recommended
التعلم النققققققااال
التعلم النققققققااال
eshteiag
تقرير التعلم النقال ........
تقرير التعلم النقال ........
eshteiag
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
hattan-sumat
التعلم النقال (مقرر اتجاهات معاصرة في التعليم ) د. عائشة بليهش
التعلم النقال (مقرر اتجاهات معاصرة في التعليم ) د. عائشة بليهش
د. عائشة بليهش العمري
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
أمنية وجدى
رنا
رنا
oudi94
حاسب الى الصف الاول الثانوى 2015
حاسب الى الصف الاول الثانوى 2015
بسام اسامة
توجيهات sec
توجيهات sec
أمنية وجدى
Googleplus
Googleplus
Abeer Shuail
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة
fawzy elnady
C:\documents and settings\helwan\my documents\presentation2
C:\documents and settings\helwan\my documents\presentation2
marwaasayed
السبورة البيضاء التفاعليه2
السبورة البيضاء التفاعليه2
Abeer Rizk
الايباد
الايباد
Lomey Adnan
توجيهات
توجيهات
أمنية وجدى
نماذج التعلم الالكتروني جديد
نماذج التعلم الالكتروني جديد
gg-hg
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
nawal6s6s
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
Attach5 prim
Attach5 prim
أمنية وجدى
مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
Hanaa Ahmed
وسائط 1
وسائط 1
Usama Salam
برمجية التعليم المتنقل
برمجية التعليم المتنقل
shatha1433
أدوات التعليم الإلكترونى وتوظيفها فى الإشراف التربوى والتدريس
أدوات التعليم الإلكترونى وتوظيفها فى الإشراف التربوى والتدريس
alaseel56
تقرير تقنيات التعليم
تقرير تقنيات التعليم
abeerotaibi
Www.kutub.info 3884
Www.kutub.info 3884
amy Jamy
666
666
mahaa6789
Word scribd
Word scribd
guestb234a0
تطبيقات قوقل في التعليم
تطبيقات قوقل في التعليم
RehabAlrashed
التعلم النقال ) محاضرات في برمجة تطبيقات الموبايل .pptx
التعلم النقال ) محاضرات في برمجة تطبيقات الموبايل .pptx
skysamaaa1
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
eshteiag
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
eshteiag
More Related Content
What's hot
Googleplus
Googleplus
Abeer Shuail
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة
fawzy elnady
C:\documents and settings\helwan\my documents\presentation2
C:\documents and settings\helwan\my documents\presentation2
marwaasayed
السبورة البيضاء التفاعليه2
السبورة البيضاء التفاعليه2
Abeer Rizk
الايباد
الايباد
Lomey Adnan
توجيهات
توجيهات
أمنية وجدى
نماذج التعلم الالكتروني جديد
نماذج التعلم الالكتروني جديد
gg-hg
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
nawal6s6s
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
Attach5 prim
Attach5 prim
أمنية وجدى
مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
Hanaa Ahmed
وسائط 1
وسائط 1
Usama Salam
برمجية التعليم المتنقل
برمجية التعليم المتنقل
shatha1433
أدوات التعليم الإلكترونى وتوظيفها فى الإشراف التربوى والتدريس
أدوات التعليم الإلكترونى وتوظيفها فى الإشراف التربوى والتدريس
alaseel56
تقرير تقنيات التعليم
تقرير تقنيات التعليم
abeerotaibi
Www.kutub.info 3884
Www.kutub.info 3884
amy Jamy
666
666
mahaa6789
Word scribd
Word scribd
guestb234a0
تطبيقات قوقل في التعليم
تطبيقات قوقل في التعليم
RehabAlrashed
What's hot
(19)
Googleplus
Googleplus
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة
C:\documents and settings\helwan\my documents\presentation2
C:\documents and settings\helwan\my documents\presentation2
السبورة البيضاء التفاعليه2
السبورة البيضاء التفاعليه2
الايباد
الايباد
توجيهات
توجيهات
نماذج التعلم الالكتروني جديد
نماذج التعلم الالكتروني جديد
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Attach5 prim
Attach5 prim
مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
وسائط 1
وسائط 1
برمجية التعليم المتنقل
برمجية التعليم المتنقل
أدوات التعليم الإلكترونى وتوظيفها فى الإشراف التربوى والتدريس
أدوات التعليم الإلكترونى وتوظيفها فى الإشراف التربوى والتدريس
تقرير تقنيات التعليم
تقرير تقنيات التعليم
Www.kutub.info 3884
Www.kutub.info 3884
666
666
Word scribd
Word scribd
تطبيقات قوقل في التعليم
تطبيقات قوقل في التعليم
Similar to التعلم النقال تقرير !..
التعلم النقال ) محاضرات في برمجة تطبيقات الموبايل .pptx
التعلم النقال ) محاضرات في برمجة تطبيقات الموبايل .pptx
skysamaaa1
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
eshteiag
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
eshteiag
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
eshteiag
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
dram44
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
Nano learning
Nano learning
Dalal Alotibi
Scorm
Scorm
mg33662
proposal ist hand draft (1)
proposal ist hand draft (1)
♥LAYLA ALJESMI•♥
مقدمة التعليم النقال
مقدمة التعليم النقال
noufaziz415
الحاسوب التعليمي
الحاسوب التعليمي
foza1
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
Adel Khalifa, PhD
Nearpod
Nearpod
asma .t
Nearpod
Nearpod
asma .t
نوف الكريديس
نوف الكريديس
noufaziz415
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
dakh04
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
attif alahtany
Similar to التعلم النقال تقرير !..
(20)
التعلم النقال ) محاضرات في برمجة تطبيقات الموبايل .pptx
التعلم النقال ) محاضرات في برمجة تطبيقات الموبايل .pptx
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
Nano learning
Nano learning
Scorm
Scorm
proposal ist hand draft (1)
proposal ist hand draft (1)
مقدمة التعليم النقال
مقدمة التعليم النقال
الحاسوب التعليمي
الحاسوب التعليمي
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
Nearpod
Nearpod
Nearpod
Nearpod
نوف الكريديس
نوف الكريديس
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
التعلم النقال تقرير !..
1.
1 التعلالنقال م المملكتالسعوديت العربيت وزارةالعالي
التعليم جامعتنورة األميرةالرحمن عبد بنت كليتالتربيت–طفولتمبكرة
2.
2 الفيرس ............................................................... المقدمة3 التعل تعريف...................................................
النقال م4 التعلم في المستخدمة ةاألجيزالمتنقل..................................4 التعل اتزممي................................................... النقال م5 التعل ائدوفب مةاألجيزالمحمولةافرألطالتعليمية العملية:............6 في المحمولة اتفوالي استخدام اجووت التي الصعوبات أو التحدياتالتعليم11 ................................................................ الخاتمة11 الصور ملحق...........................................................13 للتعل فيديو ابطورالنقال م.............................................15 اجعرالم................................................................16
3.
3 التعلمالنقــال المقدمة: بين االختالف انو
المعمومات وصول يقةرط ىو نتراإلنت وتصفح كتاب من يقاترو اءةرق بين االختالف ان الوصول يقةرط ىو الوالج عبر التعميمو االليكتروني التعميمتوصيل عمى ةرالقد ان حيث .لممعمومات من أكبر تكون مكان أي وفي المتدرب أو المتعمم انقطاع دون اصلومت بشكل معموماتااالليكتروني لتعميم العممية من ءاجز يشكل بحيث االليكتروني التعميمو التقميدي التعميم يكمل الوالج عبر التعميم أن يعني وىذا ان .يبيةرالتدو التعميميةالمشرفو لطالب ليةزالمن الوظائفو اجباتوال ةرإدا عممية يسيل الوالج عبر التعميم أكبر عالميا الخموي ةزأجي يممكون الذين األشخاص أعداد أن حيث الطالب من كبير عدد إلى يصل أنو كما ارلش يصل الخموي الجياز أن كما !مجتمعة التمفازو الحاسوب ةزأجي أعداد عمجمو من اترم بعدةمختمفة ئح يمكن المثال سبيل فعمى .الثابت الياتف خطوط في المشتركين من أكبر عدد تغطي وشبكتو المجتمع من تتجاوز ال ةرقصي مدة خالل احدو وقت في شخص أالف لخمسة بيةرتد عممية ةرإدا48تنافسية وبكمفة ساعة أ .ىاألخر الطرق في تورادا يصعب وىذا الوالج عبر التعميم خالل منأىداف يخدم الوالج عبر التعميم ن ىاألخر البدائل خالل من الفاعمية بنفس تنفيذىا يمكن ال محددة يبيةروتد تعميمية.
4.
4 المتنقل التعلم تعريف: الوصول
لممتعمم يمكن بحيث الالسمكية االتصاالت أساس عمى يقوم إلكتروني تعمم نظام ىو المتنقل لتعمم التعميمية ادولممكما ،مكان أيو وقت أي في اتوالندوفي المحمولة ةزاألجي استخدام إلى النقال التعمم يشير لتوصيل الالسمكية االتصاالت ةزبأجي ةرالمتوف التقنيات استخدام عمى يركز أنو حيث ،التعممو التعميم عممية يسيةرالتد القاعات جخار المعمومة. المتنقل التعلم في المستخدمة ةاألجيز: ةزاألجي جميع تشمل بل ،النقالة اتفوالي عمى حصر ليست المتنقل التعمم عممية في المستخدمة ةزاألجي إن المتنقل التعمم من المنشود اليدف تحقق لكي الالسمكية االتصاالتو تنقميا سيولة خاصية فييا تتوفر التي ةزاألجي بعض يمي فيما نستعرض وسوف ،أزمانو وقت أي في يتم الذيالتعمم في استخداميا يمكن التي وىي ،المتنقل: 1-المحمول الحاسبTablet PC 2-ةزأجيiPod
5.
5 3-الشخصية قميةرال المساعدات
ةزأجيPDA 4-المحمولة اتفوالي : النقال التعليم اتزممي بالشأن الميتمين و األكاديميين اختالف و النقال التعميم يميز الذي اسعوال الجدل عن النظر بغضالتعميمي حولو(معارض و مؤيد بين المحمول التعميم)خصوصا الجميع عمى نفسو يفرض التكنولوجي التطور فإن ، و التعميم عممية مركز طرف من ينركبي إلمام و باىتمام مصحوبا كان ما إذاالطالب ىم. يالضرور من بات و المدارس حتى و المنازل و اقواألس الموحية اسيبوالح و الذكية ةزاألجي غزت فقد الحديثة التقنيات ىذه استغاللأخذنا ما إذا خصوصا ، اسيرالد تحصيميم في طالبنا و أطفالنا يفيد بما الميدر الطويل الوقت و اسيةرالد الفصول داخل الشخصية تيمزأجي استخدام في أغمبيم يبدييا التي يةزالحاف االعتبار بعين أماميا. اررغ عمى و المقال ىذا فيااللكتروني التعميمىذا خالل من المحمول التعميم ايازم أىم سنمخص افيكراالنفوجكالتالي وىي ،: 1-الفعالية أن اساترالد أثبتتحب و يةزفالحاف ، الذكية ةزاألجي استخدام عند التعممات من أكبر نسب يحققون الطالب البعيد المدى عمى لدييم التعميمية ادوالم ويرسخ لمدروس استجابتيم عممية يسيل تكنولوجي ماىو كل. 1-االنتشار منخف بتكمفة ةرمتطو محمولة اتفوى أو ذكية ةزأجي عمى يتوفرون اليوم الطالب أغمبمع نةربالمقا نسبيا ضة بالمحمول التعمم بيا ينفرد ميمة ةزمي يشكل وىذا المكتبية اسيبوالح. 3-المرونة
6.
6 و اتورقد و
التوومي حسب التعميمية ادوالم من يحبو ما يختار و تناسبو التي ةربالوثي يتعمم أن لمشخص يمكن اغورف أوقات. 4-اريةراالستم است يضمن الوالج باستعمال التعمم إنحتى الطفولة من اترالميا و المعارف اكتساب و التعمم عممية يةرارم أو اسةرالد أثناء ، خارجو أو الفصل داخل اءوس ، ةرمتأخ سنالعطمة في 5-السيولة من الكثير حاليا يوجد ، مكان أي في نتراإلنت بشبكة بطرال سيولة إلى باإلضافةالتطبيقاتواتواألدالتي الياتف باستعمال التعمم تسيلمعيم المختمفة الممفات مشاركة و ينراآلخ مع التفاعل تتيح و النقال. ب التعليم ائدوفةاألجيزالمحمولةافرألطالتعليمية العملية: حاولتالنقال التعميم تقنيات بيا يتثر التي ايازالم أو المنافع عمى التعرف عديدة اساتردعمميتي تقنيات مع نتوربمقا التعميمو التعمم، خاصة بصفة االلكتروني التعميمائدوالفوالتيالتعميم يقدميا النقالافرألطالمعممو الطالب ،التعميمية العمميةوقد ،االمر وولىأشارتاساترالد ىذه معظمإلى في مفيدة النقالة ةزاألجي معظم إنأيضا تعد وكما ،المعممين ميام تسييل خالل من يسرالتدو التعميم
7.
7 مساعد اتوأدلمتعمم ةLearning،لمطالب
بالنسبةإضافةإلىولى مساعدةاألمرتعمم متابعة عمى أبنائيمتمثمت وقد ،فيما ائدوالف ىذهيمي: 1-بينيا ومن المحمولة ةزاألجي خالل من يمكنالمناقشاتو اترالمحاض بث ،المحمول الياتف اجدىموت مكان كان ميما الطالب إلى ةرمباشات خالل من وذلكبشبكة ةزاألجي ىذه صال التفاعل خاللو من لمطالب يمكن كما ،نتراالنتمن بدال المعمم ومع البعض بعضيم مع ةرالكبي الشاشات اءرو االختباءLarge Monitors. 2-الجامعية المرحمة لطالب يمكن–لمن خاصةغير التعميم لطمبة أو جامعاتيم عن ًابعيد يقطنون منتظم اموبد تبطرالم-استقبالامتحان موعد كإلغاء ،المستعجمة يةراإلدا اترارالق أو اإلعالنات عن اعتذار أو معينيعاني أمور كميا وىذه ،الطالبية يعرالمشا تسميم موعد تقديم أو ، ما حصة طالب منياةرالقصي الرسائل خدمات استخدام يمكن حيث ، التقميدية الجامعاتSMSلمحصول بشكل المعمومات عمىاإللكتروني يدرالب أو الياتفية المحادثات من عأسرو أسيلجداول مثل عمى ئةرطا تعديالت اءرإج مع وخاصة اتراالختبا جداول أو اترالمحاض اعيدومالجداول ىذه. 3-اضراستع من المعممون المحمولة ةزاألجي تمكنالطالب يتمكن كما ، الطالب وعمل اجباتو ا تقويم نتائج فةرمع خالليا منلتمك لمعممينالمالحظات تدوين يمكن كما ،األعمالو اجباتوال باليدHandwrittenمنخالل(SMS)بالصوت أوVoiceالجياز عمى ةرمباشDeviceأثناء الرحالت أو الخارجية الدروس. 4-مكتبة إنشاء عمى الباحثينو الطالب يساعداجعاترالم وكذلك الدروسو الكتب من اءوس ةرصغي إ ، حالشرووالفيديو مقاطع إلى ضافةمعين بمجال الخاصة. 5-بين المباشر اصلوالت من عنو تحقيق عمى يساعدالمؤسسةو الطالب ،التعميمية العممية افرأط من حيث ،األمور أولياءو التعميميةأبنائيم لنتائج يةردو متابعة اويتسمم أن لألىل الممكن
8.
8 أو ،اسيرالد اىمومست
ىموتطورال التنبييات بعضحضور عن أبنائيم تأخر أو تغيب حول ئةرطا اصلوالت ىذا ،الدروسكال كان ما إذا خاصة ،العائمة عند بالغة أىمية لو المدرسة مع المباشر األبوينقبل األبناء الءؤلي مسمكي أو اسيرد فشل أي لتدارك فرصة يعطي الذي األمر ،عامل تفاقمو. 6-أكبر مشاركة التقنيات ىذه استخدام يضمنالتي ةزاألجي عبر النقال التعميم في لمطالب ولذلك ،اليومية حياتيم في يستخدمونيالمتعمم مثاال يعتبر النقال التعميم أن ىير البعض فإن فيو يستمد الذي الحياتيإلى إضافة ، اليومية الممارسة خالل من العمميةو العممية اتورخب المتعمم وضع سيولةالمتنق ةزاألجي من الكثيرالحاسوب ةزأجي وجود من بدال اسيرالد الفصل فى مة المكتبيةDesktopsةركبي مساحة تتطمب التيو. 7-التعميمية العممية افرأط ةزاألجي ىذه تمكنالميامو العمميات تنفيذ في المشاركة منفيةرصو يمكن بحيث ، )(تشاركية جماعيةأو بينيم الجياز يررتم المعممو الطالب من لمعديداستخدام اءرالحم تحت األشعة خيارInfrared Functionفياستخدام أو الشخصية قميةرال ةزاألجي البموتوث مثل الالسمكية الشبكةBluetoothالعمل يعزتو فى استخدامو لممعممين يمكن وبذلك طبيعي وبشكل بسيولة الطالب عمى. 8-في التجديد عنصر تحقق المتنقمة ةزاألجي أنيرالتد أسموبالمدارس في خاصة التقميدي س من الكافي بالقدر تتمتع لم التيو القديمةالتق اترتطونيبويينرالت أحد أىر وقد ، اتيازتجيي في ة التعميم أنشطة استخدام بأناليادئ بالتغيير يعرف فيما الطالب لدى الحافز تثير المتنقل ‘coolness’الشخص امزااللتو الدافعية من يدزت أنيا كما ،يأخذ سوف الطالب كان فإذا لمتعمم ي ،المسئولية وتحمل امزااللت عمى يساعده ذلك فإن يشاء وقت أي فى البيت إلى الجيازاألمر حيث التعميم من اوبرتس الذين الشباب من كثير جذب فى يسيم أن يمكن الذياالستمتاع يمكنيم
9.
9 األلعاب ةزأجيو ،النقال
الياتف ةزأجي باستخدامGames DevicesمثلGameboysفى التعمم. 9-بأن تقرر األبحاثو اساترالد من الكثير إنلمتعمم جديدة فرصا تعطي المتنقمة التكنولوجيا وكذلك اسيةرالد الفصول في التقميدي، اسيةرالد الفصول ىذه جخار الحياة مدى التعمم نمط في ييثر المتنقل فالتعميمالمو ةرالقد من اسعةو بمساحة التعمممتابعة من المتعمم يتمكن حيث رونة وجوده وقت تعممووصول عةوسر يةرفو من هريوف بما العمل أسر عمى"just-in " time- . 11-الذين المتعممين أن إلى اساترالد بعض أشارتالتعميم تقنيات خالل من التعمم عممية اومارس تحقيق في ازتركي أكثر اوكان النقالالبقاءو التعمم أىدافنتيجة التعمم بأنشطة لمقيام أطول اترلفت المتعة تحقيقويضيف ،فييا الفائدةوClark, cited by Shepherd ,2001))التقنيات أن ىاألخر اعواألن في افرويت لم ما يدةرالف اتزالممي من تمتمك المتنقمةالمكتبية اسيبوالح منPCs تمكن عالية صوتية بخصائص تتمتع أنيا حيثالمستخدمعال حبوضو االستماعو الحديث من امنيزالت التفاعل من الشخص يتمكن حيثنسبيا ىيدةز مالية بكمفة طرف أي مع المباشر. 11-هزجيا تجاه المتعمم بيا يشعر التي األلفة إنفي تساعد دوما افقوري الذيو الشخصي المتنقل استخدام تجاه ىبةالر عمى التغمبفي تساعدنا أنيا كما ، التقنيةأمية وىي الحديثة األمية محو ،التكنولوجيا مع التعاملالنقالة اتفوالي بينيا ومن المحمولة ةزاألجي خالل من التعمم يؤدى فقد سد إلىأشيع المكتبية الحاسبات من تكمفة أقل تكون ةزاألجي تمك ألن قميةرال الفجوة،استخداما التعمي في يستطيعون .المتعممون أن البعض ويضيف بلمن االستفادة المتنقل مالسابقة اتيمرميا نصي شكل عبر بالرسائل التعامل يقرط عن الكتابةو اءةرالق فيمكتوب.
10.
11 12-يدزالم إضفاء في
النقال التعميم استخدام يساعديحقق مما التقميدية الدروس إلى األنشطة من وبيئة العممية لممادة الجذبو الحيويةال تقنيات أن إلى التعمم،إضافةتساعد أن يمكن النقال تعميم المشكالت بعض حل عمىالتعميم في االندماج عمى ينرالقاد غير الطالب ليا يتعرض التي أنيا كما التقميديكتقنية تستخدم ،جاذبية أكثر وتجعميا التعمم عممية تجاه النفسي الحاجز تكسر مساعدةتعمم صعوبات اجيونوي الذين لممتعممين. أو التحدياتالتعليم في المحمولة اتفوالي استخدام اجووت التي الصعوبات: -تحتية بنية تأسيس إلى الحاجة -العرض شاشات حجم صغرSmall Screens . -الذاكر سعة صغر بسبب الشخصية قميةرال ةزاألجيو النقالة اتفوالي في وخاصة محدودة ينزالتخ سعة الداخمية. -إ يؤدى اختالفياو الموديالت ةركثأحجام اختالف مع وخاصة ةزاألجي مع يعةرالس األلفة عدم لى أشكالياو الشاشات -تفعةرم ةزاألجي أسعار التز ما-منيا الحديثة خاصة.. -يدور بشكل ةزاألجي شحن ةرضرو. -صعوبة إلى إضافة المفاتيح لوحات حجم صغر مع خاصة اتفوالي تمك إلى المعمومات إدخال صعوبة الرسوم استخدامالمتحركةMoving Graphicsالنقال الياتف مع خاصة. -تفعةرم ةزاألجي أسعار التز ما-منيا الحديثة خاصة-من الناس ائحرش لكل يمكن ال بحيث ائيارش.
11.
11 : الخاتمة عن المحاضر
بإنفصال يتسم الذيو بعد عن التعميم نظم أشكال من ًاجديد ًالشك المتنقل التعميم يعتبر الطالبفي المحمولة ةزاألجي استخدام إلى يشير جديد لغوي مصطمح ىو المتنقل التعمم و .ًاوزماني ًامكاني المصطمح ىذا يركز و .بعد عن التعميمو اإللكتروني بالتعميم كبير حد إلى متعمق األسموب ىذا .التعميم عممية لتوصيل الالسمكية اإلتصاالت ةزبأجي ةرالمتوف التقنيات استخدام عمىحيث .يسرالتد قاعات جخار المعمومة تحقيق يمكن .العولمة ةربظاى تأثرت التي التعميم بعممية الحادثة ةرالمتغي الظروف ليالئم األسموب ىذا وجد بإستخدا ذلكمثل المحمولةو النقالة ةزاألجي مالمتنقمة اتفواليCell Phonesقميةرال المساعداتوPDA باليد محمولة حاسوب ةزأجي (ىيالمحمولة اسبوالحوPortable Computersالشخصية الحاسباتو ةرالصغيTablet PCsحد عمى السمكيةو الالسمكية المختمفة اإلتصال بتقنيات ةزمجي كميا تكون أن عمى جية من المحاضرو الطالب وبين جية من بينيم فيما الطالب بين المعمومات تبادل سيولة يؤمن مما اءوس .ىأخر وأير فيأن ييتم التقميدي اإللكتروني التعمم في أنو اإللكتروني التعمم عن المتنقل التعمم يميز ما أىم من التعمم أما .المحمولة الحاسباتو المكتبية الحاسبات مثل سمكية إلكترونية تقنيات استخدام عمى اإلعتماد او ،النقالة اتفوالي مثل السمكية تقنيات إستخدام عمى فيعتمد المتنقلالحاسباتو ،قميةرال الشخصية لمساعدات الذكية اتفواليو ،ةرالمصغ اآللية.
12.
12 : الصور ممحق
13.
13
14.
14 للتعل فيديو ابطور:
النقال م 1- https://www.youtube.com/watch?v=hgheC6VIasQ 2- https://www.youtube.com/watch?v=YmgLZxJaJOk 3- https://www.youtube.com/watch?v=0MkmTvZDJT4 4- https://www.youtube.com/watch?v=aU74V0ijuwU
15.
15 : االستبيان وقد التالي
اإلستبيان اعداد من إنتيائي وتوفيقو اهلل بحمد تم قد و الردود ىذه لجميع بياني رسم يلي وفيما الردود من جيد بعدد َحظي : اإلستبيان ابطر https://docs.google.com/forms/d/13UM64sM1Da B7Tg74XUX20K_bpuwKtHJMFRoNOrO_abg/viewfo rm?usp=send_form ٍيخص ًخضر ُأ و سثق هو :االوه اىسؤاه؟ اىْقاه تاىهاذف ٌاىرعي ذجشتح
16.
16 نعم25 43.1% ال33 56.9% ؟
اىْقاه اىهاذف ًتاسرخذا ٌاىرعي ًٌْعجث :ًّاىثا اىسؤاه اوافق44 75.9% اوافق ال14 24.1% ؟ اىرعيٍٍَح اىعَيٍح أطشاف ٍِت اىَثاشش اىرىاصو ٍِ ّىع ذحقٍق عيى ٌساعذ :اىثاىث اىسؤاه اوافق47 81% الاوافق 11 19%
17.
17 ىيَعيىٍاخ؟ اىَثاشش اىىصىه
ٍِ اىطيثح ٌَِن :اىشاتع اىسؤاه اوافق51 87.9% اوافق ال7 12.1% اىَحاضشج؟ ًف اىَيو ًوعذ تاىَرعح وٌشعشك ٌىيرعي أمثش سٍجزتل ٌٍاىرعي ًف اىجىاه ًاسرخذا ُإ :اىخاٍس اىسؤاه اوافق45 77.6% اوافق ال13 22.4% اىسؤاهاىرقيٍذي؟ اىرذسٌس أسيىب ًف اىرجذٌذ عْصش اىسادس:ٌحقق اوافق47 81%
18.
18 اوافق ال11 19% اىالسينٍح؟
ىيشثناخ ٍٍِاىَسرخذ أعذاد مثشج ٍع اإلسساه مفاءج قيح ٍشنالذه ٍِ:اىساتع اىسؤاه اوافق51 87.9% اوافق ال7 12.1% ًاىثاٍِ:اسرخذا اىسؤاهصٍاُ؟ أي ًوف ٍُنا أي ًف ٌىيرعي طشٌقح اىجىاه اوافق51 87.9% اوافق ال7 12.1%
19.
19 ؟ اّرثاهل ُوفقذا
رهْل ذشرٍد ًف سثة اىْقاه ٌاىرعي :اىراسع اىسؤاه اوافق26 44.8% اوافق ال32 55.2% ؟ اىرعيٍٍَح اىعَيٍح ًف اىجىاه ًاسرخذا ي /ذؤٌذ هو :اىعاشش اىسؤاه نعم38 65.5% ال20 34.5% اليومية الردود عدد
20.
21 اجعرالم 1.ويكيبيديا موسوعة http://ar.wikipedia.org/wiki/ 1- http://goo.gl/3zbGuA 2-
http://www.journal.cybrarians.org/index.php?option=com_conte nt&view=article&id=617:edu&catid=254:studies&Itemid=80 3-المعر مجمةفة http://almarefh.net/show_content_sub.php?CUV=399&Model=M &SubModel=138&ID=1648&ShowAll=On
Download now