يتناول المستند إعداد المعلمين وأهميته في تطوير التعليم من خلال كليات ومعاهد متخصصة. يشير إلى تكامل أساسي بين الإعداد الأكاديمي والمجتمعي والتقني للمعلمين لتحقيق التنمية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يناقش المستند أهمية الخطط الخمسية في تعزيز عدد المؤسسات التدريبية والمقبولين.

2. ‫المعلم‬ ‫إعداد‬
‫المستقبل‬ ‫معلم‬ ‫إعداد‬ ‫مفهوم‬
‫مؤسسات‬ ‫وتتواله‬ ، ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫يزاول‬ ‫كي‬ ‫للمعلم‬ ‫أولية‬ ‫صناعة‬ ‫هو‬
‫التربية‬ ‫وكليات‬ ، ‫المعلمين‬ ‫إعداد‬ ‫معاهد‬ ‫مثل‬ ‫متخصصة‬ ‫تربوية‬/‫و‬‫يعد‬
‫التعليمية‬ ‫مؤسسته‬ ‫في‬ ‫وتربويا‬ ‫وعلميا‬ ‫ثقافيا‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬

3. ‫المعلم‬ ‫إعداد‬ ‫أسس‬
‫العام‬ ‫الثقافي‬ ‫اإلعداد‬
‫التخصصي‬ ‫األكاديمي‬ ‫اإلعداد‬
‫المهني‬ ‫اإلعداد‬

4. ‫المعلم‬ ‫إعداد‬ ‫متطلبات‬
1-‫وعميقة‬ ‫شاملة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬.
2-‫المجتمع‬ ‫مثقفي‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫ليكون‬ ‫عامة‬ ‫ثقافية‬ ‫خلفية‬ ‫لدية‬ ‫تكون‬.
3-‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫بتكنولوجيا‬ ‫إلمام‬ ‫لديه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬

5. ‫والمج‬ ‫الفرد‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫أثر‬‫تمع‬

6. ‫للمعلمين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التطوير‬ ‫دور‬

7. ‫السلط‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫تأهيل‬ ‫تطوير‬ ‫مراحل‬‫نة‬
‫عام‬ ‫في‬1976:‫تهدف‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫للتنمية‬ ‫خطة‬ ‫أول‬ ‫بدأت‬
‫المختلفة‬ ‫القطاعات‬ ‫تنمية‬ ‫إلى‬.‫المعلم‬ ‫وتدريب‬ ‫عموما‬ ‫التعليم‬ ‫ونال‬‫ين‬
‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫أولوية‬ ‫خصوصا‬.
‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫على‬ ‫نالحظها‬ ‫التي‬ ‫المالحظات‬‫الخمسية‬‫للدولة‬:
1-‫المعلمين‬ ‫إعداد‬ ‫مؤسسات‬ ‫أعداد‬ ‫تزايد‬ ‫في‬ ‫المنطقي‬ ‫التدرج‬.
2-‫والخريجين‬ ‫المقبولين‬ ‫أعداد‬ ‫تزايد‬.
3-‫والكليات‬ ‫والمعاهد‬ ‫التدريبية‬ ‫المراكز‬ ‫فتح‬.
‫م‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫ودواعي‬ ‫مقتضيات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المتتابعة‬ ‫المشاريع‬ ‫هذه‬ ‫وجاءت‬‫ن‬
‫الخطط‬ ‫مراحل‬‫الخمسية‬‫للدولة‬.

8. ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫إعداد‬
*‫التدريبية‬ ‫المراكز‬.
*‫والمعلمات‬ ‫المعلمين‬ ‫معاهد‬.
*‫والمعلمات‬ ‫للمعلمين‬ ‫المتوسطة‬ ‫الكليات‬.
*‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫بجامعة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬.
*‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫معهد‬.
*‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫التربية‬ ‫كليات‬