تناقش الوثيقة برامج وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان لتدريب وتأهيل المشرفين التربويين الجدد، مع التركيز على أهمية الإشراف التربوي ودوره في تطوير الأداء التعليمي. تقدم الوثيقة تفاصيل عن هيكل البرنامج التدريبي الذي يتضمن دورات نظرية وتدريب ميداني، وكذلك نظام تقييم المشرفين بناءً على أدائهم خلال البرنامج. تهدف هذه المبادرات إلى تعزيز كفايات المشرفين وضمان الجودة في التعليم.

1. جامعة السلطان قابوس كلية التربية قسم أصول التربية

3. التعريف

5. بدأت الوزارة تعقد دورات للتوجية التربوي الشامل لمدة عام كامل . قامت بالتعاون مع منظمة اليونسكو ووضعت مخطط يتمثل في : منحنى تحليل العمل النظامي توظيف المنحني التكاملي متعدد الأوساط في التدريب . أدركت وزارة التربية والتعليم أهمية الإشراف التربوي , فبدأت منذ وقت مبكر بتعيين المشرفيين وإقامة دورات تدريبية قصيرة و طويلة . 1993 م

6. المنحنى التكاملي متعدد الوسائط في الإشراف التربوي

7. توقف عقد الدورات التدريبية للمشرفين وأكتفت الوزارة بتقييم البرامج التدريبية المقررة .

8. بدأت الوزارة في اعداد برنامج تأهيل المشرفين الذين هم على رأس عملهم بالتنسيق مع جامعة السلطان قابوس للحصول على دبلوم الإشراف والتوجيه التربوي . كان هدفها من هذا البرنامج تعمين الوظائف الإشرافية بشكل اوسع في مدارس التعليم العام ويتم الترشيح لهذا البرنامج أما مشرفا أو معلم أول . 2000 - 2010 م

9. نظام الدراسة توزع المقررات ضمن خطة محددة تراعى الأولويات الاكاديمية ضرورة التركيز على الجانب التطبيقي أثناء تنفيذ البرنامج وعدم الاقتصار على الجانب النظري توزع الساعات المعتمدة المطلوبة للتخرج على فصلين دراسين بمعدل خمس عشر ساعة للفصل يكون الانتظام والحضور والمواظبة إلزاميا تكون مدة الدراسة للدارس المتفرغ فصلين دراسين وللمتفرغ جزئيا اربعة فصول

10. اصنع لنفسك مجدا..

12. بعد صدور دليل الترشيح و اختيار المشرفين التربويين الجدد والمعلمين الأوائل والذي تم اعتماده من قبل معالي الوزير الموقر وتعميمه على المناطق التعليمية للعمل به اعتبار من العام الدراسي 2004 /2005 م ، سعت دائرة الإشراف التربوي إلى إيجاد الآلية المناسبة لتأهيل المشرفين وتدريبهم على المهام الموكلة إليهم ، المشرف ال تربوي يعد أحد أهم محاور تطوير الأداء التربوي في المنظومة التربوية الحديثة من خلال دوره كمطور ومجدد ومدرب وناقل للخبرة . وتبنت دائرة الإشراف التربوي برنامجا لتدريب وتأهيل ال مشرفين الجدد ، الذي يعتمد المنحنى التكاملي فيتضمن الدور ات التدريبية وإعداد وإلقاء الأوراق العلمية والتربوية والحوار مع التربويين المختصين وممارسة الأساليب الإشرافية المتنوعة .

13. يهدف البرنامج التدريبي للمشرفين الجدد لما يلي : تزويدهم بالمستجدات التربوية . إ كساب هم الكفايات الأساسية للعملية الإشرافية . تعر ي ف هم أساليب الإشراف التربوي بأنواعها الفردية والجماعية ومميزات كل نوع . تنمية قدراتهم على توظيف الأساليب الإشرافية توظيفا فاعلا . إكسابهم مهارات المدرب الفعال . إكسابهم مهارة توظيف التقانات الحديثة في مجال الإشراف التربوي .

14. يتم تدريب المشرفين التربويين الجدد على المستوى المركزي وفي المناطق التعليمية تحت إشراف المشرف العام والمشرفين الأوائل .

15. 1- يتم تدريب المشرفين الجدد مركزيا بالتعاون مع الدوائر المعنية في الوزارة . 2- يترأس المشرف العام اللجنة المشكلة في المنطقة التعليمية والتي تتكون من رئيس القسم والمشرف الأول وأي مشرف ذو خبرة، و تتولى هذه اللجنة المتابعة والإشراف والمشاركة في تنفيذ البرنامج التدريبي للمشرفين الجدد . 3- تم تنظيم وتقييم أعمال المشرفين الجدد من خلال سجلات خاصة لجميع فعاليات البرنامج التدريبي يتضمن بياناته وأعماله التدريبية واستماراته التقييمية وغيرها .

17. 1- المشاركة في تنفيذ البرنامج التدريبي المقترح من خلال : دراسة وتقييم أوراق العمل المقدمة في البرنامج التدريبي . تقديم بعض أوراق العمل . تقييم البرنامج التدريبي المنفذ . 2- متابعة أثر التدريب بالتنسيق مع دائرة الإشراف التربوي . 3- توفير الموازنة اللازمة للتدريب . 4- توفير القاعات والسكن على مستوى مركز التدريب الرئيس ومراكز التدريب بالمناطق التعليمية . 5- توفير مستلزمات التدريب الأخرى .

18. مدة البرنامج عاميين دراسيين .

19. يتكون البرنامج التدريبي للمشرف الجديد من ثلاث فعاليات والجدول الآتي يبين جوانب التقييم والدرجة المخصصة لكل منها : م الفعاليات الدرجة 1 الدورات التدريبية 40 درجة 2 التدريب الميداني 40 درجة 3 ورقة العمل التدريبية 20 درجة 4 الإجمالي 100 درجة

20. ويشترط فيها ما يأتي : - التزام المشرف بحضور الدورات التدريبية . - يتم تدريب المشرفين الجدد على أوراق العمل مركزيا في العام الدراسي الأول وفق الخطة المعدة لذلك . - يتم تقييم المشرف الجديد ل لدورات التدريبية من خلال تقرير مبسط يتناول الجوانب الآتية : ” محاور التقرير المبسط عن المشرف الجديد للدورات التدريبية “ م البنود الدرجة 1 الحضور والمواظبة ( تخصم درجه عند عدم حضور أي ورقة عمل بحد أقصى 5 درجات ) 10 درجات 2 تنفيذ الأعمال المكلف بها . 30 درجة المجموع 40 درجة

21. ” تتوزع موضوعا ت الدورة التدريبية وفق الجدول الآتي “ : م أوراق عمل تدريب المشرف الجديد 1 مهام المشرف التربوي وأدوار 2 أنماط الإشراف التربوي 3 أساليب الإشراف التربوي المختلفة . 4 فلسفة التعليم بالسلطنة وأخلاقيات المهنة 5 التواصل والعلاقات الإنسانية في عمل المشرف التربوي 6 تصميم البرنامج التدريبي . 7 مهارات تقديم العرض والالقاء 8 البحث الإجرائي 9 خطوات بناء الورقة الإمتحانية والتطبيق عليها . 10 أساليب إعداد البرامج العلاجية للطلاب منخفضي التحصيل الدراسي 11 قراءة وتفسير نتائج التحصيل الدراسي 12 أوراق عمل تخصصية حسب كل مادة 13 ورشة تدريبية . حسب المواد ) على مهارات تصنيف الأسئلة وفق المستويات المعرفية وبناء أمثلة عليها .

22. هو عبارة عن برنامج تدريبي تطبيقي يتم من خلاله تنفيذ مهام إشرافية ميدانية بزيارة المدارس والمعلمين ويهدف التدريب العملي إلى تطبيق الكفايات المهنية للإشراف التربوي ، ويتم بإشراف مشرف أول المادة حيث يتم تقسيم المشرفين الجدد إلى مجموعات حسب تخصصاتهم .

23. تكون هذه المرحلة قبل التحاق المشرف الجديد بالدورة التدريبية المركزية وتكون بإشراف المشرف الأول أو أي مشرف ذو خبرة وتتضمن زيارات ميدانية كما هو موضح في الجدول الآتي : ضرورة موافاة دائرة الإشراف التربوي باستمارات التدريب الميداني القبلي قبل الالتحاق بالدورة التدريبية المركزية . نوع الزيارات الميدانية العدد زيارات استطلاعية 2 زيارات تدريبية ( يحضر المشرف الجديد زيارات صفية مع المشرف الأول أو أي مشرف ذو خبرة للاستفادة والتدريب ) 2 زيارة تقييمية ( يحضر المشرف الجديد زيارات صفية مع المشرف الأول أو أي مشرف ذو خبرة ويقوم بتعبئة استمارة الزيارة الصفية دون اعتمادها كزيارة تقييمية للمعلم ) 1

24. التدريب الميداني ال تقييمي : تكون هذه المرحلة بعد حضور المشرف الجديد للدورة التدريبية المركزية، ويتم تقييم المشرف الجديد من قبل اللجنة المشكلة في المنطقة التعليمية والتي برئاسة المشرف العام وعضوية كل من رئيس القسم والمشرف الأول وأي مشرف ذو خبرة على مدار العاميين الدراسيين للبرنامج . - لا يق ل عدد الساعات التدريبية عن ( عشر ساعات ) لك ل مشرف جديد .

25. تتوزع درجة التدريب الميداني التقييمي وفق الآتي : م البنود الدرجة 1 السمات الشخصية للمشرف الجديد . 12 درجة 2 المهام الإشرافية للم شرف الجديد . 28 درجة المجموع 40 درجة

26. يلزم كل مشرف جديد في العام الدراسي الأول من البرنامج إعداد ورقة عمل حول مادة التخصص أو الجوانب التربوية يعرضها خلال ساعة في أي برنامج تدريبي، وتقيم من قبل اللجنة المشكلة في المنطقة التعليمية والتي برئاسة المشرف العام وعضوية كل من رئيس القسم والمشرف الأول وأي مشرف ذو خبرة . ويتم تقييم ورقة العمل في المحتوى وطريقة العرض . أهداف ورقة العمل التدريبية : 1 - تدريب المشرف الجديد على الأسلوب الامثل لتنفيذ البرنامج التدريبي وفق الاحتياجات التدريبية . 2 - إعداد أوراق العمل . 3 - التدريب على الإعداد للقاءات التربوية .

27. م البنود الدرجة 1 محتوى ورقة العمل 12 2 عرض ورقة العمل 8 المجموع 20 درجة ورقة العمل التدريبية ( 20 درجة ) تتوزع كالآتي :

28. يكون تقييم المشرفين الجدد وفق الآتي : في حالة حصول المشرف الجديد على أقل من ( 60 ) درجة أي ما يعادل ( 60 % ) من الدرجة الكلية يتم تمديد فترة البرنامج لمدة عام دراسي آخر لمعالجة نقاط الضعف وجوانب القصور في التدريب الميداني التقييمي أو ورقة العمل التدريبية وفي حالة عدم قدرته على إثبات كفاءته يتم إعادته إلى وظيفته السابقة . م فئات الدرجات التقدير 1 90 - 100 ممتاز 2 80-89 جيد جدا 3 65-79 جيد 4 60 -64 مقبول

29. أبدع اكتشف وتألق

30. 1- عيسان , صالحة عبدالله وأخرون ( 2005) , الإشراف التربوي : اتجاهاته النظرية وتطبيقاته العملية . الكويت . مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع . 2- التوبي , عيسى بن خلف (2005 م ), رسالة ماجستير , الكفايات الأدائية اللازمة للمشرفين التربويين في سلطنة عمان , ومدى تمكنهم منها . جامعة القديس يوسف كلية الاداب . بيروت . 3- العامري ، علي بن محمد (2008 م ) رسالة الماجستير , تصور مقرح للمهام الفنية للمشرفين التربويين في سلطنة عمان في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة . جامعة الدول العربية . القاهرة . 4- سلطنة عمان . وزارة التربية والتعليم 2009, برنامج تأهيل وتدريب المشرفيين الجدد . دائرة الإشراف التربوي .