‫على‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫وافاقه‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬
‫العربى‬ ‫الوطن‬ ‫مستوى‬
:
‫مستوى‬
‫السياسات‬
‫الدكتور‬ ‫االستاذ‬
‫حسنين‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬
‫المصرية‬ ‫البحثية‬ ‫العلمية‬ ‫المدرسة‬ ‫ورئيس‬ ‫مؤسس‬
‫اإلصطناعى‬ ‫والذكاء‬ ‫الحاسبات‬ ‫بكلية‬ ‫واالستاذ‬
–
‫جامعة‬
‫القاهرة‬
‫واهداف‬ ‫المستقبل‬ ‫إستشراف‬
‫المستدامة‬ ‫التنمية‬
‫ال‬ ‫األساس‬ ‫جيد‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يشكل‬
‫ذي‬
‫وتحقيق‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫تحسين‬ ‫عليه‬ ‫يرتكز‬
‫التنمية‬
‫المستدامة‬
.
‫التعل‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وبتيسير‬
‫يم‬
،‫الحياه‬ ‫مدى‬ ‫والتعليم‬ ‫الشامل‬
‫تزويد‬ ‫يمكن‬
‫التكنولوجي‬ ‫باألدوات‬ ‫العربية‬ ‫المجتمعات‬
‫ة‬
‫ت‬ ‫فى‬ ‫تساعد‬ ‫مبتكرة‬ ‫حلول‬ ‫لتطوير‬ ‫الالزمة‬
‫عليم‬
‫تمثل‬ ‫المستقبل‬ ‫علوم‬ ‫استشراف‬ ‫وان‬ ‫جيد‬
‫اداة‬
‫القرار‬ ‫لصانعى‬ ‫اساسية‬
‫مناح‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تغلغلت‬ ‫التى‬ ‫البازغة‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫ادوات‬ ‫احدى‬ ‫هى‬ ‫اإلصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫حياتنا‬ ‫ي‬
‫العصر‬ ‫لغة‬ ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫واصبح‬
‫ال‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫تغلغلها‬ ‫وسيستمر‬
‫من‬ ‫قريب‬
‫االنسانية‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫استغالل‬ ‫أفضل‬ ‫استغاللها‬ ‫األفضل‬
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫لديه‬
‫بعض‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫التع‬ ‫في‬ ‫التحديات‬ ‫أكبر‬
،‫ليم‬
‫التدري‬ ‫ممارسات‬ ‫وابتكار‬
‫س‬
‫التق‬ ‫وتسريع‬ ،‫والتعلم‬
‫نحو‬ ‫دم‬
‫أهداف‬ ‫من‬ ‫الرابع‬ ‫الهدف‬
‫المستدامة‬ ‫التنمية‬
.
‫والعملية‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫التعليمية‬
:
‫الطالب‬
•
‫إتاحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫مالية‬ ‫مصاريف‬ ‫أو‬ ‫سفر‬ ‫دون‬ ‫الجودة‬ ‫عالي‬ ‫تعليم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫فرص‬
‫التعليم‬
‫والصعوبات‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ،‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫والمساعدة‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫للطالب‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
•
‫للطالب‬ ‫متنوعة‬ ‫خيارات‬ ‫توفير‬
:
‫ا‬ ‫وتقديم‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫تقدم‬ ‫يتابع‬ ‫افتراضي‬ ‫مرشد‬
‫لدعم‬
‫الصفية‬ ‫الغرف‬ ‫خارج‬
•
‫و‬ ‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فردي‬ ‫بشكل‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫تعليم‬ ‫فرصة‬ ‫توفير‬
‫تقديم‬
‫تناسبهم‬ ‫اقتراحات‬
•
‫م‬ ‫الدول‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫وتعليمية‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫الذكية‬ ‫المنصات‬ ‫كثيرمن‬ ‫اتاحة‬
‫تسهل‬ ‫ما‬
‫الراغبين‬ ‫لجميع‬ ‫التعليم‬
.
•
‫ف‬ ‫المتعلم‬ ‫بها‬ ‫يتحدث‬ ‫التي‬ ‫األم‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫نص‬ ‫أي‬ ‫لترجمة‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫فورية‬ ‫ترجمات‬ ‫توفير‬
‫أية‬ ‫يواجه‬ ‫ال‬
‫المعلومة‬ ‫تلقي‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬
.
•
‫والسمعية‬ ‫البصرية‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوى‬ ‫طالب‬
:
‫الع‬ ‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫إلى‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫نص‬ ‫ترجمة‬ ‫مثل‬
‫او‬ ‫كس‬
‫والعكس‬ ‫نص‬ ‫او‬ ‫كالم‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬ ‫لغة‬ ‫تحويل‬
‫والعملية‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫التعليمية‬
: :
‫المعلم‬
•
‫طالبه‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للمعلم‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫قدم‬
‫مدى‬ ‫وقياس‬
‫ع‬ ‫والعمل‬ ‫الدراسية‬ ‫وبالمقررات‬ ‫بهم‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫وإيجاد‬ ‫تقدمهم‬
‫لى‬
‫تطويرها‬
.
•
‫ك‬ ‫كثيرة‬ ‫بمهام‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ،‫للمعلم‬ ‫والمجهود‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫توفير‬
‫يستهلك‬ ‫ان‬
‫للتطوي‬ ‫أكثر‬ ‫ا‬ً‫غ‬‫متفر‬ ‫يجعله‬ ‫مما‬ ،‫كبير‬ ‫ًا‬‫د‬‫ومجهو‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬ ‫المعلم‬ ‫فيها‬
‫والتحسين‬ ‫ر‬
‫له‬ ‫ينتمي‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫للنهوض‬ ‫مبتكرة‬ ‫حلول‬ ‫وإيجاد‬
‫ا‬
.
•
‫االختب‬ ‫وتصحيح‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫والرد‬ ‫والتقييم‬ ‫اإلدارية‬ ‫المهام‬ ‫أتمتة‬
‫ارات‬
‫االمتحانات‬ ‫أسئلة‬ ‫ووضع‬
.
‫الذكية‬ ‫الجامعة‬
•
‫مقومات‬
‫الجامعة‬
‫الذكية‬
–
‫بنية‬
‫تحتية‬
‫مادية‬
‫وتكنولوجية‬
‫ذكية‬
‫تشمل‬
‫منشآت‬
‫ومبان‬
‫ذكية‬
–
‫بنية‬
‫شبكية‬
‫سلكية‬
‫والسلكية‬
،‫متطورة‬
‫أجهزة‬
‫حواسيب‬
‫محمولة‬
‫وحواسيب‬
،‫لوحية‬
‫كاميرات‬
‫وأجهزة‬
،‫استشعار‬
‫أجهزة‬
،‫تخزين‬
‫سبورات‬
،‫ذكية‬
‫شاشات‬
،‫عرض‬
‫أنظمة‬
،‫مراقبة‬
–
‫أنظمة‬
‫إدارة‬
‫أنظمة‬
،‫التعلم‬
‫أنظمة‬
‫إدارة‬
،‫مؤسسات‬
‫أنظمة‬
‫مراقبة‬
،‫وتحكم‬
‫أنظمة‬
‫أمان‬
،‫وحماية‬
‫أنظمة‬
‫شبكات‬
،‫اجتماعية‬
‫مكتبة‬
‫إلكترونية‬
،‫ذكية‬
‫موقع‬
‫إلكتروني‬
‫تفاعل‬
‫ي‬
–
‫البرمجيات‬
‫واألنظمة‬
‫التعليمية‬
‫التفاعلية‬
،‫الذكية‬
‫كتبا‬
‫إلكترونية‬
‫ذكية‬
–
‫منظومة‬
‫إدارة‬
‫ذكية‬
‫تستخدم‬
‫برامج‬
‫إدارة‬
‫متكاملة‬
‫ألنظمة‬
‫التعليم‬
‫والمؤسسة‬
•
‫الذكاء‬
‫االصطناعى‬
‫من‬
‫اهم‬
‫التكنولوجيات‬
‫الناشئة‬
‫التى‬
‫لها‬
‫تاث‬
‫ير‬
‫كبيرا‬
‫على‬
‫المنظومة‬
‫التعليمية‬
‫حيث‬
‫أعطى‬
‫التعليم‬
‫إمكانات‬
‫هائلة‬
‫لل‬
‫صالح‬
‫االجتماعى‬
‫وتحقيق‬
‫أهداف‬
‫التنمية‬
‫المستدامة‬
‫ويتطلب‬
‫ذلك‬
‫إجر‬
‫اءات‬
‫فى‬
‫السياسة‬
‫على‬
‫مستوى‬
‫النظام‬
‫وكيفية‬
‫وضع‬
‫السياسات‬
‫لد‬
‫عم‬
‫التعليم‬
‫المعزز‬
‫بتقنيات‬
‫الذكاء‬
‫االصطناعى‬
.
‫تتيح‬
‫األدوات‬
‫المدعومة‬
‫ب‬
‫الذكاء‬
‫االصطناعي‬
‫إمكانية‬
‫الوصول‬
‫إلى‬
‫التعلم‬
‫لجميع‬
‫الطالب‬
‫في‬
‫أي‬
‫وقت‬
‫وفي‬
‫أي‬
‫مكان‬
.
‫يتعلم‬
‫كل‬
‫طالب‬
‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬
‫لسرعته‬
،‫الخاصة‬
‫ويسهل‬
‫الوصول‬
‫على‬
‫مدار‬
‫الساعة‬
‫طوال‬
‫أيام‬
‫األسبوع‬
‫على‬
‫الطالب‬
‫استكشاف‬
‫ما‬
‫يناسبهم‬
‫دون‬
‫انتظار‬
‫معلم‬
.
‫باإلضافة‬
‫إلى‬
‫ذلك‬
،
‫ي‬
‫مكن‬
‫للطالب‬
‫من‬
‫جميع‬
‫أنحاء‬
‫العالم‬
‫الوصول‬
‫إلى‬
‫تعليم‬
‫عالي‬
‫الجودة‬
‫د‬
‫ون‬
‫تكبد‬
‫نفقات‬
‫السفر‬
‫والمعيشة‬
.
•
‫يعد‬
‫التعليم‬
‫على‬
‫المستوى‬
‫الوطني‬
‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬
‫ا‬ً‫م‬‫مه‬
‫من‬
‫تنفيذ‬
‫ال‬
‫ذكاء‬
‫االصطناعي‬
.
‫يعد‬
‫تعليم‬
‫الذكاء‬
‫االصطناعي‬
‫ا‬ً‫أمر‬
‫ًا‬‫ي‬‫ضرور‬
‫لت‬
‫حويل‬
‫المعرفة‬
‫المتعلقة‬
‫بالذكاء‬
‫االصطناعي‬
‫من‬
‫المعامل‬
‫إلى‬
‫السوق‬
.
•
‫هنا‬
‫نشير‬
‫الى‬
‫النقاط‬
‫االساسية‬
‫على‬
‫مستوى‬
‫السياسات‬
‫الستخ‬
‫دام‬
‫الذكاء‬
‫االصطناعى‬
‫فى‬
‫التعليم‬
.
‫التعليم‬ ‫و‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
-
‫السياسات‬ ‫مستوى‬
-
•
‫أو‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫الشخصي‬ ‫ِرسه‬‫د‬‫م‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫إن‬
‫ل‬
‫َعليم‬‫ت‬‫ال‬ ‫في‬ ‫اإلصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫استخدام‬ ‫ألهم‬ ‫ما‬
o
‫الذكاء‬ ‫بتقنيات‬ ‫المعزز‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫تعزيز‬
‫االصطناعى‬
•
‫ي‬ ‫مما‬ ،‫اإلصطناعي‬ ‫للذكاء‬ ‫المعاصرة‬ ‫األساليب‬ ‫صميم‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫تعد‬
‫العديد‬ ‫ثير‬
‫والخصوص‬ ‫البيانات‬ ‫حماية‬ ‫حول‬ ‫تتمحور‬ ‫التي‬ ّ ‫الصعبة‬ ‫القضايا‬ ‫من‬
‫والملكية‬ ‫ية‬
‫البيانات‬ ّ ‫وتحليل‬
.
‫كبير‬ ‫بقدر‬ ‫األخالقية‬ ‫القضايا‬ ‫هذه‬ ‫حظيت‬ ‫لقد‬ ‫و‬
‫االهتمام‬ ‫من‬
o
‫بياناتة‬ ‫وحوكمة‬ ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫بيانات‬ ‫حماية‬
•
‫االصطن‬ ‫الذكاء‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التى‬ ‫االبتكارية‬ ‫للبيئة‬ ‫الداعمة‬ ‫التعليمية‬ ‫لألنشطة‬ ‫شاملة‬ ‫وطنية‬ ‫آلية‬ ‫خلق‬
‫عملية‬ ‫تعد‬ ‫حيث‬ ‫اعى‬
‫وإعداد‬ ‫المحلية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫القدرات‬ ‫وتنمية‬ ‫لتهيئة‬ ‫المهمة‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وتوطين‬ ‫التكييف‬
‫العلمية‬ ‫الكوادر‬
‫وت‬ ‫المحلية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫وتطويعها‬ ‫المنقولة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫واستيعاب‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫والفنية‬
‫البحث‬ ‫نشاطات‬ ‫عد‬
‫والت‬ ‫العلمي‬ ‫التطور‬ ‫عملية‬ ‫وتتطلب‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫السياسية‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫العلمي‬ ‫والتطوير‬ ‫العلمي‬
‫ضرورة‬ ‫كنولوجي‬
‫توا‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫لحل‬ ‫البحوث‬ ‫وتهيئة‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫والعمليات‬ ‫النشاطات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫الوثيق‬ ‫الربط‬ ‫تحقيق‬
‫العربية‬ ‫المنطقة‬ ‫جهها‬
o
‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫تطبيقات‬ ‫توطين‬ ‫في‬ ‫الذات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫فى‬
‫التعليم‬
•
‫على‬ ‫التعليم‬ ُ ‫في‬ ‫اإلصطناعي‬ ‫للذكاء‬ ‫نصف‬ِ‫والم‬ ‫الشامل‬ ‫األخالقي‬ ‫اإلستخدام‬ ‫ثر‬ِ‫ؤ‬ُ‫ي‬
‫من‬ ‫هدف‬ ‫كل‬
‫َدامة‬‫ت‬‫المس‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬
.
‫و‬ ،‫والخوارزميات‬ ‫البيانات‬ ‫حول‬ ‫تتمحور‬ ‫قضايا‬ ّ ‫هناك‬ ‫إن‬ ‫حيث‬
‫الخيارات‬
‫عوائق‬ ‫دون‬ ‫والتنمية‬ ‫والحرية‬ ‫الخصوصية‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫وحق‬ ،‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ،‫التربوية‬
‫والمساواة‬ ،
‫الثقاف‬ ‫الخلفية‬ ‫و‬ ‫والعرق‬ ،‫واإلقتصادي‬ ‫اإلجتماعي‬ ِ ‫والوضع‬ ،‫واإلعاقة‬ ،‫الجنس‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫والموقع‬ ِ ‫ية‬
‫الجغرافي‬
.
‫فى‬ ‫االصطناعى‬ ‫للذكاء‬ ‫واالخالقى‬ ‫والشفاف‬ ‫العادل‬ ‫االستخدام‬
‫التعليم‬
‫فى‬ ‫االصطناعى‬ ‫للذكاء‬ ‫داعمة‬ ‫مجتمعية‬ ‫بيئة‬ ‫وتهيئة‬ ‫الجاهزية‬ ‫تقييم‬
‫التعليم‬
‫مدى‬ ‫مؤشرات‬
‫الطالب‬ ‫استعداد‬
‫االصطناعى‬ ‫للذكاء‬
‫الطالب‬ ‫جاهزية‬
‫للذكاء‬ ‫والمعلمين‬
‫االصطناعى‬
‫الذكا‬ ‫تعليم‬ ‫تعزيز‬
‫ء‬
‫االصطناعي‬
‫ب‬ ‫المتعلقة‬ ‫والبحوث‬
‫ه‬
‫مؤشرات‬ ‫تصميم‬
‫وعربية‬ ‫وطنية‬
‫مؤسسات‬ ‫لجاهزية‬
‫للذكاء‬ ‫التعليم‬
‫االصطناعى‬
‫المهارات‬ ‫بناء‬
‫للطالب‬ ‫الرقمية‬
‫ومتخذى‬ ‫والمعلمين‬
‫الذكاء‬ ‫فى‬ ‫القرار‬
‫االصطناعى‬
‫مجت‬ ‫أفراد‬ ‫ثقة‬ ‫بناء‬
‫مع‬
‫والمجتمع‬ ‫التعليم‬
‫الخارجى‬
‫والذ‬ ‫بالتكنولوجيا‬
‫كاء‬
‫االصطناعى‬
‫لتطبيقات‬ ‫االنسانية‬ ‫القيم‬ ‫وتعزيز‬ ‫االمجتمعية‬ ‫المشاركة‬ ‫دعم‬
‫الذكاء‬
‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫االصطناعى‬
‫فهم‬ ‫تطوير‬
‫لماهية‬ ‫أساسي‬
‫والذك‬ ‫التكنولوجيا‬
‫اء‬
‫االصطناعى‬
‫إلى‬ ‫تأسيسي‬ ‫فهم‬
‫واتخ‬ ‫مستنير‬ ‫حوار‬
‫اذ‬
‫ديمقراطية‬ ‫قرارات‬
‫التصميم‬ ‫حول‬
‫والتنفي‬ ‫األخالقي‬
‫ذ‬
‫الذكاء‬ ‫وحوكمة‬
‫في‬ ‫االصطناعي‬
‫التعليم‬
.
‫الوعي‬ ‫زيادة‬
‫الفري‬ ‫بالتحديات‬
‫دة‬
‫الذ‬ ‫يفرضها‬ ‫التي‬
‫كاء‬
‫االصطناعي‬
‫تقي‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬
‫يم‬
‫الذكاء‬ ‫تطبيقات‬
‫قب‬ ‫من‬ ‫االصطناعى‬
‫ل‬
‫المجتمع‬
‫الب‬ ‫التكلفة‬ ‫قياس‬
‫يئية‬
‫الذكاء‬ ‫لتطبيقات‬
‫فى‬ ‫االصطناعى‬
‫التعليمي‬ ‫المنظومة‬
‫ة‬
‫البيانات‬ ‫وحجم‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬
‫الذكاء‬ ‫و‬ ‫واالبتكار‬ ‫البيانات‬ ‫أخالقيات‬ ‫مراكز‬ ‫إنشاء‬
‫وحوكمتها‬ ‫االصطناعى‬
‫واإلعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫ومعايير‬ ‫للمعلم‬ ‫األولي‬ ‫اإلعداد‬
-
‫لتوظيف‬ ‫شرط‬ ‫العالية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫والكفاءة‬ ‫التميز‬
‫المعلم‬
‫للمعلم‬ ‫المهني‬ ‫النمو‬ ‫استدامة‬
‫وتحديات‬ ‫مستقبلية‬ ‫رؤية‬
•
‫و‬ ،‫تحتية‬ ‫وبنية‬ ‫لتمويل‬ ‫يحتاج‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬
‫وإعداد‬ ‫ثقافة‬
‫ي‬ ‫فيما‬ ‫خاصة‬ ،‫تطبيقاته‬ ‫مسايرة‬ ‫على‬ ‫وقادر‬ ‫ومتميز‬ ‫ب‬َ‫مدر‬ ‫جيل‬
‫تعلق‬
‫جم‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ،‫المسئولية‬ ‫هذه‬ ‫بهم‬ ‫المنوط‬ ‫المعلمين‬ ‫بتدريب‬
‫من‬ ‫اعى‬
‫المج‬ ‫وتنمية‬ ‫خدمة‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫موحدة‬ ‫استراتيجية‬ ‫تحكمه‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬
‫تمع‬
‫م‬ ً‫ا‬‫متميز‬ ً‫ا‬‫منتج‬ ‫ينتج‬ ‫ال‬ ‫الفردى‬ ‫العمل‬ ‫أن‬ ‫خاصة‬ ،‫ككل‬ ‫العربى‬
ً‫ا‬‫نافس‬
‫الجميع‬ ‫تكاتف‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫الرقمية‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫والكثير‬ ،ً‫ا‬‫عالمي‬
‫وتكامل‬ ،
‫الخبرات‬
aboitcairo@cu.edu.eg

الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات