Uploaded byAnwaarAlThuhli
PPTX, PDF2 views

الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040 في عمان

الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040

Embed presentation

Download to read offline
1 ‫الوطنية‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫للتعليم‬ 2040 ‫م‬ :‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫المستقبل‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫الفترة‬ 14 - 16 ‫أكتوبر‬ 2014 ‫م‬
2 ‫مقدمة‬ • ( ‫منذ‬ ‫األولى‬ ‫للمرة‬ ‫االقتصادية‬ ‫القوة‬ ‫ميزان‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫العام‬ ‫يشهد‬ 150 ) .‫الجنوبي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫لصالح‬ ً‫عاما‬ • ) ( ‫د‬ ‫والهن‬ ‫ين‬ ‫والص‬ ‫ل‬ ‫البرازي‬ ‫ة‬ ‫النامي‬ ‫ة‬ ‫الثالث‬ ‫اديات‬ ‫االقتص‬ ‫انتاج‬ ‫مجموع‬ ( ‫ا‬ ‫وإيطالي‬ ‫ا‬ ‫الماني‬ ‫ي‬ ‫اإلجمال‬ ‫ي‬ ‫المحل‬ ‫ج‬ ‫النات‬ ‫مجموع‬ ‫ز‬ ‫ناه‬ ‫ى‬ ‫األول‬ ‫للمرة‬ ) ‫الثالث‬ ‫الدول‬ ‫حصة‬ ‫وستبلغ‬ ‫وأمريكا‬ ‫المتحدة‬ ‫والمملكة‬ ‫وكندا‬ ‫وفرنسا‬ 40 % ‫بحلول‬ ‫ي‬ ‫العالم‬ ‫ج‬ ‫النات‬ ‫ن‬ ‫م‬ 2050 . ‫ا‬ ‫بموقعه‬ ‫لطنة‬ ‫الس‬ ‫ى‬ ‫وعل‬ ‫م‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫وصل‬ ‫كحلقة‬ ‫فاعلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫المتميز‬ ‫الجغرافي‬ .‫االقتصاديات‬ • ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ناعات‬ ‫الص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫ومتنام‬ ‫بير‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫بشك‬ ‫ي‬ ‫العالم‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ ‫ز‬ ‫يرتك‬ . . ‫المعرفة‬ ‫باقتصاد‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫واالبتكار‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ • ‫االت‬ ‫واالتص‬ ‫المعلومات‬ ‫وثورة‬ ‫ة‬ ‫العولم‬ ‫ات‬ ‫انعكاس‬ ‫م‬ ‫اه‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ان‬
3 ‫مقدمة‬ • - - ‫مدخالته‬ ‫وعلى‬ ،‫التغيير‬ ‫وسرعة‬ ‫بالديناميكية‬ ‫يتسم‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫ومستقبال‬ ‫اليوم‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ .‫التغيير‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫والتأقلم‬ ‫التعلم‬ ‫وإعادة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ • ‫عن‬ ‫أعمارهم‬ ‫تقل‬ ‫الذين‬ ‫العمانيين‬ ‫السكان‬ ‫نسبة‬ 15 ( ‫تشكل‬ ‫سنة‬ 35 )% ‫السكان‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ ‫م‬ ‫أمامه‬ ‫تكون‬ ‫وس‬ ،‫ن‬ ‫العمانيي‬ 30 - 40 ،‫م‬ ‫ومؤهالته‬ ‫م‬ ‫طموحاته‬ ‫تشكل‬ ‫وس‬ ،‫ل‬ ‫العم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫نة‬ ‫س‬ .‫االقتصادي‬ ‫عمان‬ ‫مستقبل‬ ‫لديهم‬ ‫والريادة‬ ‫المبادرة‬ ‫ومهارات‬ • ‫ة‬ ‫العالمي‬ ‫ية‬ ‫التنافس‬ ‫ر‬ ‫تقري‬ ‫ب‬ ‫حس‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫يزال‬ ‫ا‬ ‫م‬ 2012 ‫و‬ ‫م‬ 2014 ‫مناخ‬ ‫معوقات‬ ‫د‬ ‫أح‬ ‫م‬ .‫بالسلطنة‬ ‫األعمال‬ • :‫س‬ ‫رئي‬ ‫در‬ ‫كمص‬ ‫ط‬ ‫النف‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫يعتم‬ ‫يزال‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫العمان‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ 52 % ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫المحل‬ ‫ج‬ ‫النات‬ ‫ن‬ ‫م‬ 2012 ‫والغاز‬ ‫النفط‬ ‫إيرادات‬ ‫وشكلت‬ ،‫م‬ 85 . % ‫اإليرادات‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ • ‫في‬ ‫إليه‬ ‫نطمح‬ ‫الذي‬ ‫الريادي‬ ‫دورها‬ ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬ ‫وليكون‬ ،، ‫وعليه‬ ‫الجديد‬ ‫العالمي‬ ‫االقتصاد‬ ، ‫ي‬ ‫ف‬ ‫لطنة‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫ولتدخ‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫المبن‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ ‫وإليجاد‬ ، ‫لريادة‬ ‫ومحفزة‬ ‫ة‬ ‫داعم‬ ‫ة‬ ‫بيئ‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫فعلينا‬ ‫األعمال‬
4 ‫التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫ثم‬ ‫فالتعليم‬
5 ‫االستراتيجية‬ ‫الوطنية‬ ‫للتعليم‬ 2040 ‫م‬ ‫دوليون‬ ‫خبراء‬ ‫بحثية‬ ‫فرق‬ ‫محلية‬ ‫محليين‬ ‫خبراء‬ (‫الفرق‬ ‫)الفنية‬ ‫وطنية‬ ‫ندوة‬ ‫منظمة‬ ‫اليونسكو‬ ‫دولية‬ ‫ندوة‬ ‫إعادة‬ ‫دراسة‬ ‫هيكلة‬ ‫منظومة‬ ‫التعليم‬ ‫اللجنة‬ ‫الوزارية‬ ‫لتنقيح‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الحالية‬ ‫الندوة‬
6 ‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫تحديات‬ • :‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫بإدارة‬ ‫متعلقة‬ ‫تحديات‬ ( ‫لتوفير‬ ‫الحاجة‬ ،‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫نحو‬ ‫التوجه‬ ‫على‬ ‫االشراف‬ ‫توحيد‬ ‫نحو‬ ‫التوجه‬ ،‫التعليمية‬ ‫السياسات‬ ‫لصياغة‬ ‫المقارنة‬ ‫ائية‬‫اإلحص‬ ‫والمؤشرات‬ ‫البيانات‬ )‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫واإلداري‬ ‫المالي‬ ‫االستقالل‬ ‫تعزيز‬ ،‫التعليم‬ • :‫ة‬D‫بالطلب‬ ‫ة‬D‫متعلق‬ ‫تحديات‬ ( ‫ة‬ ‫دافعي‬ ‫ز‬ ‫تعزي‬ ،‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بالتعلي‬ ‫ن‬ ‫الملتحقي‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ع‬ ‫رف‬ ‫لديهم‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫مهارات‬ ‫تعزيز‬ ،‫للطالب‬ ‫التدريبية‬ ‫الفرص‬ ‫توفير‬ ،‫العلمي‬ ‫والتحصيل‬ ‫للدراسة‬ ‫الطلبة‬ )‫العمل‬ ‫لسوق‬ ‫وجهوزيتهم‬ • :‫م‬D‫التعلي‬ ‫جودة‬ ‫بضمان‬ ‫ة‬D‫متعلق‬ ‫تحديات‬ ( ‫ة‬ ‫اللغوي‬ ‫المهارات‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الطالب‬ ‫يل‬ ‫تحص‬ ‫ين‬ ‫تحس‬ ‫ة‬‫العماني‬ ‫ة‬‫األكاديمي‬ ‫الهيئة‬ ‫تعزيز‬ ،‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬ ‫الطالب‬ ‫اب‬‫إكس‬ ،‫والرياضيات‬ ‫والعلوم‬ )‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫باحتياجات‬ ‫الدقيقة‬ ‫البيانات‬ ‫توفير‬ ،‫المؤسسات‬ ‫في‬ • :‫ي‬D ‫م‬‫العل‬ ‫ث‬D ‫ح‬‫بالب‬ ‫ة‬D ‫ق‬‫متعل‬ ‫تحديات‬ ( ‫جيدة‬ ‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ،‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫األساسية‬ ‫البنية‬ ‫دعم‬ ‫ادية‬ ‫االقتص‬ ‫ة‬ ‫التنمي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫العلم‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫اهمة‬ ‫مس‬ ‫ز‬ ‫تعزي‬ ،‫المجاالت‬ ‫ة‬ ‫كاف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫العمانيي‬ ‫ن‬ ‫الباحثي‬ ‫ن‬ ‫م‬ )‫واالجتماعية‬ • :‫ل‬D ‫ي‬‫بالتمو‬ ‫ة‬D ‫ق‬‫متعل‬ ‫تحديات‬ ( ،‫الحكومي‬ ‫الدعم‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫بدائل‬ ‫تنويع‬ ‫الموارد‬ ‫ع‬ ‫لتوزي‬ ‫ة‬ ‫آلي‬ ‫إيجاد‬ ،‫ية‬ ‫الدراس‬ ‫وم‬ ‫الرس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫االعتماد‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫بدال‬ ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫سات‬ ‫المؤس‬ ‫ل‬ ‫تموي‬ ‫ع‬ ‫تنوي‬ )‫للطلبة‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫زيادة‬ ‫لضمان‬ ‫متوازن‬ ‫بشكل‬ ‫والعالي‬ ‫المدرسي‬ ‫التعليم‬ ‫على‬
7 ‫الــــرؤيـــــــــــة‬ ‫المهارات‬ ‫ك‬DDDD‫تمتل‬ ‫ة‬DDDD‫بشري‬ ‫موارد‬ ‫بناء‬ ‫ن‬D ‫م‬ ‫ا‬D ‫يمكنه‬ ‫ا‬D ‫مم‬ ‫والحياة‬ ‫ل‬D ‫للعم‬ ‫ة‬D ‫الالزم‬ ‫ة‬DD‫المعرف‬ ‫م‬DD‫عال‬ ‫ي‬DD‫ف‬ ‫ة‬DD‫منتج‬ ‫ش‬DD‫العي‬ ‫ر‬D D‫العص‬ ‫متغيرات‬ ‫ع‬D D‫م‬ ‫ف‬D D‫للتكي‬ ‫ة‬D D‫ومؤهل‬ ‫ة‬DDD‫الوطني‬ ‫ا‬DDD‫هويته‬ ‫ى‬DDD‫عل‬ ‫ة‬DDD‫ومحافظ‬ ‫ى‬DDDD‫عل‬ ‫وقادرة‬ ، ‫يلة‬DDDD‫األص‬ ‫ا‬DDDD‫وقيمه‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحضارة‬ ‫رقي‬ ‫في‬ ‫اإلسهام‬ .
8 ‫للتعليم‬ ‫الوطنية‬ ‫اإلستراتيجية‬ 2040 ‫م‬ ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫ير‬D ‫و‬ ‫والتط‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫الجودة‬ ‫بناء‬ ‫الطلبة‬ ‫التحاق‬ ‫العمل‬ ‫وقطاعات‬ ‫بالتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫المخرجات‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫تمويل‬ ‫أسلوب‬ ‫تبني‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫المسؤوليات‬ ‫نقل‬ ) ( ‫وتدريبا‬ ‫تأهيال‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬ ‫جديد‬ ‫عمل‬ ‫إطار‬ ‫تبني‬ ‫موارد‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫في‬ ‫منتجة‬ ‫بشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫األسس‬ ‫العامة‬ ‫االستراتيج‬ ‫يات‬
9 ‫الرئيسية‬ ‫األهداف‬ ‫لالستراتيجية‬ • ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬ • .‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫وحوكمة‬ ‫إلدارة‬ ‫فاعل‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ • ‫التعليم‬ ‫لقطاع‬ ‫ومستدام‬ ‫فاعل‬ ‫تمويل‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ • ‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫واإلبداع‬ ‫االبتكار‬ ‫تعزيز‬ • ‫عبر‬ ‫الطالب‬ ‫وبقاء‬ ‫بالتعليم‬ ‫عالية‬ ‫التحاق‬ ‫معدالت‬ ‫تحقيق‬ ‫بين‬ ‫المواءمة‬ ‫وتحقيق‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المراحل‬ .‫العمل‬ ‫قطاعات‬ ‫ومتطلبات‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫مخرجات‬
10 ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫إستراتيجية‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫صة‬ ‫المتخص‬ ‫س‬ ‫للمجال‬ ‫ة‬ ‫العالق‬ ‫ه‬ ‫وأوج‬ ‫ؤوليات‬ ‫والمس‬ ‫األدوار‬ ‫د‬ ‫تحدي‬ ‫ه‬ ‫بأكمل‬ ‫ي‬ ‫التعليم‬ ‫النظام‬ ‫ن‬ ‫يتمك‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫م‬ ‫بالتعلي‬ ‫ة‬ ‫المعني‬ ‫والجهات‬ .‫بفاعلية‬ ‫له‬ ‫الوطنية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫التعليم‬ ‫مجلس‬  ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫الجهات‬  ‫األكاديمي‬ ‫لالعتماد‬ ‫العمانية‬ ‫الهيئة‬  ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫ومؤسسات‬ ‫المدارس‬ ‫إدارة‬  ‫األساسية‬ ‫والبنى‬ ‫المرافق‬  ‫التعليم‬ ‫قانون‬
11 ‫التخطيطية‬ ‫الجهة‬ ‫التعليم‬ ‫مجلس‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫االشراف‬ ‫جهتي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫التنفيذية‬ ‫الجهات‬ (‫جامعات‬ + ‫كليات‬ + ‫معاهد‬ + ‫)مدارس‬ ‫بناء‬ ‫القدرات‬ ‫المرافق‬ ‫تطوير‬ ‫التحتية‬ ‫والبنى‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ ‫للمعلومات‬ ‫منح‬ ‫الصالحيات‬ ‫المساءلة‬ ‫والشفافية‬ ‫والمتابعة‬ ‫التقويم‬ ‫ال‬ ‫األكاديمي‬ ‫لالعتماد‬ ‫العمانية‬ ‫هيئة‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫إستراتيجية‬
12 ‫وتقـدمـهـم‬ ‫الطـلـبـة‬ ‫التحـاق‬ ‫العمل‬ ‫وقطاعات‬ ‫التعليمية‬ ‫المراحل‬ ‫عبر‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫جميع‬ ‫حصول‬ ‫ضمان‬ ‫الطلبة‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫سن‬ ‫ي‬ ‫والمدرس‬ ‫ن‬ ‫وأ‬ ،‫مان‬ُ‫ع‬ ‫أرجاء‬ ‫ة‬ ‫كاف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫هل‬ ‫س‬ ‫نظ‬ ‫ا‬ ‫الف‬ ‫التقدم‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫مراح‬ ‫خالل‬ ‫م‬ ‫وانتقاله‬ ‫م‬ ‫له‬ ‫ي‬ ‫العال‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫م‬ ‫انخراطه‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫وم‬ ‫الدراسية‬ ‫ومؤهالتهم‬ ‫مستوياتهم‬ ‫حسب‬ ‫العمل‬ ‫بقطاعات‬ . ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫والعالي‬ ‫المدرسي‬ ‫بالتعليم‬ ‫الطلبة‬ ‫التحاق‬  ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫إلى‬ ‫الطلبة‬ ‫انتقال‬  ‫العمل‬ ‫قطاعات‬ ‫إلى‬ ‫الطلبة‬ ‫انتقال‬
13 ‫وتقـدمـهـم‬ ‫الطـلـبـة‬ ‫التحـاق‬ ‫العمل‬ ‫وقطاعات‬ ‫التعليمية‬ ‫المراحل‬ ‫عبر‬ ‫التحاق‬ ‫الطلبة‬ ‫وتقدمهم‬ ‫بالتعليم‬ ‫قبل‬ ‫المدرس‬ ‫ي‬ ‫والمدرس‬ ‫ي‬ ‫االنتقال‬ ‫السلس‬ ‫للطبة‬ ‫للتعليم‬ ‫العالي‬ ‫وتقدمهم‬ ‫فيه‬ ‫انتقال‬ ‫الطلبة‬ ‫إلى‬ ‫قطاعات‬ ‫العمل‬
14 ‫الـتـعـلـيـم‬ ‫في‬ ‫الجـودة‬ ‫بناء‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫المستويات‬ ‫لتواكب‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬ .‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذات‬ ‫مخرجات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫مما‬ ‫الدولية‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫الجودة‬ ‫نظام‬ ‫تطوير‬  ‫وتقنية‬ ‫أكاديمية‬ ( ‫العلمية‬ ‫للمؤهالت‬ ‫وطني‬ ‫إطار‬ ‫تطوير‬ )‫ومهنية‬  ‫التدريسية‬ ‫بالهيئات‬ ‫االرتقاء‬  ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬ ‫االرتقاء‬  ‫العليا‬ ‫اإلدارية‬ ‫الكوادر‬ ‫بناء‬
15 ‫للمؤهالت‬ ‫وطني‬ ‫إطار‬ ‫تطوير‬ ‫داخلي‬ ‫نظام‬ ‫الجودة‬ ‫لضبط‬ • ‫إنشاء‬ ‫تقسيمات‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ • ‫االرتقاء‬ ‫بالهيئات‬ ‫التدريسية‬ • ‫مهنة‬ ‫تمهين‬ ‫المعلم‬ • ‫االرتقاء‬ ‫بالعملية‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫التعليمية‬ (،‫كلية‬ ،‫مدرسة‬ ‫)جامعة‬ ‫جودة‬ ‫تدقيق‬ ‫خارجي‬ ‫مستقل‬ • ‫الهيئة‬ ‫العمانية‬ ‫لالعتماد‬ ‫األكاديمي‬ • ‫هيئات‬ ‫دولية‬ ‫اعتماد‬ ‫ركائز‬ ‫ثالث‬ ‫على‬ ‫معتمد‬ ‫جودة‬ ‫نظام‬
16 ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫والتطوير‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫ي‬ ‫العلم‬ ‫ث‬ ‫للبح‬ ‫تدامة‬ ‫مس‬ ‫قدرات‬ ‫بناء‬ ‫سات‬ ‫المؤس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ز‬ ‫وتعزي‬ ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫اهمة‬ ‫المس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المحوري‬ ‫ا‬ ‫دوره‬ .‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫اقتصاد‬ ‫لبناء‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫المعرفة‬ ‫لمجتمع‬ ‫االستعداد‬  ‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫المؤسسية‬ ‫البنية‬  ‫واالبتكار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬  ‫االنسانية‬ ‫بالعلوم‬ ‫االهتمام‬ ‫تعزيز‬  ‫القدرات‬ ‫وبناء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
17 ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫تصميم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫لقطاع‬ ‫ومستدام‬ ‫فاعل‬ ‫تمويل‬ ‫توفير‬ . ‫التمويل‬ ‫مصادر‬ ‫تنويع‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫جديدة‬ ‫توجهات‬ ‫وتطبيق‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  .‫للتمويل‬ ‫عمل‬ ‫إطار‬  .‫التمويل‬ ‫لموازنة‬ ‫التخطيط‬  .‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬  .‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫دور‬  ‫التعليم‬ ‫لتمويل‬ ‫مستدامة‬ ‫مصادر‬
18 ‫يـــــة‬ ‫التـنفيـذ‬ ‫الخطـــــة‬ ( ‫التوصية‬ 1 ) ‫ة‬D‫عملي‬ ‫ة‬D‫متابع‬ ‫ى‬D‫عل‬ ‫اإلشراف‬ ‫ؤولية‬D‫مس‬ ‫م‬D‫التعلي‬ ‫س‬D‫مجل‬ ‫ى‬D‫يتول‬ .‫وتقويمها‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجية‬ ‫تنفيذ‬ ‫األولوية‬ ‫عالية‬ ‫المسؤولة‬ ‫الجهة‬ ‫التعليم‬ ‫لمجلس‬ ‫العامة‬ ‫األمانة‬ ‫النتائج‬ ‫التوصيات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫االنجاز‬ ‫لرصد‬ ‫الكتروني‬ ‫نظام‬ ‫المؤشرات‬ ‫المحددة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫التوصيات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫االنجاز‬ ‫نسبة‬ ‫الزمني‬ ‫اإلطار‬ 2016 - 2040 ‫الـتنفيـذ‬ ‫آلـيـات‬ 1 .‫اإلستراتيجية‬ ‫تنفيذ‬ ‫لمتابعة‬ ‫الكتروني‬ ‫نظام‬ ‫لبناء‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬ 2 ‫واإلطار‬ ‫الخمس‬ ‫لالستراتيجيات‬ ‫وفقا‬ ‫التوصيات‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أداء‬ ‫مؤشرات‬ ‫وضع‬ ‫لها‬ ‫الزمني‬ 3 ‫وتحديثه‬ ‫وتقييمه‬ ‫االلكتروني‬ ‫النظام‬ ‫تطبيق‬ 4 ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫عن‬ ‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫مع‬ ‫متوافق‬ ‫ومرحلي‬ ‫سنوي‬ ‫تقرير‬ ‫إعداد‬ ‫واقتراح‬ ‫التطبيق‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫توضيح‬ ‫مع‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫توصيات‬ .‫ذلك‬ ‫تطلب‬ ‫كلما‬ ‫التعديالت‬
19 ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫إستراتيجية‬ ‫وثيقة‬ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ 2040 ‫م‬ ‫التعليم‬ ‫إستراتيجية‬ ‫وثيقة‬ ‫تتكون‬ 2040 :‫رئيسية‬ ‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫م‬ .1 ‫تراتيجية‬D ‫س‬‫اإل‬ ‫ى‬D ‫ل‬‫إ‬ ‫ل‬D ‫خ‬‫مد‬ ،‫اإلستراتيجية‬ ‫إعداد‬ ‫مرحل‬ ‫تناول‬ ، ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫نظام‬ ‫ه‬ ‫تواج‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫والتحديات‬ ، ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫نظام‬ ‫ة‬ ‫رؤي‬ ‫ية‬ ‫الرئيس‬ ‫واألهداف‬ ، ‫تراتيجية‬ ‫اإلس‬ ‫ي‬ ‫ودواع‬ ‫ر‬ ‫التغيي‬ ‫وضرورة‬ .‫لإلستراتيجية‬ ‫والفرعية‬ .2 ‫تراتيجيات‬D‫واالس‬ ‫س‬D‫األس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫تراتيجية‬ ‫اإلس‬ ‫ت‬ ‫بني‬ : ‫ة‬ ‫أربع‬ ‫س‬ ‫أس‬ ،‫ؤوليات‬ ‫المس‬ ‫ل‬ ‫ونق‬ ،‫القدرات‬ ‫وبناء‬ ، ‫ل‬ ‫العم‬ ‫إطار‬ : ‫م‬‫التعلي‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ‫ت‬ ‫تضمن‬ .‫المخرجات‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫معتم‬ ‫لوب‬ ‫وأس‬ ‫ة‬ ‫فرعي‬ ‫تراتيجيات‬ ‫اس‬ ‫س‬ ‫خم‬ ،‫م‬ ‫التعلي‬ ‫إدارة‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ : ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫ل‬ ‫المراح‬ ‫بر‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫وتقدمه‬ ‫ة‬ ‫الطلب‬ ‫التحاق‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ،‫الجودة‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ،‫ل‬ ‫العم‬ ‫وقطاعات‬ .‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫إستراتيجية‬ ،‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ .3 ‫ة‬D ‫التنفيذي‬ ‫ة‬D ‫الخط‬ ‫ة‬‫فرعي‬ ‫تراتيجية‬‫إس‬ ‫ل‬‫لك‬ ‫ة‬‫التنفيذي‬ ‫اآلليات‬ :
20 ‫الوطنية‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫للتعليم‬ 2040 ‫م‬ :‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫المستقبل‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫الفترة‬ 14 - 16 ‫أكتوبر‬ 2014 ‫م‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬

More Related Content

PDF
الخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعى 2014/2030
byأمنية وجدى
 
PDF
الخطة الاستراتيجية للتعليم 2014 2030 م
bysgoda210
 
PPTX
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
bypinkrose28
 
PDF
Science curriculum Quality
byProf. Tafida Ghanem
 
PDF
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
byOmayma Abdullah
 
PPTX
ضعف الانفاق علي التعليم -تعديل بعد العرض.pptx
byلغتى هويتى
 
PPTX
المناهج في المملكة العربية السعودية٢٠٣٠ ‎⁨تطوير⁩.pptx
bybetoo79941
 
PDF
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
byboudariazeddine
 
الخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعى 2014/2030
byأمنية وجدى
 
الخطة الاستراتيجية للتعليم 2014 2030 م
bysgoda210
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
bypinkrose28
 
Science curriculum Quality
byProf. Tafida Ghanem
 
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
byOmayma Abdullah
 
ضعف الانفاق علي التعليم -تعديل بعد العرض.pptx
byلغتى هويتى
 
المناهج في المملكة العربية السعودية٢٠٣٠ ‎⁨تطوير⁩.pptx
bybetoo79941
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
byboudariazeddine
 

Similar to الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040 في عمان

PDF
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
byهيثم ممدوح Haitham Mamdouh
 
PDF
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
byRocky Hasan
 
PPTX
التعلم والتعليم بور بوينت.pptx by Rafal Nasser
byrafllnaser1994
 
PDF
التخطيط الاستراتجي على مستوى المدرسة
byLotfi GHAZOUANI
 
PDF
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
byAboul Ella Hassanien
 
PDF
9a52019-211025074532.pdf
byAmirMohamedNabilSale
 
PDF
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
byAboul Ella Hassanien
 
PPT
* الإرشاد الطلابي.وداف الإرشاد الطلابي.
bywesalyousefalifarag
 
PDF
أنماط النظم التعليمية ومستوياتها
byزايد الحصين الثقفي
 
PPTX
12_2023_04_08!11_10_13_التعليم العامPM.pptx
byalsharaibe2016
 
PDF
الخطة الاستراتيجية
byFaten Bashmakh
 
PDF
إستدامة التعليم بين حاجز الأمس و رؤية الغد مؤتمر التدريب في الوطن العربي بين ...
byMohammed Ghorab
 
PPTX
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
byAboul Ella Hassanien
 
PDF
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
byhudahassan9200
 
PDF
جودة الحياة.pdf
byohoud
 
PDF
جودة الحياة.pdf
bytu4253505
 
PPTX
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
bymamdouh28
 
PPTX
Vision2030
byTahanialdosemani
 
PPTX
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
byCollege of Education PAAET Kuwait
 
PDF
eobx.pdf
byPeriStroka
 
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
byهيثم ممدوح Haitham Mamdouh
 
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
byRocky Hasan
 
التعلم والتعليم بور بوينت.pptx by Rafal Nasser
byrafllnaser1994
 
التخطيط الاستراتجي على مستوى المدرسة
byLotfi GHAZOUANI
 
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
byAboul Ella Hassanien
 
9a52019-211025074532.pdf
byAmirMohamedNabilSale
 
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
byAboul Ella Hassanien
 
* الإرشاد الطلابي.وداف الإرشاد الطلابي.
bywesalyousefalifarag
 
أنماط النظم التعليمية ومستوياتها
byزايد الحصين الثقفي
 
12_2023_04_08!11_10_13_التعليم العامPM.pptx
byalsharaibe2016
 
الخطة الاستراتيجية
byFaten Bashmakh
 
إستدامة التعليم بين حاجز الأمس و رؤية الغد مؤتمر التدريب في الوطن العربي بين ...
byMohammed Ghorab
 
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
byAboul Ella Hassanien
 
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
byhudahassan9200
 
جودة الحياة.pdf
byohoud
 
جودة الحياة.pdf
bytu4253505
 
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
bymamdouh28
 
Vision2030
byTahanialdosemani
 
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
byCollege of Education PAAET Kuwait
 
eobx.pdf
byPeriStroka
 

الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040 في عمان

  • 1.
    1 ‫الوطنية‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫للتعليم‬ 2040 ‫م‬ :‫عمان‬ ‫سلطنة‬‫في‬ ‫التعليم‬ ‫المستقبل‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫الفترة‬ 14 - 16 ‫أكتوبر‬ 2014 ‫م‬
  • 2.
    2 ‫مقدمة‬ • ( ‫منذ‬ ‫األولى‬‫للمرة‬ ‫االقتصادية‬ ‫القوة‬ ‫ميزان‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫العام‬ ‫يشهد‬ 150 ) .‫الجنوبي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫لصالح‬ ً‫عاما‬ • ) ( ‫د‬ ‫والهن‬ ‫ين‬ ‫والص‬ ‫ل‬ ‫البرازي‬ ‫ة‬ ‫النامي‬ ‫ة‬ ‫الثالث‬ ‫اديات‬ ‫االقتص‬ ‫انتاج‬ ‫مجموع‬ ( ‫ا‬ ‫وإيطالي‬ ‫ا‬ ‫الماني‬ ‫ي‬ ‫اإلجمال‬ ‫ي‬ ‫المحل‬ ‫ج‬ ‫النات‬ ‫مجموع‬ ‫ز‬ ‫ناه‬ ‫ى‬ ‫األول‬ ‫للمرة‬ ) ‫الثالث‬ ‫الدول‬ ‫حصة‬ ‫وستبلغ‬ ‫وأمريكا‬ ‫المتحدة‬ ‫والمملكة‬ ‫وكندا‬ ‫وفرنسا‬ 40 % ‫بحلول‬ ‫ي‬ ‫العالم‬ ‫ج‬ ‫النات‬ ‫ن‬ ‫م‬ 2050 . ‫ا‬ ‫بموقعه‬ ‫لطنة‬ ‫الس‬ ‫ى‬ ‫وعل‬ ‫م‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫وصل‬ ‫كحلقة‬ ‫فاعلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫المتميز‬ ‫الجغرافي‬ .‫االقتصاديات‬ • ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ناعات‬ ‫الص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫ومتنام‬ ‫بير‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫بشك‬ ‫ي‬ ‫العالم‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ ‫ز‬ ‫يرتك‬ . . ‫المعرفة‬ ‫باقتصاد‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫واالبتكار‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ • ‫االت‬ ‫واالتص‬ ‫المعلومات‬ ‫وثورة‬ ‫ة‬ ‫العولم‬ ‫ات‬ ‫انعكاس‬ ‫م‬ ‫اه‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ان‬
  • 3.
    3 ‫مقدمة‬ • - - ‫مدخالته‬ ‫وعلى‬،‫التغيير‬ ‫وسرعة‬ ‫بالديناميكية‬ ‫يتسم‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫ومستقبال‬ ‫اليوم‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ .‫التغيير‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫والتأقلم‬ ‫التعلم‬ ‫وإعادة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ • ‫عن‬ ‫أعمارهم‬ ‫تقل‬ ‫الذين‬ ‫العمانيين‬ ‫السكان‬ ‫نسبة‬ 15 ( ‫تشكل‬ ‫سنة‬ 35 )% ‫السكان‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ ‫م‬ ‫أمامه‬ ‫تكون‬ ‫وس‬ ،‫ن‬ ‫العمانيي‬ 30 - 40 ،‫م‬ ‫ومؤهالته‬ ‫م‬ ‫طموحاته‬ ‫تشكل‬ ‫وس‬ ،‫ل‬ ‫العم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫نة‬ ‫س‬ .‫االقتصادي‬ ‫عمان‬ ‫مستقبل‬ ‫لديهم‬ ‫والريادة‬ ‫المبادرة‬ ‫ومهارات‬ • ‫ة‬ ‫العالمي‬ ‫ية‬ ‫التنافس‬ ‫ر‬ ‫تقري‬ ‫ب‬ ‫حس‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫يزال‬ ‫ا‬ ‫م‬ 2012 ‫و‬ ‫م‬ 2014 ‫مناخ‬ ‫معوقات‬ ‫د‬ ‫أح‬ ‫م‬ .‫بالسلطنة‬ ‫األعمال‬ • :‫س‬ ‫رئي‬ ‫در‬ ‫كمص‬ ‫ط‬ ‫النف‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫يعتم‬ ‫يزال‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫العمان‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ 52 % ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫المحل‬ ‫ج‬ ‫النات‬ ‫ن‬ ‫م‬ 2012 ‫والغاز‬ ‫النفط‬ ‫إيرادات‬ ‫وشكلت‬ ،‫م‬ 85 . % ‫اإليرادات‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ • ‫في‬ ‫إليه‬ ‫نطمح‬ ‫الذي‬ ‫الريادي‬ ‫دورها‬ ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬ ‫وليكون‬ ،، ‫وعليه‬ ‫الجديد‬ ‫العالمي‬ ‫االقتصاد‬ ، ‫ي‬ ‫ف‬ ‫لطنة‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫ولتدخ‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫المبن‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ ‫وإليجاد‬ ، ‫لريادة‬ ‫ومحفزة‬ ‫ة‬ ‫داعم‬ ‫ة‬ ‫بيئ‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫فعلينا‬ ‫األعمال‬
  • 4.
  • 5.
    5 ‫االستراتيجية‬ ‫الوطنية‬ ‫للتعليم‬ 2040 ‫م‬ ‫دوليون‬ ‫خبراء‬ ‫بحثية‬ ‫فرق‬ ‫محلية‬ ‫محليين‬‫خبراء‬ (‫الفرق‬ ‫)الفنية‬ ‫وطنية‬ ‫ندوة‬ ‫منظمة‬ ‫اليونسكو‬ ‫دولية‬ ‫ندوة‬ ‫إعادة‬ ‫دراسة‬ ‫هيكلة‬ ‫منظومة‬ ‫التعليم‬ ‫اللجنة‬ ‫الوزارية‬ ‫لتنقيح‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الحالية‬ ‫الندوة‬
  • 6.
    6 ‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫تحديات‬ • :‫التعليم‬‫قطاع‬ ‫بإدارة‬ ‫متعلقة‬ ‫تحديات‬ ( ‫لتوفير‬ ‫الحاجة‬ ،‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫نحو‬ ‫التوجه‬ ‫على‬ ‫االشراف‬ ‫توحيد‬ ‫نحو‬ ‫التوجه‬ ،‫التعليمية‬ ‫السياسات‬ ‫لصياغة‬ ‫المقارنة‬ ‫ائية‬‫اإلحص‬ ‫والمؤشرات‬ ‫البيانات‬ )‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫واإلداري‬ ‫المالي‬ ‫االستقالل‬ ‫تعزيز‬ ،‫التعليم‬ • :‫ة‬D‫بالطلب‬ ‫ة‬D‫متعلق‬ ‫تحديات‬ ( ‫ة‬ ‫دافعي‬ ‫ز‬ ‫تعزي‬ ،‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بالتعلي‬ ‫ن‬ ‫الملتحقي‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ع‬ ‫رف‬ ‫لديهم‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫مهارات‬ ‫تعزيز‬ ،‫للطالب‬ ‫التدريبية‬ ‫الفرص‬ ‫توفير‬ ،‫العلمي‬ ‫والتحصيل‬ ‫للدراسة‬ ‫الطلبة‬ )‫العمل‬ ‫لسوق‬ ‫وجهوزيتهم‬ • :‫م‬D‫التعلي‬ ‫جودة‬ ‫بضمان‬ ‫ة‬D‫متعلق‬ ‫تحديات‬ ( ‫ة‬ ‫اللغوي‬ ‫المهارات‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الطالب‬ ‫يل‬ ‫تحص‬ ‫ين‬ ‫تحس‬ ‫ة‬‫العماني‬ ‫ة‬‫األكاديمي‬ ‫الهيئة‬ ‫تعزيز‬ ،‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬ ‫الطالب‬ ‫اب‬‫إكس‬ ،‫والرياضيات‬ ‫والعلوم‬ )‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫باحتياجات‬ ‫الدقيقة‬ ‫البيانات‬ ‫توفير‬ ،‫المؤسسات‬ ‫في‬ • :‫ي‬D ‫م‬‫العل‬ ‫ث‬D ‫ح‬‫بالب‬ ‫ة‬D ‫ق‬‫متعل‬ ‫تحديات‬ ( ‫جيدة‬ ‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ،‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫األساسية‬ ‫البنية‬ ‫دعم‬ ‫ادية‬ ‫االقتص‬ ‫ة‬ ‫التنمي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫العلم‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫اهمة‬ ‫مس‬ ‫ز‬ ‫تعزي‬ ،‫المجاالت‬ ‫ة‬ ‫كاف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫العمانيي‬ ‫ن‬ ‫الباحثي‬ ‫ن‬ ‫م‬ )‫واالجتماعية‬ • :‫ل‬D ‫ي‬‫بالتمو‬ ‫ة‬D ‫ق‬‫متعل‬ ‫تحديات‬ ( ،‫الحكومي‬ ‫الدعم‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫بدائل‬ ‫تنويع‬ ‫الموارد‬ ‫ع‬ ‫لتوزي‬ ‫ة‬ ‫آلي‬ ‫إيجاد‬ ،‫ية‬ ‫الدراس‬ ‫وم‬ ‫الرس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫االعتماد‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫بدال‬ ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫سات‬ ‫المؤس‬ ‫ل‬ ‫تموي‬ ‫ع‬ ‫تنوي‬ )‫للطلبة‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫زيادة‬ ‫لضمان‬ ‫متوازن‬ ‫بشكل‬ ‫والعالي‬ ‫المدرسي‬ ‫التعليم‬ ‫على‬
  • 7.
    7 ‫الــــرؤيـــــــــــة‬ ‫المهارات‬ ‫ك‬DDDD‫تمتل‬ ‫ة‬DDDD‫بشري‬‫موارد‬ ‫بناء‬ ‫ن‬D ‫م‬ ‫ا‬D ‫يمكنه‬ ‫ا‬D ‫مم‬ ‫والحياة‬ ‫ل‬D ‫للعم‬ ‫ة‬D ‫الالزم‬ ‫ة‬DD‫المعرف‬ ‫م‬DD‫عال‬ ‫ي‬DD‫ف‬ ‫ة‬DD‫منتج‬ ‫ش‬DD‫العي‬ ‫ر‬D D‫العص‬ ‫متغيرات‬ ‫ع‬D D‫م‬ ‫ف‬D D‫للتكي‬ ‫ة‬D D‫ومؤهل‬ ‫ة‬DDD‫الوطني‬ ‫ا‬DDD‫هويته‬ ‫ى‬DDD‫عل‬ ‫ة‬DDD‫ومحافظ‬ ‫ى‬DDDD‫عل‬ ‫وقادرة‬ ، ‫يلة‬DDDD‫األص‬ ‫ا‬DDDD‫وقيمه‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحضارة‬ ‫رقي‬ ‫في‬ ‫اإلسهام‬ .
  • 8.
    8 ‫للتعليم‬ ‫الوطنية‬ ‫اإلستراتيجية‬ 2040 ‫م‬ ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫ير‬D ‫و‬ ‫والتط‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫الجودة‬ ‫بناء‬ ‫الطلبة‬ ‫التحاق‬ ‫العمل‬ ‫وقطاعات‬ ‫بالتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫المخرجات‬‫على‬ ‫مبني‬ ‫تمويل‬ ‫أسلوب‬ ‫تبني‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫المسؤوليات‬ ‫نقل‬ ) ( ‫وتدريبا‬ ‫تأهيال‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬ ‫جديد‬ ‫عمل‬ ‫إطار‬ ‫تبني‬ ‫موارد‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫في‬ ‫منتجة‬ ‫بشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫األسس‬ ‫العامة‬ ‫االستراتيج‬ ‫يات‬
  • 9.
    9 ‫الرئيسية‬ ‫األهداف‬ ‫لالستراتيجية‬ • ‫التعليم‬ ‫نظام‬‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬ • .‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫وحوكمة‬ ‫إلدارة‬ ‫فاعل‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ • ‫التعليم‬ ‫لقطاع‬ ‫ومستدام‬ ‫فاعل‬ ‫تمويل‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ • ‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫واإلبداع‬ ‫االبتكار‬ ‫تعزيز‬ • ‫عبر‬ ‫الطالب‬ ‫وبقاء‬ ‫بالتعليم‬ ‫عالية‬ ‫التحاق‬ ‫معدالت‬ ‫تحقيق‬ ‫بين‬ ‫المواءمة‬ ‫وتحقيق‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المراحل‬ .‫العمل‬ ‫قطاعات‬ ‫ومتطلبات‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫مخرجات‬
  • 10.
    10 ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫إستراتيجية‬ ‫العام‬‫الهدف‬ ‫صة‬ ‫المتخص‬ ‫س‬ ‫للمجال‬ ‫ة‬ ‫العالق‬ ‫ه‬ ‫وأوج‬ ‫ؤوليات‬ ‫والمس‬ ‫األدوار‬ ‫د‬ ‫تحدي‬ ‫ه‬ ‫بأكمل‬ ‫ي‬ ‫التعليم‬ ‫النظام‬ ‫ن‬ ‫يتمك‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫م‬ ‫بالتعلي‬ ‫ة‬ ‫المعني‬ ‫والجهات‬ .‫بفاعلية‬ ‫له‬ ‫الوطنية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫التعليم‬ ‫مجلس‬  ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫الجهات‬  ‫األكاديمي‬ ‫لالعتماد‬ ‫العمانية‬ ‫الهيئة‬  ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫ومؤسسات‬ ‫المدارس‬ ‫إدارة‬  ‫األساسية‬ ‫والبنى‬ ‫المرافق‬  ‫التعليم‬ ‫قانون‬
  • 11.
    11 ‫التخطيطية‬ ‫الجهة‬ ‫التعليم‬ ‫مجلس‬ ‫التعليم‬‫على‬ ‫االشراف‬ ‫جهتي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫التنفيذية‬ ‫الجهات‬ (‫جامعات‬ + ‫كليات‬ + ‫معاهد‬ + ‫)مدارس‬ ‫بناء‬ ‫القدرات‬ ‫المرافق‬ ‫تطوير‬ ‫التحتية‬ ‫والبنى‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ ‫للمعلومات‬ ‫منح‬ ‫الصالحيات‬ ‫المساءلة‬ ‫والشفافية‬ ‫والمتابعة‬ ‫التقويم‬ ‫ال‬ ‫األكاديمي‬ ‫لالعتماد‬ ‫العمانية‬ ‫هيئة‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫إستراتيجية‬
  • 12.
    12 ‫وتقـدمـهـم‬ ‫الطـلـبـة‬ ‫التحـاق‬ ‫العمل‬‫وقطاعات‬ ‫التعليمية‬ ‫المراحل‬ ‫عبر‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫جميع‬ ‫حصول‬ ‫ضمان‬ ‫الطلبة‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫سن‬ ‫ي‬ ‫والمدرس‬ ‫ن‬ ‫وأ‬ ،‫مان‬ُ‫ع‬ ‫أرجاء‬ ‫ة‬ ‫كاف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫هل‬ ‫س‬ ‫نظ‬ ‫ا‬ ‫الف‬ ‫التقدم‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫مراح‬ ‫خالل‬ ‫م‬ ‫وانتقاله‬ ‫م‬ ‫له‬ ‫ي‬ ‫العال‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫م‬ ‫انخراطه‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫وم‬ ‫الدراسية‬ ‫ومؤهالتهم‬ ‫مستوياتهم‬ ‫حسب‬ ‫العمل‬ ‫بقطاعات‬ . ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫والعالي‬ ‫المدرسي‬ ‫بالتعليم‬ ‫الطلبة‬ ‫التحاق‬  ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫إلى‬ ‫الطلبة‬ ‫انتقال‬  ‫العمل‬ ‫قطاعات‬ ‫إلى‬ ‫الطلبة‬ ‫انتقال‬
  • 13.
    13 ‫وتقـدمـهـم‬ ‫الطـلـبـة‬ ‫التحـاق‬ ‫العمل‬‫وقطاعات‬ ‫التعليمية‬ ‫المراحل‬ ‫عبر‬ ‫التحاق‬ ‫الطلبة‬ ‫وتقدمهم‬ ‫بالتعليم‬ ‫قبل‬ ‫المدرس‬ ‫ي‬ ‫والمدرس‬ ‫ي‬ ‫االنتقال‬ ‫السلس‬ ‫للطبة‬ ‫للتعليم‬ ‫العالي‬ ‫وتقدمهم‬ ‫فيه‬ ‫انتقال‬ ‫الطلبة‬ ‫إلى‬ ‫قطاعات‬ ‫العمل‬
  • 14.
    14 ‫الـتـعـلـيـم‬ ‫في‬ ‫الجـودة‬‫بناء‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫المستويات‬ ‫لتواكب‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬ .‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذات‬ ‫مخرجات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫مما‬ ‫الدولية‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫الجودة‬ ‫نظام‬ ‫تطوير‬  ‫وتقنية‬ ‫أكاديمية‬ ( ‫العلمية‬ ‫للمؤهالت‬ ‫وطني‬ ‫إطار‬ ‫تطوير‬ )‫ومهنية‬  ‫التدريسية‬ ‫بالهيئات‬ ‫االرتقاء‬  ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬ ‫االرتقاء‬  ‫العليا‬ ‫اإلدارية‬ ‫الكوادر‬ ‫بناء‬
  • 15.
    15 ‫للمؤهالت‬ ‫وطني‬ ‫إطار‬‫تطوير‬ ‫داخلي‬ ‫نظام‬ ‫الجودة‬ ‫لضبط‬ • ‫إنشاء‬ ‫تقسيمات‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ • ‫االرتقاء‬ ‫بالهيئات‬ ‫التدريسية‬ • ‫مهنة‬ ‫تمهين‬ ‫المعلم‬ • ‫االرتقاء‬ ‫بالعملية‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫التعليمية‬ (،‫كلية‬ ،‫مدرسة‬ ‫)جامعة‬ ‫جودة‬ ‫تدقيق‬ ‫خارجي‬ ‫مستقل‬ • ‫الهيئة‬ ‫العمانية‬ ‫لالعتماد‬ ‫األكاديمي‬ • ‫هيئات‬ ‫دولية‬ ‫اعتماد‬ ‫ركائز‬ ‫ثالث‬ ‫على‬ ‫معتمد‬ ‫جودة‬ ‫نظام‬
  • 16.
    16 ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫والتطوير‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫ي‬ ‫العلم‬‫ث‬ ‫للبح‬ ‫تدامة‬ ‫مس‬ ‫قدرات‬ ‫بناء‬ ‫سات‬ ‫المؤس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ز‬ ‫وتعزي‬ ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫اهمة‬ ‫المس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المحوري‬ ‫ا‬ ‫دوره‬ .‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫اقتصاد‬ ‫لبناء‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  ‫المعرفة‬ ‫لمجتمع‬ ‫االستعداد‬  ‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫المؤسسية‬ ‫البنية‬  ‫واالبتكار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬  ‫االنسانية‬ ‫بالعلوم‬ ‫االهتمام‬ ‫تعزيز‬  ‫القدرات‬ ‫وبناء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
  • 17.
    17 ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫تصميم‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫لقطاع‬ ‫ومستدام‬ ‫فاعل‬ ‫تمويل‬ ‫توفير‬ . ‫التمويل‬ ‫مصادر‬ ‫تنويع‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫جديدة‬ ‫توجهات‬ ‫وتطبيق‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫محاور‬  .‫للتمويل‬ ‫عمل‬ ‫إطار‬  .‫التمويل‬ ‫لموازنة‬ ‫التخطيط‬  .‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬  .‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫دور‬  ‫التعليم‬ ‫لتمويل‬ ‫مستدامة‬ ‫مصادر‬
  • 18.
    18 ‫يـــــة‬ ‫التـنفيـذ‬ ‫الخطـــــة‬ (‫التوصية‬ 1 ) ‫ة‬D‫عملي‬ ‫ة‬D‫متابع‬ ‫ى‬D‫عل‬ ‫اإلشراف‬ ‫ؤولية‬D‫مس‬ ‫م‬D‫التعلي‬ ‫س‬D‫مجل‬ ‫ى‬D‫يتول‬ .‫وتقويمها‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجية‬ ‫تنفيذ‬ ‫األولوية‬ ‫عالية‬ ‫المسؤولة‬ ‫الجهة‬ ‫التعليم‬ ‫لمجلس‬ ‫العامة‬ ‫األمانة‬ ‫النتائج‬ ‫التوصيات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫االنجاز‬ ‫لرصد‬ ‫الكتروني‬ ‫نظام‬ ‫المؤشرات‬ ‫المحددة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫التوصيات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫االنجاز‬ ‫نسبة‬ ‫الزمني‬ ‫اإلطار‬ 2016 - 2040 ‫الـتنفيـذ‬ ‫آلـيـات‬ 1 .‫اإلستراتيجية‬ ‫تنفيذ‬ ‫لمتابعة‬ ‫الكتروني‬ ‫نظام‬ ‫لبناء‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬ 2 ‫واإلطار‬ ‫الخمس‬ ‫لالستراتيجيات‬ ‫وفقا‬ ‫التوصيات‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أداء‬ ‫مؤشرات‬ ‫وضع‬ ‫لها‬ ‫الزمني‬ 3 ‫وتحديثه‬ ‫وتقييمه‬ ‫االلكتروني‬ ‫النظام‬ ‫تطبيق‬ 4 ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫عن‬ ‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫مع‬ ‫متوافق‬ ‫ومرحلي‬ ‫سنوي‬ ‫تقرير‬ ‫إعداد‬ ‫واقتراح‬ ‫التطبيق‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫توضيح‬ ‫مع‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫توصيات‬ .‫ذلك‬ ‫تطلب‬ ‫كلما‬ ‫التعديالت‬
  • 19.
    19 ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫إستراتيجية‬‫وثيقة‬ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ 2040 ‫م‬ ‫التعليم‬ ‫إستراتيجية‬ ‫وثيقة‬ ‫تتكون‬ 2040 :‫رئيسية‬ ‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫م‬ .1 ‫تراتيجية‬D ‫س‬‫اإل‬ ‫ى‬D ‫ل‬‫إ‬ ‫ل‬D ‫خ‬‫مد‬ ،‫اإلستراتيجية‬ ‫إعداد‬ ‫مرحل‬ ‫تناول‬ ، ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫نظام‬ ‫ه‬ ‫تواج‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫والتحديات‬ ، ‫م‬ ‫التعلي‬ ‫نظام‬ ‫ة‬ ‫رؤي‬ ‫ية‬ ‫الرئيس‬ ‫واألهداف‬ ، ‫تراتيجية‬ ‫اإلس‬ ‫ي‬ ‫ودواع‬ ‫ر‬ ‫التغيي‬ ‫وضرورة‬ .‫لإلستراتيجية‬ ‫والفرعية‬ .2 ‫تراتيجيات‬D‫واالس‬ ‫س‬D‫األس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫تراتيجية‬ ‫اإلس‬ ‫ت‬ ‫بني‬ : ‫ة‬ ‫أربع‬ ‫س‬ ‫أس‬ ،‫ؤوليات‬ ‫المس‬ ‫ل‬ ‫ونق‬ ،‫القدرات‬ ‫وبناء‬ ، ‫ل‬ ‫العم‬ ‫إطار‬ : ‫م‬‫التعلي‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ‫ت‬ ‫تضمن‬ .‫المخرجات‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫معتم‬ ‫لوب‬ ‫وأس‬ ‫ة‬ ‫فرعي‬ ‫تراتيجيات‬ ‫اس‬ ‫س‬ ‫خم‬ ،‫م‬ ‫التعلي‬ ‫إدارة‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ : ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫ل‬ ‫المراح‬ ‫بر‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫وتقدمه‬ ‫ة‬ ‫الطلب‬ ‫التحاق‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ،‫الجودة‬ ‫تراتيجية‬ ‫إس‬ ،‫ل‬ ‫العم‬ ‫وقطاعات‬ .‫التعليم‬ ‫تمويل‬ ‫إستراتيجية‬ ،‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ .3 ‫ة‬D ‫التنفيذي‬ ‫ة‬D ‫الخط‬ ‫ة‬‫فرعي‬ ‫تراتيجية‬‫إس‬ ‫ل‬‫لك‬ ‫ة‬‫التنفيذي‬ ‫اآلليات‬ :
  • 20.
    20 ‫الوطنية‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫للتعليم‬ 2040 ‫م‬ :‫عمان‬ ‫سلطنة‬‫في‬ ‫التعليم‬ ‫المستقبل‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫الفترة‬ 14 - 16 ‫أكتوبر‬ 2014 ‫م‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬ ‫انصاتكم‬ ‫لكريم‬ ‫شكرا‬