SlideShare a Scribd company logo
‫مهارات معلّم القرن الىاحد و العشرين‬
  ‫هذه الدورة التدرٌبٌة مصممة لتناسب األكادٌمٌٌن فً مختلف‬
                   ‫المستوٌات التعلٌمٌة‬
‫تدرٌب أعضاء الهٌئة التدرٌسٌة‬


‫إدارة مشارٌع وحدة تكنولوجٌا التعلٌم‬
                                      ‫‪Sharifa Hajjat‬‬
‫تنشٌط استخدام التقنٌات الحدٌثة فً‬
        ‫الصف الدراسً‬

  ‫إدارة برنامج المحتوى التعلٌمً‬
          ‫‪Blackboard‬‬


‫‪Blackboard Certified Trainer‬‬


‫المشاركة و التقدٌم فً عدة مؤتمرات‬
http://www.facebook.com/elearning.arab.academy




                                  http://www.elearning-arab-academy.com
‫نشر الوعً‬       ‫تبادل الخبرات‬


‫إثراء المحتوى‬   ‫تجمع تكنولوجً‬
  ‫العربً‬        ‫أكادٌمً عربً‬


         ‫نهضة التعلٌم‬
‫الحرٌة‬       ‫التعلٌم‬

‫اإلٌمان‬      ‫األخالق‬

     ‫نهضة األمة‬
‫ارشادات استخدام قاعة التدرٌب‬
         ‫االفتراضٌة‬
‫هذه البرامج ٌطلق علٌها الصفوف االفتراضٌة‬
           Virtual Classroom

       ‫و التعلٌم فٌها ٌكون عن بعد‬
         Distance Learning
           Online Training
             Webinars
‫أٌن أنت اآلن؟‬

        ‫حدد موقعك الجغرافً‬

‫ارسم دائرة على البلد التً أنت فٌها اآلن‬
‫كيف عرفت عن دورة التذريب اليوم؟‬
‫موقع األكادٌمٌة .‪A‬‬
‫صفحة الفٌس بوك .‪B‬‬
‫محرك البحث .‪C‬‬
‫أحد األصدقاء .‪D‬‬
‫عرفنا عن نفسك‬
                               ‫ّ‬
‫مدرس، دكتور جامعة، مساعد تدرٌس .‪A‬‬
‫أعمل فً البرمجة و التطوٌر .‪B‬‬
‫خبٌر فً تكنولوجٌا التعلٌم .‪C‬‬
‫غٌر ذلك .‪D‬‬
‫مهارات‬     ‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬   ‫شخصٌة‬


‫مهارات‬     ‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬     ‫تقنٌة‬
‫• االتصال الفعال‬
   ‫ّ‬                                                 ‫• القٌادة‬
        ‫• التحفٌز‬                                    ‫• الرٌادة‬
        ‫• التعاون‬                             ‫• التفكٌر النقدي‬
 ‫• العمل الجماعً‬                                     ‫• التغٌٌر‬

                     ‫مهارات‬     ‫مهارات‬
                     ‫اجتماعٌة‬   ‫شخصٌة‬


                     ‫مهارات‬     ‫مهارات‬
                     ‫تدرٌسٌة‬     ‫تقنٌة‬
           ‫ّ‬
‫• التمكن من المادة‬                             ‫• مهارة البحث‬
     ‫• إدارة الصف‬                           ‫• مهارات الحاسب‬
 ‫• تنشٌط المشاركة‬                          ‫• التقٌٌم االلكترونً‬
‫• استخدام الوسائل‬                        ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬
‫• االتصال الفعال‬
   ‫ّ‬                                                 ‫• القٌادة‬
        ‫• التحفٌز‬                                    ‫• الرٌادة‬
        ‫• التعاون‬                             ‫• التفكٌر النقدي‬
 ‫• العمل الجماعً‬                                     ‫• التغٌٌر‬

                     ‫مهارات‬     ‫مهارات‬
                     ‫اجتماعٌة‬   ‫شخصٌة‬


                     ‫مهارات‬     ‫مهارات‬
                     ‫تدرٌسٌة‬     ‫تقنٌة‬
           ‫ّ‬
‫• التمكن من المادة‬                             ‫• مهارة البحث‬
     ‫• إدارة الصف‬                           ‫• مهارات الحاسب‬
 ‫• تنشٌط المشاركة‬                          ‫• التقٌٌم االلكترونً‬
‫• استخدام الوسائل‬                        ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬
‫مهارات‬
‫شخصٌة‬
‫• القٌادة هً توجٌه الناس نحو الهدف – الدكتورطارق سوٌدان‬

                          ‫• القائد ٌحمل رسالة و ٌؤمن بها‬

           ‫• الطاقة ، الحماس ، الرغبة فً العمل و المبادرة‬

                        ‫• النضج و الحكمة و اآلراء الجٌدة‬

           ‫• الرعاٌة و تنمٌة الجوانب الجٌدة فً من ٌقودهم‬
‫• الرٌادة هً االستجابة للفرص الجدٌدة و إنشاء أعمال جدٌدة - وٌكٌبٌدٌا‬


                       ‫• اإلبداع فً طرح المألوف بطرق غٌر مألوفة‬

                 ‫• تجربة أمور و تقنٌات جدٌدة سواء نجحت أو فشلت‬

                                ‫ّ‬
                             ‫• تنشٌط اإلبداع و تشجٌع الفكار الخالقة‬

                   ‫• التفكٌر خارج الحدود ‪Think out of the box‬‬
‫• هو القدرة و االستعداد على تقٌٌم األفكار و التفكٌر بموضوعٌة‬

   ‫• إتاحة حرٌة التفكٌر للطالب و حرٌة السؤال و حرٌة التعبٌر‬

                             ‫• إحترام جمٌع اآلراء المطروحة‬

  ‫• تشجٌع الطالب على برهنة آرائهم بتجمٌع المعلومات المتعلقة‬
                                                ‫بالموضوع‬
‫• رأًٌ خطأ ٌحتمل الصواب و رأًٌ غٌري صواب ٌحتمل الخطأ‬
‫• هو القدرة و االستعداد على التأقلم مع الجدٌد‬

                ‫• القدرة على التأقلم مع التغٌٌرات التقنٌة المعاصرة‬

                             ‫• استخدام أسالٌب جدٌدة فً التدرٌس‬

      ‫• إعطاء الفرصة للطالب إلقتراح التغٌٌرات من وجهة نظرهم‬

‫• التغٌٌر دائما ٌكون غٌر محبب للنفس و لكن هذا ال ٌمنع من مواكبته‬
‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬
‫• هو القدرة على توصٌل رسالتك بوضوح‬

‫• ٌؤدي الى درجة عالٌة من األلفة و التفاهم مع جمٌع األطراف بناء على االحترام‬
                                                                  ‫المتبادل‬

                              ‫• حسن االستماع هو أحد وسائل االتصال الفعّال‬

                   ‫• استخدام اللغة االٌجابٌة مع الطالب بدال من الزجر و النهً‬

       ‫• درّ ب طالبك على استخدام تقنٌات االتصال الفعّال مع بعضهم فً الصف‬
‫• استخدام تقنٌات عدٌدة لتنمٌة روح التعلم و االنجاز و العمل‬

‫• تحفٌز المبدعٌن و تحفٌز الطالب المتوسطٌن و تحفٌز الطالب‬
                              ‫الضعاف هً مهارة كبٌرة‬

                            ‫• تنمٌة حب المعرفة فً الطالب‬

                     ‫• زٌادة ثقة الطالب بأنفسهم و انجازاتهم‬

           ‫• القدرة على تطوٌر العالقات االٌجابٌة مع الطالب‬
‫• العمل مع اآلخرٌن لتحقٌق انجاز موحد‬

                ‫• االستفادة من خبرات اآلخرٌن و التطوٌر علٌها‬

          ‫• تنمٌة روح التعاون بٌن الطالب بالعمل ضمن مشارٌع‬

‫• المشاركة فً النشاطات التعاونٌة مع زمالء فً مدارس و جامعات‬
                                                   ‫أخرى‬

               ‫• تقبّل قدرات اآلخرٌن و طاقاتهم و أسالٌب عملهم‬
‫• هو القدرة على العمل بفعالٌة كواحد من فرٌق العمل‬

          ‫• العمل ضمن فرٌق هو مهارة أساسٌة تماما مثل القٌادة‬

          ‫• احترام اآلراء و المناقشات الحرة و التعبٌر عن الذات‬

                           ‫• توضٌح أهمٌة بناء الفرٌق للطالب‬

‫• تشجٌع الطالب على العمل ضمن مجموعات لتنمٌة هذه السلوكٌات‬
                                                   ‫لدٌهم‬
‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬
‫• اإللمام و التمكن من المادة التً و تطوٌر معرفته فٌها‬

              ‫• اختٌار استراتٌجٌة التدرٌس المناسبة و تنفٌذها‬

                 ‫• االهتمام بتحقٌق األهداف التعلٌمٌة المطلوبة‬

‫• االنضمام الى مجموعات خاصة بهذه المادة من أصحاب الخبرة‬
                                   ‫لتطوٌر طرٌقة التعلٌم‬
‫• تهٌئة ذهن الطالب للدرس بأسالٌب التشوٌق‬

‫• طرح األسئلة التً تتطلب التفكٌر و استخدام أسالٌب التحفٌز و التعزٌز‬

      ‫• الطالب هو محور العملٌة التعلٌمٌة و على المعلم مراعاة قدرات‬
                                                   ‫الطالب و مٌوله‬

     ‫• تزوٌد الطالب بنتائج أعمالهم و بالتغذٌة الراجعة على انجازاتهم‬

     ‫• تشجٌع الطالب على طرح األسئلة فً أي وقت خالل المحاضرة‬
‫• استخدام التكنولوجٌا و الوسائل الجدٌدة‬

‫• مراعاة أسالٌب التعلم المختلفة للطالب ، فمنهم الطالب البصري و‬
                          ‫الطالب السمعً و الطالب الحركً‬

  ‫• انخراط الطالب أنفسهم فً تحضٌر أنشطة ووسائل لتعلم المادة‬

    ‫• اختٌار األداة المناسبة فً الدرس المناسب و للنشاط المناسب‬
‫• اشاعة جو من االحترام بٌن الطالب و بعضهم البعض و بٌن الطالب‬
                                                   ‫و المعلم‬

 ‫• وضع قوانٌن للصف و أن ٌجعل كل الطالب على علم بها قبل البدء‬
                                               ‫فً المحاضرة‬

‫• أن ٌساعد الطالب على التخلص من الملل و الضجر بتحضر نشاطات‬
                                         ‫متنوعة و مختلفة‬
‫مهارات‬
 ‫تقنٌة‬
‫• التمكن بشكل كامل من استخدام الحاسب‬

                     ‫• التمكن من استخدام برامج ‪MS Office‬‬

    ‫• التمكن من استخدام االنترنت ، وسائل البحث و المراسالت‬
                                              ‫االلكترونٌة‬

‫• تعلّم مهارات جدٌدة بحسب الهدف التكنولوجً المرجو تحقٌقه –‬
                 ‫العبرة بالهدف و لٌست فً التكنولوجٌا نفسها‬
‫• البحث عن المعلومة و التحقق منها‬

      ‫• البحث عن طرق مختلفة للتدرٌس باستخدام التكنولوجٌا‬

               ‫• البحث عن نشاطات صفٌة متنوعة للتدرٌس‬

‫• تشجٌع الطالب على البحث عن نشاطات للمادة التً ٌتعلمونها‬
‫• استخدام المدونات و الشبكات االجتماعٌة فً التدرٌس‬

   ‫• استخدام وسائل سمعٌة و بصرٌة قصٌرة كمدخل الى الدرس‬

‫• توفٌر المعلومات الدائمة للطالب عن طرٌق تصمٌم موقع للمادة‬

‫• متابعة أخبار تكنولوجٌا التعلٌم و تطبٌق تجربة واحدة على االقل‬
                                          ‫شهرٌا ً مع الطالب‬
‫• التقٌٌم االلكترونً هو استخدام الحاسب فً االختبارات‬

‫• ٌتم تصحٌح االختبارات عن طرٌق الحاسب و ٌأخذ الطالب درجاتهم‬
                                                   ‫مباشرة‬

‫• تعلم تجهٌز االختبارات االلكترونٌة للطالب و ذلك عن طرٌق البرامج‬
                               ‫التً توفرها الجامعة أو المدرسة‬
‫• االتصال الفعال‬
   ‫ّ‬                                                 ‫• القٌادة‬
        ‫• التحفٌز‬                                    ‫• الرٌادة‬
        ‫• التعاون‬                             ‫• التفكٌر النقدي‬
 ‫• العمل الجماعً‬                                     ‫• التغٌٌر‬

                     ‫مهارات‬     ‫مهارات‬
                     ‫اجتماعٌة‬   ‫شخصٌة‬


                     ‫مهارات‬     ‫مهارات‬
                     ‫تدرٌسٌة‬     ‫تقنٌة‬
           ‫ّ‬
‫• التمكن من المادة‬                             ‫• مهارة البحث‬
     ‫• إدارة الصف‬                           ‫• مهارات الحاسب‬
 ‫• تنشٌط المشاركة‬                          ‫• التقٌٌم االلكترونً‬
‫• استخدام الوسائل‬                        ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬
‫تسجٌل المحاضرة و المادة التدرٌبٌة ستكون متاحة على الموقع و‬
    ‫على صفحة الفٌس بوك خالل أربع و عشرٌن ساعة‬
‫دورة التدرٌب القادمة: خمس أدوات مجانٌة إلنتاج محتوى الكترونً‬
‫في الختام‬


‫كل الشكر و التقدٌر لتواجدكم معنا‬
             ‫الٌوم‬
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين

More Related Content

What's hot

النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهوميالنظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
رؤية للحقائب التدريبية
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 التعلم النشط المبني على أنماط التعلم التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
 
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
 
دمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمدمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليم
BadrAlmusabi1
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجyusriya aljamil
 
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.pptمهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
ZiyadHA1
 
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdfدمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
Nouf swilami
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
سهى عسيلان
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلwedad111
 
مبادئ وأساسيات القيادة
مبادئ وأساسيات القيادةمبادئ وأساسيات القيادة
مبادئ وأساسيات القيادة
رؤية للحقائب التدريبية
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
MarwaBadr11
 
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهجالأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةد. عاصم عمر
 
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطksa
 
كفايات معلم القرن الحادي والعشرين
كفايات معلم القرن الحادي والعشرينكفايات معلم القرن الحادي والعشرين
كفايات معلم القرن الحادي والعشرين
maryam albalushi
 

What's hot (20)

النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهوميالنظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 التعلم النشط المبني على أنماط التعلم التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
 
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
 
دمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمدمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليم
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
 
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.pptمهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
 
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdfدمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
 
مبادئ وأساسيات القيادة
مبادئ وأساسيات القيادةمبادئ وأساسيات القيادة
مبادئ وأساسيات القيادة
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
 
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهجالأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
 
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
 
كفايات معلم القرن الحادي والعشرين
كفايات معلم القرن الحادي والعشرينكفايات معلم القرن الحادي والعشرين
كفايات معلم القرن الحادي والعشرين
 

Similar to مهارات معلم القرن الواحد و العشرين

Adara safia
Adara safiaAdara safia
Adara safiamoheeb7
 
Adara safia
Adara safiaAdara safia
Adara safia
moheeb7
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيmgaf2013
 
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيليةملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيليةmmzksa
 
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+èmnor94
 
كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9
Ibrahim Suliman
 
مشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلممشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلمamal amal
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكتروني
mg33662
 
Electronic learning role
Electronic learning roleElectronic learning role
Electronic learning role
Prof. Tafida Ghanem
 
Electronic learning role
Electronic learning roleElectronic learning role
Electronic learning role
Prof. Tafida Ghanem
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
Omer Bushara
 
المقررات المدمجة
المقررات المدمجةالمقررات المدمجة
المقررات المدمجة
essa14
 
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط  وحدة اللغة العربيةالتعلم النشط  وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
arabic1400
 
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط  وحدة اللغة العربيةالتعلم النشط  وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
arabic1400
 
المقدمة
المقدمةالمقدمة
المقدمةjoly_jory
 
مهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعيمهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعيMohamad Khawaja
 
الابتكار التعليمي Education innovation
الابتكار التعليمي Education innovationالابتكار التعليمي Education innovation
الابتكار التعليمي Education innovation
ZahraRawahi
 
الابتكار التعليمي Education Innovation
الابتكار التعليمي Education Innovationالابتكار التعليمي Education Innovation
الابتكار التعليمي Education InnovationZahraRawahi
 

Similar to مهارات معلم القرن الواحد و العشرين (20)

Adara safia
Adara safiaAdara safia
Adara safia
 
Adara safia
Adara safiaAdara safia
Adara safia
 
Adara safia
Adara safiaAdara safia
Adara safia
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
 
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيليةملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
 
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
 
Pbl Brochure Bi
Pbl Brochure BiPbl Brochure Bi
Pbl Brochure Bi
 
كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9
 
مشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلممشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلم
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكتروني
 
Electronic learning role
Electronic learning roleElectronic learning role
Electronic learning role
 
Electronic learning role
Electronic learning roleElectronic learning role
Electronic learning role
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
 
المقررات المدمجة
المقررات المدمجةالمقررات المدمجة
المقررات المدمجة
 
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط  وحدة اللغة العربيةالتعلم النشط  وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
 
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط  وحدة اللغة العربيةالتعلم النشط  وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
 
المقدمة
المقدمةالمقدمة
المقدمة
 
مهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعيمهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعي
 
الابتكار التعليمي Education innovation
الابتكار التعليمي Education innovationالابتكار التعليمي Education innovation
الابتكار التعليمي Education innovation
 
الابتكار التعليمي Education Innovation
الابتكار التعليمي Education Innovationالابتكار التعليمي Education Innovation
الابتكار التعليمي Education Innovation
 

More from Sharifa Hajjat

كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...
كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...
كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...
Sharifa Hajjat
 
أخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعي
أخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعيأخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعي
أخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعي
Sharifa Hajjat
 
Ar top-10-tips-creating-e learning-content
Ar top-10-tips-creating-e learning-contentAr top-10-tips-creating-e learning-content
Ar top-10-tips-creating-e learning-content
Sharifa Hajjat
 
Wikis in-education
Wikis in-educationWikis in-education
Wikis in-education
Sharifa Hajjat
 
الامتحانات الالكترونية
الامتحانات الالكترونيةالامتحانات الالكترونية
الامتحانات الالكترونيةSharifa Hajjat
 
Internet safety-in-social-media
Internet safety-in-social-mediaInternet safety-in-social-media
Internet safety-in-social-media
Sharifa Hajjat
 
Haiku
HaikuHaiku
Towards a-greater-success
Towards a-greater-successTowards a-greater-success
Towards a-greater-success
Sharifa Hajjat
 
أدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليمي
أدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليميأدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليمي
أدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليمي
Sharifa Hajjat
 
Design e learning-content
Design e learning-contentDesign e learning-content
Design e learning-content
Sharifa Hajjat
 
10 eLearning tools
10 eLearning tools10 eLearning tools
10 eLearning tools
Sharifa Hajjat
 
مقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكترونيمقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكترونيSharifa Hajjat
 
أقوال في تكنولوجيا التعليم
أقوال في تكنولوجيا التعليمأقوال في تكنولوجيا التعليم
أقوال في تكنولوجيا التعليمSharifa Hajjat
 
أقوال في التكنولوجيا و التعليم
أقوال في التكنولوجيا و التعليمأقوال في التكنولوجيا و التعليم
أقوال في التكنولوجيا و التعليم
Sharifa Hajjat
 

More from Sharifa Hajjat (15)

كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...
كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...
كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...
 
أخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعي
أخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعيأخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعي
أخلاقيات التعامل على شبكات التواصل الاجتماعي
 
MOOCS الموك
MOOCS الموكMOOCS الموك
MOOCS الموك
 
Ar top-10-tips-creating-e learning-content
Ar top-10-tips-creating-e learning-contentAr top-10-tips-creating-e learning-content
Ar top-10-tips-creating-e learning-content
 
Wikis in-education
Wikis in-educationWikis in-education
Wikis in-education
 
الامتحانات الالكترونية
الامتحانات الالكترونيةالامتحانات الالكترونية
الامتحانات الالكترونية
 
Internet safety-in-social-media
Internet safety-in-social-mediaInternet safety-in-social-media
Internet safety-in-social-media
 
Haiku
HaikuHaiku
Haiku
 
Towards a-greater-success
Towards a-greater-successTowards a-greater-success
Towards a-greater-success
 
أدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليمي
أدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليميأدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليمي
أدوات مجانية لانتاج المحتوى التعليمي
 
Design e learning-content
Design e learning-contentDesign e learning-content
Design e learning-content
 
10 eLearning tools
10 eLearning tools10 eLearning tools
10 eLearning tools
 
مقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكترونيمقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكتروني
 
أقوال في تكنولوجيا التعليم
أقوال في تكنولوجيا التعليمأقوال في تكنولوجيا التعليم
أقوال في تكنولوجيا التعليم
 
أقوال في التكنولوجيا و التعليم
أقوال في التكنولوجيا و التعليمأقوال في التكنولوجيا و التعليم
أقوال في التكنولوجيا و التعليم
 

مهارات معلم القرن الواحد و العشرين

  • 1. ‫مهارات معلّم القرن الىاحد و العشرين‬ ‫هذه الدورة التدرٌبٌة مصممة لتناسب األكادٌمٌٌن فً مختلف‬ ‫المستوٌات التعلٌمٌة‬
  • 2. ‫تدرٌب أعضاء الهٌئة التدرٌسٌة‬ ‫إدارة مشارٌع وحدة تكنولوجٌا التعلٌم‬ ‫‪Sharifa Hajjat‬‬ ‫تنشٌط استخدام التقنٌات الحدٌثة فً‬ ‫الصف الدراسً‬ ‫إدارة برنامج المحتوى التعلٌمً‬ ‫‪Blackboard‬‬ ‫‪Blackboard Certified Trainer‬‬ ‫المشاركة و التقدٌم فً عدة مؤتمرات‬
  • 3. http://www.facebook.com/elearning.arab.academy http://www.elearning-arab-academy.com
  • 4. ‫نشر الوعً‬ ‫تبادل الخبرات‬ ‫إثراء المحتوى‬ ‫تجمع تكنولوجً‬ ‫العربً‬ ‫أكادٌمً عربً‬ ‫نهضة التعلٌم‬
  • 5. ‫الحرٌة‬ ‫التعلٌم‬ ‫اإلٌمان‬ ‫األخالق‬ ‫نهضة األمة‬
  • 6. ‫ارشادات استخدام قاعة التدرٌب‬ ‫االفتراضٌة‬
  • 7. ‫هذه البرامج ٌطلق علٌها الصفوف االفتراضٌة‬ Virtual Classroom ‫و التعلٌم فٌها ٌكون عن بعد‬ Distance Learning Online Training Webinars
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. ‫أٌن أنت اآلن؟‬ ‫حدد موقعك الجغرافً‬ ‫ارسم دائرة على البلد التً أنت فٌها اآلن‬
  • 17.
  • 18. ‫كيف عرفت عن دورة التذريب اليوم؟‬ ‫موقع األكادٌمٌة .‪A‬‬ ‫صفحة الفٌس بوك .‪B‬‬ ‫محرك البحث .‪C‬‬ ‫أحد األصدقاء .‪D‬‬
  • 19. ‫عرفنا عن نفسك‬ ‫ّ‬ ‫مدرس، دكتور جامعة، مساعد تدرٌس .‪A‬‬ ‫أعمل فً البرمجة و التطوٌر .‪B‬‬ ‫خبٌر فً تكنولوجٌا التعلٌم .‪C‬‬ ‫غٌر ذلك .‪D‬‬
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬
  • 25. ‫• االتصال الفعال‬ ‫ّ‬ ‫• القٌادة‬ ‫• التحفٌز‬ ‫• الرٌادة‬ ‫• التعاون‬ ‫• التفكٌر النقدي‬ ‫• العمل الجماعً‬ ‫• التغٌٌر‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬ ‫ّ‬ ‫• التمكن من المادة‬ ‫• مهارة البحث‬ ‫• إدارة الصف‬ ‫• مهارات الحاسب‬ ‫• تنشٌط المشاركة‬ ‫• التقٌٌم االلكترونً‬ ‫• استخدام الوسائل‬ ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬
  • 26. ‫• االتصال الفعال‬ ‫ّ‬ ‫• القٌادة‬ ‫• التحفٌز‬ ‫• الرٌادة‬ ‫• التعاون‬ ‫• التفكٌر النقدي‬ ‫• العمل الجماعً‬ ‫• التغٌٌر‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬ ‫ّ‬ ‫• التمكن من المادة‬ ‫• مهارة البحث‬ ‫• إدارة الصف‬ ‫• مهارات الحاسب‬ ‫• تنشٌط المشاركة‬ ‫• التقٌٌم االلكترونً‬ ‫• استخدام الوسائل‬ ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬
  • 28.
  • 29. ‫• القٌادة هً توجٌه الناس نحو الهدف – الدكتورطارق سوٌدان‬ ‫• القائد ٌحمل رسالة و ٌؤمن بها‬ ‫• الطاقة ، الحماس ، الرغبة فً العمل و المبادرة‬ ‫• النضج و الحكمة و اآلراء الجٌدة‬ ‫• الرعاٌة و تنمٌة الجوانب الجٌدة فً من ٌقودهم‬
  • 30.
  • 31. ‫• الرٌادة هً االستجابة للفرص الجدٌدة و إنشاء أعمال جدٌدة - وٌكٌبٌدٌا‬ ‫• اإلبداع فً طرح المألوف بطرق غٌر مألوفة‬ ‫• تجربة أمور و تقنٌات جدٌدة سواء نجحت أو فشلت‬ ‫ّ‬ ‫• تنشٌط اإلبداع و تشجٌع الفكار الخالقة‬ ‫• التفكٌر خارج الحدود ‪Think out of the box‬‬
  • 32.
  • 33. ‫• هو القدرة و االستعداد على تقٌٌم األفكار و التفكٌر بموضوعٌة‬ ‫• إتاحة حرٌة التفكٌر للطالب و حرٌة السؤال و حرٌة التعبٌر‬ ‫• إحترام جمٌع اآلراء المطروحة‬ ‫• تشجٌع الطالب على برهنة آرائهم بتجمٌع المعلومات المتعلقة‬ ‫بالموضوع‬ ‫• رأًٌ خطأ ٌحتمل الصواب و رأًٌ غٌري صواب ٌحتمل الخطأ‬
  • 34.
  • 35. ‫• هو القدرة و االستعداد على التأقلم مع الجدٌد‬ ‫• القدرة على التأقلم مع التغٌٌرات التقنٌة المعاصرة‬ ‫• استخدام أسالٌب جدٌدة فً التدرٌس‬ ‫• إعطاء الفرصة للطالب إلقتراح التغٌٌرات من وجهة نظرهم‬ ‫• التغٌٌر دائما ٌكون غٌر محبب للنفس و لكن هذا ال ٌمنع من مواكبته‬
  • 36.
  • 38. ‫• هو القدرة على توصٌل رسالتك بوضوح‬ ‫• ٌؤدي الى درجة عالٌة من األلفة و التفاهم مع جمٌع األطراف بناء على االحترام‬ ‫المتبادل‬ ‫• حسن االستماع هو أحد وسائل االتصال الفعّال‬ ‫• استخدام اللغة االٌجابٌة مع الطالب بدال من الزجر و النهً‬ ‫• درّ ب طالبك على استخدام تقنٌات االتصال الفعّال مع بعضهم فً الصف‬
  • 39. ‫• استخدام تقنٌات عدٌدة لتنمٌة روح التعلم و االنجاز و العمل‬ ‫• تحفٌز المبدعٌن و تحفٌز الطالب المتوسطٌن و تحفٌز الطالب‬ ‫الضعاف هً مهارة كبٌرة‬ ‫• تنمٌة حب المعرفة فً الطالب‬ ‫• زٌادة ثقة الطالب بأنفسهم و انجازاتهم‬ ‫• القدرة على تطوٌر العالقات االٌجابٌة مع الطالب‬
  • 40. ‫• العمل مع اآلخرٌن لتحقٌق انجاز موحد‬ ‫• االستفادة من خبرات اآلخرٌن و التطوٌر علٌها‬ ‫• تنمٌة روح التعاون بٌن الطالب بالعمل ضمن مشارٌع‬ ‫• المشاركة فً النشاطات التعاونٌة مع زمالء فً مدارس و جامعات‬ ‫أخرى‬ ‫• تقبّل قدرات اآلخرٌن و طاقاتهم و أسالٌب عملهم‬
  • 41. ‫• هو القدرة على العمل بفعالٌة كواحد من فرٌق العمل‬ ‫• العمل ضمن فرٌق هو مهارة أساسٌة تماما مثل القٌادة‬ ‫• احترام اآلراء و المناقشات الحرة و التعبٌر عن الذات‬ ‫• توضٌح أهمٌة بناء الفرٌق للطالب‬ ‫• تشجٌع الطالب على العمل ضمن مجموعات لتنمٌة هذه السلوكٌات‬ ‫لدٌهم‬
  • 42.
  • 44. ‫• اإللمام و التمكن من المادة التً و تطوٌر معرفته فٌها‬ ‫• اختٌار استراتٌجٌة التدرٌس المناسبة و تنفٌذها‬ ‫• االهتمام بتحقٌق األهداف التعلٌمٌة المطلوبة‬ ‫• االنضمام الى مجموعات خاصة بهذه المادة من أصحاب الخبرة‬ ‫لتطوٌر طرٌقة التعلٌم‬
  • 45. ‫• تهٌئة ذهن الطالب للدرس بأسالٌب التشوٌق‬ ‫• طرح األسئلة التً تتطلب التفكٌر و استخدام أسالٌب التحفٌز و التعزٌز‬ ‫• الطالب هو محور العملٌة التعلٌمٌة و على المعلم مراعاة قدرات‬ ‫الطالب و مٌوله‬ ‫• تزوٌد الطالب بنتائج أعمالهم و بالتغذٌة الراجعة على انجازاتهم‬ ‫• تشجٌع الطالب على طرح األسئلة فً أي وقت خالل المحاضرة‬
  • 46. ‫• استخدام التكنولوجٌا و الوسائل الجدٌدة‬ ‫• مراعاة أسالٌب التعلم المختلفة للطالب ، فمنهم الطالب البصري و‬ ‫الطالب السمعً و الطالب الحركً‬ ‫• انخراط الطالب أنفسهم فً تحضٌر أنشطة ووسائل لتعلم المادة‬ ‫• اختٌار األداة المناسبة فً الدرس المناسب و للنشاط المناسب‬
  • 47. ‫• اشاعة جو من االحترام بٌن الطالب و بعضهم البعض و بٌن الطالب‬ ‫و المعلم‬ ‫• وضع قوانٌن للصف و أن ٌجعل كل الطالب على علم بها قبل البدء‬ ‫فً المحاضرة‬ ‫• أن ٌساعد الطالب على التخلص من الملل و الضجر بتحضر نشاطات‬ ‫متنوعة و مختلفة‬
  • 48.
  • 50. ‫• التمكن بشكل كامل من استخدام الحاسب‬ ‫• التمكن من استخدام برامج ‪MS Office‬‬ ‫• التمكن من استخدام االنترنت ، وسائل البحث و المراسالت‬ ‫االلكترونٌة‬ ‫• تعلّم مهارات جدٌدة بحسب الهدف التكنولوجً المرجو تحقٌقه –‬ ‫العبرة بالهدف و لٌست فً التكنولوجٌا نفسها‬
  • 51. ‫• البحث عن المعلومة و التحقق منها‬ ‫• البحث عن طرق مختلفة للتدرٌس باستخدام التكنولوجٌا‬ ‫• البحث عن نشاطات صفٌة متنوعة للتدرٌس‬ ‫• تشجٌع الطالب على البحث عن نشاطات للمادة التً ٌتعلمونها‬
  • 52. ‫• استخدام المدونات و الشبكات االجتماعٌة فً التدرٌس‬ ‫• استخدام وسائل سمعٌة و بصرٌة قصٌرة كمدخل الى الدرس‬ ‫• توفٌر المعلومات الدائمة للطالب عن طرٌق تصمٌم موقع للمادة‬ ‫• متابعة أخبار تكنولوجٌا التعلٌم و تطبٌق تجربة واحدة على االقل‬ ‫شهرٌا ً مع الطالب‬
  • 53. ‫• التقٌٌم االلكترونً هو استخدام الحاسب فً االختبارات‬ ‫• ٌتم تصحٌح االختبارات عن طرٌق الحاسب و ٌأخذ الطالب درجاتهم‬ ‫مباشرة‬ ‫• تعلم تجهٌز االختبارات االلكترونٌة للطالب و ذلك عن طرٌق البرامج‬ ‫التً توفرها الجامعة أو المدرسة‬
  • 54.
  • 55. ‫• االتصال الفعال‬ ‫ّ‬ ‫• القٌادة‬ ‫• التحفٌز‬ ‫• الرٌادة‬ ‫• التعاون‬ ‫• التفكٌر النقدي‬ ‫• العمل الجماعً‬ ‫• التغٌٌر‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬ ‫ّ‬ ‫• التمكن من المادة‬ ‫• مهارة البحث‬ ‫• إدارة الصف‬ ‫• مهارات الحاسب‬ ‫• تنشٌط المشاركة‬ ‫• التقٌٌم االلكترونً‬ ‫• استخدام الوسائل‬ ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60. ‫تسجٌل المحاضرة و المادة التدرٌبٌة ستكون متاحة على الموقع و‬ ‫على صفحة الفٌس بوك خالل أربع و عشرٌن ساعة‬
  • 61. ‫دورة التدرٌب القادمة: خمس أدوات مجانٌة إلنتاج محتوى الكترونً‬
  • 62. ‫في الختام‬ ‫كل الشكر و التقدٌر لتواجدكم معنا‬ ‫الٌوم‬