تتناول الوثيقة تصميم وإعداد حقائب التدريب بطريقة منهجية تشمل مواد وأنشطة ومساقات علمية، تهدف إلى تحسين المهارات التدريبية للمدربين والمتدربين. كما تؤكد على أهمية ارتباط الحقيبة التدريبية بالأهداف المستهدفة وتوظيف أساليب متنوعة لتيسير التعلم. تُشير الوثيقة أيضاً إلى ضرورة توفير موارد إضافية وتحليل البيانات لإعداد تقارير فعالة تتضمن نتائج التدريب.

1. 1
‫تقديم‬
‫البي‬ ‫ناصر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬
‫شي‬
‫المدربين‬ ‫وإعداد‬ ‫التدريب‬ ‫مهارات‬

2. Ice Break
‫الصورة‬ ‫على‬ ‫تعليقك‬ ‫لطفا‬

3. ‫التدريب‬ ‫قبل‬

4. ‫التدريب‬ ‫بعد‬

5. ‫الهندي‬ ‫يوسف‬‫د‬ 5
‫مجموعة‬
‫من‬
‫الخبرات‬
‫التدريبية‬
‫يتم‬
‫تصميمها‬
‫وإع‬
‫دادها‬
‫من‬
‫قبل‬
‫خبراء‬
‫مختصين‬
‫بطريقة‬
‫منهجية‬
‫ومنظمة‬
‫ومنسقة‬
‫وتستخدم‬
‫كوسيط‬
‫للتدريب‬
‫من‬
‫قبل‬
‫متد‬
‫ربين‬
‫يوفر‬
‫له‬
‫حد‬
‫أدنى‬
‫من‬
‫التوجيه‬
‫واإلرشاد‬
.
‫وتشتمل‬
‫الحقيبة‬
‫التدريبية‬
‫على‬
‫مواد‬
‫وأنشطة‬
‫وخبرات‬
‫تد‬
‫ريبية‬
‫تتصل‬
‫بموضوع‬
‫تدريب‬
‫معين‬

6. ‫للمدرب‬ ‫المقدمة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫كتابة‬ ‫عملية‬
‫المقترح‬ ‫للتصميم‬ ‫وفقا‬

7. ‫الهندي‬ ‫يوسف‬‫د‬ 7
(
‫مرجعية‬ ‫نشرة‬
)
‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬ ‫أهمية‬
 ‫مكانه‬ ‫يتبوأ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫والمتدربة‬ ‫المدرب‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مساعدة‬
‫ابداع‬ ‫يضمن‬ ‫بما‬ ‫التدريبية‬ ‫العملية‬ ‫خالل‬ ‫الصحيح‬
‫واستفادته‬ ‫المتدربة‬ ‫وإيجابية‬ ‫وفاعليته‬ ‫المدرب‬
.
 ‫واألساليب‬ ‫باألهداف‬ ‫االرتباط‬ ‫تضمن‬ ‫الحقيبة‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫علمية‬ ‫بطرق‬ ‫وتطويرها‬ ‫التدريبية‬
.

8. ‫الهندي‬ ‫يوسف‬‫د‬ 8
‫هامة‬‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫لكل‬
‫حقيبة‬
‫عنوان‬
‫أو‬
‫اسم‬
‫خاص‬
‫به‬
‫ا‬
‫تعرف‬
‫من‬
‫خالله‬
“
‫حقيبة‬
‫إدارة‬
‫الوقت‬
‫أن‬
‫تركز‬
‫الحقائب‬
‫التدريبية‬
‫على‬
‫المتدرب‬
‫أ‬
‫كثر‬
‫من‬
‫المدرب‬
‫أن‬
‫تركز‬
‫الحقيبة‬
‫التدريبية‬
‫على‬
‫مهارة‬
‫واح‬
‫دة‬
‫التركيز‬
‫على‬
‫األهداف‬
‫التدريبية‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫ال‬
‫تركيز‬
‫على‬
‫النشاطات‬
‫التدريبية‬

9. ‫الهندي‬ ‫يوسف‬‫د‬ 9
‫هامة‬‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬
‫تحتوي‬
‫على‬
‫نشاطات‬
‫وخبرات‬
‫ومواد‬
‫وطرق‬
‫وأساليب‬
‫تدريبية‬
‫متنوعة‬
‫ان‬
‫تتضمن‬
‫الحقيبة‬
‫األدلة‬
‫التدريبية‬
‫المن‬
‫اسبة‬
‫من‬
‫مثل‬
‫اإلطار‬
‫العام‬
‫للحقيبة‬
‫ودليل‬
‫المدرب‬
‫ودليل‬
‫المتدرب‬
..
‫أن‬
‫تشتمل‬
‫الحقيبة‬
‫التدريبية‬
‫على‬
‫جدول‬
‫ز‬
‫من‬
‫الوقت‬
‫المقرر‬
‫للحقيبة‬
‫وتوزيع‬
‫نشاطات‬
‫ال‬
‫حقيبة‬

10. ‫الهندي‬ ‫يوسف‬‫د‬ 10
‫هامة‬‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬
‫أن‬
‫تشمل‬
‫الحقيبة‬
‫التدريبية‬
‫على‬
‫قائمة‬
‫بالمراجع‬
‫والنشاطات‬
‫والقراءات‬
‫اإلضافية‬
.
2
.
‫أن‬
‫تجمع‬
‫الحقيبة‬
‫التدريبية‬
‫بين‬
‫الف‬
‫كر‬
‫والعمل‬
‫وبين‬
‫النظرية‬
‫والتطبيق‬
.
‫أن‬
‫توظف‬
‫الحقائب‬
‫التدريبية‬
‫تقنيات‬
‫متن‬
‫وعة‬
‫النظامية‬
:
‫تشكل‬
‫الحقيبة‬
‫التدريبية‬
‫نظا‬
ً
‫ما‬
‫كليا‬
ً
‫متكامال‬
‫للتدريب‬
.

11. ‫الهندي‬ ‫يوسف‬‫د‬ 11

‫العلمي‬ ‫التوثيق‬

‫االختصار‬

‫المصطلحات‬ ‫إيضاح‬

‫والحذف‬ ‫االضافة‬ ‫امكانية‬
‫الحقائب‬ ‫إعداد‬ ‫اسس‬
‫التدريبية‬

12. ‫د‬
‫يوسف‬
‫الهندي‬ 12
‫ال‬
‫جودة‬
(
‫المواصفات‬
)
‫التكلفة‬
‫الوقت‬
‫التدريبية‬ ‫تكلفة‬ ‫معايير‬

13. ‫د‬
‫يوسف‬
‫الهندي‬ 13
‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫التوازن‬
‫اكساب‬ ‫أعدادي‬
‫تاهيل‬
‫تنمية‬
‫التدريبية‬ ‫الحقائب‬ ‫أنواع‬

14. ‫د‬
‫يوسف‬
‫الهندي‬ 14
‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫التوازن‬
‫الحاجة‬
) need
‫النتيجة‬ Result
‫األهداف‬ Goal
‫التدريبي‬ ‫الحقائب‬ ‫خطة‬ ‫عناصر‬
‫ة‬

15. ‫قدرات‬ ‫إلى‬ ‫المهام‬ ‫تحليل‬
‫مثال‬
‫التخطيط‬‫عمليات‬‫تحديد‬‫على‬‫القدرة‬
‫المختلفة‬‫مصادرها‬‫من‬‫المعلومات‬‫تجميع‬‫على‬‫القدرة‬
ً‫وبيانيا‬ ً‫إحصائيا‬ ً‫تبويبا‬‫البيانات‬‫تبويب‬‫على‬‫القدرة‬
‫النتائج‬‫وإستخالص‬‫البيانات‬‫تحليل‬‫على‬‫القدرة‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫شكل‬‫على‬‫علمي‬‫تقرير‬‫إعداد‬‫على‬‫القدرة‬
‫التخطيط‬‫بعمليات‬ ‫الخاصة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫إعداد‬ ‫المهمة‬
:
‫ات‬‫ر‬‫القد‬
:

16. ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫إلى‬ ‫القدرات‬ ‫تحليل‬
‫مثال‬
‫للتقرير‬‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬‫العناصر‬‫تحديد‬
‫للتقري‬‫إعداد‬‫في‬‫اعاتها‬‫ر‬‫م‬‫يجب‬‫التي‬‫الجوانب‬‫تحديد‬
‫ر‬
‫للتقرير‬‫صياغة‬
‫العربية‬‫باللغة‬‫جيدة‬‫معرفة‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫علمي‬‫تقرير‬ ‫إعداد‬
. ‫القدرة‬
:
‫المعارف‬
‫ات‬‫ر‬‫المها‬
‫التقارير‬‫إعداد‬‫خطوات‬‫تطبيق‬
‫العلمية‬
‫والرقم‬‫النوعية‬ ‫الجداول‬‫تنسيق‬
‫ية‬

17. ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫توضح‬ ‫شروط‬
‫بالبرنامج‬ ‫االلتحاق‬ ‫عند‬ ‫المرشح‬ ‫في‬ ‫تتوفر‬
‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫المؤشرات‬ ‫توضح‬ ‫شروط‬
‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫هذه‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫الجهه‬
‫الترشيح‬ ‫وقت‬ ‫المرشح‬ ‫لدى‬
‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫قبول‬ ‫شروط‬

18. ‫الهدف‬ ‫طبيعة‬
:
‫المهارات‬ ‫الى‬ ‫المعارف‬ ‫نسبة‬
.
‫التدريب‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫المتدربين‬ ‫خلفية‬
.
‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫صعوبة‬
.
‫التدريب‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫المدخل‬
.
‫البرنامج‬ ‫مدة‬ ‫تحديد‬ ‫معايير‬

19. ‫الهد‬
‫ف‬
‫العام‬
‫تفصيلي‬‫هدف‬
‫تفصيلي‬‫هدف‬
‫تفصيلي‬‫هدف‬
‫تفصيلي‬‫هدف‬
‫السلوكي‬ ‫الوحدة‬‫هدف‬
‫السلوكي‬ ‫الوحدة‬‫هدف‬
‫السلوكي‬ ‫الوحدة‬‫هدف‬
‫التدريب‬ ‫أهداف‬ ‫عالقات‬

20. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫ـح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫تو‬‫قصيرة‬ ‫جملة‬
‫يهدف‬‫ما‬ ‫مختصر‬ ‫بشكل‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫تحقي‬‫الى‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
‫ـه‬‫ـ‬
‫كلي‬‫بشكل‬
:
‫الهدف‬‫تفصل‬ ‫قصيرة‬‫جمل‬
‫تكون‬‫بحيث‬ ‫العام‬
:
‫ومحددة‬ ‫واضحة‬
‫للقياس‬‫قابلة‬
‫سلوكي‬‫بفعل‬ ‫تبدا‬
‫المتدرب‬‫داء‬‫ا‬‫على‬‫تركز‬
‫التدري‬‫نتائج‬ ‫على‬‫تركز‬
‫ب‬
‫داء‬‫ال‬ ‫معيار‬‫تتضمن‬
‫قدرة‬ ‫إكساب‬
‫قدرة‬‫تنمية‬
‫التفصيلي‬ ‫األهداف‬
‫ة‬
‫ا‬
‫للوحدات‬ ‫السلوكية‬ ‫ألهداف‬
‫معاي‬ ‫لنفس‬‫تخضع‬ ‫قصيرة‬‫جمل‬
‫ير‬
‫إلى‬‫إضافة‬ ‫التفصيلية‬ ‫هداف‬‫ال‬
‫نها‬‫ا‬
‫لمه‬ ً‫وتخصيصا‬ ً‫تحديدا‬ ‫ـثر‬‫ك‬‫ا‬
‫و‬‫ا‬ ‫ارة‬
‫محددة‬ ‫مهارة‬‫من‬‫جزء‬
.
‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫أهداف‬ ‫ترابط‬

21. ‫البرنامج‬ ‫مكونات‬ ‫بين‬ ‫والتداخل‬ ‫االزدواجية‬ ‫تالفي‬
.
‫البرنامج‬ ‫مكونات‬ ‫بين‬ ‫التعلم‬ ‫عالقات‬ ‫مراعاة‬
:
‫الصعب‬ ‫إلى‬ ‫السهل‬ ‫ومن‬ ‫المجهول‬ ‫الى‬ ‫المعلوم‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬
.
‫ا‬
‫الخاص‬ ‫الى‬ ‫العام‬ ‫ومن‬ ‫المجرد‬ ‫الى‬ ‫المادي‬ ‫من‬ ‫إلنتقال‬
.
‫مستقلة‬ ‫عالقة‬
‫معتمدة‬ ‫عالقة‬
‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬ ‫ترابط‬
‫مساعدة‬ ‫عالقة‬

22. ‫المتدربين‬ ‫بخلفية‬ ‫المعرفة‬
‫المعارف‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبة‬ ‫درجة‬
‫والمهارات‬
‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬ ‫تأثير‬
‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫بقية‬ ‫تعلم‬ ‫على‬
.
‫التدريب‬ ‫قرار‬

23. Must
‫عليها‬ ‫التدريب‬ ‫يجب‬
‫التدريب‬ ‫قرار‬

24. 1
-
‫البرنامج‬ ‫لمحتوى‬ ‫تضمن‬
:
2
-
‫القبول‬ ‫لشروط‬ ‫تضمن‬
:
4
-
‫القبول‬ ‫لشروط‬ ‫وال‬ ‫البرنامج‬ ‫لمحتوى‬ ‫تضمن‬ ‫ال‬
:
‫سهلة‬
‫عليه‬ ‫الرسمي‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫جدوى‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫ا‬
‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫لبقية‬ ‫تعلمه‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫المرشح‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫عدم‬
3
-
‫أولى‬ ‫بمستوى‬ ‫القبول‬ ‫لشروط‬ ‫و‬ ‫البرنامج‬ ‫لمحتوى‬ ‫تضمن‬
:
‫عليها‬ ‫التدريب‬ ‫ويتم‬ ‫المرشح‬ ‫لدى‬ ‫منها‬ ‫جزء‬ ‫توفر‬ ‫يفترض‬
‫ي‬
‫عليها‬ ‫التدريب‬ ‫تم‬
‫المرشحين‬ ‫لدى‬ ‫توفرها‬ ‫يشترط‬
‫التدريب‬ ‫قرار‬

25. ‫د‬
‫يوسف‬
‫الهندي‬ 25
‫المعد‬ ‫سيرة‬
(
4
)
‫المالكة‬ ‫الجهة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
3
‫للمدرب‬ ‫تعليمات‬
(
3
)
‫الجلسة‬ ‫خطة‬
8
)
‫التدريبية‬ ‫األنشطة‬
(
9
)
،‫حاالت‬ ،‫تمارين‬
‫العلمية‬ ‫المادة‬
(
19
)
‫البرنامج‬ ‫دليل‬
(
5
)
‫العلمية‬ ‫المراجع‬
‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬ ‫محتويات‬
‫للمتدرب‬ ‫تعليمات‬
4
‫الغالف‬ ‫صفحة‬
1

26. ‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬
‫المعد‬ ‫اسم‬
‫المحكم‬ ‫اسم‬
‫المالكة‬ ‫الجهة‬ ‫اسم‬
‫الشعار‬
‫المالكة‬ ‫الجهة‬ ‫عنوان‬
‫تحفيزية‬ ‫عبارات‬
‫التاريخ‬
‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫عناصر‬

27. ‫؟؟؟؟األسئلة‬