تناقش الوثيقة أنواع المقابلات التي تُستخدم لتوظيف المرشحين، حيث تصنف المقابلات إلى سبعة أنواع رئيسية مثل الموجهة وغير الموجهة والموقفية. توضح الوثيقة أيضاً كيفية بناء الأسئلة الملائمة لكل نوع وأثر العوامل النفسية والسلوكية على نتائج المقابلات. بالإضافة إلى ذلك، تسلط الضوء على التحديات التي تواجه عمليات التوظيف مثل الأحكام المتسرعة والتحيزات السلبية.

1. ‫المرشحين‬‫مقابالت‬
InterviewingCandidates

2. ‫المرشحين‬‫مقابالت‬
Interviewing Candidates

‫التو‬‫لمقابالت‬‫االساسية‬‫االنواع‬
‫ظف‬

‫تحقي‬‫دون‬‫تحول‬‫التي‬‫المشكالت‬
‫ق‬
‫المرشحي‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬
‫ن‬

‫مقابل‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫و‬‫اعداد‬‫اسس‬
‫ة‬
‫فعالة‬
2

3. ‫اوال‬
:
‫التوظف‬‫لمقابالت‬‫االساسية‬ ‫السمات‬
Basicfeatures ofinterviews
‫ب‬ ‫التنبؤ‬‫بهدف‬‫تصمم‬‫التي‬ ‫اءات‬‫ر‬‫االج‬‫احد‬‫تعد‬‫المقابلة‬
‫اداء‬‫مستوى‬
‫ا‬‫التصرفات‬‫من‬‫مجموعة‬‫على‬‫اعتمادا‬‫وظيفته‬‫في‬‫الفرد‬
‫ية‬‫ر‬‫لظاه‬
‫ل‬‫الموجهه‬ ‫االسئلة‬‫على‬‫االجابة‬‫خالل‬‫من‬‫يبديها‬ ‫التي‬
‫خالل‬‫من‬‫ه‬
‫اد‬‫ر‬‫االف‬‫اختبار‬‫اءات‬‫ر‬‫اج‬‫اهم‬‫احد‬‫هي‬‫و‬‫المقابلة‬
.
3

4. ‫المقابالت‬‫نواع‬‫ا‬
Typesofinterviews

‫اساسية‬‫انواع‬ ‫سبعة‬‫الي‬‫المقابالت‬‫تنقسم‬
:
1
-
‫الموجهه‬ ‫المقابالت‬
2
-
‫الموجهه‬‫غير‬ ‫المقابالت‬
3
-
‫الموقفية‬ ‫المقابالت‬
4
-
‫المتتابعة‬‫المقابالت‬
5
-
‫الجماعية‬ ‫المقابالت‬
6
-
‫الضغوط‬‫مقابلة‬
7
-
‫االداء‬‫تقييم‬ ‫مقابلة‬
4

5. 1
-
‫الموجهه‬‫غير‬‫و‬‫الموجهه‬‫المقابالت‬
StructuredVS-UnstructuredInterviews

‫الموجهه‬‫المقابلة‬
:
‫توجي‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬‫باالسئله‬‫قائمة‬‫وضع‬‫يتم‬
‫كذا‬‫و‬‫هها‬
‫المقنن‬‫المقابلة‬ ‫كذلك‬‫تسمي‬‫و‬ ‫المتوقعة‬‫باالجابات‬‫قائمة‬
‫ة‬
.

‫الموجهه‬‫غير‬‫المقابلة‬
:
‫ال‬‫و‬ ‫معينة‬‫اسئلة‬‫بقائمة‬‫تلتزم‬ ‫ال‬
‫جابات‬‫با‬
‫ال‬‫ترد‬‫التي‬‫االسئلة‬‫بتوجيه‬ ‫يقوم‬‫المقابل‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫متوقعة‬
‫دون‬‫ذهنه‬‫ى‬
‫عدة‬‫اتجاهات‬‫المقابلة‬ ‫خذ‬‫تا‬ ‫فقد‬ ‫لذا‬‫تيب‬‫ر‬‫ت‬
.
5

6. 2
-
‫ائها‬‫ر‬‫اج‬‫من‬ ‫الغرض‬‫حسب‬‫المقابالت‬‫انواع‬
Thepurposeofinterview

‫الضغوط‬‫مقابلة‬
Stressinterview
‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫االسئلة‬‫من‬‫مجموعة‬‫توجيه‬‫يتم‬‫بمقتضاها‬‫و‬
‫ال‬‫مستوي‬‫و‬ ‫الوظيفه‬‫طالب‬‫حساسية‬‫درجة‬‫على‬ ‫الحكم‬‫تستهدف‬‫و‬ ‫ية‬‫ز‬‫ا‬‫ز‬‫استف‬
‫و‬‫عليه‬ ‫ضغوط‬
‫تحكمه‬ ‫مدي‬
.

‫االداء‬‫تقييم‬‫مقابلة‬
Appraisalinterviews
‫يناقش‬‫فيها‬‫و‬‫االداء‬‫تقييم‬‫عقب‬‫اؤها‬‫ر‬‫اج‬‫يتم‬
‫االداء‬‫بمستوى‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫اال‬ ‫في‬‫تسهم‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المقترحات‬‫وس‬‫ؤ‬‫المر‬‫و‬ ‫المشرف‬
.
6

7. 3
-
‫مضمونها‬‫حسب‬‫المقابالت‬‫نواع‬‫ا‬
‫تحويها‬‫التي‬‫االسئلة‬ ‫نوعية‬‫و‬

‫الموقفية‬ ‫المقابلة‬
:
‫سل‬‫يسلك‬‫ان‬‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬‫قياس‬‫على‬‫اسئلتها‬‫تركز‬
‫خالل‬ ‫معينا‬‫وكا‬
‫معين‬‫موقف‬
.
‫مثال‬
:
‫؟؟؟‬ ‫متتابعة‬‫ات‬‫ر‬‫م‬‫ثالث‬‫موظف‬‫تاخر‬‫لو‬‫تفعل‬‫ماذا‬

‫بالوظيفة‬‫تبطه‬‫ر‬‫م‬ ‫مقابالت‬
:
‫الم‬ ‫لدي‬‫االداء‬‫مستوي‬‫استنتاج‬‫المقابل‬‫يحاول‬
‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫عن‬ ‫تقدم‬
‫بوظيفته‬ ‫تتعلق‬ ‫تقنية‬‫اسئله‬
.

‫النفسية‬ ‫المقابالت‬
:
‫الن‬‫على‬‫االعتماد‬ ‫و‬‫الشخصية‬‫سمات‬ ‫تقييم‬‫تستهدف‬
‫فس‬
.
7

8. 4
-
‫تها‬‫ر‬‫ادا‬‫اسلوب‬‫حسب‬‫المقابالت‬‫نواع‬‫ا‬

‫الفردية‬‫المقابلة‬
:
onetooneinterview
‫واحد‬‫وظيفة‬ ‫طالب‬‫و‬‫واحد‬‫مقابل‬

‫الجماعية‬ ‫المقابلة‬
panelinterview
‫واحد‬‫ن‬‫ا‬ ‫في‬‫المقابلين‬‫من‬‫مجموعة‬ ‫المتقدم‬‫يقابل‬
‫و‬
‫بعض‬ ‫لكن‬‫و‬، ‫المتقدم‬‫استجابات‬‫تحليل‬‫و‬ ‫فحص‬‫المقابلين‬‫علي‬‫يسهل‬‫هذا‬
‫طالب‬
‫الضغوط‬ ‫من‬‫عال‬ ‫مستوي‬‫تولد‬‫انها‬ ‫علي‬‫الجماعيه‬ ‫للمقابلة‬‫ن‬‫و‬‫ينظر‬‫الوظائف‬
.
8

9. 4
-
‫تها‬‫ر‬‫ادا‬‫اسلوب‬‫حسب‬‫المقابالت‬‫نواع‬‫ا‬

‫لية‬‫اال‬ ‫االختيار‬ ‫مقابالت‬
:
computerized selectionint.
‫عن‬ ‫االسئلة‬‫من‬‫عدد‬ ‫توجيه‬‫يتم‬
‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫عن‬ ‫العمل‬‫نحو‬‫االتجاهات‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬‫و‬ ‫المعارف‬‫مستوي‬
‫ا‬‫هذه‬،‫االجابات‬‫بتحليل‬‫الجهاز‬‫يقوم‬‫و‬ ‫متعدد‬‫من‬‫االختيار‬‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫و‬ ‫الكمبيوتر‬
‫تخفض‬‫يقه‬‫ر‬‫لط‬
‫الكمب‬ ‫مع‬‫احه‬‫ر‬‫ص‬‫ثر‬‫اك‬‫تكون‬‫المتقدم‬‫استجابات‬‫ان‬‫كما‬‫ين‬‫ر‬‫المدي‬‫وقت‬‫استهالك‬
‫لكنها‬‫و‬‫يوتر‬
‫الن‬‫خد‬‫تا‬ ‫ال‬‫كانها‬‫و‬‫المنظمه‬‫تبدو‬‫و‬ ‫للمتقدم‬‫الشخصي‬‫المظهر‬‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬ ‫تغفل‬
‫الشخصية‬‫واحي‬
‫االعتبار‬ ‫في‬
.
9

10. ‫؟‬‫المقابالت‬‫من‬‫االستفادة‬ ‫كيفية‬
Howusefulare interviews ?

‫ال‬‫داء‬‫اال‬ ‫مستوى‬‫على‬ ‫الدالة‬‫ات‬‫ر‬‫المؤش‬ ‫اقوى‬‫من‬‫تعد‬‫الموجهه‬ ‫المقابلة‬‫ان‬‫اتضح‬
‫مستقبلي‬
‫خاصة‬‫بصفة‬‫و‬، ‫ى‬‫االخر‬ ‫االختيار‬‫وسائل‬ ‫من‬‫بغيرها‬ ‫نت‬‫ر‬‫قو‬ ‫ما‬‫اذا‬ ‫للفرد‬
‫المقابال‬
‫الموجهه‬‫ت‬
‫غي‬ ‫المقابالت‬ ‫مصداقيتها‬‫و‬‫صالحيتها‬‫في‬ ‫تفوق‬‫انها‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫اشارت‬‫التي‬‫و‬
‫الموجهه‬‫ر‬
‫الضعف‬‫بمقدار‬
.
10

11. ‫التوظف‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬‫دون‬‫تحول‬‫التي‬‫المشكالت‬
1
-
‫المتسرعة‬‫االحكام‬
2
-
‫السلبي‬ ‫التركيز‬‫او‬ ‫التحيز‬
3
-
‫الوظيفة‬‫عمل‬‫بطبيعة‬ ‫المقابلين‬‫المام‬‫عدم‬
4
-
‫التعيين‬ ‫ضغوط‬
5
-
‫العكسي‬‫الخطا‬
6
-
‫المصطنع‬‫بالسلوك‬‫ثر‬‫التا‬
7
-
‫افيا‬‫ر‬‫تلغ‬‫االجابات‬‫ارسال‬
8
-
‫المقابلة‬‫اثناء‬‫الحوار‬‫في‬ ‫التحكم‬‫صعوبة‬
11

12. ‫التوظف‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬‫دون‬ ‫تحول‬‫التي‬ ‫المشكالت‬
1
-
‫المتسرعة‬‫االحكام‬
snap judgment
:
‫ان‬‫اتضح‬
85
%
‫يتخذون‬‫المقابلين‬‫من‬
‫ن‬‫على‬‫االحكام‬‫هذه‬‫تبني‬‫و‬‫المقابلة‬‫من‬‫االولى‬‫الدقائق‬‫خالل‬‫احكام‬
‫الفرد‬‫تائج‬
‫المظه‬‫او‬ ‫الوظيفه‬‫طالب‬‫يقدمها‬‫التي‬ ‫المستندات‬‫او‬‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬‫في‬
‫الشخصي‬‫ر‬
.
12

13. ‫التوظف‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬‫دون‬‫تحول‬‫التي‬‫المشكالت‬
2
-
‫السلبي‬ ‫التحيز‬
negativeemphasis
‫يبدو‬‫المقابلين‬‫ان‬ ‫في‬‫يتمثل‬ ‫شائع‬‫خطا‬‫هناك‬
‫و‬
‫الس‬ ‫المعلومات‬‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫ميل‬‫و‬ ‫المتقدمين‬‫تجاه‬‫سلبي‬ ‫تحيز‬‫لديهم‬‫كانهم‬
‫الحكم‬‫و‬‫لبية‬
‫الماضي‬‫في‬‫ادائهم‬‫عن‬‫بيانات‬‫من‬‫لديهم‬‫توافر‬ ‫ما‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫عن‬‫عليهم‬‫المسبق‬
.
3
-
‫الوظيفة‬‫بطبيعة‬ ‫المقابلين‬‫المام‬‫عدم‬
:
‫تح‬‫على‬ ‫تهم‬‫ر‬‫قد‬‫عدم‬ ‫عليه‬‫تب‬‫ر‬‫يت‬
‫المواصفات‬‫اهم‬ ‫ديد‬
‫المتقدم‬ ‫في‬‫توافرها‬‫الواجب‬
.
13

14. ‫التوظف‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬‫دون‬‫تحول‬‫التي‬‫المشكالت‬
4
-
‫التعيين‬‫ضغوط‬
pressuretohire
‫التوصية‬‫و‬ ‫عالية‬ ‫درجات‬‫بمنح‬‫المقابل‬‫يقوم‬‫قد‬
‫الشدي‬‫االحتياج‬‫و‬ ‫التعيين‬‫في‬ ‫الرغبة‬‫هو‬ ‫الدافع‬‫يكون‬‫و‬ ‫المتقدم‬ ‫بتعيين‬
‫للمتقدم‬ ‫د‬
.
5
-
‫العكسي‬‫الخطا‬
contrasterror
‫باقي‬‫اداء‬‫بمستويات‬ ‫الفرد‬‫اداء‬ ‫تقييم‬ ‫في‬‫ثر‬‫التا‬‫هو‬
‫طالب‬
‫الن‬‫ذلك‬‫و‬‫اته‬‫ر‬‫مها‬‫تواضع‬ ‫من‬‫بالرغم‬‫مالئم‬‫بانه‬‫تقييمه‬‫يتم‬ ‫فقد‬،‫الوظيفة‬
‫المتقدمين‬ ‫باقي‬
‫ضعيفة‬‫مستويات‬‫ذوي‬‫كانوا‬
14

15. ‫التوظف‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬‫دون‬‫تحول‬‫التي‬‫المشكالت‬
5
-
‫المصطنع‬‫بالسلوك‬‫ثر‬‫التا‬
influenceofnonverbalbehavior
‫المقابلين‬‫يتاثر‬ ‫ما‬‫غالبا‬
‫ل‬‫المناسب‬ ‫االستخدام‬‫و‬‫االنتباه‬‫تركيز‬‫مثل‬‫المصطنعة‬‫السلوكيات‬‫ببعض‬
‫و‬ ‫العين‬ ‫حركات‬
‫ف‬،‫المقابل‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬‫علي‬ ‫الوظيفة‬ ‫طالب‬‫نوع‬‫و‬‫الشخصي‬‫المظهر‬‫يؤثر‬ ‫كما‬،‫س‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬
‫اظهرت‬
‫الجيد‬‫المظهر‬‫و‬‫الجمال‬ ‫لذوي‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫م‬‫درجات‬‫يعطون‬‫المقابلين‬‫ان‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
.
15

16. ‫التوظف‬‫مقابالت‬‫من‬‫االستفاده‬‫دون‬‫تحول‬‫التي‬‫المشكالت‬

7
-
‫افيا‬‫ر‬‫تلغ‬‫االجابات‬‫ارسال‬
:
‫ا‬‫المتقدم‬‫من‬‫يطلب‬ ‫مشغول‬‫المقابل‬ ‫يكون‬‫عندما‬
‫له‬‫يرسل‬‫ن‬
‫الشخ‬‫المواجهه‬ ‫هو‬‫المقابلة‬ ‫في‬‫االصل‬ ‫الن‬‫شائع‬‫خطا‬‫هذا‬‫و‬‫افيا‬‫ر‬‫تلغ‬‫االجابات‬
‫صية‬
.

8
-
‫الحوار‬‫في‬ ‫التحكم‬‫صعوبة‬
:
‫للمتق‬‫الحديث‬ ‫ية‬‫ر‬‫ح‬‫يترك‬‫المقابلين‬‫فبعض‬
‫عليه‬ ‫فيصعب‬ ‫دم‬
‫اال‬‫يستلزم‬ ‫الذي‬ ‫مر‬‫اال‬‫يسهب‬‫و‬ ‫يتحدث‬‫خر‬‫ا‬ ‫مقابل‬‫و‬ ‫ذلك‬‫بعد‬ ‫االسئله‬‫توجيه‬
‫الفعالة‬‫دارة‬
‫المقابلة‬ ‫لوقت‬
.
16

17. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview

1
-
‫الموجهه‬‫المقابالت‬‫على‬‫االعتماد‬‫يادة‬‫ز‬
‫ا‬
)
‫ب‬ ‫الوظيفة‬‫تحليل‬
)
‫المعلومات‬ ‫تقييم‬
‫ج‬
)
‫المقابلة‬‫اسئلة‬ ‫وضع‬
‫د‬
)
‫ية‬‫ر‬‫معيا‬‫اجابات‬‫وضع‬
‫ه‬
)
‫المقابلين‬‫تعيين‬

2
-
‫المقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫الج‬‫ارشادات‬‫قائمة‬ ‫وضع‬

3
-
‫ضوئها‬ ‫في‬ ‫االختيار‬‫يتم‬‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫حصر‬

4
-
‫الوظيفة‬‫في‬ ‫الفرد‬‫تسكين‬
17

18. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview
1
-
‫الموجهه‬‫المقابلة‬‫على‬‫االعتماد‬‫يادة‬‫ز‬
:
‫ا‬
)
‫الوظيفة‬‫تحليل‬
:
‫المسوئ‬‫و‬‫الواجبات‬ ‫من‬‫قائمة‬ ‫شكل‬‫في‬ ‫للوظيفة‬‫وصف‬ ‫تابة‬‫ك‬
‫و‬ ‫ليات‬
‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬‫تتطلبها‬ ‫التي‬ ‫المعارف‬
.
‫ب‬
)
‫الوظيفة‬‫عن‬‫المتوافرة‬‫المعلومات‬ ‫تقييم‬
:
‫و‬‫من‬‫واجب‬ ‫كل‬‫مساهمة‬‫درجه‬‫تقييم‬
‫اجبات‬
‫نشاط‬ ‫كل‬‫يستغرقه‬ ‫الذي‬‫الوقت‬‫و‬‫نجاحها‬ ‫مدي‬‫في‬ ‫الوظيفه‬
.
18

19. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview

1
-
‫الموجهه‬‫المقابلة‬‫على‬ ‫االعتماد‬‫يادة‬‫ز‬
:
‫ج‬
)
‫المقابلة‬‫باسئلة‬‫قائمة‬‫وضع‬
:
‫بين‬ ‫تتنوع‬‫و‬
‫موقفيه‬‫اسئله‬
‫م‬‫على‬‫تحتوي‬
‫و‬‫اضي‬‫ر‬‫افت‬ ‫وقف‬
‫و‬،‫الموظف‬ ‫تصرف‬ ‫كيفيه‬‫تختبر‬
‫معرفيه‬‫اسئله‬
‫الم‬ ‫معارف‬‫تقييم‬‫تبط‬‫ر‬‫ت‬
‫و‬ ‫وظف‬
‫اسئلة‬
‫استعدادات‬
‫تغيي‬‫او‬‫السفر‬‫علي‬ ‫ته‬‫ر‬‫قد‬‫و‬‫الوظيفة‬ ‫ممارسة‬‫في‬ ‫رغبته‬‫تختبر‬
‫اقامته‬ ‫محل‬‫ر‬
....
19

20. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview

1
-
‫الموجهه‬‫المقابلة‬‫على‬ ‫االعتماد‬‫يادة‬‫ز‬
:
‫د‬
)
‫ية‬‫ر‬‫معيا‬‫باجابات‬ ‫قائمة‬‫وضع‬
‫متد‬‫خماسي‬ ‫مقياس‬‫يستخدم‬ ‫بحيث‬‫سؤال‬ ‫كل‬‫عن‬
‫في‬ ‫ج‬‫ر‬
‫سؤال‬ ‫كل‬‫عن‬‫االجابة‬
.
‫ه‬
)
‫المقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫الج‬‫مقابلين‬‫تعيين‬
‫وا‬‫من‬‫و‬ ‫الشركة‬‫نفس‬‫من‬‫يكونوا‬‫ان‬‫يفضل‬
‫و‬‫االسئله‬‫ضعي‬
‫و‬‫يه‬‫ر‬‫البش‬ ‫الموارد‬‫من‬‫و‬،‫شغلها‬‫اد‬‫ر‬‫الم‬‫الوظيفة‬‫على‬ ‫المشرفين‬‫من‬ ‫تتكون‬ ‫قد‬
‫ين‬‫ر‬‫المدي‬‫من‬
.
20

21. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview

2
-
‫المقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫الج‬‫ارشادات‬‫قائمة‬‫وضع‬
‫ا‬
)
‫المقابلة‬‫اسئلة‬‫صياغة‬‫في‬‫الوظائف‬‫تحليل‬‫على‬ ‫االعتماد‬
‫ب‬
)
‫محددة‬‫و‬‫موضوعية‬‫اسئلة‬ ‫استخدام‬
‫ج‬
)
‫المقابلين‬‫يب‬‫ر‬‫بتد‬‫االهتمام‬
‫د‬
)
‫الوظيفة‬‫طالب‬ ‫لجميع‬‫االسئلة‬ ‫نفس‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫ه‬
)
‫الوظيفة‬‫طالب‬ ‫تقييم‬‫في‬ ‫مقابل‬‫من‬‫ثر‬‫اك‬‫على‬ ‫االعتماد‬
‫و‬
)
‫للمقابلة‬‫النفسي‬ ‫الجو‬‫تهيئة‬
21

22. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview
3
-
‫االسئلة‬‫توجيه‬
-
‫بالوظيفة‬‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫االسئلة‬‫على‬ ‫ركز‬
-
‫ال‬‫او‬‫بنعم‬‫اجابتها‬‫تكون‬‫التي‬ ‫االسئلة‬‫تجنب‬
-
‫معينة‬‫جابة‬‫با‬‫االيحاء‬ ‫احذر‬
-
‫اتهام‬ ‫موضع‬‫انه‬ ‫المتقدم‬‫بها‬‫يشعر‬‫ال‬‫يقه‬‫ر‬‫بط‬‫االسئله‬‫وجه‬
-
‫يتحدث‬ ‫لكي‬‫الوقت‬‫بعض‬‫اعطه‬
-
‫الصعبة‬ ‫االسئله‬‫له‬‫فسر‬
-
‫بود‬‫عامله‬‫و‬ ‫المتقدم‬‫احاسيس‬‫علي‬ ‫بلباقه‬ ‫تعرف‬
22

23. ‫فعالة‬‫مقابلة‬‫اء‬‫ر‬‫اج‬‫و‬‫تصميم‬‫سس‬‫ا‬
Conductinganeffectiveinterview
4
-
‫ضوئها‬ ‫في‬‫االختيار‬‫ينبغي‬‫التي‬‫االساسية‬‫العوامل‬‫حصر‬
:
•
‫ي‬‫الفكر‬ ‫العامل‬
:
‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫نتائج‬،‫العلمية‬ ‫المؤهالت‬ ،‫الفرد‬‫مهام‬‫صعوبة‬‫درجة‬
‫اسلوب‬،‫ه‬
‫افكاره‬‫عرض‬‫و‬‫تنظيم‬‫في‬ ‫المتقدم‬
•
‫التحفيز‬‫عامل‬
:
‫بذ‬‫مستوي‬‫واجباته‬‫اداء‬‫اثناء‬ ‫الفرد‬‫يكرهه‬‫و‬‫يحبه‬ ‫ما‬‫تقييم‬
‫للجهد‬ ‫له‬
•
‫الشخصية‬‫عامل‬
:
‫الفرد‬‫سلوك‬‫انماط‬
(
‫مسالم‬‫ام‬‫عدواني‬
)..
‫يتسم‬‫ام‬‫خجول‬‫هو‬‫هل‬
‫بالكياسة‬
..
23

24. ‫المقابلة‬‫اثناء‬ ‫الوظيفة‬ ‫لطالب‬‫توجه‬‫التي‬‫االسئلة‬‫بعض‬

‫الذاتية‬ ‫تك‬‫ر‬‫سي‬ ‫احضرت‬‫هل‬

‫عليه‬‫الحصول‬‫تتوقع‬ ‫الذي‬‫اتب‬‫ر‬‫ال‬‫ما‬

‫السابق‬‫عملك‬ ‫تركت‬‫لماذا‬

‫السابق‬‫العمل‬‫في‬‫اتك‬‫ز‬‫انجا‬‫ماهي‬

‫االسبوع‬ ‫في‬‫عادة‬‫تعملها‬ ‫التي‬‫الساعات‬‫عدد‬ ‫كم‬

‫تحبه‬‫الذي‬‫ما‬
/
‫السابقة‬ ‫وظيفتك‬‫في‬ ‫التحبه‬

‫السابقون‬‫سائك‬‫ؤ‬‫بر‬ ‫عالقتك‬ ‫طبيعة‬‫هي‬ ‫ما‬

‫وسيك‬‫ؤ‬‫مر‬‫قيادة‬‫علي‬ ‫القدره‬ ‫لديك‬‫هل‬

‫بها‬‫تعمل‬‫كنت‬‫التي‬‫للشركة‬ ‫تقييمك‬‫هو‬ ‫ما‬
24

25. ‫المقابلة‬‫اثناء‬‫الوظيفة‬‫لطالب‬‫توجه‬‫التي‬‫االسئلة‬‫بعض‬

‫الحالية‬‫الوظيفة‬‫لشغل‬‫تؤهلك‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫من‬ ‫لديك‬‫يتوفر‬‫ماذا‬

‫للشركة‬‫ات‬‫ز‬‫انجا‬ ‫لتقدم‬‫تحتاجها‬‫التي‬ ‫المدة‬‫هي‬ ‫ما‬

‫م‬‫و‬‫بها‬‫تعمل‬ ‫التي‬‫الصناعه‬ ‫حجم‬‫و‬‫نوع‬ ‫حيث‬‫من‬ ‫تنا‬‫شرك‬‫عن‬‫انطباعاتك‬‫هي‬ ‫ما‬
‫ركزها‬
‫التنافسي‬

‫الحالية‬ ‫وظيفتك‬ ‫من‬‫عليها‬‫الحصول‬ ‫تتوقع‬‫التي‬‫ايا‬‫ز‬‫الم‬‫هي‬ ‫ما‬

‫نفسك‬‫عن‬‫به‬‫تحدثني‬‫ان‬‫ترغب‬‫ماذا‬

‫تخصصك‬‫مجال‬‫في‬‫ناجح‬‫انت‬‫هل‬
25

26. ‫المقابلة‬‫اثناء‬‫الوظيفة‬‫لطالب‬‫توجه‬‫التي‬‫االسئلة‬‫بعض‬

‫اغك‬‫ر‬‫ف‬‫وقت‬ ‫تقضي‬ ‫كيف‬

‫سنوات‬‫خمس‬‫خالل‬ ‫الوظيفيه‬‫اهدافك‬ ‫ماهي‬

‫لديك‬‫القوه‬‫نقاط‬‫افضل‬ ‫ماهي‬

‫عمل‬‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫ضمن‬‫عملت‬‫ان‬‫سبق‬‫هل‬

‫اليها‬‫تنتمي‬‫التي‬ ‫العلمية‬‫المؤسسات‬‫هي‬ ‫ما‬

‫العمل‬‫علي‬ ‫يحفزك‬‫الذي‬‫ما‬

‫ي‬‫االستشار‬‫ام‬ ‫التنفيذي‬‫العمل‬ ‫تفضل‬‫هل‬

‫تعيينك‬‫علينا‬‫يجب‬‫لماذا‬‫نظرك‬‫وجهه‬‫من‬
26

27. ‫وال‬‫ا‬
:
‫الموظفين‬ ‫تهيئه‬‫و‬ ‫توجيه‬‫عمليات‬
Orienting Employees

‫الموظف‬‫توجيه‬
:
‫بالمعل‬‫الجدد‬‫الموظفين‬ ‫يد‬‫و‬‫تز‬‫يستهدف‬‫الذي‬‫اء‬‫ر‬‫االج‬‫ذلك‬‫هو‬
‫ومات‬
‫الشركة‬‫عن‬‫االساسية‬
.
‫تقيي‬‫على‬‫يحتوي‬‫تيب‬‫ك‬‫على‬‫الجديد‬‫الموظف‬‫يحصل‬‫فيها‬‫و‬
‫و‬‫داء‬‫اال‬‫م‬
‫الخد‬‫و‬‫ايا‬‫ز‬‫الم‬‫الوقت‬‫نفس‬‫في‬‫و‬،‫تبات‬‫ر‬‫الم‬‫و‬‫ر‬‫جو‬‫اال‬‫دفع‬‫نظم‬
‫التى‬‫مات‬
‫بها‬‫للعاملين‬‫المنظمة‬ ‫تضعها‬
27

28. ‫لي‬‫للوظيفة‬‫المتقدم‬‫الموظف‬‫مقابلة‬
‫س‬
‫اال‬‫في‬‫هو‬ ‫نما‬‫وا‬‫شكله‬‫تقييم‬‫منة‬ ‫الغرض‬
‫ساس‬
‫ات‬‫ر‬‫وقد‬‫فكار‬‫وا‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫تقييم‬
..
‫والتعين‬‫االختيار‬

29. ‫والتعين‬‫االختيار‬‫سئلة‬‫ا‬‫من‬‫نماذج‬
.....
1
.
‫يب؟‬‫ر‬‫الق‬‫المستقبل‬ ‫في‬‫تعلمه‬ ‫في‬‫ترغب‬ ‫الذي‬‫الشيء‬‫هو‬‫ما‬
‫الهدف‬
:
‫التعلم‬‫نحو‬‫السلوك‬ ‫لتحديد‬
.
‫الذات‬ ‫تقييم‬‫على‬ ‫المقدرة‬‫لى‬‫ا‬‫وللنظر‬
.
2
.
‫هنا؟‬‫االنضمام‬‫في‬‫والرغبة‬‫للعمل‬ ‫حبك‬‫سبب‬ ‫هو‬‫ما‬
‫الهدف‬
:
‫له‬‫مهم‬‫فعال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لمعرفة‬
.
3
.
‫ب‬ ‫تقوم‬ ‫سوف‬ ‫نك‬‫ال‬‫بسعادة‬‫تشعر‬‫نت‬‫وا‬‫عملك‬ ‫لى‬‫ا‬‫تذهب‬ ‫يجعلك‬ ‫الذي‬‫الشئ‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫عملك؟‬
‫الهدف‬
:
‫الشخص‬‫هذا‬‫يحفز‬‫وما‬‫مهم‬‫هو‬‫ما‬ ‫لتحديد‬
.
29

30. ‫والتعين‬‫االختيار‬‫سئلة‬‫ا‬‫من‬‫نماذج‬
.....
4
.
‫تقوم‬ ‫سوف‬ ‫نك‬‫ال‬‫بتعاسة‬‫تشعر‬‫نت‬‫وا‬‫عملك‬ ‫لى‬‫ا‬‫تذهب‬ ‫يجعلك‬ ‫الذي‬‫الشئ‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫بعملك‬
‫بالذهاب؟‬‫رغبة‬ ‫لديك‬‫وليس‬
‫الهدف‬
:
‫معنوياته‬‫يهبط‬‫ما‬ ‫لتحديد‬
.
5
.
‫لتعمل‬‫بحاجة‬ ‫لست‬‫نك‬‫ا‬ ‫لدرجة‬‫يا‬‫ر‬‫ث‬ ‫كنت‬‫ذا‬‫ا‬
.
‫للعمل؟‬‫تذهب‬ ‫يجعلك‬ ‫قد‬ ‫الذي‬‫ما‬
‫الهدف‬
:
‫القيم‬ ‫لتحدي‬
.
6
.
‫به؟‬‫نجحت‬ ‫وكيف‬‫حياتك‬‫في‬ ‫حققته‬‫نجاح‬‫كبر‬‫ا‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫الهدف‬
:
‫نجاح‬‫نه‬‫با‬ ‫يعتقد‬‫لماذا‬‫نجزه‬‫ا‬ ‫ما‬ ‫لتحدي‬
.
‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫تقييم‬‫على‬‫وليساعد‬
.
30

31. ‫والتعين‬‫االختيار‬‫سئلة‬‫ا‬‫من‬‫نماذج‬
.....
7
.
‫بش‬‫به‬ ‫قمت‬ ‫لكنت‬‫ى‬‫خر‬‫ا‬ ‫مرة‬‫به‬ ‫تقوم‬‫ن‬‫ا‬‫استطعت‬ ‫لو‬‫الذي‬‫الشئ‬‫هو‬ ‫ما‬ ،‫مهنتك‬‫في‬
‫كل‬
‫به؟‬‫ستقوم‬ ‫كنت‬ ‫وكيف‬‫ولماذا؟‬ ‫مختلف؟‬
‫الهدف‬
:
‫خطائه‬‫ا‬ ‫من‬‫تعلمه‬ ‫مدى‬ ‫لتحديد‬
.
‫ب‬‫اف‬‫ر‬‫االعت‬‫يستطيع‬ ‫كان‬‫ذا‬‫ا‬‫ما‬‫والتحديد‬
‫خطائه‬‫ا‬
.
8
.
‫المستقبلي‬ ‫مديرك‬‫في‬ ‫تتوفر‬‫ن‬‫ا‬‫ترغب‬ ‫والذي‬‫المدير‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬‫فضل‬‫ا‬ ‫صف‬
.
‫الهدف‬
:
‫المدير‬ ‫في‬ ‫لديه‬‫المهم‬‫هو‬‫وما‬ ‫مديره‬‫ى‬‫ير‬ ‫كيف‬ ‫لتحديد‬
.
9
.
‫المستقبلي‬ ‫مديرك‬‫يكون‬‫ن‬‫ا‬‫ترغب‬ ‫ال‬‫والذي‬‫السيئ‬‫المدير‬ ‫صف‬
.
‫الهدف‬
:
‫ي‬‫اال‬‫ان‬‫ر‬‫والدو‬‫السؤال‬‫عن‬‫جابة‬‫اال‬‫بين‬ ‫ن‬‫يواز‬‫ن‬‫ا‬‫يستطيع‬ ‫كان‬‫ذا‬‫ا‬‫ما‬ ‫لتحديد‬
‫حول‬‫جابي‬
‫السؤال‬
.
10
.
‫ولماذا؟‬ ‫لديك‬‫القوة‬ ‫نقاط‬‫فضل‬‫ا‬‫هي‬ ‫ما‬
‫الهدف‬
:
‫نفسه‬‫ليصف‬‫سؤال‬ ‫مجرد‬
.
31