Документ содержит методические указания для учителей по интерактивному проведению уроков математики для 2 класса, включая темы арифметических действий с числами. Приводятся примеры заданий с пошаговыми инструкциями и алгоритмами, а также рекомендации по использованию интерактивных инструментов на уроках. Основное внимание уделяется практике работы с числовыми рядами, уравнениями и единицами измерения.

1. Математика 2 класс
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Урок 2.88
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Арифметические действия над числами»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
20
2
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
1
1
· 7

3. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
30
3
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
21
1
· 7
21

4. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
40
4
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
2
1
· 7
21 2

5. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
50
5
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
35
1
· 7
21 2 35

6. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
60
6
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
3
1
· 7
21 2 35 3

7. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
70
7
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
49
1
· 7
21 2 35 3 49

8. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
1
80
8
Начало
Конец
Число
четное?
Да Нет
Прочитайте число
: 10
: 2
Назовите результат 20 30 40 50 60 70 80
4
1
· 7
21 2 35 3 49 4

9. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
22
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
3
30
36
1
3 6 9
– 8
Начало
Прочитайте число
· 10
Назовите результат
Конец 36
36+ 14

10. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
52
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
6
60
66
1
3 6 9
– 8
Начало
Прочитайте число
· 10
Назовите результат
Конец 36
66+ 14
66

11. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
82
Выполните вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами, и
таблицам значений переменных соответствующего цвета. Работайте
устно.
9
90
96
1
3 6 9
– 8
Начало
Прочитайте число
· 10
Назовите результат
Конец 36
96+ 14
66 96

12. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
3 Решите уравнения с объяснением и проверкой.
Ответ: .
a = 8
8
48 : a = 6
a = 48 : 6
Проверка:
48 : = 6
6 = 6
a8
Ответ: .
y = 7
7
y · 8 = 56
y = 56 : 8
Проверка:
· 8 = 56
56 = 56
y7
Ответ: .
y = 10
10
x · 5 = 50
x = 50 : 5
Проверка:
· 5 = 50
50 = 50
x10

13. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выразите4
а) в дециметрах:
4 м =
50 см =
б) в дециметрах и сантиметрах:
25 см =
16 см =
в) в метрах:
100 см =
30 дм =
Внимание! Данное задание
выполняется интерактивно в
режиме редактирования.
1 м = 10 дм = 100 см 1 дм = 10 см

14. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
Выразите4
а) в дециметрах:
4 м =
50 см =
б) в дециметрах и сантиметрах:
25 см =
16 см =
в) в метрах:
100 см =
30 дм =
40 дм
5 дм
2 дм 5 см
1 дм 6 см
3 м
1 м
1 м = 10 дм = 100 см 1 дм = 10 см
ПРОВЕРЬ!

15. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
а) Строители сделали во дворе несколько скамеек и навесов. На
изготовление навесов они использовали 60 досок, а на изготовление
скамеек 27 досок. Сколько навесов и сколько скамеек сделали
строители, если на изготовление одного навеса нужно 6 досок, а на
изготовление одной скамьи в 2 раза меньше?
Решите задачи.5
Ответ: всего 19 навесов и скамеек изготовили.
1) = 3 (д.) – идёт на изготовление одной скамейки
60 : 62) = 10 (шт.) – изготовили навесов
На один предмет (д.) Количество Всего досок
Навесы
Скамейки
6 д.
27 д.
60 д.
6 : 2
3 д.
27 : 33) = 9 (шт.) – изготовили скамеек
10 + 94) = 19 (шт.)
в 2 раза меньше : 3(27 ) д.
(60 д.: 6)

16. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
В банке –
б) В бидоне 10 кг мѐда. Это в два раза больше, чем в банке и на 5 кг
меньше, чем в ведре. Во сколько раз меньше мѐда в банке, чем в ведре?
Решите задачи.5
Ответ: в 3 раза меньше мёда в банке, чем в ведре.
10 кг Это в два раза больше , чемВ бидоне –
? кг
В ведре – ? кг
и на 5 кг меньше, чем
(10 : 2) кг
(10 + 5) кг
Во сколько раз меньше?
(10 + 5) (10 : 2) = 3 (раза):

17. МАТЕМАТИКАУрок 2.88. Арифметические действия над числами
6
2) 20 – 16 = 4 (см) – две ширины
Р = a · 2 + b · 2
1) 8 · 2 = 16 (см) – две длины
a =
b =
8 см
?
2 дм = 20 см
3) 4 : 2 = 2 (см) – ширина
2 см
2 см
8 см
Начертите прямоугольник, периметр которого равен 2 дм, а длина 8 см.

18. МАТЕМАТИКА
Спасибо!