Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 1.16 Арифметические действия над числами Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_1_16_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami/23-1-0-156 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 1.16
Тема урока: «Арифметические действия над числами»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
2  Сравните числа каждого столбика. Расскажите:
а) во сколько раз верхнее число больше нижнего числа?
б) на сколько нижнее число меньше верхнего числа?
90
30
80
4
60
20
40
2
20
10
Во сколько раз …?
На сколько ...?
3
60
20
76
3
40
20
38
2
10

3. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
3  Назовите двузначные числа, которые делятся на 20, на 40, на 30.
20 : 20
40 : 20
60 : 20
80 : 20
= 1
= 2
= 3
= 4

4. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
3  Назовите двузначные числа, которые делятся на 20, на 40, на 30.
20 : 20
40 : 20
60 : 20
80 : 20
= 1
= 2
= 3
= 4
40 : 40
80 : 40
= 1
= 2
30 : 30
60 : 30
90 : 30
= 1
= 2
= 3

5. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
4 Запишите выражения и найдите их значения:
а) разность чисел 40 и 20 умножить на частное чисел 45 и 45;
(40 – 20)  (45 : 45) =
б) произведение чисел 20 и 3 умножить на разность чисел 17 и 17;
(20  3)  (17 – 17) =
в) разность чисел 85 и 85 разделить на частное чисел 80 и 20;
(85 – 85) : (80 : 20) =
г) сумму чисел 45 и 37 разделить на разность чисел 68 и 67.
(45 + 37) : (68 – 67) =
2 0
0
0
82

6. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
5 Решите уравнения с объяснением и проверкой.
х – 31 = 40
х = 40 + 31
х = 71
Проверка:
71
Неизвестно уменьшаемое.
Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить
вычитаемое.
Мы найдём решение (или корень) уравнения.
Подставим вместо x найденное число.
Найдём значение выражения слева от знака равенства.
Получили верное числовое равенство, значит уравнение
решено правильно.
– 31 = 40
Ответ: 71
.
40
х
= 40

7. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
5 Решите уравнения с объяснением и проверкой.
y – 56 = 28
y = 28 + 56
y = 84
Проверка:
84
Неизвестно уменьшаемое.
Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить
вычитаемое.
Мы найдём решение (или корень) уравнения.
Подставим вместо y найденное число.
Найдём значение выражения слева от знака равенства.
Получили верное числовое равенство, значит уравнение
решено правильно.
– 56 = 28
Ответ: 84
.
28
y
= 28

8. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
5 Решите уравнения с объяснением и проверкой.
c  20 = 80
с = 80 : 20
с = 4
Проверка:
4
Неизвестен множитель.
Чтобы найти неизвестный множитель, надо
произведение разделить на известный множитель.
Мы найдём решение (или корень) уравнения.
Подставим вместо c найденное число.
Найдём значение выражения слева от знака равенства.
Получили верное числовое равенство, значит уравнение
решено правильно.
 20 = 80
Ответ: 4
.
80
c
= 80

9. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
3 2 3
1
= 30 = 45
= 60
= 57
= 66
1 3
2
30 2
1 3 2
3 54
2 3
1
70 4
= 41
2 3 1
50 9
1 2
10 20
90 45
6 Вычислите.
80 : 8 + 40 : 2 33 + 57 – 9  5
10  7 – (53 – 49)
5  10 – (12 – 3)
(80 – 50)  (11 – 9)
90 : 30 + 6  9

10. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
7 Сравните (>, <, =).
20 л  40 дм3
36 м3  63 м3
24 см + 46 см  1 м
20 см2 + 80 см2  1 дм2
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.

11. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
20 л  40 дм3
36 м3  63 м3
7 Сравните (>, <, =).
70 см
100 см
24 см + 46 см  1 м
100 см 2
20 см2 + 80 см2  1 дм2
ПРОВЕРЬ!
40 л
100 см2

12. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
а) В классе Дениса 20 ребят. Каждый купил по 2 билета в цирк
8
(себе и маме). На представление пришли 36 человек. Сколько человек
не смогли прийти?
1) Сколько билетов купили на представление?
2  20 = 40 (б.)
(Значит на представление должны пойти 40 человек.)
2) Сколько человек не смогли прийти?
40 – 36 = 4 (ч.)
Ответ: 4 человека.

13. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
б) Во время парада-алле гимнасты построились на арене в 8 рядов
по 5 человек в каждом ряду, а потом перестроились в 2 ряда поровну в
каждом ряду. Сколько теперь гимнастов в каждом ряду?
1 - ый
2 - ой
3 - ий
4 - ый
5 - ый
6 - ой
7 - ой
8 - ой
8
По 5 гимнастов
1 - ый
2 - ой
5  8 = 40 (г.) – на арене
40 : 2 = 20 (г.)
1)
Ответ: 20 гимнастов в каждом ряду.
По ? гимнастов
?
2)

14. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
г) Денис, Мишка и Костик сидят в первом ряду. Между Денисом и
8
Мишкой 15 кресел, а между Мишкой и Костиком 16. Сколько кресел
между Денисом и Костиком?
Денис Мишка Костик
15 кр. 16 кр.
15 + 1 + 16 = 32 ( кр.) Ответ: 32 кресла между Денисом и Костиком.

15. Урок 1.16 МАТЕМАТИКА
г) Денис, Мишка и Костик сидят в первом ряду. Между Денисом и
8
Мишкой 15 кресел, а между Мишкой и Костиком 16. Сколько кресел
между Денисом и Костиком?
Денис Мишка Костик
15 кр. 16 кр.
15 + 1 + 16 = 32 ( кр.) Ответ: 32 кресла между Денисом и Костиком.
Костик Денис Мишка
15 кр.
16 кр.
16 – 15 – 1 = 0 ( кр.)
Ответ: Денис и Костик занимают соседние кресла.

16. СПАСИБО!
МАТЕМАТИКА