Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 2 класс. Урок 2.48 Порядок действий в выражении Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_2_48_porjadok_dejstvij_v_vyrazhenii/2-1-0-83 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Математика
2 класс
Урок 2.48
Тема урока: «Порядок действий в выражении»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
В выражении без скобок сначала выполняют умножение и
деление, а потом сложение и вычитание по порядку слева
направо.
1
3
2
12 : 2 + 2 ∙ 7 = 6 + 14 = 20
2
1
50 – 15 : 3 = 50 – 5 = 45

3. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
1
МАТЕМАТИКА
Установите порядок действий в выражениях и найдите их значения.
1
3
2
3 ∙ 7 – 4 ∙ 2 = 13
21
13
1
8
3
12 : 4 ∙ 5 – 7 =
2
27 : 3 + 24 : 8 = 12
9
12
3
3
1
0 ∙ 3 + 1 ∙ 9 =
2
78 – 3 ∙ 2 ∙ 1 = 72
72
6
6
6 ∙ 3 + 10 ∙ 0 + 2 ∙ 7 =

4. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
1
МАТЕМАТИКА
Установите порядок действий в выражениях и найдите их значения.
1
3
2
1
3 ∙ 7 – 4 ∙ 2 = 13
21
13
1
8
3
2
27 : 3 + 24 : 8 = 12
9
8
3
3
1
2
78 – 3 ∙ 2 ∙ 1 = 72
72
6
6
2
3
12 : 4 ∙ 5 – 7 = 8
3
1
15
3
8
2
0 ∙ 3 + 1 ∙ 9 =9
0
9
1
4
9
2
5
3
6 ∙ 3 + 10 ∙ 0 + 2 ∙ 7 = 32
18
18
0
32
14

5. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
2 Найдите пропущенные числа.
а
2 · а
3 · а
4
10
12
14
18
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
Внимание! Это задание можно также выполнить в полном интерактивном режиме
на интернет странице по адресу http://www.7-x-8.ru/zadaniya/sravnenie/2-2-48-2.html

6. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
2 Найдите пропущенные числа.
а
2 · а
3 · а
4 2 2 124: 3
:
4 2 ·8 4 10
3 6 2 12
·
14
18

7. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
2 Найдите пропущенные числа.
а
2 · а
3 · а
2
4
6
4
105 2 18 6 3 147: 2
:
:
·
10 2126 14
8
15
12 3 · 5 18 3217
·
МАТЕМАТИКА

8. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
2 Найдите пропущенные числа.
а
2
4
5
2 · а
3 · а
4
8
12
10
15
6
6
12
18
7
14
21
Увеличиваются
Как изменяются значения произведений в каждом столбце? Почему?

9. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
3
МАТЕМАТИКА
Сравните (>, <, =)
с · 8
с · 9
4 · у + 4
Внимание!
Данное задание
выполняется
интерактивно в
режиме
редактирования
.
6 · а
4 · у
x · 8
d · 3 – d
b · 5 + b
x · 7 + x
d · 2
Внимание! Это задание можно также выполнить в
полном интерактивном режиме на интернет странице по
адресу http://www.7-x-8.ru/zadaniya/sravnenie/2-2-48-3.html
а · 7
b · 6

10. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
3
МАТЕМАТИКА
Сравните (>, <, =)
с · 8
4 · у + 4
с · 9
6 · а
4 · у
x · 8
d · 3 – d
ПРОВЕРЬ!
b · 5 + b
x · 7 + x
d · 2
а · 7
b · 6

11. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
4
На уроке труда дети 2 «А» класса сделали x скворечников, а дети
2 «Б» класса – y скворечников. Объясните, что означают выражения.
х + у
y – x
x ∙ 3
1) Сколько всего скворечников сделали два класса?
y ∙ 2
2) На сколько больше скворечников сделали ребята 2 «Б» класса?
3) Сколько скворечников сделают за три урока дети 2 «А» класса?
4) Сколько скворечников сделают за два урока дети 2 «Б» класса?
Найдите значения выражений при
x = 5,
y = 8
х + у
y – x
x ∙ 3
y ∙ 2
5 + 8 = 12
8 – 5 = 3
5 ∙ 3 = 15
8 ∙ 2 = 16

12. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
5 Решите задачи.
а) Магазин продал 9 двухколѐсных и 7 трѐхколѐсных велосипедов.
Сколько всего колѐс у этих велосипедов?
? к.
ЦЕЛОЕ
Двухколѐсные
9 велосипедов ЧАСТЬ
(2 · 9) к.
2 · 9 + 3 · 7 = 39 (к.)
18
39
21
Ответ: 39 колѐс у всех велосипедов.
Трѐхколѐсные
7 велосипедов ЧАСТЬ
(3 · 7) к.

13. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
5 Решите задачи.
б) Масса павлина 4 кг, а масса курицы 2 кг. На сколько больше масса
пяти о таких кур, чем масса двух таких павлинов?
Масса
– 4 кг
Масса
(4 · 2) кг
(2 · 5) кг
На сколько больше?
2 · 5
10
– 4 · 2 = 2 (кг)
2
– 2 кг
8
Ответ: на 2 кг больше.

14. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
6 Найдите значения выражений.
2
3
1
4
87 – 56 + 5 ∙ 3 + 39 = 85
31
1
46
3
15
2
85
4
6 ∙ 3 – 12 : 2 + 48 = 60
18
12
6
60
МАТЕМАТИКА

15. Урок 2.48. Порядок действий в выражении
МАТЕМАТИКА
8 Начертите такую же фигуру, как фигура слева. Проведите внутри
неѐ ломаную так, чтобы получились такие фигуры, как справа.

16. МАТЕМАТИКА
Спасибо!