Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.2 Умножение числа 100. Умножение и деление на 100 Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_2_umnozhenie_chisla_100_umnozhenie_i_delenie_na_100/28-1-0-191 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.2
Тема урока: «Умножение числа 100. Умножение и деление
на 100»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
 Назовите числа, модели которых вы видите. Расскажите, сколько
1
сотен в этих числах:
а) б)
Внимание!
Данное задание можно выполнять
интерактивно. Во время демонстрации
навести курсор на нужное число
до появления ладошки. Кликнуть!
Перейти к следующему
заданию
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

3. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
1
 Назовите числа, модели которых вы видите. Расскажите, сколько
сотен в этих числах:
а) б)
Перейти к следующему
заданию
Внимание!
Данное задание можно выполнять
интерактивно. Во время демонстрации
навести курсор на нужное число
до появления ладошки. Кликнуть!
200
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

4. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
1
 Назовите числа, модели которых вы видите. Расскажите, сколько
сотен в этих числах:
а) б)
200 500
2 с. 5 с.
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

5. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
2  Вычислите: 100  2; 100  5; 6  100.
100  2 = 100 + 100 = 200
100  5 = 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500
6  100 = 100  6 = 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 600
Какое число получится, если 100 умножить на натуральное
однозначное число?
? !
(Получится круглое число с двумя нулями.)
Сколько в этом числе будет сотен?
(В этом числе количество сотен равно числу на которое умножали
число 100.)

6. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
3  Прочитайте и объясните записи:
100 = 1с.
100  5 = 1 с.  5 = 5 с. = 500

7. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
4  Найдите значения выражений, пользуясь переместительным
свойством умножения:
7  100
2  100
8  100
9  100
= 100  7 = 1 с.  7 = 7 с. = 700
= 100  2 = 1 с.  2 = 2 с. = 200
= 100  8 = 1 с.  8 = 8 с. = 800
= 100  9 = 1 с.  9 = 9 с. = 900
Сравните первый множитель и произведение.
Сколько сотен в каждом произведении?
 Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
Какое число получится, если 100 умножить на натуральное
однозначное число?
? !
При умножении однозначного числа на 100 получаем число, запись
которого оканчивается двумя нулями. В нём число сотен равно тому
числу, которое мы умножали на 100.

8. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
5  Вычислите: 800 : 8; 800 : 100.
800 : 8
= 8 с. : 8 = 1 с. = 100
100   2
1
800 : 100
= 1
МАЛО!
3
4
5
6
7
8
2345678
? ! Как найти частное таких чисел?
Подберём такое частное,
чтобы при умножении его на
делитель получилось делимое.

9. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
6  Прочитайте и объясните записи.
600 : 100 = 6, так как 6  100 = 600
600 : 6 = 100, так как 100  6 = 600
? ! Как найти частное таких чисел?
 Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
Деление и умножение – это взаимно обратные действия.
Значит можно подобрать такое частное, чтобы при умножении его
на делитель получилось делимое.

10. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
7  Вычислите.
100  7 =
5  100 =
100  2 =
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
3  100 =
100  8 =
4  100 =
9  100 =
7  100 =
100  5 =
100  10 =
100  6 =
2  100 =

11. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
7  Вычислите.
100  7 =
5  100 =
100  2 =
3  100 =
100  8 =
4  100 =
700 900
9  100 =
7  100 =
100  5 =
500
300 1000
100  10 =
100  6 =
2  100 =
200
800
400
ПРОВЕРЬ!
700
500
600
200

12. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
8  Вычислите.
30 : 10 =
300 : 10 =
300 : 100 =
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
50 : 10 =
500 : 10 =
500 : 100 =
70 : 10 =
700 : 10 =
700 : 100 =
20 : 10 =
200 : 10 =
200 : 100 =

13. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
30 : 10 =
300 : 10 =
300 : 100 =
50 : 10 =
500 : 10 =
500 : 100 =
70 : 10 =
700 : 10 =
700 : 100 =
20 : 10 =
200 : 10 =
200 : 100 =
8  Вычислите. ПРОВЕРЬ!
3
30
3
7
70
7
5
50
5
2
20
2

14. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
9 Выразите
а) в сотнях: числа 800, 600;
1 сотня = 100 800 = 8 с.
б) в метрах: 200 см, 400 см;
1 м = 100 см
600 = 6 с.
200 см = 2 м 400 см = 4 м

15. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
9 Выразите
в) в десятках: числа 300, 30;
1 десяток = 10 ед.
г) в дециметрах: 500 см
1 дм = 10 см
800 = 80 д. 30 = 3 д.
500 см = 50 дм

16. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
10 Решите задачи.
а) Для трусливого Льва Элли взяла в дорогу 3 коробки носовых
платков, по сотне штук в каждой. Сколько носовых платков Элли взяла
в дорогу?
100  3
100 шт. 100 шт. 100 шт.
= 300 (шт.)
Ответ: 300 носовых платков.
?

17. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
10 Решите задачи.
б) Железный Дровосек взвалил на плечи 4 мешка одинаковой массы.
Масса всех мешков – 400 кг. Чему равна масса одного мешка?
400 кг
? кг ? кг ? кг ? кг
400 : 4 = 100 (кг)
Ответ: 100 кг масса одного мешка.

18. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
10 Решите задачи.
в) Гудвин дал Элли и её друзьям в дорогу 500 золотых монет. Они
разложили их в бархатные кошельки по 100 монет в каждый. Сколько
кошельков понадобилось Элли и её друзьям?
Монет в одном
кошельке
Количество
кошельков
Всего монет
100 м. ? 500 м.
500 : 100 = 5 (к.)
Ответ: 5 кошельков понадобилось Элли и её друзьям.

19. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
10 Решите задачи.
г) Элли и её друзья вышли из ворот Изумрудного города в четверть
двенадцатого утра. До первого привала они шли два часа. В котором
часу они устроили привал? (Назовите время остановки несколькими
способами)
Вышли – в четверть двенадцатого утра (11 ч 15 мин)
Шли – 2 часа
Устроили привал – ?
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
13 ч 15 мин 13 ч 30 мин 12 ч 45 мин

20. Урок 2.2 МАТЕМАТИКА
10 Решите задачи.
ПРОВЕРЬ!
г) Элли и её друзья вышли из ворот Изумрудного города в четверть
двенадцатого утра. До первого привала они шли два часа. В котором
часу они устроили привал? (Назовите время остановки несколькими
способами)
Вышли – в четверть двенадцатого утра (11 ч 15 мин)
Шли – 2 часа
Устроили привал – ?
11 ч 15 мин + 2 ч = 13 ч 15 мин
Ответ: в четверть второго они устроили привал.

21. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!