Младшая группа- 20.1.17 лс

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
На этой неделе мы продолжили изучение темы Иерусалим. Ребята посмотрели
картинки с изображением стен Старого города и ответили
на вопрос, из чего они сделаны. Потом мы решили
выяснить, почему стены и дома в Иерусалиме сделаны
именно из камня. С помощью различных экспериментов мы
увидели, что камень твердый и крепкий, что его не сдувает
ветер и что он не горит в огне. Ребята посмотрели
небольшой кукольный спектакль о двух друзьях, которые
решили построить себе дом, и пели песенку «Строим дом».
Мы начали изучение второй книги Торы «Шмот». Ребята узнали о том, что евреи жили
в Египте, и их там фараон заставлял тяжело работать, а потом повелел маленьких
еврейских мальчиков бросать в реку Нил. В это время в одной семье появился малыш
Моше. Чтобы его спасти, его мама приготовила специальную корзину и отпустила ее
плыть по реке с Моше внутри.
Мы провели эксперимент: что произойдет с
обычной корзиной, если ее опустить в воду. Она
утонет! Ребята догадались почему: там есть
дырочки между прутиками. Что же придумала
мама Моше? Она смазала корзину смолой, так,
что закрыла все дырочки, и корзинка могла
держаться на воде. Мы вместо смолы использовали пластилин.
Когда Моше подрос, Ашем выбрал его для того, чтобы вывести еврейский народ из
рабства. Пася овечек, Моше увидел странный куст, который горел, но не сгорал. Мы
посмотрели, как горит спичка и палочка: они горят и сгорают, и так происходит со всем.
А этот куст был чудом, которое сделал Ашем.
На этой неделе мы с ребятами учились работать с глиной, лепили из пластилина и
массы для лепки, рисовали акварельными красками и смотрели, как краски
«разбегаются» по фильтровальной бумаге, клеили коллажи.
Ознакомление с окружающим миром.
На этой неделе у нас была познавательная деятельность на тему «Песок и камни».
Ребята узнали о свойствах песка, что он сыпучий, рыхлый, пропускает воду и что из
мокрого песка можно лепить. Так же еще узнали, что камни бывают разные, о том, что
они твёрдые и прочные, что в воде они становятся мокрыми и меняют цвет, дети
выяснили, что камни холодные, но если подержать камешек в руке, то он становится
тёплым. Ребята с удовольствием рисовали на песке, играли с кинетическим песком,
лепили из него, рисовали цветным песком, а ещё мы раскрашивали камешки. Детям
было очень интересно!
Математика.
К нам в гости пришла кукла и сказала ребятам, что она собирается на прогулку, и
попросила детей помочь ей одеться и выбрать шарфик. Ребята рассмотрели шарфики,
которые принесла кукла, сказали какого они цвета, сравнили шарфики по длине,
отметили, что один шарфик длинный, а другой короткий и решили завязать кукле
короткий шарфик, потому что он им больше понравился. А ещё мы с ребятами

2. ‫בס"ד‬
сравнивали две полоски по длине. В конце занятия ребята с удовольствием поиграли в
игру «Птички в гнёздышках», в которой мы закрепили в активной речи выражения
«поровну», «по много», «столько – сколько».
Физкультура.
Ребята упражнялись в умении действовать по сигналу взрослого в ходьбе вокруг
предметов, выполняли общеразвивающие упражнения с кубиками. Выполняя упражнение
«Прокати – поймай» ребята учились прокатывать мяч друг другу, развивали ловкость при
катании мяча. А выполняя упражнение «Медвежата», ребята упражнялись в ползании,
развивая координацию движений. А ещё дети с удовольствием играли в подвижные игры
«Лохматый пёс» и «Пузырь».
Рисование.
Дети познакомились с дымковскими игрушками. Рассмотрев
игрушки, ребята отметили, что они нарядные и яркие. Мы рассказали
детям, что эти игрушки сначала лепят из глины, сушат, а потом
покрывают белой краской, после чего расписывают яркими узорами.
Мы предложили рассмотреть узоры, назвать их (колечко, полоска,
пятнышко) и сказать какого они цвета. Затем детям было предложено
нарисовать те узоры, которые им больше всего понравились. Все с
удовольствием принялись рисовать. В конце занятия мы рассмотрели
все рисунки, и ребята рассказали, какие узоры они нарисовали. У нас
получились очень красивые узоры!
Развитие речи.
Мы рассмотрели картину под названием «Вот это снеговик». Обменялись
впечатлениями и ребята сказали, что снеговик им очень понравился. Описали снеговика:
он большой, толстый, на голове – красное ведро, нос – длинная оранжевая морковка,
красивые и весёлые глаза с ресничками и добрая улыбка. Мы спросили у детей, почему
улыбается снеговик? Ребята сказали, что у него хорошее настроение, потому что ему
принесли большую и красивую метлу, украшенную бантиком, и он очень понравился
детям, которые любовались им. А потом мы с ребятами составили рассказ по картине,
рассказ получился очень интересный и весёлый. И все решили, что на прогулке
обязательно слепят такого снеговика!
Лепка.
На этом занятии ребята учились лепить предмет, состоящий из двух
частей: шарика и палочки. Сначала рассмотрели погремушки, уточнили их
форму и строение, а затем, уточнив приёмы лепки, предложили детям
слепить ту погремушку, какую они захотят. Потом мы полюбовались
вылепленными погремушками и отметили, что погремушки получились
разные, но очень красивые!
Прогулка.
На прогулке ребята с огромным удовольствием играли со снегом, которого на этой
неделе выпало очень много! Ребята лепили комочки, башенки и даже слепили
снеговика! А ещё мы рассматривали следы на снегу и играли в подвижные игры!

3. ‫בס"ד‬
Уважаемые родит ели, предлагаем вам вопросы, кот орые вы может е задат ь своему
ребенку по пройденным т емам за неделю:
 Можно ли лепить из песка?
 Тонет ли камень в воде?
 Что тяжелее: песок или камни?

Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Зульфия Зиннуровна
Наталья Сергеевна
Мора Ксения