daf kesher behar bechukosai lomonosovski group 1

1. Дорогие родители!
На этой неделе мы с детьми начали активно готовиться к празднику Шавоут. Мы
говорили о горах, какие они бывают, каких форм. Читали рассказ «Спор гор», и
обсуждали, почему Ашем выбрал именно гору Синай для дарования Торы. Почему
так важно такое человеческое качество как скромность. Мы сделали аппликацию
«Гора». Мы учились рвать бумагу и скатывать ее в шарики.
Потом мы поговорили о том, что скрижали были сделаны из
камня. Обсудили, что камни бывают разные,
большие и маленькие, но они все тяжелые и
твердые. Что в море бывают гладкие камни, и мы
вспомнили историю про Раби Акиву, как он увидел
как вода, сделала дырку в камне. Поиграли в интересную игру, завязывали глаза
детям и давали камушки в руки и они говорили, сколько у них камней, какой
тяжелее, а какой легче, какой больше, а какой меньше.
На следующий день мы узнали про 10 заповедей, которые соблюдают не только
евреи, а многие люди на земле. Мы поговорили о том, какие бывают правила.
Дети сразу начали говорить свои правила, которым вы учите их дома. Мы
обсудили правила в нашей группе, что мы должны переобуваться, когда приходим,
убирать игрушки, мыть руки перед едой и так далее. И если мы эти правила не
будем соблюдать, то у нас будет беспорядок и грязно в группе. Мы познакомились
со всеми заповедями и обсудили несколько из них. Например, мы поговорили об
уважении родителей и старших. И сделал и скрижали с 10 заповедями.
Изучая нашу недельную главу, мы вспомнили тему «Шмита» и узнали историю о
саранче, уничтожившей урожай.
Уважаемые родители большая просьба к Вам не
опаздывать!!! Занятия начинаются в 9.00, и если уже так
получилось, что вы опоздали, пожалуйста, дождитесь конца
занятия и только после этого заведите ребенка в группу.
Потому что часто дети с утра бывают в плохом настроении
и плачут, а дети, которые начали заниматься, отвлекаются.
После занятия мы делаем поделку для закрепления темы и
дети зачастую даже не понимают, что они делают и для
чего, потому что они либо пропустили занятие, либо наблюдали за другими
детьми, которые опоздали.
‫בס‬"‫ד‬

2. Познание (математика)
Продолжаем совершенствовать знания детей. Ребята научились различать и
называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Эти знания
мы закрепили в игре "Чудесный мешочек" с геометрическими фигурами.
Развитие речи.
Звуковая культура речи: звук "з". Упражняли детей в четком
произношении звука "з". Читали отрывок из стихотворения
А. Прокофьева "На зеленой на лужайке". Дети
рассматривали иллюстрации к сказке К. Чуковского
"Краденое солнце". Поиграли в игру "Комарики- Макарики".
ИЗО деятельность.
Аппликация "Цыплята на лугу".
Ребята учились составлять композицию из нескольких
предметов, свободно располагая их на листе, изображали
предмет, состоящий из нескольких частей. Отрабатывали навыки аккуратного
наклеивания. Рассматривали иллюстрацию, на которой изображены цыплята на
лужку, при этом вспомнили рассказ В. Сутеева "Цыпленок".
Рисование красками по замыслу.
Дети самостоятельно выбрали тему. Учили детей вносить в рисунок элемент
творчества, отбирать для своего рисунка краски. Ребята пользовались в работе
умениями и н авыками рисования кистью и красками.
Во время прогулки мы с ребятами рассматривали цветы на клумбе. Научились
называть части цветов (стебель, лист, бутон, цветок). Так же рассматривали листья
деревьев липы и тополя. Наблюдали за насекомыми. Играли в подвижные игры
"Жуки", "Автобус", "Солнечные зайчики".
ШАББАТ ШАЛОМ!
Белла Борисовна
Людмила Николаевна
Аня