2. ЦЕЛЬ:
1.СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ,
ТАКТИЛЬНО-КИНЕСТИЧЕСКУЮ
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ, МЕЛКУЮ
МОТОРИКУ, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ И РЕЧЬ,
ПРОСТРАНСТВЕННУЮ ОРИЕНТИРОВКУ.
2.СОВЕРШЕНСТВУЮТ КООРДИНАЦИИ
ДВИЖЕНИЙ, ОБУЧАЮТ ЧТЕНИЮ И СЧЕТУ,
РАСШИРЯЮТ КРУГОЗОР.
3. Нарисуйте вместе с
ребенком на картоне
простейшее изображение
замка. Затем попросите
вырезать эту картинку.
Покройте весь замок слоем
клея. Положите клеевой
стороной на песок,
поднимите и дайте
просохнуть. Песчаный
замок готов.
4.
5. Построить дворец и даже замок из песка с
высокими башнями и шпилями можно и весьма
необычным способом. Для этого надо набрать
полведерка песка, а затем налить туда же воду,
доведя строительную смесь до консистенции
манной каши. Капая большими каплями или
выливая струйкой мокрый песок на свою постройку,
можно наращивать ее вверх в форме башни.
Строительную смесь из песка с водой можно
поместить в полиэтиленовый мешок, у которого
отрезан уголок, и выдавливать ее через отверстие.
Последний способ напоминает украшение торта
кремом с помощью кулинарного шприца. Этим же
методом украшают уже готовую постройку или
праздничный торт для кукл
6. Мы в песочнице играем,
Строим домик из песка,
Увлеклись, не замечаем,
Что носки полны песка.
Принесли воды в ведёрке,
Чтобы не сломался дом,
Красовался на пригорке,
Мы его водой польём.
Лето.
Нам привезли песок на сад,
Я этому – безумно рад!
С ним буду целый день
играть,
Лепить куличек, загорать!
Наделаю в песке ходы,
Потом налью туда воды.
Построю для машин гараж
И новый домик, и шалаш!
Песочных куличей – не ем,
Да что ж я, маленький
совсем?!
Нам привезли песок на
сад,
7. ПЕЧЀМ ПЕЧЕНЬЕ»
В ЦЕНТРЕ «ПЕСОК - ВОДА» В ОДНОЙ
ЀМКОСТИ НАХОДИТСЯ СУХОЙ ПЕСОК, В
ДРУГОЙ - ВЛАЖНЫЙ. ВЗРОСЛЫЙ
ПОКАЗЫВАЕТ МАЛЫШУ КРАСИВЫЕ
ФОРМОЧКИ РАЗНОГО ФАСОНА И
ПРЕДЛАГАЕТ ИСПЕЧЬ ПЕЧЕНЬЕ. РЕБЀНОК
ПРОБУЕТ ВЫПОЛНИТЬ ДЕЙСТВИЯ КАК С
СУХИМ ПЕСКОМ, ТАК И С ВЛАЖНЫМ.
ПОСТЕПЕННО, В РЕЗУЛЬТАТЕ ИГР С СУХИМ И
ВЛАЖНЫМ ПЕСКОМ, ОН ПОНИМАЕТ , ЧТО ИЗ
СУХОГО ПЕСКА НИЧЕГО НЕЛЬЗЯ ПОСТРОИТЬ,
А ИЗ ВЛАЖНОГО И МОКРОГО- МОЖНО. ПРИ
НЕОБХОДИМОСТИ ВЗРОСЛЫЙ ОКАЗЫВАЕТ
ПОМОЩЬ МАЛЫШУ ИЛИ РУКОВОДИТ ЕГО
ДЕЙСТВИЯМИ СЛОВЕСНО
8. «ПЕСЧАНЫЕ ОТПЕЧАТКИ»
МАЛЫШ ОСТАВЛЯЕТ ОТПЕЧАТКИ СВОИХ РУК И НОГ
НА МОКРОМ ПЕСКЕ, А ЗАТЕМ ДОРИСОВЫВАЮТ ИХ
ИЛИ ДОПОЛНЯЮТ КАМЕШКАМИ, ЧТОБЫ
ПОЛУЧИЛИСЬ ВЕСЕЛЫЕ МОРДОЧКИ, РЫБКИ И Т.Д.
ЭТА ИГРА ПОМОГАЕТ КРОХЕ ПРОЯВИТЬ СВОЙ
ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ.
9. УПРАЖНЕНИЕ
«МЫ СОЗДАЕМ МИР»
Цель: развитие и расширение
представлений ребенка об окружающем
его мире живой и неживой природы, о
рукотворном мире человека.
Взрослый показывает способы
построения в песочнице живых и неживых
сообществ – город, деревня, лес, река,
озеро, остров, а затем в игровой форме
побуждает ребенка строить
самостоятельно и по инструкции
разнообразные природные и рукотворные
сообщества. (тема построений может
соответствовать теме занятий)
10. ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ
«ДОРИСУЙ ФИГУРУ».
Цель: закреплять названия
геометрических фигур;
закреплять названия цвета
фигур; развивать воображение
реб; развивать мелкую
моторику рук.
Материал: геометрические
фигуры – круг, квадрат,
прямоугольник, треугольник,
овал, трапеция, разного цвета и
разной величины.
11. Ход игры: В: дети, посмотрите, сегодня я приготовила для вас
«Чудесный мешочек», а в нѐм….давайте посмотрим, что там лежит?
Дети по одному запускают руку в мешок, достают по одной
геометрической фигуре и отвечают на вопросы: Что за
геометрическая фигура у тебя в руке? - Какого цвета? - Посмотри, на
какие предметы в группе похожа эта фигура? - Если соединить Евину
и твою фигуру, что получится?В: давайте подойдѐм к песочнице. Я
положу на песок квадрат и пальчиком или палочкой дорисую к нему
треугольник – у меня получился дом. Подумайте, что вы можете
дорисовать к вашей фигуре и нарисуйте. Дети выполняют задание,
достают другую фигуру и рисуют
12. «НОРКИ ДЛЯ ЗВЕРЮШЕК»
Ребенок вместе со взрослым
копает руками или совочком
небольшие ямки – норки.
Взрослый обыгрывает
постройку с помощью игрушки.
Например, берет игрушечную
мышку в руки, имитируя ее
писк. Затем ее мышка-норушка
пробирается в каждую норку и
хвалит ребенка за то, что он
сделал замечательные домики.
Домики можно сделать и для
других игрушек - зайчиков,
лисят, медвежат
13. Лежал песок,
Скучал песок
Сто тысяч лет, наверно.
Он был ужасно одинок,
И это было скверно.
Не в радость были песни гроз,
Не в радость - дождь из тучек.
Скучал в жару, скучал в мороз -
Весь мир песку был скучен...
И так ещё сто тысяч лет
Хранил бы он унынье,
Но был доставлен к нам чуть
свет,
И не скучает, вовсе нет,
В песочнице отныне.
