младшая группа 3.3.17 лс

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
Началась эта неделя с карнавала в честь начала месяца Адар – самого радостного и
удачного месяца для еврейского народа. Ребята познакомились с клоуном и
продемонстрировали свои карнавальные костюмы на «подиуме».
Всю неделю дети слушали и смотрели историю, описанную
в Мегилат Эстер (свитке Эстер), который мы читаем в
праздникПурим.У нас в садикепоявился дворец,а во дворце
маленький кукольный театр. Мы учились, как нужно вести
себя в театре, звонили в воображаемые театральные
звоночки,открывали и закрывали занавес,а также устраивали
бурные аплодисменты.
Познакомившись с царем Ахашверошем, мы решили сделать
и себе большие и красивые короны. Помимо короны, у царя
был перстень с печатью. Ребята увидели, что такое печать и
ставили печати на цветном тесте, листах бумаги, а также
исследовали, какие следы оставляют разные предметы на
пластилине.
Мы продолжаем знакомиться с буквой Гимель. Ребята украшали свои буквы с помощью
аппликации из ниток и ткани.
Пятницу мы посвятили недельной главе Трума, в которой рассказывается о переносном
Храме – Мишкане.
Развитие речи.
К нам в гости пришёл зайчик Степашка и рассказал историю о том, как он построил домик
для себя и своих друзей. Но его друг зайчик Ушастик обидел его, сломав построенный
домик. Мы обсудили с ребятами оба поступка, говорили о плохих поступках и хороших.
Ребята высказывали своё мнение о поступках зайчат. Потом мы с ребятами поиграли в
игру «Что такое хорошо и что такое плохо», разбирая разные ситуации. А ещё мы читали
стихотворение В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», рассматривали
иллюстрации. В конце занятия ребята обещали никогда не совершать плохих поступков!
Математика.
Мы с ребятами отправились в путешествие по волшебному лесу и рассмотрели деревья,
которые растут в нём. Ребятам больше всего понравились красивые и пушистые ёлочки.
Мы рассмотрели их, уточнили их название. Дети отметили, что ёлочки разные по высоте:
одна ёлочка высокая, а другая – низкая. Ребята сравнили ёлочки по высоте, обозначая

2. ‫בס"ד‬
результаты сравнения словами выше, ниже. А потом мы предложили
ребятам построить заборчики вокруг ёлочек. Мы
рассмотрели заборчики и сравнили их по высоте
способами наложения и приложения и показали высокий
(низкий) заборчик. Ребята решили высокую ёлочку
загородить высоким заборчиком, низкую ёлочку – низким.
В конце занятия ребята с удовольствием играли в игру
«Покормим воробышков», в которой мы
совершенствовали навыки сравнения двух групп предметов способом приложения и
пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.
Физкультура.
На этой неделе ребята упражнялись в ходьбе и беге по кругу с переменой направления
движения. Выполняли общеразвивающие упражнения с кубиками. Выполняя игровое
упражнение «Ровным шажком», мы упражняли детей в сохранении устойчивого
равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. А выполняя упражнение
«Змейкой», ребята с удовольствием выполняли прыжки между предметами «змейкой»,
продвигаясь вперёд на двух ногах. А еще дети с удовольствием играли в подвижные игры
«Кролики» и «Лягушки».
Аппликация.
На занятии мы предложили ребятам сделать «Узор на круге».
Рассмотрели с детьми образец узора на круге, обратили
вниманиена расположениеузора покраю круга,на чередование
фигур по размеру. Затем мы показали детям, как нужно
раскладывать, а потом наклеивать большие круги, а маленькие
круги предложили ребятам расположить самостоятельно.
Ребята с удовольствием принялись за работу. В конце занятия
все рассмотрели готовыеработыи порадовалисьтому,как дети
красиво выполнили узор на круге.
Рисование.
Ребята рисовали «Красивые флажки на ниточках». Мы объяснили детям, как нарисовать
флажки, обратили внимание ребят на то, что флажки разных цветов и рисовать их надо
разными карандашами, показали, как их нужно закрашивать. А потом рассмотрели с
ребятами все рисунки и отметили красиво нарисованные и закрашенные флажки и
порадовались вместе с детьми ярким флажкам.
Прогулка.
На прогулке дети обратили внимание на то, что снег начал таять. Затем мы побеседовали
о наступающей весне и объяснили ребятам, почему тает снег. А ещё все вместе очень

3. ‫בס"ד‬
радовались выглянувшему из-за облаков солнышку! Дети с огромным удовольствием
играли в подвижные игры «Солнышко и дождик», «Поезд», «Воробышки и кот».
Ознакомление с окружающим.
Рассмотрев «живую картину», ребята сказали, что на ней изображена комната, но она
пустая, в ней не хватает мебели. Мы предложили ребятам заполнить комнату мебелью,
отгадав загадки. Все с радостью согласились. Мы описывали предметы мебели, а дети
отгадывали и называли их. Ребята отгадали все загадки! «Расставили» мебель в комнате,
а затем предложили ребятам украсить комнату дополнительными предметами. Дети с
удовольствием украсили комнату!
Уважаемые родит ели, предлагаем вам вопросы, кот орые вы может е задат ь своему
ребенку по пройденным т емам за неделю:
 Какие геометрические фигуры ты знаешь?
 Какое время года наступило?
 Какая мебель есть у тебя дома и для чего она нужна?

Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Зульфия Зиннуровна
Наталья Сергеевна
Мора Ксения

4. ‫בס"ד‬