На этой неделе в детском саду изучали различные темы, включая библейский сюжет о Якове и значимость масла, что связано с праздником Хануки. Дети также занимались математикой, рисованием и аппликацией, исследуя формы и их свойства, а также обсуждали уход за птицами зимой. В ходе различных занятий ребята развивали навыки общения, творчества и физических упражнений, в том числе через игры и рассказы о природе.

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
На этой неделе дети узнали о том, что произошло с одним
из близнецов, рожденных Ривкой. Яков вырос и отправился
искать себе жену. А по дороге наступила ночь, он лег спать,
окружив себя для защиты большими камнями. И Якову
приснился сон (ребята сказали, что им сон ни разу не
снился): огромная лестница высотой до неба. Мы
вспомнили с ребятами, где бывают лестницы и для чего
они нужны, и сделали аппликацию «Лестница Якова».
Приближается праздник Ханука, когда мы вспоминаем чудо,
произошедшее с кувшинчиком масла. Поэтому мы говорили с
детьми о масле и о кувшине. Мы отправились на поезде на
станцию Оливки. Там мы узнали, что оливки не только едят, но и
делают из них масло. Ребята знают, что масло нужно, когда
готовишь. Мы понаблюдали, как ведет себя масло в воде, а потом
опытным путем выяснили, что если потрогать масло, руки станут
жирными. Мы рисовали жирными пальчиками, оставляя пятна на
цветных листочках.
А потом мы узнали о еще одном очень важном свойстве масла – оно горит! И масло
раньше использовали для освещения, а хранили его в глиняных кувшинчиках. Мы
рассмотрели разные виды кувшинов, нашли среди них глиняный. А затем учились
работать с глиной, лепили кувшинчики.
Математика.
К ребятам приходил почтальон с посылкой в руках. Дети внимательно рассмотрели все
содержащее в ней, достав поочередно игрушки. Продолжили учиться находить один и
много предметов и обозначать совокупности словами один, много. Познакомились с
квадратом и научились различать круг и квадрат друг от друга. Выполнили игровое
упражнение «Покажи и прокати», в процессе которого смогли ответить на вопрос:
«Можно ли прокатить квадрат и что ему мешает?».
Познавательное развитие.
Актуальной для наступившего времени года стала
тема нашего познавательного занятия «Подкормка
птиц». Выйдя с детьми на участок, мы еще раз
рассмотрели наши кормушки для птиц, обратив
внимание на их отличия. Обсудили такие вопросы,
как: зачем кормушке крыша и что будет, если мы
забудем насыпать туда корм? Дети высказали свои
предложения по поводу меню для птиц, затем нам
удалось найти следы на только что выпавшем
снегу и пофантазировали о том, что будет, если к
кормушке по дереву залезет кошка. Поиграли в
нашу любимую игру «Кот и воробушки».

2. ‫בס"ד‬
Развитие речи.
Мы беседовали с детьми о зоопарке, ребята сказали, что это такое и некоторые из них
смогли поделиться своими впечатлениями о ранее посетившем этом месте. Затем
послушали главы из книги «Что я видел?» Б. Житкова. А затем неожиданно в разных
уголках групповой комнаты, детьми были обнаружены разные животные. Так был
организован зоопарк, в котором, как выяснилось, нельзя шуметь, чтобы не напугать
зверей. Познакомились с яркими поэтическими образами животных из стихотворения
С.Маршака.
Аппликация.
На занятии аппликацией мы с ребятами рассмотрели круг и квадрат,
выяснив, чем они отличаются. Обвели предметы по контуру и
обратили внимание на плавную линию формы круга и наличие углов
у квадрата, подчеркнули, что все стороны равны у квадрата, они одинаковые.
А затем, предложив наклеить на полоску квадратики и кружочки, чередуя
их, дети принялись за работу. В процессе наклеивания дети закрепили
правильные приемы наклеивания, а так же знание цветов.
Рисование.
На занятии рисованием мы вспомнили с детьми, какие предметы круглой формы они
уже рисовали. Выяснили, что еще бывает круглое; рассмотрели игрушки круглой
формы, а затем показали в воздухе, как они будут рисовать круглые предметы.
Вспомнив прием промывания кисти и промокания ее о салфетку, дети принялись за
работу. В конце занятия нами были рассмотрены все готовые рисунки и каждый из ребят
смогли описать свои красивые кружочки, шарики, фишки и порадоваться полученным
результатам.
Физкультура.
Ребята выполняли общеразвивающие упражнения с мячом; ходили в колонне по
одному, а по сигналу «самолеты!», дети выполняли бег врассыпную, покачивая
руками, как крыльями. Прыгали со скамейки на мат, стараясь это сделать, как
«зайчики», легко на носочки. Катали друг другу мяч, распределившись на две шеренги.
Поиграли в подвижную игру «Найди свой домик».
На прогулке мы с ребятами продолжили говорить об изменениях
в природе. Мы на себе ощутили силу и независимость ветра, то с
какой силой он смог сорвать небольшие веточки с дерева, а также
умело произвести узоры на снегу. Дети сказали, что любят его, но
не очень.
Уважаемые родители, предлагаем Вам вопросы, которые вы можете задать своему
ребенку по пройденным темам за неделю:
* Можно ли прокатить квадрат и что ему мешает?
* Как и чем можно покормить птиц?
* Почему нельзя шуметь в зоопарке?
* Что бывает круглое?

3. ‫בס"ד‬
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Валентина Васильевна
Наталья Сергеевна
Мора Ксения.