Документ описывает занятия детей в садике, основанные на недельной главе ваэра, включая изучение знаков, казней и развитие навыков через игры и творчество. Ребята знакомятся с природой, математикой и речевыми упражнениями, а также участвуют в подготовке спектакля к новому году деревьев. В документе также содержатся рекомендации для родителей по обсуждению тем с детьми.

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
Наша недельная глава Ваэра продолжает рассказ о том,
что происходило с еврейским народом в Египте. Ребята
узнали о 3-х знаках, которые Ашем дал Моше, чтобы злой
фараон Паро испугался и отпустил евреев. Один из
знаков– это посох, который превращался в змею. Мы
поговорили о том, что такое посох и зачем он нужен,
вспомнили про стареньких бабушек и дедушек, которые
ходят с палочкой. А потом ребята смотрели на посох,
лежащий на полу, и думали, на какое животное этот
посох похож. Ребята увидели, что посох похож на змею.
Изучая нашу недельную главу, мы начали любимую детскую тему – 10 казней! Во всех
группах всегда она пользуется большой популярностью . У нас в группе есть костюм
фараона и мы разыгрываем сюжеты из недельной главы. Ребята это очень любят и с
большим удовольствием включаются в игру. Первая казнь – превращение всей воды в
Египте в кровь – ребята увидели в виде небольшого фокуса: наша вода из обычной
превратилась в красную. Вторая казнь – нашествие лягушек. И у нас в группе появились
лягушки в самых неожиданных местах: в кастрюле, в кровати, в шкафу и даже в игрушках!
Третья казнь – вши, ее мы долго обсуждать не стали. Четвертая казнь – нашествие диких
зверей. Мы вспомнили, какие бывают дикие звери, и чем они опасны. Пятая казнь – мор
домашних животных. Мы поговорили о том, зачем нужны домашние животные, какая от
них польза.
В четверг мы отмечали начало нового месяца Шват. 15-ого числа этого месяца отмечается
Новый год деревьев. Ребята младшей группы подготовили для всего садика спектакль
«Господин Ярок и дерево». Мы все его с удовольствием посмотрели!
Окружающий мир
На занятии у ребят расширялись представления о многообразии птиц. Дети учились
выделять характерные особенности снегирей: их внешний вид, особенности поведения в
условиях зимнего периода.
Ребята узнали, чем они питаются, когда и из чего вьют гнезда, для чего приближаются к
жилью человека. У детей формировалось желание наблюдать за птицами, прилетающими
на участок, и подкармливать их.

2. ‫בס"ד‬
Математика
Мы с ребятами учились считать до шести и обратно, а так же соотносить цифру 6 с
количеством. Совершив путешествие в лес, дети закрепили счетные умения, умение
выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по
количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте.
На протяжении всего занятия ребятам помогали дидактические игры: «Прогулка в лес»,
«Лесорубы», «Вместе веселей». Дети познакомились со значением слов «далеко-
близко», учились составлять целостное изображение предмета из его частей.
Развитие речи
ребята познакомились со звуками «р» и «рь». Закрепляли понятия «твердость-мягкость»
согласного, учились анализировать новые звуки. Вместе с животными, которые умеют
рычать, дети определяли место звуков «р» и «рь» в словах, выделяли эти звуки в названии
предметов. На протяжении всего занятия у ребят тренировалась слуховая память,
фонематическая дифференциация и фонематический слух, развивался звуковой и
слоговой анализ, чувство ритма. При рассматривании картины «Таня не боится мороза»,
дети учились рассказывать о ней в определенной последовательности, развивать
правильную и грамотную речь.
Рисование
Тема: «Девочка пляшет»
На занятии ребята учились рисовать фигуру человека, передавая простейшие
соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое;
девочка одета в платье. Учились изображать простые движения,
закрепляли приемы закрашивания красками, фломастерами, цветными
мелками.
Лепка
Тема: «Девочка в зимней одежде»
Ребята учились лепить части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся к
низу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.
Физкультура
Мы повторяли ходьбу и бег между предметами, развивали ловкость в упражнениях с
мячом, учились прокатывать мячи друг другу в парах. На свежем воздухе упражнялись в
перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность. С удовольствием
играли в подвижные игры: «Лошадки», «Санный поезд», «Кот и мыши».
На прогулке.
На этой неделе дети активно вели наблюдения за птицами, их
поведением по отношению к человеку. Ребята с большим
желанием старались помочь им выжить в условиях суровой
зимы: наполняли кормушку хлебными крошками, к которой тут
же слетались пернатые питомцы.

3. ‫בס"ד‬
Вопросы, которые Вы можете задать своему ребенку:
Окружающий мир
1.Как выглядят снегири?
2.Чем они питаются?
3.Как и когда строят гнезда?
Математика
1.Посчитай до шести и обратно.
2.Расскажи стихотворение о цифре 6.
3.Назови предметы, находящиеся от тебя далеко и близко.
Развитие речи
1.Произнеси звуки «р» и «рь», какие они гласные или согласные и почему?
2.Раздели слова на слоги: медведь, волк, кенгуру.
3.Спой гласные звуки.
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Елена Вячеславовна
мора Ксения

4. ‫בס"ד‬