1. בס"ד
Шалом, дорогие родители!
Наша недельная глава Бо.
На этой неделе мы с ребятами повторили предыдущую недельную главу и те 7
наказаний, которые Ашем послал на Египет.
Нам осталось узнать о трех казнях. Мы поговорили о
том, что у Фараона очень ожесточилось сердце, и он
не хотел верить в то, что Ашем хозяин этого мира,и
не хотел отпускать еврейский народ служить Ашему.
И тогда Ашем послал саранчу на Египет, следом за
саранчой была полная темнота, в которой не было
видно ничего, даже невозможно было двигаться, мы
с ребятами закрыли глаза и попыталисьпредставить,
как чувствуешь себя, когда темно.
Дети сами рассказали о самой страшной казне, смерть первенцев, после которой Фараон
понял, насколько могуществен Ашем, и отпустил евреев.
Так же темой этой недели был месяц Шват. Мы с детьми много разговаривали о
деревьях, о том, что хозяин мира Ашем создал для нас столько прекрасных плодовых
деревьев, что мы это должны беречь и быть благодарны. Каждый ребенок сделал
аппликацию своего дерева. И еще мы обсудили с ними, 7 плодов, которыми славится
земля Израиля. Одним из этих 7 видов является виноград, который мы с ребятами
нарисовали необычнымспособом -с помощью крышки отбутылки. Такой видрисования
детям очень понравился.
Мы продолжаем учить иврит, дошли с ребятами до буквы йуд. Также повторяем все
пройденный буквы, и учим новые слова.
Математика.
Мы с детьми закрепляли названия дней недели,
систематизировали знания о сутках, формировали
представления о временных отношенияхв пределах суток,
о смене дня и ночи. Повторили состав числа девять, а
затем поиграли в математические игры: «В какой руке
сколько?», «Живая неделя», «Отгадай». Закончили занятие
математическим диктантом в тетради.
Спросите у ребенка, в какое время суток он завтракает,
ужинает, обедает?
Из каких чисел состоит число 7, 8, 9?
Развитие речи.
У нас былоинтегрированноезанятиена тему «Деревья».Всемы попали в настоящий лес,
где растут самые разные деревья. Узнали, как называется профессия человека, который
смотрит за порядком в лесу и ухаживает за деревьями. Еще мы рассмотрели и сравнили
фруктовые и обычные деревья. Оказывается, они очень похожи, у них есть корни, ствол,
ветки, листва.Ноесть и различия.В завершении занятия наши дети сделали аппликацию
дерева из бросового материала.
י
2. בס"ד
Спросите у ребенка, как называется человек, который ухаживает за лесом?
Какую пользу приносят деревья, и почему их надо беречь?
Конструирование.
Наши ребята конструировали различных животных из «лего».
Каждый выбрал для себя свой размер конструктора, от самого
крупного до мелкого. В конце занятия мы рассмотрели всех
животных и постарались их угадать.
Рисование.
Мы с детьми рисовали любимых животных. У кого - то это домашний питомец, у кого -
то герой сказки или рассказа. Мы продолжали развивать детское изобразительное
творчество. Учили выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать
материал для рисования посвоемужеланию,развивали представлениеовыразительных
возможностях выбранного материала. Закрепляли технические навыки и умения в
рисовании. Учили детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
Лепка.
У ребят была свободная тема. У них была возможность пофантазировать, включить свое
воображение.Мы развивали умениедетей самостоятельнозадумыватьсодержаниесвоей
работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.
Вызывали желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию
деталями, предметами.
Прогулка.
На прогулке мы с ребятами рассматривали деревья на нашем участке. Дети отметили,
что на некоторых деревьях остались сухие плоды, которыми питаются птицы. Еще мы
постарались определить, какого вида деревья растут на нашем участке: хвойные,
лиственные или фруктовые. Конечно же, много играли в подвижные игры.
Шаббат шалом!
Татьяна Алексеевна.
Мора Ривка.
