шмини старшая группа Ls

1. Шалом, дорогие родители!
Наша недельная глава Шмини посвящена теме кашрута. Ребята слушали веселый
рассказ о том, как маленький мальчик Йони пошел со своей
семьей в коровник и очень удивился, что у коровы нет
пальцев на ногах. Ребята поиграли в следопытов:
находили на поляне след ы копыт и лап. Отгадывали,
какое животное могло их оставить. Дети узнали признаки
кошерности животных: раздвоенные копыта и жевание
«жвачки».
Еще мы вспомнили, какие признаки кошерности есть у рыб: чешуя и
плавники. Потом сделали аквариум с яркими рыбками. Девочки раскрашивали рыбок
с помощью помпонов, а мальчики – деталей конструктора Лего. Затем играли в
рыбалку: из пруда надо было выловить рыбку с названной буквой.
На прошлой неделе прошел Пурим, а на этой мы уже
начали разговор о следующем празднике – Песахе. И
начали мы его с истории о шаловливом Бейгале,
который прятался в квартире во время пасхальной
уборки и очень не хотел, чтобы его нашли. Мы
приготовили таблички на двери (комнат или
шкафов), кото рые показывают, что уборка к Песаху в
данном месте проведена. Затем вспомнили, что
такое Хамец и дети рассказали, какие блюда из теста они любят.
Мы учили новую букву ТАВ, с которой начинается слово ТОДА (спасибо). Учились
писать в словах огласовки и читать их. Вы можете повторить с детьми новые слова:
ТОДА, АВИВ (весна), МАТАНА (подарок).
Познавательное развитие.
Мы с ребятами побеседовали о том, кому нужна вода. Затем,
рассмотрев картины, выяснили, где в природе есть вода, какая
она, кто может пить речную воду, какую воду пьет человек,
что такое родники и колодец. Послушали рассказ «Что такое
кислый дождь». В конце занятия дети сделали вывод, что
чистая пресная вода – большая ценность, ее надо беречь, а
воду в водопроводе экономить, следить за краном, чтобы он
был всегда закрыт.
Математика.
Ребята учились с помощью линейки соединять две точки, получая отрезок. А затем
измерили его с помощью, все той же, линейки. Свои результаты они выкладывали на
столе цифрами. Поиграли в игры: «Отгадай число», «Какой цифры не стало?».
‫בס"ד‬

2. Продолжили учиться составлять и решать задачи; упражнялись в счете в пределах 20
и считали яблоки с помощью условной мерки.
Развитие речи.
Занятия по развитию речи были посвящены морским обитателям. Ребята отгадывали
загадки, рассматривали картинки с изображением рыб, составляли рассказы -
описания и играли в игры под названием «Один –
много», «Море волнуется». Еще послушали рассказ
М. Пришвина «Еж», а затем стали учиться
пересказывать текст точно, последовательно и
выразительно. Самостоятельно подбирая короткие
и длинные слова.
Обучение грамоте.
Дети продолжили учиться проводить звуково й
анализ слов с применением правил написания
гласных букв и определением ударения гласного звука. Называли слова по
заданной модели и читали слоги и слова с пройденными буквами. А так же,
составляли предложения.
Физкультура.
Мы ходили в колонне по одному, выполняя игровое задание «Река и ров». Так же
ходили и бегали врассыпную с остановкой по сигналу ведущего. Прыгали на правой
и левой ноге между кеглей, а так же ползали по гимнастической скамейке на
четвереньках с опорой на ладони и колени с мешочком на голове. Затем повторили
упражнения на равновесие и поиграли в игру «Совушка».
Ручной труд.
Рассмотрев картинки различного вида самолетов, ребята построили свои собственные
из деталей конструктора. Целью нашего занятия было закрепление названия
объемных фигур и деталей строительного материала. Так же развивать логическое
мышление и продолжить учиться анализировать объект.
Лепка.
Занятие началось с беседы о том, как и чем можно
радовать своих родных. Ребята рассмотрели разные
предметы посуды и решили, что будут лепить
конфетницу для мамочки. В своей работе дети
использовали, уже знакомый им, способ лепки из
колец. Свои замечательные работы они украсили с
помощью бусинок и бисера.
Рисование.
Дети рисовали «Сказочные ручейки», где ручеек покрыт легким (светлым) оттенком
(у каждого ребенка своего цвета). В нем плавали разные по форме рыбки - более
темного оттенка, и водоросли - более яркого цвета. Рассмотрев иллюстрации к
сказке А.С.Пушкина «Сказки о золотом петушке», дети нарисовали своего золотого

3. петушка - сказочного, красивого, нарядного, сидящего на высоком шпиле царского
дворца.
Так же на этой недели мы весело и шумно, с шарами и песнями, с танцами и
угощениями, подарками и хорошим настроением праздновали День рождение
Камиллы.
На прогулке мы с ребятами наблюдали за легковыми автомобилями. Побеседовали
о том, как они облегчают людям жизнь. Закрепили знания о видах транспорта и
узнали, какой легковой транспорт может быть общественным (такси). Поиграли в игру
«Тише едешь» и с удовольствием попрыгали в «Классики».
Уважаемые родители, предлагаем Вам вопросы, которые вы можете задать
своему ребенку по пройденным темам за неделю:
* Чем можно измерить отрезок?
* Придумай задачу.
* Каких морских обитателей ты знаешь?
* Кому нужна вода?
* Какая вода считается самой чистой?
* Какие виды транспорта тебе известны?
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Валентина Васильевна.
Наталья Сергеевна.
Мора Ксения.