В документе рассказывается о недельной главе Торы, посвященной истории евреев в Египте и их рабству под властью нового царя Фараона. Обсуждаются семейные зрелища и трудности, с которыми сталкивались еврейские семьи, вместе с историей о спасении младенца Моисея. В дополнение к этому представлены занятия для детей, направленные на изучение зимы и развитие их навыков через игры и креативные занятия.

1. !‫וברכה‬ ‫שלום‬ ‫היקרים‬ ‫להורים‬
‫פרשה‬:
‫על‬ ‫חזרנו‬ ‫שלנו‬ ‫הפרשה‬ ‫את‬ ‫שהתחלנו‬ ‫לפני‬‫למצר‬ ‫הגיעו‬ ‫בעצם‬ ‫היהודים‬ ‫איך‬‫במצר‬ ‫גר‬ ‫כבר‬ ‫יוסף‬ .‫ים‬‫ים‬‫אחיו‬ ‫וגם‬‫ואבא‬
‫עברו‬ ‫יעקב‬‫לגור‬‫עמו‬?‫בקלות‬ ‫למצרים‬ ‫לעבור‬ ‫שיוכלו‬ ‫כדי‬ ‫לאחיו‬ ‫יוסף‬ ‫נתן‬ ‫מה‬ ‫החמודים‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ .‫במצרים‬
‫היא‬ ‫השבוע‬ ‫שלנו‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬‫שמות‬.
‫הרבה‬ ‫גרו‬ ‫מצרים‬ ‫בארץ‬ .‫חדש‬ ‫מלך‬ ‫מצרים‬ ‫ובארץ‬ ‫שנים‬ ‫עברו‬
‫מאוד‬‫הרבה‬ ‫הרבה‬ ‫וגם‬ ‫גויים‬‫את‬ ‫אהב‬ ‫לא‬ ‫פרעה‬ .‫יהודים‬
‫היהודים‬‫הרבה‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫יהיו‬ ‫שלא‬ ‫כדי‬ ‫לעשות‬ ‫אוכל‬ ‫"מה‬ ‫חשב‬ ‫הוא‬ .
."‫יהודים‬
‫החמודים‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ .‫לעבדים‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫הפך‬ ‫פרעה‬
‫היהודים‬ ‫את‬ ‫פרעה‬ ‫הכריח‬ ‫מה‬ ?‫רע‬ ‫או‬ ‫טוב‬ ‫מלך‬ ‫היה‬ ‫פרעה‬ ‫האם‬
? ‫לבנות‬‫והאם‬‫היה‬‫קשה‬ ‫להם‬?
‫קשה‬ ‫עבדו‬ ‫היהודים‬‫עייפים‬ ‫והיו‬ ‫הפסקה‬ ‫ללא‬ ‫וליל‬ ‫יום‬ ,‫מאוד‬
‫הרבה‬ ‫להם‬ ‫נתן‬ '‫ה‬ ,‫להם‬ ‫הייתה‬ ‫אחת‬ ‫שמחה‬ ‫אבל‬ . ‫ומסכנים‬
.‫ילדים‬
‫יגדל‬ ‫יגדל‬ ‫החדש‬ ‫התינוק‬ .‫חדש‬ ‫תינוק‬ ‫ליהודים‬ ‫יהיה‬ ‫מעט‬ ‫עוד‬ .‫לפרעה‬ ‫פרעה‬ ‫המלך‬ ‫של‬ ‫החכמים‬ ‫אמרו‬ ‫אחת‬ ‫פעם‬
.‫ממצרים‬ ‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫יוציא‬ ‫הוא‬ ‫ולבסוף‬‫לא‬ ‫"אוי‬ ‫וקרא‬ ‫מאוד‬ ‫פרעה‬ ‫נבהל‬‫בשבילי‬ ‫יעבדו‬ ‫שהיהודים‬ ‫רוצה‬ ‫אני‬ ,
."‫לתמיד‬‫ילד‬ ‫את‬ ‫שאלו‬‫י‬?‫בנות‬ ‫או‬ ‫בנים‬ ,‫לקח‬ ‫הוא‬ ‫תינוקות‬ ‫אילו‬ ?‫פרעה‬ ‫עשה‬ ‫מה‬ ‫כם‬
,‫אברם‬ ‫אבא‬ ‫שמח‬ ,‫יוכבד‬ ‫אמא‬ ‫שמחה‬ .‫חמוד‬ ‫קטנטן‬ ‫תינוק‬ ‫נולד‬ ‫יוכבד‬ ‫ולאמא‬ ‫אברם‬ ‫לאבא‬ ‫גדולה‬ ‫שמחה‬ ‫איזו‬ ‫והנה‬
‫שפרעה‬ ‫ידעו‬ ‫הם‬ .‫פחדו‬ ‫גם‬ ‫אבל‬ ‫שמחו‬ ‫הם‬ .‫מרים‬ ‫האחות‬ ‫גם‬ ‫שמחה‬.‫תינוק‬ ‫כל‬ ‫לקחת‬ ‫לעבדיו‬ ‫אמר‬
‫בצד‬ ‫מרים‬ ‫עמדה‬ ‫מדוע‬ ?‫אותו‬ ‫שמה‬ ‫היא‬ ‫איפה‬ ?‫התינוק‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫להציל‬ ‫כדי‬ ‫יוכבד‬ ‫אמא‬ ‫עשתה‬ ‫מה‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬
?‫בתיבה‬ ‫הקטן‬ ‫משה‬ ‫על‬ ‫והסתכלה‬
‫קרה‬ ‫מה‬ ‫והנה‬?‫והתיבה‬ , ‫תיבה‬ ‫הייתה‬ ‫זאת‬ .‫המים‬ ‫בתוך‬ ‫משהו‬ ‫פתאום‬ ‫ראתה‬ ‫והיא‬ ‫למים‬ ‫באה‬ ‫פרעה‬ ‫של‬ ‫בתיה,בתו‬
‫רחוקה‬ ‫הייתה‬.‫הצליחה‬ ‫לא‬ ‫אבל‬ ‫לתיבה‬ ‫להגיע‬ ‫כדי‬ ‫היד‬ ‫את‬ ‫הושיטה‬ ‫היא‬ .
‫היא‬ ‫מה‬ ?‫לתיבה‬ ‫להגיע‬ ‫לבסוף‬ ‫היא‬ ‫הצליחה‬ ?‫בתיה‬ ‫של‬ ‫לידה‬ ‫קרה‬ ‫מה‬ ?‫לבתיה‬ '‫ה‬ ‫עשה‬ ‫נס‬ ‫איזה‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬
‫הקטן‬ ‫משה‬ ‫עם‬ ‫עשתה‬?
‫ש‬ ‫זה‬ ‫שהוא‬ ‫לו‬ ‫ואמר‬ ‫משה‬ ‫עם‬ ‫דיבר‬ '‫ה‬ .‫קטן‬ ‫אינו‬ ‫כבר‬ ‫הקטן‬ ‫ומשה‬ ‫שנים‬ ‫הרבה‬ ‫שעברו‬ ‫בכך‬ ‫הפרשה‬ ‫את‬ ‫סיימנו‬‫יציל‬
.‫ממצרים‬ ‫אותם‬ ‫ויוציא‬ ‫מעבדות‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫את‬
:‫נושא‬
.‫חורף‬ ‫היה‬ ‫שלנו‬ ‫הנושא‬ ‫השבוע‬
, ‫בחורף‬ ‫יורד‬ ‫מה‬ ,‫נמצאים‬ ‫אנו‬ ‫עונה‬ ‫באיזה‬ ‫על‬ ‫חזרנו‬‫ו‬.‫קר‬ ‫לנו‬ ‫יהיה‬ ‫שלא‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫לובשים‬ ‫מה‬‫כן‬ ‫כמו‬‫שירים‬ ‫למדנו‬
‫לכם‬ ‫לשיר‬ ‫מילדיכם‬ ‫ביקשו‬ ,‫בעברית‬ ‫וגם‬ ‫ברוסית‬ ‫גם‬ ‫בנושא‬.
:‫שירים‬
."‫היינו‬ ‫"עבדים‬
‫היהודים‬ ‫היו‬ ‫איך‬ ‫לכם‬ ‫ולהראות‬ ‫לכם‬ ‫לשיר‬ ‫מילדיכם‬ ‫ביקשו‬
.‫במצרים‬ ‫עבדים‬
‫עבודות‬:
‫כרכרה‬-‫ה‬ ‫את‬ ‫צבענו‬‫כרכרה‬‫כן‬ ‫וכמו‬ .‫מים‬ ‫בצבעי‬ ‫שלנו‬
.‫גלגליה‬ ‫ארבעת‬ ‫על‬ ‫מדבקיות‬ ‫הדבקנו‬
‫בס"ד‬
‫הראש‬ ‫על‬ ‫כובע‬
‫הידיים‬ ‫על‬ ‫ככפות‬
‫ואפודה‬ ‫מעיל‬
‫מגפיים‬ ‫לשכוח‬ ‫לא‬
Шапка на голове,
Варежки на руках
Куртка и жилетка.
Не забыть сапожки!

2. ‫פירמידה‬-.‫פסטל‬ ‫צבעי‬ ‫בעזרת‬ ‫אותה‬ ‫צבענו‬
‫כפפות‬-‫צבעונ‬ ‫דפים‬ ‫הדבקנו‬‫י‬.‫ים‬
‫בתיבה‬ ‫משה‬-.‫בתיבה‬ ‫משה‬ ‫ואת‬ ‫צמחים‬ ‫הדבקנו‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ .‫התיבה‬ ‫ואת‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫עיפרון‬ ‫בצבעי‬ ‫צבענו‬
‫יוסי‬ .‫לגן‬ ‫חדשים‬ ‫ילדים‬ ‫שני‬ ‫אלינו‬ ‫הצטרפו‬ ‫השבוע‬.‫החמודה‬ ‫ואודליה‬ ‫הקטן‬!‫הבאים‬ ‫ברוכים‬
!‫שלום‬ ‫ושבת‬ !‫טוב‬ ‫שבוע‬ ‫סוף‬
‫ג'נט‬ ‫ומורה‬ ‫מרינה‬ ‫מורה‬
Здравствуйте, дорогие родители!
Недельная глава:
Перед тем, как начать новую недельную главу, мы вспомнили как евреи оказались
в Египте. Йосеф там жил, а его братья и папа Яков переехали к нему. Что Йосеф
дал братьям, чтобы помочь с переездом?
На этой неделе мы учили недельную главу Шмот.
Прошло несколько лет, и в Египте сменился правитель. Среди населения страны
было много египтян, а также евреев. Новый Паро задумался: «Что же делать, чтобы
евреев не было так много?» И тогда он поработил евреев.
-Паро был хорошим царём или плохим?
-Что он заставлял евреев строить?
-Было ли им тяжело?
Ой, им было очень тяжело! День и ночь, изнемогая от усталости, трудились они
без остановки. Одна радость у них была- Бог дал им много детей.
Однажды египетские мудрецы известили Паро, что в скором времени у евреев
родится ребёнок, который в будущем выведет еврейский народ из Египта.
Испугался Паро: «Ой, нет, только не это! Я хочу, чтобы евреи навсегда остались
моими рабами!». Что тогда он приказал сделать? Каких детей он забирал:
мальчиков или девочек?
Какая радость! У Амрама и Йохевед родился
малыш, очень красивый и милый. Радуется
мама Йохевед, радуется папа Амрам,
радуется сестра Мирьям! Они радовались и
боялись одновременно. Ведь Паро приказал
забирать всех новорожденных малышей. Что
сделала мама Йохевед, чтобы спасти
Время зажигания свечей
‫נרות‬ ‫הדלקת‬ ‫זמן‬
02:61
Исход субботы
‫שבת‬ ‫יציאת‬
04:71

3. маленького Моше? Куда она его положила? Почему Мирьям стояла в сторонке и
следила за маленьким Моше в корзине?
Что произошло? Батья, дочь Паро, пришла к реке. Вдруг она увидела корзинку с
Моше. Батья протянула руку, но корзинка была слишком далеко. Какое чудо
произошло? Ей удалось дотянуться до корзинки? Что она сделала с маленьким
Моше?
Мы закончили изучение недельной главы на том, что, когда Моше вырос и
возмужал, Всевышний раскрылся ему и сообщил о возложенной на него миссии по
освобождению евреев из рабства и исходу из Египта.
Тема: Зима.
Мы беседовали с детьми о зиме, о природных явлениях, которые мы наблюдаем
зимой, о зимней одежде. Мы пели песенки про зиму на русском языке и на иврите.
Песни:
Попросите детей спеть вам песенку про зимнюю одежду и «авадим айину» с
движениями.
Поделки:
Бричка- раскрашивание акварелью, аппликация (колёса).
Пирамиды- раскрашивание пастелью.
Варежки- аппликация.
Моше в корзинке - раскрашивание цветными карандашами и аппликация.
На занятии по развитию речи малыши познакомились с новой дидактической
игрой «Далеко – близко». Они учились определять расстояние до наблюдаемого
объекта (далеко – близко), и использовать в речи соответствующие слова. Все
детки старались правильно выполнить задание.
На занятии по математике мы закрепляли умение сравнивать предметы
по ширине; устанавливали равенство между двумя группами предметов.
Детки любят заниматься. Они внимательно слушают задания и
правильно отвечают на поставленные вопросы. Заключительная игра
«Скорый поезд» доставила нам много радости и веселья.
На музыкальном занятии малыши слушали инструментальную музыку различного
характера, учились определять веселую и грустную мелодии. А еще учились
перестраиваться из большого круга в пары. Все очень старались.
На прогулке наблюдали за воробьями. Рассматривали внешний вид: тело покрыто
перьями, воробей прыгает, чирикает. Мы не забываем выносить им хлебные
крошки. Детки играли в подвижные игры, прыгали как воробушки.
Наши малыши очень любят играть с конструктором.Все вместе строили железную
дорогу. Такие игры объединяют деток, учат быть внимательнее друг к другу.

4. На этой неделе к нам пришли новые детки. Добро пожаловать, Йоси и Аделия!
Шаббат шалом!
Мора Марина и мора Жанет