2. בס"ד
Евреи тоже страдали от египетских казней? Кто страдал?
Каждый раз Паро обещал отпустить евреев, но как только казнь заканчивалась, он не
держал своё слово и передумывал.
Тьма, тьма египетская! В течение скольких дней египтяне ничего не видели? После
трёх дней темноты наступили три дня хуже предыдущих. Чего египтяне не могли
делать? Евреи тоже ничего не видели?
С началом десятой, самой тяжёлой, казни раздался плачь по всему Египту. Почему?
Евреи сидели дома и проводили седер Песах. Вдруг среди ночи Паро выскочил на
улицу. Во что он был одет? Кого он искал? О чём он попросил Моше и Арона, когда
нашёл их? Евреи согласились уйти из Египта посреди ночи? Почему нет? Они ушли с
пустыми руками? Что Бог велел им попросить у египтян?
Какие заповеди мы исполняем в праздник Песах в память об исходе из Египта?
Почему в Песах мы не едим хлеб? А что мы едим?
Также в честь нового месяца Шват и
приближающегося праздника Ту БиШват мы
сделали короны с корзиночкой фруктов. Мы
учили про «семь видов». Попросите ребёнка
рассказать вам про них.
Откуда берётся мука? Что из неё делают? Что
требуется для приготовления теста для хлеба?
Мы выучили 6 благословений на еду. Какие?
Какая браха самая важная? Что благословение
произносят на хлеб? Как готовят вино из
винограда и какую браху говорят на него?
мы будем рады, если вы сделаете с детьми какую-нибудь интересную поделку к
празднику Ту БиШват. Можно пользоваться любыми материалами- пусть это будет
любимый фрукт вашего ребёнка (или несколько). А мы повесим его в группе.
На занятии по лепке мы с детками лепили чашечки с блюдцем.
Целью нашего занятия было закрепить умение детей лепить,
используя знакомые им приемы (раскатывание шара,
сплющивание) и новые – вдавливание и оттягивание краев
пластилина, уравнивание их пальцами. Так же закрепили ранее
усвоенные детьми приемы и способы лепки, умение работать
аккуратно.
На занятии по математике, мы продолжали упражняться в счете на ощупь в пределах 5.
Так же закрепили представления о значении слов вчера, сегодня и завтра. Учились
сравнивать 3 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей
последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый широкий, уже,
самый узкий.
На занятии по развитию речи мы устроили мини-викторину по сказкам К. Чуковского.
Вспоминали прочитанные ранее произведения. Читали произведения «Федорино горе»,
«Муха-Цокотуха».
3. בס"ד
На занятии по ознакомлению с окружающим миром мы познакомились с таким
понятием, как «Календарь природы». Узнали, какие изменения происходят в природе
при смене времен года, какие бывают признаки изменения погоды, длительность
светового дня, явления природы и изменения в мире живой природы, характерные
определенному месяцу времени года. Так же отметили, что главные отметки в
календаре природы — это записи изменения температуры и погоды, фиксирование
продолжительности дня, времени восхода и захода солнца.
На занятии по рисованию, в рамках интеграции, мы с детками рисовали мороженое.
Нашей целью было развивать воображение и с помощью выразительных средств
(форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образ
любимого лакомства.
На занятиях по физической культуре мы учились прокатывать мяч друг другу.
Прыгали на двух ногах из обруча в обруч. Играли в подвижные игры: «Не попадись»,
«Найди пару», «Кто дальше всех бросит мяч», «Найди мишку».
С пожеланием хорошей субботы!
Шаббат шалом!
Мора Маргарита и мора Элизабет.
