Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 4 класс Урок 2.40. Арифметические действия над числами
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_40_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami/58-1-0-432
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
2100. 4 класс Урок 2.63. Умножение многозначных чисел на трёхзначное число
2100. 4 класс Урок 2.40. Арифметические действия над числами
1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Арифметические действия над числами»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.40
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
10 : 5
Вычислите.1
Смогли ли вы выполнить задание полностью? Как можно разделить
многозначное число на круглое?
100 : 50
1 000 : 500
1 000 : 250
100 : 25
= 2
= 2
= 2
= 4
= 4
2 ∙ 5 = 10
2 ∙ 50 = 100
2 ∙ 500 = 1 000
4 ∙ 25 = 100
4 ∙ 250 = 1 000
3. Урок 2.40 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).2
125 000 : 5 125 000 ∙ 2 : 10
125 000 : 50 125 000 ∙ 2 : 100
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».
125 000 : 500 125 000 ∙ 2 : 1 000
Как разделить число на 5, 50, 500? Удобно ли вычислять так, как
это показано в учебнике?
4. Урок 2.40 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).2
Как разделить число на 5, 50, 500? Удобно ли вычислять так, как
это показано в учебнике?
125 000 : 5 125 000 ∙ 2 : 10
125 000 : 50 125 000 ∙ 2 : 100
125 000 : 500 125 000 ∙ 2 : 1 000
ПРОВЕРЬ!
6. Урок 2.40 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).4
75 : 25 75 ∙ 4 : 100
750 : 250 750 ∙ 4 : 1 000
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».
Как разделить число на 25, 250? Удобно ли вам вычислять так, как
это показано в учебнике?
7. Урок 2.40 МАТЕМАТИКА 4 класс
ПРОВЕРЬ!
Сравните (>, <, =).4
Как разделить число на 25, 250? Удобно ли вам вычислять так, как
это показано в учебнике?
75 : 25 75 ∙ 4 : 100
750 : 250 750 ∙ 4 : 1 000
9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
Далее
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до появления ладошки.
Кликните мышкой!
а) d + = +3
8
5
6
1
6
f + = +2
8
5
6
1
6
b + = +1
8
5
6
1
6
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ
Выберите в каждом столбике уравнение с наименьшим корнем и
решите его.
6
10. а)
МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
Сравним эти
уравнения.
Выберите в каждом столбике уравнение с наименьшим корнем и
решите его.
6
Поэтому
меньший корень
в данном уравнении.
<
Сравним эти
уравнения.
Поэтому
наименьший корень
в данном уравнении.
>
d + = +3
8
5
6
1
6
f + = +2
8
5
6
1
6
b + = +1
8
5
6
1
6
d + = +3
8
5
6
1
6
d + = 13
8
d = 1 – 3
8
d = 5
8
11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
Выберите в каждом столбике уравнение с наименьшим корнем и
решите его.
6
Далее
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до появления ладошки.
Кликните мышкой!
б) c – 4 500 = 7 200 + 2 800
x – 4 500 = 7 200 – 2 800
4 500 – z = 7 200 – 2 800
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ
НЕТ!!!
12. c – 4 500 = 7 200 + 2 800
x – 4 500 = 7 200 – 2 800
4 500 – z = 7 200 – 2 800
МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
Выберите в каждом столбике уравнение с наименьшим корнем и
решите его.
6
б)
Сравним эти
уравнения.
Сравним эти
уравнения.
Поэтому
меньший корень
в данном уравнении.
Поэтому
наименьший корень в
данном уравнении.
4 500 – z = 4 400
z = 4 500 – 4 400
z = 100
13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
а) Электричка отходит от станции каждое утро в 7 ч 25 мин и идёт до
конечной станции 95 мин. Во сколько она прибывает на конечную
станцию?
Решите задачи.7
t = 95 мин
7 ч 25 мин
95 мин = 1 ч 35 мин
7 ч 25 мин + 1 ч 35 мин = 9 ч 00 мин
9ч 00 мин
7 ч 25 мин + 95 мин = 9 ч 00 мин
Ответ: в 9 часов прибывает электричка на конечную станцию.
?
14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
б) В электричке ехали 3 015 пассажиров. На первой станции вышли
72 пассажира и вошли 93 пассажира, на второй остановке вышли 54
пассажира и вошёл 21 пассажир. Сколько пассажиров стало в
электричке после второй остановки?
126 114
Решите задачи.7
3 015 – 72 + 93 – 54 + 21 =
3 015 – (72 + 54) + (93 + 21) = 3 003 (п.)
3 003 (п.)
Узнаем на сколько больше
пассажиров вышли, чем вошли.1) (72 + 54) – (93 + 21) = 12 (п.)
на
Ответим на вопрос задачи.2) 3 015 – 12 = 3 003 (п.)
1 способ.
2 способ.
3 способ.
Ответ: 3003 пассажира стало в электричке после второй остановки.
2 943 3 036 2 982
2 889
15. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
в) Электричка за три часа проехала 145 км. Сколько километров она
проезжала за каждый из этих часов, если за первые два часа она
проехала 98 км, а за третий час на 3 км меньше, чем за второй?
Решите задачи.7
s
145 кмII час
I час
III час
? км
? км
? км
98 км
на 3 км меньше, чем ?на 3 км меньше, чем
1) 145 – 98 = 47 (км) – проехала электричка в третий час.
47 км
?
2) 47 + 3 = 50 (км) – проехала электричка во второй час.
50 км
?
3) 98 – 50 = 48 (км)
48 км
Ответ: 48 км проехала электричка в первый час, 50 км – во второй,
и 47 км – в третий.
19. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
а) произведение, где первый множитель – это число 12 000, а второй
множитель – разность чисел 2 370 и 2 310;
б) сумму, где первое слагаемое – произведение чисел 600 и 6, а
второе слагаемое – число 1 400;
в) разность, где уменьшаемое – частное чисел 1 200 и 60, а
вычитаемое – число 19.
Запишите:11
(1 200 : 60) – 19
12 000 (2 370 – 2 310)
(600 6) + 1 400
12 000 – (2 370 – 2 310)
(600 : 6) + 1 400
(1 200 60) – 19
Внимание! В режиме демонстрации обведите
правильные выражения инструментом «маркер».
20. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
а) произведение, где первый множитель – это число 12 000, а второй
множитель – разность чисел 2 370 и 2 310;
б) сумму, где первое слагаемое – произведение чисел 600 и 6, а
второе слагаемое – число 1 400;
в) разность, где уменьшаемое – частное чисел 1 200 и 60, а
вычитаемое – число 19.
Запишите:11
12 000 (2 370 – 2 310)
(600 6) + 1 400
12 000 – (2 370 – 2 310)
(600 : 6) + 1 400
(1 200 : 60) – 19 (1 200 60) – 19
Найдите значения записанных выражений.
ПРОВЕРЬ!
21. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.40
а) произведение, где первый множитель – это число 12 000, а второй
множитель – разность чисел 2 370 и 2 310;
в) разность, где уменьшаемое – частное чисел 1 200 и 60, а
вычитаемое – число 19.
Запишите:11
12 000 (2 370 – 2 310)
(600 6) + 1 400
(1 200 : 60) – 19
Найдите значения записанных выражений.
ПРОВЕРЬ!
?= 1
?= 720000
?= 5000
б) сумму, где первое слагаемое – произведение чисел 600 и 6, а
второе слагаемое – число 1 400;