Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2100. 4 класс Урок 2.89. Арифметические действия над числами

6,243 views

Published on

Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 4 класс Урок 2.89. Арифметические действия над числами

Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_89_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami/62-1-0-480

Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

2100. 4 класс Урок 2.89. Арифметические действия над числами

  1. 1. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Нужный предмет переместиться. 3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка. Внимание! Презентация к уроку составлена на основе заданий учебника. Некоторые из них можно выполнять интерактивно: 1) в режиме редактирования. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. Тема урока: «Арифметические действия над числами» Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.89 Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель начальных классов г. Москва
  2. 2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89  Назовите координаты точек, отмеченных на числовом луче. Единичный отрезок – 15 мм. 1 – единичный отрезок 1 2 3 4 5 6 A B C О A (2) В (5) С (6)
  3. 3. Урок 2.89 МАТЕМАТИКА 4 класс  Расшифруйте и разгадайте загадку.2 (7,3) (8,5) (9,3)(10,6)(11,4)(5,5) 5 1 4 3 2 1 2 3 4O 7 6 B C 5 6 7 8 9 10 11 12 Н А Ш Е Т Д О П Р Ц (12,7)(5,5) (8,5) (5,5)(11,4) (7,3) (8,5) (9,3)(10,6)(5,5)(11,4)(3,2) (5,5) (4,2) (5,1) (5,5) (8,5) (9,3) (1,1) (2,4) Внимание!Данноезадание выполняетсяинтерактивно врежимередактирования.
  4. 4. Урок 2.89 МАТЕМАТИКА 4 класс ПРОВЕРЬ!  Расшифруйте и разгадайте загадку.2 (7,3) (8,5) (9,3)(10,6)(11,4)(5,5) ЕД ОВ Р Ц 5 1 4 3 2 1 2 3 4O 7 6 B C 5 6 7 8 9 10 11 12 Н А Ш Е Т Д О П Р Ц (12,7)(5,5) (8,5) (5,5)(11,4) (7,3) (8,5) (9,3)(10,6)(5,5)(11,4) П Е В Е Ц ЕД ОВ Р Ц (3,2) (5,5) (4,2) (5,1) (5,5) ТШ Е С Е (8,5) (9,3) (1,1) (2,4) Н А В О (1,1) Н А (2,4) Ш (3,2) С (3,2) Е (5,5) Т (5,1) Д (7,3) В (8,4) О (9,3) Р (10,6) Ц (11,4) П (12,7)
  5. 5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89 A1 A8 5 1 4 3 2 1 2 3 4 O 7 6 A6 5 6 7 A4 A5 A7A2 A3  Начертите в тетради координатный угол с единичными отрезками на осях 5 мм. Постройте точки по их координатам. A1(1, 3); A2(1, 4); A3(3, 4); A4(3, 6); A5(4, 6); A6(4, 4); A7(6, 4); A8(6, 3); A9(4,3); A10(4,1); A11(3,1); A12(3,3). A9 A10A11 A12 Соедините точки отрезками в таком порядке: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7; A8; A9; A10; A11; A12; A1. 3 Расскажите, какой рисунок у вас получился.
  6. 6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89 а) На участке длиной 40 м и шириной 25 м фермер вырастил картофель. С каждого ара он собрал в среднем по 3 ц картофеля. Сколько центнеров картофеля он собрал с этого участка? Сколько картофеля при такой урожайности можно собрать с участка площадью 1 га? Решите задачи.4 40 м 25 м S – ? 1 а – 3 ц S = 10 а 2) 3  10 = 30 (ц) 1 га = 100 а 1) 25  40 = 1 000 (м2) = 10 (а) Ответ: 30 ц картофеля фермер собрал с участка; 300 ц картофеля можно собрать с 1 га. Сколько центнеров картофеля он собрал с этого участка? Сколько картофеля при такой урожайности можно собрать с участка площадью 1 га? S – ? ц10 а 30 ц 1га – ? ц100 а 3) 3  100 = 300 (ц) 300 ц
  7. 7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89 б) Картофель с поля вывозили две грузовые машины. Они выехали с поля в 8 часов и двинулись в одном направлении. В 10 часов расстояние между ними было 4 км. С какой скоростью мог двигаться один из грузовиков, если другой двигался со скоростью 50 км/ч? Решите задачи.4 v1 – ? S2 S1 S = 4 км t – ? ч v2 = 50 км/ч 1) 10 – 8 = 2 (ч) – были в пути грузовики. t = 2 ч 2) 50  2 = 100 (км) – проехал другой грузовик. S2 = 100 км 3) 100 – 4 = 96 (км) – проехал первый грузовик. 4) 96 : 2 = 48 (км/ч) v1 = 48 км/ч S1 = 96 км Ответ: первый грузовик ехал со скоростью 48 км/ч. ВАРИАНТ 1.
  8. 8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89 б) Картофель с поля вывозили две грузовые машины. Они выехали с поля в 8 часов и двинулись в одном направлении. В 10 часов расстояние между ними было 4 км. С какой скоростью мог двигаться один из грузовиков, если другой двигался со скоростью 50 км/ч? Решите задачи.4 S = 4 км t – ? ч v2 = 50 км/ч 1) 10 – 8 = 2 (ч) – были в пути грузовики. t = 2 ч 2) 50  2 = 100 (км) – проехал другой грузовик. 3) 100 + 4 = 104 (км) – проехал первый грузовик. 4) 104 : 2 = 52 (км/ч) Ответ: первый грузовик ехал со скоростью 52 км/ч. ВАРИАНТ 2. S1S1 = 104 кмv1 – ?v1 = 52 км/ч S2S2 = 100 км
  9. 9. в) Из 20 кг свежего картофеля получается 6 кг сушёного. Сколько сушёного картофеля получится из 30 ц свежего? Сколько нужно свежего картофеля, чтобы получить 30 ц сушёного? МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89 Решите задачи.4 30 ц – ? кг 1 ц = 100 кг 3 000 кг 1) 3 000 кг : 20 кг = 150 (раз) 2) 6 кг ∙ 150 = 900 (кг)900 кг Сколько нужно свежего картофеля, чтобы получить 30 ц сушёного? 20 кг – 6 кг Ответ:900 кгполучитсяизсушёного картофеляиз30ц; 100цсвежегокартофелянадо, чтобы получилось30цсушёного. Сколько сушёного картофеля получится из 30 ц свежего? Во сколько раз свежего картофеля стало больше? ? – 30 ц3 000 кг Сушёного картофеля будет в 150 раз больше, чем 6 кг. 3) 20 кг ∙ (3 000 : 6) = 10 000 (кг) = 100 (ц)
  10. 10. Урок 2.89 МАТЕМАТИКА 4 класс Решите уравнения:5 Ответ: . Проверка: = 630 : 70 x = 9 x = 580580 70 ∙ – 50 = 580 70 ∙ x – 50 = 580 70 ∙ x = 580 + 50 70 ∙ x = 630 x9 Ответ: . Проверка: = 100 + 189 y = 289 289 y = 2525 2 500 : – 189) = 25 2 500 : (y – 189) = 25 y – 189 = 2 500 : 25 y – 189 = 100 ( y(289 Ответ: . Проверка: = 280 ∙ 105 c = 29 400 29 400 c = 180180 460 – : 105 = 180 460 – c : 105 = 180 c : 105 = 460 – 180 c : 105 = 280 c29400 9
  11. 11. Урок 2.89 МАТЕМАТИКА 4 класс Решите уравнения.5 x Ответ: . Проверка: = x = 15 15 1 13 15 13 15 x – =2 15 13 15 +2 15 13 15 x = 15 15 x – = +2 15 4 15 9 15 – = +2 15 4 15 9 15 = 1 y Ответ: . Проверка: = y = 6 15 15 15 15 15 y + =9 15 15 15 –15 15 9 15 y = 6 15 + = +9 15 4 15 11 15 = 1 y + = +9 15 4 15 11 15 6 15 1 – c = –9 19 6 19 c Ответ: . Проверка: = 3 19 3 19 1 – c = 3 19 1 – 3 19 c = 16 19 16 19 19 19 1 – = –9 19 6 19 c = 16 19
  12. 12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.89 Вычислите.6 1 2 = 6 250 5 003 21 10 116 = 4 378 235 1 2 3 = 2 058 1 254 7 050 3 2 040 3 4 804 5 4 012 8 076 + 93 840 : 46 – 302 ∙ 19 1 2 3 = 18 345 160 680 1 545 4 1 247 4 5 738 4 16 800 (47 868 + 112 812) : 104 + 80 ∙ 210 9 015 – 118 ∙ 34 + 48 633 : 39 1 489 – 282 ∙ 25 : 30 + 15 276 : 19
  13. 13. МАТЕМАТИКА 4 класс

×