Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 2.44. Арифметические действия над числами Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_44_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami/58-1-0-436 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Арифметические действия над числами»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.44
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
1
Далее
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до появления ладошки.
Кликните мышкой!
а)
 Выберите и решите уравнение с наименьшим корнем.
x – 880 : 20 = 1 050
x – 890 ∙ 20 = 1 050
x + 880 : 20 = 1 050
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ

3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
x – 880 : 20 = 1 050
x – 890 ∙ 20 = 1 050
x + 880 : 20 = 1 050
а)
Сравним эти
уравнения.
Поэтому
наименьший корень
в данном уравнении.
x + 44 = 1 050
x = 1 050 – 44
x = 1 006
 Выберите и решите уравнение с наименьшим корнем.1
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
y : (1 298 – 998) = 4
y : (1 098 – 998) = 4
(1 098 – 998) : y = 4
1
Далее
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до появления ладошки.
Кликните мышкой!
б)
 Выберите и решите уравнение с наименьшим корнем.
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
y : (1 298 – 998) = 4
y : (1 098 – 998) = 4
(1 098 – 998) : y = 4
б)
Сравним эти
уравнения.
Поэтому
наименьший корень
в данном уравнении.
100 : x = 4
x = 100 : 4
x = 25
 Выберите и решите уравнение с наименьшим корнем.1
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ

6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
300 + c = 6 000 ∙ 2
300 + c = 6 000 : 2
300 + c = 3 000 : 2
1
Далее
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до появления ладошки.
Кликните мышкой!
в)
 Выберите и решите уравнение с наименьшим корнем.
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ

7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
300 + c = 6 000 ∙ 2
300 + c = 6 000 : 2
300 + c = 3 000 : 2
в)
Сравним эти
уравнения.
Поэтому
наименьший корень
в данном уравнении.
300 + c = 1 500
x = 1 500 – 300
x = 1 200
 Выберите и решите уравнение с наименьшим корнем.1
НЕТ!!!
НЕТ!!!
НАИМЕНЬШИЙ
Сравним эти
уравнения.
Поэтому
меньший корень
в данном уравнении.

8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
После того как швея-мотористка три часа работала с
производительностью 6 наволочек в час, ей осталось сделать
150 наволочек. Сколько всего наволочек надо было сделать швее?
 Выберите к задаче и уравнение, и схему.2
а) б) в) x – 6 ∙ 3 = 150x – 6 : 3 = 150x + 6 ∙ 3 = 150
6 н. 6 н. 6 н. х н.
150 н.а)
6 н. 6 н. 6 н.
х н.
150 н.
б)
ДА!НЕТ!
НЕТ!НЕТ! ДА!

9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
После того как швея-мотористка три часа работала с
производительностью 6 наволочек в час, ей осталось сделать
150 наволочек. Сколько всего наволочек надо было сделать швее?
 Выберите к задаче и уравнение, и схему.2
а) б) в) x – 6 ∙ 3 = 150x – 6 : 3 = 150x + 6 ∙ 3 = 150
6 н. 6 н. 6 н. х н.
150 н.а)
6 н. 6 н. 6 н.
х н.
150 н.
б)
ДА!НЕТ!
НЕТ!НЕТ! ДА!
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до
появления ладошки. Кликните мышкой!
Далее

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
После того как швея-мотористка три часа работала с
производительностью 6 наволочек в час, ей осталось сделать
150 наволочек. Сколько всего наволочек надо было сделать швее?
 Выберите к задаче и уравнение, и схему.2
а) б) в) x – 6 ∙ 3 = 150x – 6 : 3 = 150x + 6 ∙ 3 = 150
6 н. 6 н. 6 н. х н.
150 н.а)
6 н. 6 н. 6 н.
х н.
150 н.
б)
НЕТ!НЕТ! ДА!
Внимание! Наведите курсор на нужную схему до
появления ладошки. Кликните мышкой!
ДА!НЕТ!
Далее

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
После того как швея-мотористка три часа работала с
производительностью 6 наволочек в час, ей осталось сделать
150 наволочек. Сколько всего наволочек надо было сделать швее?
 Выберите к задаче и уравнение, и схему.2
в) x – 6 ∙ 3 = 150
6 н. 6 н. 6 н.
х н.
150 н.
б)
ДА!
6 н. 6 н. 6 н. х н.
150 н.а)
НЕТ!
а) б) x – 6 : 3 = 150x + 6 ∙ 3 = 150
НЕТ!НЕТ! ДА!
x – 18 = 150
x = 168
Ответ: 168 наволочек надо сшить швее-мотористке.
x = 150 + 18

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
2) 15 – 3 = 12 (п.)
Портнихе надо было сшить 15 одинаковых пальто. Сколько
пальто ей осталось сшить после того, как она проработала шесть дней
с производительностью 1 пальто за два дня?
1 п. – 2 дня
Надо сшить – 15 пальто
? п. – 6 дней
Сшила – ? пальто
Осталось сшить – ? пальто
Если за 2 дня портниха
сшила 1 пальто,
то за 6 дней сошьёт
в 3 раза больше.
1) 1 ∙ (6 : 2) = 3 (п.) – сшила портниха за 6 дней.
Ответ: 12 пальто осталось сшить портнихе.
3

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
За конверт и три одинаковые открытки, по 14 рублей каждая, заплатили
50 рублей. Сколько стоил конверт?
 Составьте уравнение к задаче и найдите её решение.4
Конверт –
Открытки – 3 шт. по 14 руб.
1 шт. по х руб.
50 руб.
х + 14  3 = 50
х + 42 = 50
Ответ: 8 рублей стоил конверт.
х = 50 – 42
х = 8

14. в) произведение, где первый множитель – разность чисел 9 087 и
4 598, а второй множитель – число 2.
б) разность, где уменьшаемое – число 12 098, а вычитаемое –
сумма чисел 3 283 и 7 509;
а) сумму, где первое слагаемое – это число 1 280, а второе
слагаемое – произведение чисел 160 и 12;
МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
Запишите:5
Внимание! В режиме демонстрации обведите
правильные выражения инструментом «маркер».
1 280 + (160  12)
12 098 – (3 283 + 7 509)
(1 280 + 160)  12
(3 283 + 7 509) – 12 098
(4 598  2) – 9 087(9 087 – 4 598)  2

15. в) произведение, где первый множитель – разность чисел 9 087 и
4 598, а второй множитель – число 2.
б) разность, где уменьшаемое – число 12 098, а вычитаемое –
сумма чисел 3 283 и 7 509;
а) сумму, где первое слагаемое – это число 1 280, а второе
слагаемое – произведение чисел 160 и 12;
МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
Запишите:5
1 280 + (160  12)
12 098 – (3 283 + 7 509)
(1 280 + 160)  12
(3 283 + 7 509) – 12 098
(4 598  2) – 9 087(9 087 – 4 598)  2
ПРОВЕРЬ!

16. в) произведение, где первый множитель – разность чисел 9 087 и
4 598, а второй множитель – число 2.
б) разность, где уменьшаемое – число 12 098, а вычитаемое –
сумма чисел 3 283 и 7 509;
а) сумму, где первое слагаемое – это число 1 280, а второе
слагаемое – произведение чисел 160 и 12;
МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
Запишите:5
1 280 + (160  12)
12 098 – (3 283 + 7 509)
(4 598  2) – 9 087
(1 280 + 160)  12
(3 283 + 7 509) – 12 098
(9 087 – 4 598)  2
ПРОВЕРЬ!
 Найдите значения записанных выражений.
= 1 306
= 3 200
= 8 978

17. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
а) 395 мм в дециметрах;
Выразите приближённо:6
б) 395 см в дециметрах;
в) 1 420 кг в центнерах;
г) 1 420 г в килограммах;
д) 3 987 мм3 в см3;
е) 3 987 дм3 в м3.
1 дм = 100 мм
1 дм = 10 см
1 ц = 100 кг
1 кг = 1 000 г
1 см3 = 1 000 мм3
1 м3 = 1 000 дм3
395 мм ≈ 4 дм
395 см ≈ 40 дм
1 420 кг ≈ 14 ц
1 420 кг ≈ 1 кг
3 987 мм3 ≈ 4 см3
3 987 дм3 ≈ 4 м3

18. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
Вычислите
а) устно:
7
= 1 360
340 ∙ 2 ∙ 2
= 1 840
230 ∙ 4 ∙ 2
= 1 920
120 ∙ 8 ∙ 2
= 15
270 : 9 : 2
= 18
810 : 9 : 5
= 45
630 : 7 : 2
340 ∙ 4 270 : 18
230 ∙ 8 810 : 45
120 ∙ 16 630 : 14

19. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
Вычислите
а) устно:
7
= 3
18 с. : 6 с.
= 60
420 д. : 7 д.
= 500
4 500 д. : 9 д.
= 240
1 200 : 10 ∙ 2
= 24
1 200 : 100 ∙ 2
= 48
1 200 : 100 ∙ 4
1 800 : 600 1 200 : 5
4 200 : 70 1 200 : 50
45 000 ∙ 90 1 200 : 25

20. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.44
Вычислите
б) письменно:
7
88 740
1 2 3
= 88 760
2 958
3 2 1
50
= 557
(3 007 – 49) ∙ 30 + 20
3 007 – 49 ∙ (30 + 20)
108
1 2 3
= 36
972
(522 + 450) : 9 : 3
3 2 1
3
= 672522 + 450 : (9 : 3)
150
2 450

21. МАТЕМАТИКА 4 класс