Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 2.49. Арифметические действия над числами Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_49_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami/58-1-0-441 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Арифметические действия над числами»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.49
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
а) Сумма, где первое слагаемое –
число 1 200, а второе слагаемое –
произведение неизвестного числа и
числа 2, равна 2 600. Найдите
неизвестное число.
Запишите и решите уравнения.1
б) Разность неизвестного числа и
частного чисел 2 600 и 2 равна
1 200. Чему равно неизвестное
число?
в) Из 2 600 вычли неизвестное
число и получили произведение
чисел 1 200 и 2. Какое число
вычли?
1 200 + х ∙ 2 = 2 600
х – 2 600 : 2 = 1 200
2 600 – х = 1 200 ∙ 2

3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
Запишите и решите уравнения.1
1 200 + х ∙ 2 = 2 600
х – 2 600 : 2 = 1 200
2 600 – х = 1 200 ∙ 2
х ∙ 2 = 2 600 – 1 200
х ∙ 2 = 1 400
х = 1 400 : 2
х = 700
2 600 – х = 2 400
х = 2 600 – 2 400
х = 200
х – 1 300 = 1 200
х = 1 200 + 1 300
х = 2 500
а) Сумма, где первое слагаемое –
число 1 200, а второе слагаемое –
произведение неизвестного числа и
числа 2, равна 2 600. Найдите
неизвестное число.
б) Разность неизвестного числа и
частного чисел 2 600 и 2 равна
1 200. Чему равно неизвестное
число?
в) Из 2 600 вычли неизвестное
число и получили произведение
чисел 1 200 и 2. Какое число
вычли?

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
Внимание! В режиме демонстрации соедините
текст задачи и уравнение инструментом «маркер».
1
а) Когда из пакета с фруктами,
масса которого равна 2 кг 600 г,
достали апельсин, в пакете
остались две дыни массой по
1 кг 200 г каждая. Чему равна
масса апельсина?
 К какому из этих уравнений составлены задачи:
б) Масса пакета с фруктами
равна 2 кг 600 г. В нём лежит
ананас массой 1 кг 200 г и два
грейпфрута одинаковой массы.
Чему равна масса одного
грейпфрута?
1 200 + х ∙ 2 = 2 600
х – 2 600 : 2 = 1 200
2 600 – х = 1 200 ∙ 2
х ∙ 2 = 2 600 – 1 200
х ∙ 2 = 1 400
х = 1 400 : 2
х = 700
2 600 – х = 2 400
х = 2 600 – 2 400
х = 200
х – 1 300 = 1 200
х = 1 200 + 1 300
х = 2 500

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
1  К какому из этих уравнений составлены задачи:
1 200 + х ∙ 2 = 2 600
х – 2 600 : 2 = 1 200
2 600 – х = 1 200 ∙ 2
х ∙ 2 = 2 600 – 1 200
х ∙ 2 = 1 400
х = 1 400 : 2
х = 700
2 600 – х = 2 400
х = 2 600 – 2 400
х = 200
х – 1 300 = 1 200
х = 1 200 + 1 300
х = 2 500
ПРОВЕРЬ!
б) Масса пакета с фруктами
равна 2 кг 600 г. В нём лежит
ананас массой 1 кг 200 г и два
грейпфрута одинаковой массы.
Чему равна масса одного
грейпфрута?
а) Когда из пакета с фруктами,
масса которого равна 2 кг 600 г,
достали апельсин, в пакете
остались две дыни массой по
1 кг 200 г каждая. Чему равна
масса апельсина?

6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
Вычислите
а) устно:
2
= 20 000 = 112
= 120
= 2
= 475
= 2
6 000
180
130 : 10 ∙ 2
= 26
200 ∙ 30 + 14 000
300 – 540 : 3
52 : (130 : 5)
1 400 : 50 ∙ 4
400 + 25 ∙ 3
48 : (600 : 25)
1 2
2 1
2 1
1 400 : 100 ∙ 2
= 28
75
600 : 100 ∙ 4
= 24
1 2
2 1
2 1

7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
Вычислите
б) письменно:
2
4 285
1 2
21
= 495
2 970
= 857
21
= 8 362
58 534
= 4 359
(1 452 + 1 518) : 6
(10 000 – 5 715) : 5
29 267 ∙ 2 : 7
21
34 872
11 624 ∙ 3 : 8

8. Урок 2.49 МАТЕМАТИКА 4 класс
Найдите ложные высказывания, не делая точных вычислений.
Проверьте себя, сделав точные вычисления.
3
4 000 : 8 = 50
2 500 ∙ 3 = 7 500
11 800 – 9 150 = 2 650
32 130 + 8 670 = 4 800
Внимание! Данное
задание выполняется
интерактивно в режиме
редактирования
(перетаскиванием) или в
режиме демонстрации
инструментом «перо».

9. Урок 2.49 МАТЕМАТИКА 4 класс
Найдите ложные высказывания, не делая точных вычислений.
Проверьте себя, сделав точные вычисления.
3
4 000 : 8 = 50
2 500 ∙ 3 = 7 500
11 800 – 9 150 = 2 650
32 130 + 8 670 = 4 800
ЛОЖНОЕ
ИСТИННОЕ
Неверное количество
цифр в частном.
4 000 : 8 = 50
40 с. : 8
500
Все отлично!
ИСТИННОЕ
Все отлично!
2 500 ∙ 3 = 7 500
25 с. ∙ 3
7 500
ЛОЖНОЕ
Сумма должна быть
больше каждого из
слагаемых.
ПРОВЕРЬ!
00
0
8– 51
1
9
1
0562
••
4
1
008
03
0
1+ 76
3
8
2
0
1
2 6 5 0
4 0 8 0 0

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
30 м
а) Длина тюленя в 11 раз меньше, чем длина синего кита. Синий кит на
30 м длиннее тюленя. Чему равна длина каждого из этих животных?
Решите задачи.4
Длина
тюленя – в 11 раз меньше, чем длина синего кита
Длина
кита –
Ответ: длина кита равна 33 метрам, а тюленя – 3 метрам.
3 м
3 м
Длина кита и тюленя вместе на схеме
обозначены 12 равными отрезками.
На 10 из них приходится 30 метров.
Значит мы можем узнать длину
одного отрезка или длину тюленя.
1) 30 : 10 = 3 (м) – длина тюленя.
2) 3 ∙ 11 = 33 (м) или 30 + 3 = 33 (м)

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
б) Масса тюленя равна 320 кг. Это в 5 раз меньше, чем масса моржа,
а масса дельфина на 1 300 кг меньше массы моржа. Чему равна
масса дельфина?
Решите задачи.4
Масса
тюленя –
Масса
моржа –
Масса
дельфина –
это в 5 раз меньше, чем масса моржа.320 кг,
в 5 раз больше массы тюленя.
на 1 300 кг меньше массы моржа.
1) 320 ∙ 5 = 1 600 (кг) – масса моржа.
1 600 кг
2) 1 600 – 1 300 = 300 (кг)
Ответ: масса дельфина равна 300 кг.
300 кг
? кг
? кг

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.49
в) В дельфинарии живут дельфины и морские котики. В погоне за
брошенным мячом дельфин развил скорость, которая в пять раз больше
скорости морского котика. Кому из них потребуется меньше времени и
во сколько раз, чтобы проплыть 100 м? Кто из них за 1 минуту
проплывёт большее расстояние и во сколько раз?
Решите задачи.4
Скорость, время и расстояние взаимосвязанные величины.
Так как скорость дельфина в 5 раз больше скорости
морского котика, то времени, чтобы проплыть 100
метров, ему потребуется в 5 раз меньше.
Скорость у дельфина в 5 раз больше. Значит за 1 минуту он
проплывёт расстояние в 5 раз больше, чем морской котик.
За минуту проплывёт большее расстояние тот, у кого скорость больше.

13. 12 ц  120 кг
Урок 2.49 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).5
12 000 см2  12 дм2
12 км  1 200 м
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».

14. Урок 2.49 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).5
12 000 см3  12 дм3
12 000 мм  1 200 дм
1 т 2 ц  1 200 кг
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».

15. 12 ц  120 кг
12 000 см2  12 дм2
12 км  1 200 м
Урок 2.49 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).5
1 дм2 = 100 см2
1 ц = 100 кг
1 км = 1 000 м
ПРОВЕРЬ!

16. 12 000 см3  12 дм3
12 000 мм  1 200 дм
1 т 2 ц  1 200 кг
Урок 2.49 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).5
1 т = 1 000 кг
1 ц = 100 кг
1 дм = 100 мм
1 дм3 = 1 000 см3
ПРОВЕРЬ!

17. МАТЕМАТИКА 4 класс