Mata kuliah Keperawatan Gerontik membahas konsep dasar keperawatan gerontik, teori-teori penuaan, dan asuhan keperawatan untuk memenuhi kebutuhan dasar lansia secara individu, kelompok, dan komunitas. Pembelajaran meliputi teori dan praktikum laboratorium untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun asuhan keperawatan lengkap untuk berbagai gangguan pada lansia.

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Keperawatan Gerontik
5 SKS (PR0702)
PROGRAM STUDI S1 ILMU KIEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
INSTITUT KESEHATAN DAN BISNIS SURABAYA
GANJIL 2022/2023

2. IKBIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
Bobot
(sks)
Semester
Status Mata
Kuliah
Mata Kuliah
Prasyarat
PR0702 Keperawatan Gerontik 5 SKS 7 Wajib -
Deskripsi Singkat Mata
Kuliah
Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar
keperawatan gerontik, berbagai teori keperawatan gerontik dan asuhan keperawatan
dalam pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Penerapannya pada asuhan keperawatan
gerontik melingkupi pembahasan mengenai kebutuhan bio, psiko, sosial dan spiritual
pada lanjut usia dengan sasaran individu, keluarga dan kelompok/ komunitas.
Pembahasan mata ajar ini meliputi teori dan praktikum laboratorium dalam
pemenuhan kebutuhan klien lanjut usia dengan gangguan bio, psiko, social dan
spiritual. Proses pembelajaran mata kuliah gerontik ini diarahkan agar mahasiswa
memperoleh kemampuan dalam melakukan asuhan keperawatan yang meliputi
melakukan pengkajian, menentukan diagnosa yang sesuai, merencanakan intervensi
keperawatan, melakukan tindakan keperawatan di laboratorium dan melakukan
evaluasi dan dokumentasi pada berbagai contoh kasus gangguan kebutuhan dasar
lansia. Proses pembelajaran pada mata ajar ini dilakukan melalui teori dengan
pendekatan Student Center Learning (SCL) dan praktikum laboratorium kampus.
Capaian pembelajaran lilusan (CPL): Bila diberi contoh kasus keperawatan lanjut usia di rumah sakit, panti wredha
dan keluarga dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan individu, keluarga, dan kelompok/ komunitas sesuai dengan konsep dan prinsip keperawatan
gerontik.
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK)
Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Keperawatan Gerontik, mahasiswa
mampu :
CPMK1 Bila diberi pertanyaan pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dan teori menua yang digunakan dalam
keperawatan gerontik dengan tepat
CPMK2 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi
terapeutik sesuai dengan masalah dan kondisi perkembangan lanjut
usia
CPMK3 Bila diberi data kasus lansia individu dengan masalah bio, psiko,
sosial dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan dua diagnosis
dan merencanakan intervensi keperawatan) sesuai dengan standar
NANDA
CPMK4 Bila diberi data kasus lansia keluarga dengan masalah bio, psiko,
sosial dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan dua diagnosis
dan merencanakan intervensi keperawatan) sesuai dengan standar
NANDA
CPMK5 Bila diberi data kasus lansia kelompok dengan masalah bio, psiko,
sosial dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan dua diagnosis
dan merencanakan intervensi keperawatan) sesuai dengan standar
NANDA
CPMK6 Mahasiswa dapat Menyusun suatu evaluasi asuhan keperawatan
setelah melakukan implementasi keperawatan gerontik individu,
keluarga dan kelompok.

3. Bobot Penilaian Jenis Mata kuliah Tugas/kuis
(%)
UTS (%) UAS (%) Praktik (%)
Mk teori tanpa praktik 30 30 40 0
MK dengan muatan praktik 20 10 30 40
MK Praktik 0 0 0 100
Referensi: 1. Meiner S.E. (2015). Gerontologic Nursing. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib)
Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement
for continuity of care. JB. Lipincott.co
2. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas
(2- vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
3. Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and
function. Fifth edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
4. Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological
Nursing: a guide to advanced practice. Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan)
5. Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th
edition. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib).
6. Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing:
Concepts, process, and practice. Seventh edition. New Jersey: Pearson
Education, Inc.
7. Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept
and practice. Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan).
8. Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin. (wajib)
9. Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice.
Philadelphia: JB. Lippincot.
10. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi
Bahasa Indonesia7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
11. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia
:Lippincot.
12. Sherwood, L. (2004). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch
31, pp 459-509. California: Thomson Learning.
13. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community:
Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Nama Dosen Pengampu
(Team Teaching)
Ariska Putri Hidayatillah S.Kep.,Ns.,M.Epid (AR)
Putri Pamungkas, S.Kep.,Ns.,M.K.M (PP)
M. Dwian Rahadi S.Kep.,Ns.,M.Kes (DR)
Pengesahan
Tanggal Penyusunan : 1 September
Penanggung Jawab Mata Kuliah :
Ariska Putri Hidayatillah S.Kep.,Ns.,M.Epid
Ketua Program Studi :
Ariska Putri Hidayatillah S.Kep.,Ns.,M.Epid

4. Mgu
Ke-
Sub CPMK
(Kemampuan akhir
yang direncanakan)
Metode Penilaian Bahan Kajian (Materi
Pembelajaran)
Metode
Pembelajara
n
Beban
Waktu
Pembelajar
an
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Media
Pembelajaran
Fasilitator
Indikator Komponen Bobot
(%)
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
dan teori menua yang
digunakan dalam
keperawatan gerontik
dengan tepat
Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
menyusun
resume topik
terkait
5% Konsep keperawatan
gerontik :
a. Konsep dasar
keperawatan
gerontic
b. Teori-teori penuaan
c. Perubahan bio-
psiko-
sosialspiritual-
kultural yang lazim
terjadi pada proses
menua
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
collaborative
learning
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle AR
2. Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
mahasiswa
menyusun
resume topik
terkait
5% Konsep keperawatan
gerontik :
a. Program nasional
kesehatan lansia
b. Isu-isu, strategi dan
kegiatan untuk
promosi kesehatan
dan kesejahteraan
lansia
c. Dukungan terhadap
orang yang terlibat
merawat lansia.
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
collaborative
learning
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle DR
3. Mahasiswa mampu
mendemonstrasikan
strategi komunikasi
terapeutik sesuai
dengan masalah dan
kondisi perkembangan
lanjut usia
Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
mahasiswa
menyusun
resume topik
terkait
5% Konsep komunikasi
terapeutik :
a. Komunikasi dengan
lansia
b. Komunikasi dengan
kelompok keluarga
dengan lansia
c. Masalah yang
umum terjadi pada
lansia dengan
masalah
komunikasi
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
collaborative
learning
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsap
Zoom, Moodle DR

5. 4. Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
berupa kasus
terkait
kebutuhan
aktivitas &
latihan
5% a. Perumusan
diagnosis
keperawatan pada
lansia dengan
masalah
komunikasi
b. Melakukan Analisa
data
c. Perencanaan
tindakan
keperawatan pada
lansia dengan
masalah
komunikasi
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
collaborative
learning
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle DR
5. Bila diberi data
kasus lansia
individu dengan
masalah bio, psiko,
sosial dan spiritual,
mahasiswa mampu
menyusun asuhan
keperawatan
(pengkajian, analisis
data, merumuskan
dua diagnosis dan
merencanakan
intervensi
keperawatan) sesuai
dengan standar
NANDA
Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
berupa kasus
terkait
kebutuhan
oksigenasi
5% a. Menyusun
pengkajian asuhan
keperawatan pada
lansia dengan
gangguan tidur
b. Menyusun
intervensi dan
pengkajian asuhan
keperawatan pada
lansia dengan
gangguan tidur
c.
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
collaborative
learning
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle DR
6. menjelaskan Konsep
dan prinsip kebutuhan
dasar cairan, elektrolit
Mempresentasik
an makalah
dengan baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan cairan,
elektrolit dan
keseimbangan
cairan elektrolit
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
Small grup
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
Zoom, Moodle AR

6. keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhancairan,
elektrolit dan
keseimbangan
cairan elektrolit
discussion 1 whatsapp
7. Mahasiswa mampu
menjelaskan kebutuhan
dasar istirahat tidur
Mempresentasik
an makalah
dengan baik.
Mahasiswa
dapat
mempresentas
ikan makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan istirahat dan
tidur
b. Teknik dan prosedur
pelaksanaan asuhan/
praktik keperawatan
untuk memenuhi
kebutuhan istirahat dan
tidur
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode:
Small grup
discussion 2
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle AR
Ujian Tengah Semester (UTS)
8. menjelaskan Konsep dan
prinsip kebutuhan
kebutuhan nutrisi
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan nutrisi
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhan nutri
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 3
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle AR
9. Mahasiswa mampu
menjelaskan Konsep dan
prinsip kebutuhan
eliminasi
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan
eliminasi
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhan
eliminasi
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 4
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP
10. Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
kebutuhan dasar rasa
aman & nyaman
Mempresentasikan
makalah dengan
Mahasiswa
dapat
mempresent
6.8% a. Konsep dan
prinsipkebutuhan
rasa nyaman dan
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
Belajar
materi di
eLearning:
a. Berdiskusi
secara
sinkron
Zoom, Moodle PP

7. baik. asikan
makalah
secara baik
dan benar.
aman
b. Teknik dan
prosedurpelaksanaa
nasuhan/
praktikkeperawatan
untukmemenuhikeb
utuhan rasa nyaman
dan aman
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 5
2
x 50 menit
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
11 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
kebutuhan dasar
kebersihan & perawatan
diri
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan
kebersihan dan
perawatan diri
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhan
kebersihan dan
perawatan diri
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 6
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle
PP
12 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
kebutuhan dasar
kebersihan & konsep diri
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan konsep
diri
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhan konsep
diri
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 7
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP
13 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dan
prinsip psikososial
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Konsep dan prinsip
kebutuhan
psikososial
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhan
psikososial
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 8
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP

8. 14. Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dan
prinsip kebutuhan
spiritual
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% a. Mahasiswa mampu
menjelaskan
konsep dan prinsip
kebutuhan spiritual
b. Teknik dan
prosedur
pelaksanaan
asuhan/ praktik
keperawatan untuk
memenuhi
kebutuhan
psikososial
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
dan forum
diskusi di
whatsapp.
Metode: Small
grup
discussion 9
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP
Ujian Akhir Semester (UAS)