2. A. Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi
Menghasilkan Lulusan Yang Unggul Dalam Pemenuhan Kebutuhan Spritual
1. Menyelenggarakan pendidikan yang berbasis kompetensi dan penguasaan soft skill
untuk peningkatan daya saing lulusan
2. Mengembangkan dan melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian
masyarakat dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat
3. Mengembangkan program-program akademik dan non akademik dilandasi nilai-nilai
religious untuk menunjang keunggulan lulusan
4. Mengembangkan pengeolaan Program Studi yang berbasis mutu dan pemanfaatan
Tekhnologi Informasi (TI)
1. Menghasilkan lulusan yang memenuhi standar kompetensi perawat vokasi,
berkarakter dan memiliki daya saing tinggi.
2. Meningkatnya jumlah dan mutu kegiatan ilmiah untuk meningkatkan posisi kinerja
penelitian dan pengabdian masyarakat
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki reputasi dalam memberikan asuhan
keperawatan pemenuhan kebutuhan spiritual
4. Terselenggaranya mutu pengelolaan program studi.
VISI
MISI
MISI
3. B. CapaianPembelajaran(LearningOutcome)
Capaian Pembelajaran Prodi D3 Keperawatan berdasarkan sebagai berikut :
NO
UNSUR SN
PT & KKNI
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
1 SIKAP S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah
air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
Kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
4. NO
UNSUR SN
PT & KKNI
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
2 Cognitive C-1 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model
dan middle range theories
C-2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
C-3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
C-4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan
asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri
atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan
dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa dan keperawatan
komunitas
C-5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan
keperawatan
C-6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
C-7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan
kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan
penyakit pada level primer, sekunder dan tertier
C-8 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut
(advance life support) dan penanganan trauma (basic
trauma cardiac life support/BTCLS) pada kondisi
kegawatdaruratan dan bencana
C-9 Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam
pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai
tatanan pelayanan kesehatan
C-10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi
asuhan keperawatan dan kesehatan
C-11 Menguasai metode penelitian ilmiah.
C-12 Menguasai teknologi informasi untuk mendukung
pengelolaan asuhan keperawatan berbasis bukti (evidence
based nursing)
5. N O
UNSUR SN
PT & KKNI
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
3 Keterampilan
Umum
KU1 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan
menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai ,
baik yang belum maupun yang sudah baku.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur.
KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan
konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya,
didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
KU4 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara
akurat dan sahih, serta mengomunikasikannya secara
efektif kepada pihak lain yang membutuhkan.
KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif
dalam pekerjaannya.
KU6 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KU7 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya ,
dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara
mandiri.
KU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan,
dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi.
N O
UNSUR SN
PT & KKNI
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
4 Keterampilan
khusus
KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada
individu, keluarga, dan masyarakat yang menjamin
keselamatan klien (patient safety), sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah tersedia
KK2 Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar
pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan
menerapkan metode yang tepat, sesuai dengan standar
dan kewenangannya
KK3 Mampu memberikan (administering) dan mencatat obat
oral dan topikal sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan
6. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH PSIKOLOGI
AKADEMI KEPERAWATAM SAWERIGADING PEMDA LUWU
PRODI D3 KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
PSIKOLGI Wat.2.03 Mata kuliah Umum 2 (Teori) II 10 – 09 - 2020
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK WADIR BID. AKADEMIK
Hardianto Dg. S, SKM,.M.Kes Hardianto Dg. S, SKM,.M.Kes Ns. Hairuddin Safaat, S.Kep.M.Kep
CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
CPL-PRODI
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
Kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
C-3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang
keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya
secara mandiri.
KU4 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih, serta mengomunikasikannya secara
efektif kepada pihak lain yang membutuhkan.
CP-MK
M1 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep prilaku manusia
M2 Mahasiswa dapat menjelaskan Perkembangan Biopsikologi manusia
M3 Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Kesadaran
M4 Mahasiswa dapat menjelaskan Proses Persepsidan Motivasi
M5 Mahasiswa dapat mengapliasikan cara belajar efektif
M6 Mahasiswa dapat menjelaskan emosi dan mengapliasikan manajemen stres
7. M7 Mahasiswa dapat mengaplikasikan cara berpikir dan pemecahan masakah
M8 Mahasiswa dapat menjelaskan intelegensia dan kreatifitas
M9 Mahasiswa dapat memahami pengukuran dan uji psikologis
M10 Mahasiswa dapat mendidentifikasi kepribadian norma dan abnormal
M11 Mahasiswa dapat memahami hubungan antar individu
M12 Mahasiswa dapat mengapliasikan sikap perawat
DESKRIPSI SINGKAT MK Mata kuliah ini membahas tentang analisis psikologi terhadap konsep dasar psikologi, hubungan psikologi denagn
kesehatan secara umum, dinamika perilaku individu, konsep perkembangan, konsep kepribadian, konsep belajar, sikap,
jenis perilaku, peranan psikologi dalam bidang kesehatan serta bagaimana menggunakan ilmu psikologi dalam bidang
kesehatan, dan komunikasi efektif penerapannya dalam perawatan pasien.
MATERI PEMBELAJARAN/
POKOK BAHASAN
1. Konsep Prilaku manusia
2. Perkembangan Biopsikologi manusia
3. Konsep Kesadaran
4. Proses Persepsi
5. Konsep Motivasi
6. Proses belajar efektif
7. Konsep emosi dan manajemen stress
8. Proses berpikir dan pemecahan masalah
9. Intelegensia dan kreatifitas
10. Pengukuran dan uji psikologis
11. Kepribadian Normal
12. Kepribadian abnormal
13. Hubungan antar individu
14. Konsep Sikap
MEDIA PEMBELAJARAN PERANGKAT LUNAK :LCD,Softwer, Alpikasi Pembelajaran online
TEAM TEACHING 1. Hardianto Dg. Salimung, SKM,M.Kes
MATA KULIAH SYARAT -
Mg
Ke Sub-CP-MK Indikator
Kriteria & bentuk
penilaian
Metode pembelajaran Materi pembelajaran
Bobot
penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1
Mahasiswa mampu
membangun hubungan
baik dengan dosen dan
antar sesama mahasiswa
1.Interaksi akrab dosen dg
mhs, antar mhs
2.Motivasi mahasiswa untuk
belajar mandiri.
1. Classical
Penjelasan di
kelas
2. Self Directed
Penjelasan RPS dan
Kontrak proses
pembelajaran 1%
8. mengetahui bahan, materi,
dan skedul perkuliahan
dan memahami
kompetensi yang akan
dicapai pada mata kuliah
keperawatan komunitas
3.Mahasiswa dapat mengikuti
perkuliahan sesuai jadwal
perkuliahan
Learning .
Mahasiswa diminta
untuk persiapan
materi pertemuan
berikutnya
2 Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
Konsep Prilaku Manusia
1. Ketepatan menjelaskan Prilaku
manusia secara historis
2. Ketepatan menyebutkan teori
pembentukan prilaku manusia
dan factor yg mempengaruhi
prilaku manusia
3. Ketepatan menjelaskan
prilaku orang sakit dan orang
sehat.
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Ceramah dan Diskusi
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Prilaku Manusia Secara
Historis
2. Teori Prilaku,
pembentukan Prilaku
dan factor yang
mempengaruhi Prilaku
3. Prilaku orang sakit dan
orang sehat
5%
3 Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
perkembangan
biospsikkologi manusia
dari kandungan – usia
lanjut
1. Ketepatan menjelasakan
defenisi perkembangan
keperibadian manusia
2. Ketepatan dalam menguraikan
perkembangan biopsikologi
menurut beberapa tokoh
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Defenisi perkembangan
keperibadian manusia
2. Perkembangannya
menurut beberapa
tokoh
8%
4 Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
konsep kesadaran dan
ketidak sadaran manusia.
1. Ketepatan dalam
mendefenisikan alam
kesadaran dan alam tidak dasar
manusia
2. Ketepatan dalam menjelaskan
teori alam sadar dan alam tidak
sadar
3. Ketepatan dalam
mengaplikasikan tingkat
kesadaran manusia bagi
perawat
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membuat
resume berhubungan
dengan topik pokok
bahasan
1. Defenisi alam
kesadaran dan alam
tidak dasar manusia
2. Teori alam sadar dan
alam tidak sadar
3. Mengaplikasikan
tingkat kesadaran
manusia bagi perawat
6%
5 Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
1. Ketepatan dalam menjelaskan
Pengertian persepsi
Kriteria:
Ketepatan dan
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
1. Pengertian persepsi
2. Proses terjadinya
7%
9. tentang persepsi 2. Ketepatan dalam menjelaskan
proses terjadinya persepsi
3. Ketepatan dalam menguraikan
factor yang mempengaruhi
persepsi
4. Ketepatan dalam
mengidentifiasi gangguan
persepsi
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Tugas :
mendokumentasikan
contoh persepsi
dalam bentuk vidio
persepsi
3. Gangguan persepsi
4. Ketepatan dalam
menguraikan factor
yang mempengaruhi
persepsi
6 Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
tentang persepsi dan
motivasi
1. Ketepatan dalam menjelaskan
pengertian motivasi
2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan cara
memotivasi
3. Ketepatan dalam menguraikan
factor yang mempengaruhi
motivasi
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Pengertian motivasi
2. Mengaplikasikan cara
memotivasi
3. Factor yang
mempengaruhi
motivasi
6%
7 Mahasiswa mampu
menguraikan kembali
Konsep Belajar dan
Metode Belajar efektif
1. Ketepatan dalam menjelaskan
konsep belajar
2. Ketepatan dalam menguraikan
Jenis-jenis belajar
3. Ketepatan dalam menganalisis
faktor yang mempengaruhi
proses belajar
4. Ketepatan dalam
mengaplikasikan Belajar
efektif di Perguruan tinggi
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membuat
resume yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Konsep Belajar
2. Jenis-jenis belajar
3. Faktor yang
mempengaruhi proses
belajar
4. Mengaplikasikan
Belajar efektif di
Perguruan tinggi
9%
8 (UJIAN TENGAH SEMESTER (MID TEST)
9 Mahasiswa mampu dalam
menjelaskan kembali
tentang emosi, stress,
adaptasi dan mampu
mengaplikasikan
manajemen stress
1. Ketepatan dalam menjelaskan
defenisi emosi, komponen dan
jenis gangguan emosi
2. Ketepatan dalam menjelaskan
defenisi stress dan sumber
serta tahapan-tahapannya
3. Ketepatan dalam menjelaskan
defenisi adaptasi dan jenis-
jenisnya
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Defenisi emosi,
komponen dan jenis
gangguan emosi
2. Defenisi stress dan
sumber serta tahapan-
tahapannya
3. Defenisi adaptasi dan
jenis-jenisnya
4. Mengaplikasikan
8%
10. 4. Ketepatan dalam
mengaplikasikan manajemen
stress
manajemen stress
10 Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
proses berfikir dan
memecahkan masalah
secara kreatif.
1. Ketepatan dalam mendefenisi
proses berfikir dan
memecahkan masalah secara
kreatif
2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan berfikir
deduksi dan induksi
3. Ketepatan dalam mengurikan
proses pemecahan masalah dan
pengambilan keputusan
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Defenisi proses berfikir
dan memecahkan
masalah secara kreatif
2. Mengaplikasikan
berfikir deduksi dan
induksi
3. Proses pemecahan
masalah dan
pengambilan keputusan
7%
11 Kemampuan menjelaskan
intelegensia dan kreatifitas.
1. Defenisikan intelegensia dan
kreatifitas
2. Mengukur intelegensia dan
kreatifitas
3. Aplikasikan intelegensia dan
kreatifitas dalam keperawatan
4. Intelegensia dan kualityas
suatu psikotes
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Defenisikan
intelegensia dan
kreatifitas
2. Mengukur intelegensia
dan kreatifitas
3. Aplikasikan
intelegensia dan
kreatifitas dalam
keperawatan
4. Intelegensia dan
kualityas suatu psikotes
6%
12 Kemmapuan mengetahui
dan memahami tentang
pengukuran dan uji
psikologis
1. Defenisi pengukuran dan uji
psikologis
2. Jenis-jenis uji psikologis
3. Mengaplikasikan pengukuiran
dan uji psikologis dalam
keperawatan
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas :
mengumpulkan tugas
ttg jenis2 pengukuran
dan uji psikologis
1. Defenisi pengukuran
dan uji psikologis
2. Jenis-jenis uji
psikologis
3. Mengaplikasikan
pengukuiran dan uji
psikologis dalam
keperawatan
7%
13 Kemampuan memahami
tentang Kepribadian
Normal
1. Pengertian Kepribadian
2. Kriteria prilaku normal
3. Jenis-Jenis Kepribadia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
1. Pengertian Kepribadian
2. Kriteria prilaku normal
3. Jenis-Jenis Kepribadia
8%
11. menjawab soal
(MCQ)
berhubungan dengan
topik pokok bahasa
14 Kemampuan menjelaskan
kembali prilaku abnormal
1. Pengertian prilaku abnormal
2. Kriteria abnormal
3. Penyebab prilaku abnormal
4. Jenis-jenis prilaku abnormal
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Pengertian prilaku
abnormal
2. Kriteria abnormal
3. Penyebab prilaku
abnormal
4. Jenis-jenis prilaku
abnormal
8%
15 Kemampuan menjelaskan
kembali tentang Hubungan
individu dalam
keperawatan
1. Pengertian hubungan individu
dalam keperawatan
2. Hubungan antara manusia dan
komunikasi antar perawat,
pasien dan keluarga pasien
3. Aplikasikan HAM dan
komunikasi terhadap perawat
dan keperawatan
4. Peran komunikasi dalam
meningkatkan mutu asuhan
keperawatan
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Pengertian hubungan
individu dalam
keperawatan
2. Hubungan antara
manusia dan
komunikasi antar
perawat,pasien dan
keluarga pasien
3. Aplikasikan HAM dan
komunikasi terhadap
perawat dan
keperawatan
4. Peran komunikasi
dalam meningkatkan
mutu asuhan
keperawatan
7%
16 Kemampua menjelaskan
sikap perawat dan mampu
mengaplikasikan sikap
perawat
1. Pengertian sikap
2. Factor yang mempengaruhi
serta proses pembentukan
sikap
3. Sikap perawat dalam merawat
pasien
4. Mampu melakukan
pengukuran sikap
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk test :
menjawab soal
(MCQ)
- Kuliah & Diskusi :
- TM: 2x50”
- Tugas : membaca
buku yang
berhubungan dengan
topik pokok bahasan
1. Pengertian sikap
2. Factor yang
mempengaruhi serta
proses pembentukan
sikap
3. Sikap perawat dalam
merawat pasien
4. Mampu melakukan
pengukuran sikap
7%
17 UJIAN AKHIR SEMESTER ( FINAL TEST)
(Sesuai jadual Final dari Akademik)
12. Deskripsi Tugas
Metode
Pembelajaran
Deskripsi Tugas Kriteria Indikator
Bobot
penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
Ceramah 1. Mahasiswa membuat
resume hasil
pembelajaran
2. Resume dipelajari
oleh masing-masing
mahasiswa.
1. Mahasiswa mengikuti kegiatan dengan
tenang
2. Mahasiswa aktif melakukan tan-ya
jawab dengan fasilitator
3. Mahasiswa dapat melakukan pencatatan
poin penting dalam topik secara mandiri
Mahasiswa mampu
menyusun resume
topik terkait
a. Disiplin 10%
e-learning 1. Mahasiswa
mengikuti
perkuliahan dan
menyelesaikan tugas
secara online
1. Mahasiswa aktif mengikuti perkuliahan
yang dilakukan secara online
2. Mahasiswa menyelesaikan tugas yang
diberikan secara online
Mahasiswa mampu
menyelesaikan
tugas yang
diberikan secara
online
a. Disiplin 10%
SGD
(Small Group
Discussion)
Setiap kelompok
mahasiswa membuat
makalah ilmiah sesuai
topik yang telah
ditetapkan dalam
Kontrak Belajar dan
mempresentasikan paper
ser-ta mendiskusikan di
kelas
a. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok
b. Sistematika Makalah :
Bab 1 Pendahuluan
Bab 2 Tinjauan Pustaka
(sesuaidengan poin-poin dalam
pokok pembahasan)
Bab 3 Penutup
c. Setiap kelompok mempresentasikan
papernya di depan kelas.
d. Presenter dan moderator dari kelompok
yang tampil ditunjuk oleh fasilitator.
e. Makalah dikumpulkan 3 hari sebelum
presentasi.
f. Revisi makalah maksimal 1 minggu
dikumpulkan ke fasilitator.
a. Mahasiswa
dapat menyusun
makalah secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
b. Mahasiswa
dapat
mempresentasik
an makalah
secara baik dan
benar
c. Diskusi dapat
berjalan dengan
baik
a. Disiplin
b. Etika
c.
Partisipasi
20%
13. KRITERIA PENILAIAN
UAS (25%) UTS (25%) Penugasan (40%) Softskill (10%) Total = 100%
SKORING ATRIBUT SOFTSKILL
1. Disiplin
Definisi : Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan
Indikator : Kehadiran di kelas
Skor : Nilai 1 artinya : Tidak hadir di kelas
Nilai 2 artinya : Datang terlambat 10-15 menit
Nilai 3 artinya : Datang terlambat 5-10 menit
Nilai 4 artinya : Datang tepat waktu
2. Etika
Definisi : Tata perilaku (berdasarkan norma) dalam kegiatan perkuliahan
Indikator : Sopan santun (berbicara dengan teman)
Skor : Nilai 1 artinya : Berperilaku tidak sopan santun di dalam kelas (Selalu)
Nilai 2 artinya : Berperilaku kurang sopan santun di dalam kelas (Sering)
Nilai 3 artinya : Berperilaku sopan santun dengan baik dalam kegiatan perkuliahan (Jarang)
Nilai 4 artinya : Berperilaku sopan santun dengan sangat baik dalam kegiatan perkuliatan (Tidak Pernah)
Palopo, 10 September 2020
Mengetahui Dosen Mata Kuliah
Ketua Program Studi Keperawatan
Akper Sawerigading Pemda Luwu
Hardin, S.Kep,Ns,M.Kep Hardianto Dg. Salimung,SKM,M.kes
NIDN NIP 19731003 199603 1 002.
