Downloaded 10 times
More Related Content
Rps komunitas 1
- 1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KeperawatanKomunitas I 2 SKS (PR0703) IKBIS 2021
- 2. IKBIS RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS) Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Status Mata Kuliah Mata Kuliah Prasyarat PR0703 Keperawatan Komunitas I 2 SKS 5 Wajib - Deskripsi Singkat Mata Kuliah Fokus mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas. Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan berbagai area khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi; dan atau prasyarat untuk mengikuti mata kuliah keperawatan komunitas II. Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL, pembahasan kasus dan praktikum. Capaian pembelajaran lulusan (CPL): Bila diberi contoh kasus keperawatan komunitas di rumah sakit, panti wredha dan keluarga dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan individu, keluarga, dan kelompok/ komunitas sesuai dengan konsep dan prinsip keperawatan komunitas. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Komunitas, bila diberi data/kasus/dihadapkan pada situasinyata mahasiswa memiliki kemampuan : CPMK1 Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat- sakit. CPMK2 Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat. CPMK3 Mengaplikasikan asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat CPMK4 Mengevaluasi asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat CPMK5 Mahasiswa mampu menjelaskan isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Bobot Penilaian Jenis Matakuliah Tugas/kuis (%) UTS (%) UAS (%) Praktik (%) Mk teori tanpapraktik 30 30 40 0 MK dengan muatan praktik 20 10 30 40 MK Praktik 0 0 0 100
- 3. Referensi: 1. Ajzen,I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford. 2. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7 th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson) 3. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6 th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson) 4. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press. 5. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa- Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI. 6. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika. 7. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE Publication 8. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE Publications. 9. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta. 10. Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6 th edition. Saunders: Elsevier Inc. 11. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal 12. Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola- j-pender. 13. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221 Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta. Nama Dosen Pengampu (Team Teaching) Ariska Putri Hidayatillah S.Kep.,Ns.,M.Epid Putri Pamungkas, S.Kep.,Ns.,M.K.M Pengesahan Tanggal Penyusunan : 23 September 2021 Penanggung Jawab Mata Kuliah : Putri Pamungkas S.Kep.,Ns.,M.K.M Ketua Program Studi : Retno Ayu Y. S,Kep.,Ns.,M.Tr.Kep
- 4. Mgu Ke- Sub CPMK (Kemampuan akhir yangdirencanakan) Metode Penilaian Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Metode Pembelajara n Beban Waktu Pembelajar an Pengalaman Belajar Mahasiswa Media Pembelajaran Fasilitator Indikator Komponen Bobot (% ) 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran , mahasiswa mampu menjelaskan pengantar kesehatan komunitas Ketepatan dalam menjawab pertanyaan & menjelaskan ulang terkait topik Tugas mandiri menyusun resume topik konsep dasar keperawatan komunitas 5% Pengantar kesehatan komunitas dan konsep dasar keperawatan komunitas : 1. Pengertian kesehatan, indikator sehat, karakteristik dan perilaku sehat 2. Kesehatan komunitas : pengertian komunitas, tahapan pencegahan (tujuan dan strategiserta pelayanan kesehatan utama) Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: collaborative learning Kuliah tatap muka 1x50 menit Tugas terstruktur 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- learning stikes surabaya Zoom, Moodle PP 2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran , mahasiswa mampu menjelaskan epidemiologi dan kependudukan Ketepatan dalam menjawab pertanyaan & menjelaskan ulang terkait topik Tugas mandiri menyusun resume topik epidemiologi dan kependudukan 5% Epidemiologi dan Kependuudukan Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: collaborative learning Kuliah tatap muka 1x50 menit Tugas terstruktur 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- learning stikes surabaya Zoom, Moodle AP 3. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar keperawatan komunitas Ketepatan dalam menjawab pertanyaan & menjelaskan ulang terkait topik Menyelesaika n tugas yang sudah terupload di SSLE 5% Komunitas sebagaiklien : 1. Pengertian Keperawatan Komunitas 2. Sejarah perkembangan keperawatan komunitas Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: collaborative learning Kuliah tatap muka 1x50 menit Tugas terstruktur 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- learning stikes surabaya Zoom, Moodle PP
- 5. 4. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan & menjelaskan ulangterkait topik Menyelesaika n tugas yang sudah terupload di SSLE 5% 1. Prinsip Keperawatan Komunitas 2. Teori dan Model Konseptualdalam Keperawatan Komunitas Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: collaborative learning Kuliah tatap muka 1x50 menit Tugas terstruktur 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- learning stikes surabaya Zoom, Moodle AP 5. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, mahasiswa mampu merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit. Mempresentasik an makalah dengan baik. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. 5% 1. Peran, Fungsi,dan Etika Perawat dalam Keperawatan Komunitas 2. Proses keperawatan komunitas 3. Standar Praktik dalam Keperawatan Komunitas Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Small grup discussion 1 Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- learning stikes surabaya Zoom, Moodle PP 6. Mempresentasik an makalah dengan baik. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. 6.8% Asuhan keperawatan komunitas 1. Program evaluasi : definisi, tujuan, manfaat, tahapan,metode/alat 2. Proses belajar mengajar di komunitas 3. Terapi tradisional di komunitas Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Small grup discussion 2 Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 menit a. Berdiskusi Berdiskus i secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- learning stikes surabaya Zoom, Moodle AP 7. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, mahasiswa mampu menguraikan program- program kesehatan/kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama Mempresentasik an makalah dengan baik. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. 6.8% Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia : 1. Konsep Pembangunan Kesehatan di Indonesia Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Belajar Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum e- Zoom, Moodle PP
- 6. di Indonesia 2.Sistem Pelayanan Kesehatan dan Kebijakan Era Otonomi Daerah 3. Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman (Tuberkulosis, AIDS, ISPA, dll.) Small grup discussion 3g menit learning stikes surabaya Ujian Tengah Semester (UTS) 8. Mempresentasikan makalah dengan baik. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. 6.8% 4. Program pembinaan kesehatan komunitas (Gizi Masyarakat, Program dan pengembangan kota sehat,dll.) 5. Puskesmas 6. PHN Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Small grup discussion 4 Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum Diskusi di whatsapp Zoom, Moodle AP 9. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu menjelaskan isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Mempresentasikan makalah dengan baik. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. 6.8% Issue dan trend dalam pelayanan keperawatan komunitas: 1. Issue dan trend dalam pendidikan keperawatan komunitas 2. Issue dan trend dalam penelitian keperawatan komunitas 3. Issue dan trend dalam keprofesian terkait keperawatan komunitas. Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Small grup discussion 5 Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum Diskusi di whatsapp Zoom, Moodle PP 10. Mahasiswa mampu melakukan identifikasi masalah Mempresentasikan makalah dengan baik. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan 6.8% Identifikasi masalah berdasarkan Metode CARL Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Zoom, Moodle AP
- 7. benar. Metode: Small grup discussion6 menit Forum Diskusi di whatsapp 11 Mempresentasikan makalah dengan baik. Mahasiswa dapat mempresent asikan makalah secara baik dan benar. 6.8% Identifikasi masalah berdasarkan Metode Fish Bone Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Small grup discussion 7 Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Belajar mandiri 1x50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum Diskusi di whatsapp Zoom, Moodle PP 12 Mempresentasikan makalah dengan baik. Mahasiswa dapat mempresent asikan makalah secara baik dan benar. 6.8% Identifikasi masalah berdasarkan Metode Problem Tree Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Small grup discussion 8 Belajar materi di eLearning: 2 x 50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum Diskusi di whatsapp Zoom, Moodle AP 13 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep IPE Tugas mandiri menyusun resume topik terkait 6.8% 1. Konsep dasar IPE 2. Tren dan issue IPE L , l d c , Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: collaborative learning Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Tugas terstruktur 1 x 50 menit a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum Diskusi di whatsapp Zoom, Moodle PP 14. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan & menjelaskan ulang terkait topik Tugas mandiri menyusun resume topik terkait 6.8% Simulasi IPE Kuliah online dan diskusi melalui zoom (sinkronus) dan SSLE (asinkronus) Metode: Berdiskusi bersama di e eLearning: 1x50 menit Tugas terstruktur a. Berdiskusi secara sinkron melalui zoom, b. Berdiskusi melalui Forum Zoom, Moodle AP
- 8. collaborative learning 1x50 menit Diskusidi whatsapp Ujian Akhir Semester (UAS)