SlideShare a Scribd company logo

RPS gerontik new 2022.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
H
hanituasikal2

RPS

Health & Medicine
1 of 24
RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) Mata Kuliah : KeperawatanGerontik Dosen : Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Semester : Ganjil 2022/2023 PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN RS PROF. DR. J. A. LATUMETEN AMBON TAHUN 2022
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN RS PROF Dr. J.A LATUMETEN PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER VISI Menjadi Program Studi DIII keperawatan yang Unggul secara Nasional dalam asuhan keperawatan kegawatdaruratan disemua tatanan pelayanan berbasis kepulauan di tahun 2022 Tahun Ajaran 2022/2023 Dosen Mata Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Kuliah . CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN Capaian pembelajaran Program Studi (CPL PRODI) yang dibebankan pada Mata Kuliah S1 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, social kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan S-2 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis S-7 Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan Nama Mata Kuliah Keperawatan Gerontik Kode Mata Wat 5.02 JAL Kuliah/sks SKS 2. T (1) K(1) Semester 5 (Lima)
P-9 Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat usia KU 1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data 2. Menujukkan kinerja dengan mutu dan kualitas yang terukur 3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang kealihan terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksakan dan bertanggung jawab atas hasilnnya secara mandir CPMK Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada klien dengan kasus gerontik Sub CPMK 1. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik 2. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik 3. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik 4. Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik 5. Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik a. Terapi kognitif b. Terapi aktivitas kelompok c. Bantuan aktivitas sehari-hari d. Senam lansia
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini membahas konsep lansia dengan segala kompleksitas permasalahannya dan asuhan keperawatan kesehatan lansia dalam rentang sehat sampai sakit. Lingkup asuhan keperawatan meliputi peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit, pemeliharaan kesehatan dan pemulihan kesehatan gerontik dengan pendekatan proses keperawatan dan melibatkan keluarga secara penuh serta pemanfaatan sumber-sumber yang ada di komunitas. Praktik di tatanan komunitas didesain untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengaplikasikan keperawatan gerontik BAHAN KAJIAN/ MATERI PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik 2. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik 3. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik 4. Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik 5. Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik a. Terapi kognitif b. Terapi aktivitas kelompok c. Bantuan aktivitas sehari-hari d. Senam lansia REFERENSI 1. NANDA, 2014. North American Nursing Diagnosis Association, Nursing Diagnosis, Definition dan Classification 2015-2017. Pondicherry, India. Sarif La Ode. 2012. 2. Asuhan Keperawatan Gerontik Berstandar Nanda, NIC, NOC, Dilengkapi dengan Teori dan Contoh Kasus Askep. Jakarta: Nuha Medika 3. Meiner S.E (2015). Gerontologic Nursing. Mosby;Elsevier inc 4. Touhy, T. Jett, K (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition.Mosby;Elsevier Inc 5. Miller, C.A (2004). Nursing For Wellness in Older adults: Theory and practice.Philadelphia:Lippincott Wiiiiams & Wilikin
Mgg Ke Kemampuan Akhir (Sub CPMK) Bahan Kajian Model /Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Penilaian Kriteria/Indik ator Bobot Ref 1. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik 1. Kontrak Kuliah 2. Konsep Keperawatan gerontik a. Pengertian keperawatan gerontik b. Tujuan keperawatan gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu memahami Konsep Keperawatan gerontik 10% 1-5 2. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik Konsep Keperawatan gerontik a. Fungsi keperawatan gerontik b. Sifat pelayanan keperawatan gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu memahami Konsep Keperawatan gerontik 10% 1-5 3. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (pengkajian lansia) 1. Anamesa 2. Pemeriksaan fisik /penurunan fungsi tubuh Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes - 5% 1-5 4. Menjelaskan Penerapan proses Ceramah dan Mendengark 1x60 Penilaian 5% 1-5
pengkajian pada kelompok gerontik keperawatan pada lansia (pengkajian lansia): Social ekonomi tanya jawab an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan menit kualitatif berupa tes 5. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (pengkajian lansia): Spiritual Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis 5% 6. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (Diagnosa gerontik): Masalah keperawatan gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes 5% 1-5 7. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (Diagnosa gerontik): Diagnose gerontik Ceramah dan tanya jawab Mengikuti penjelasan dosen dan berdiskusi 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes 5% 1-5 8. UTS 9. Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada Penerapan proses keperawatan pada lansia (perencanaan gerontik): Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, Mahasiswa Mampu memahami 5% 1-5
kelompok khusus gerontik Perencanaan keperawatan gerontik dosen, dan mengajukan pertanyaan kuis lisan dan tertulis tentang Proses keperawatan pada individu dan kelompok khusus lansi 10. 1 Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (perencanaan gerontik) 1. Implementasi keperawatan gerontik 2. Evaluasi keperawatn gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa Mampu memahami tentang Proses keperawatan pada individu dan kelompok khusus lansia 5% 1-5 11. 1 Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Terapi kognitif Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 15% 1-5
12. 1 Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Terapi aktifitas Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 10% 13. Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Bantuan aktifitas sehari-hari (activity daily living – ADL) pada kelompok lansia Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 10% 1-5 14- 15 Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Senam lansia Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian 10% 1-5
Ketua Program Studi Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Ambon, Agustus 2022 Koordinator MK Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Mengetahui Direktur Endri Mustofa, S.Kep.,Ns, S.Psi.,M.Kes pertanyaan tertulis pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 16 UAS ( UJIAN AKHIR SEMESTER)
a) Sub CPMK : Mensimulasi pengkajian menggunakan SOP dan video cara komunikasi 1) Rubrik Holistik (a) Penilaian : Simulasi Komunikasi pada bayi dan anak dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (b) Penilaian : Simulasi komunikasi pada remaja dengan menampilkan video rekaman cara melakukan komunkasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang
lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (c) Penilaian : Simulasi komunikasi pada orang dewasa dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (d) Penilaian : Simulasi komunikasi pada lansia dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap,
tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (e) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (f) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan keluarga, kelompok dan masyarakat dengan menampilkan video rekaman komunikasi. Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap
ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (g) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien pasien gangguan fisik dan jiwa dengan menampilkan video rekaman komunikasi. Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi
(h) Penilaian : Presentasi Makalah Mahasiswa Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Materi makalah sangat lengkap sesuai format pengkajian, penulisan terstruktur, kemampuan presentasi sangat baik, penguasaan materi sangat baik Baik 70-84 Materi makalah sesuai format pengkajian , penulisan terstruktur, kemampuan presentasi baik, penguasaan materi baik. Cukup 55-69 Materi makalah yang dipresentasikan cukup lengkap dan cukup sesuai format pengkajian, penulisan cukup terstruktur, kemampuan presentasi cukup, penguasaan materi cukup Kurang 40-54 Materi makalah yang dipresentasikan kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian , penulisan kurang terstruktur, kemampuan presentasi kurang, penguasaan materi kurang. Sangat Kurang 0-39 Materi makalah yang dipresentasikan sangat kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian, penulisan sangat kurang terstruktur, kemampuan presentasi tidak menarik, penguasaan materi sangat kurang 2) Rubrik Analitik (a) Penilaian : Simulasi Komunikasi pada bayi dan anak dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang Prosedur yang Prosedur yang Prosedur yang Prosedur yang
ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja ditampilkan cukup berurutan. ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Kerja Prosedur yang ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
(b) Penilaian : Simulasi Komunikasi pada remaja dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
(c) Penilaian : Simulasi komunikasi pada orang dewasa dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
(d) Penilaian : Simulasi komunikasi pada lansia dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. (e) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus dengan menampilkan video rekaman komunikasi
Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. (f) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan keluarga, kelompok dan masyarakat dengan menampilkan video rekaman komunikasi
Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
(g) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien pasien gangguan fisik dan jiwa dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
(a) Penilaian Presntasi Makalah Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Power Point Materi makalahyang dipresentasik an sangat kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian, penulisan sangat kurang terstruktur Materi makalah yang dipresentasik an kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian, penulisan kurang terstruktur Prosedur yang ditampilk an cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampil kan sangat baik dan sesuai langkah- langkah nya. Gaya Presentasi kemampuan presentasi tidak menarik, Hanya membaca kemampuan presentasi kurang menarik, Hanya membaca kemampu an presentasi cukup menarik, tergantun g pada teks kemampuan presentasi baik, menjelaskan tanpa tergantung teks kemamp uan presenta si sangat baik, sangat menarik dan menjelas kan tanpa tergantu ng teks Penguasa Tidak penguasaan penguasaa penguasaan penguas
an Materi menguasai materi materi kurang n materi cukup materi baik aan materi sangat baik 1. Instrumen Tes Pilihan Ganda Yang Terdiri dari 10 butir? Distribusi Kunci Jawaban : Jumlah Soal : 10 Jumlah Option 5 Jadi : RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3RUMUS = (10 : 5) ± 3 = 2±3 Kunci Jawaban : A = 3, B= 2, C= 2, D=2, E=1

Recommended

RPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdfRPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdfPutriPamungkas8
 
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdfRPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdfbidansiantarnim22
 
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUKRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUKMelianaNursihhah1
 
rps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdfrps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdfcandra_cun
 
RPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.docRPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.docSTIKESBORNEOCENDEKIA
 
RPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.docRPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.docakademikstikessumber
 
1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptx
1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptx1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptx
1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptxFebriyanti779061
 
EBM Desy Uas.pptx
EBM Desy Uas.pptxEBM Desy Uas.pptx
EBM Desy Uas.pptxIndriYanti34
 

Recommended

RPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdfRPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdfPutriPamungkas8
 
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdfRPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdfbidansiantarnim22
 
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUKRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGEMBANGAN PRODUKMelianaNursihhah1
 
rps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdfrps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdfcandra_cun
 
RPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.docRPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.docSTIKESBORNEOCENDEKIA
 
RPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.docRPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.docakademikstikessumber
 
1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptx
1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptx1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptx
1.PENGANTAR_RISET_KEPERAWATAN.pptxFebriyanti779061
 
EBM Desy Uas.pptx
EBM Desy Uas.pptxEBM Desy Uas.pptx
EBM Desy Uas.pptxIndriYanti34
 
Tugas konsep kebidanan ibu fitri
Tugas konsep kebidanan ibu fitriTugas konsep kebidanan ibu fitri
Tugas konsep kebidanan ibu fitriOperator Warnet Vast Raha
 
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.docRPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.docAkputraBinsist
 
RPS Maternitas.docx
RPS Maternitas.docxRPS Maternitas.docx
RPS Maternitas.docxPutriPamungkas8
 
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRioErwansyah
 
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfRPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfYulia Fatma Nasution
 
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilan
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilanKb3 konsep dasar asuhan kehamilan
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilanpjj_kemenkes
 
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3pjj_kemenkes
 
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...pjj_kemenkes
 
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional pjj_kemenkes
 
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional pjj_kemenkes
 
Rps komunitas 2
Rps komunitas 2Rps komunitas 2
Rps komunitas 2PutriPamungkas8
 
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docxRPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docxakademikstikessumber
 
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok KhususDokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khususpjj_kemenkes
 
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok KhususDokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khususpjj_kemenkes
 
JENIS-JENIS ZAT GIZI
JENIS-JENIS ZAT GIZI JENIS-JENIS ZAT GIZI
JENIS-JENIS ZAT GIZI pjj_kemenkes
 
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksiSem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksitina166612
 
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusRps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusWiwitwiwit2
 
Filosofi dan Paradigma Kebidanan
Filosofi dan Paradigma KebidananFilosofi dan Paradigma Kebidanan
Filosofi dan Paradigma Kebidananpjj_kemenkes
 
Model Konseptual Asuhan Kebidanan
Model Konseptual Asuhan KebidananModel Konseptual Asuhan Kebidanan
Model Konseptual Asuhan Kebidananevianamsaputri
 
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.pptPeran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.pptssuserbb0b09
 
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docxCAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docxPuskesmasTete
 
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptxppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptxmarodotodo
 

More Related Content

Similar to RPS gerontik new 2022.docx

RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.docRPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.docAkputraBinsist
 
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRioErwansyah
 
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfRPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfYulia Fatma Nasution
 
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilan
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilanKb3 konsep dasar asuhan kehamilan
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilanpjj_kemenkes
 
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3pjj_kemenkes
 
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...pjj_kemenkes
 
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional pjj_kemenkes
 
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional pjj_kemenkes
 
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docxRPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docxakademikstikessumber
 
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok KhususDokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khususpjj_kemenkes
 
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok KhususDokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khususpjj_kemenkes
 
JENIS-JENIS ZAT GIZI
JENIS-JENIS ZAT GIZI JENIS-JENIS ZAT GIZI
JENIS-JENIS ZAT GIZI pjj_kemenkes
 
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksiSem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksitina166612
 
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusRps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusWiwitwiwit2
 
Filosofi dan Paradigma Kebidanan
Filosofi dan Paradigma KebidananFilosofi dan Paradigma Kebidanan
Filosofi dan Paradigma Kebidananpjj_kemenkes
 
Model Konseptual Asuhan Kebidanan
Model Konseptual Asuhan KebidananModel Konseptual Asuhan Kebidanan
Model Konseptual Asuhan Kebidananevianamsaputri
 
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.pptPeran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.pptssuserbb0b09
 

Similar to RPS gerontik new 2022.docx (20)

Tugas konsep kebidanan ibu fitri
Tugas konsep kebidanan ibu fitriTugas konsep kebidanan ibu fitri
Tugas konsep kebidanan ibu fitri
 
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.docRPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
RPS KEPERAWATAN GERONTIK 2021-2022.doc
 
RPS Maternitas.docx
RPS Maternitas.docxRPS Maternitas.docx
RPS Maternitas.docx
 
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
 
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfRPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
 
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilan
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilanKb3 konsep dasar asuhan kehamilan
Kb3 konsep dasar asuhan kehamilan
 
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
M4 konsep dasar asuhan kehamilan kb3
 
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
1 Aspek Hukum Praktik Keperawatan 2 Politik dan Kebijakan dalam Kesehatan ...
 
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
 
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
Konsep Dasar Praktik Keperawatan Profesional
 
Rps komunitas 2
Rps komunitas 2Rps komunitas 2
Rps komunitas 2
 
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docxRPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
RPS PROFESI GERONTIK SEMESTER GANJIL 2021-2022.docx
 
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok KhususDokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
 
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok KhususDokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
Dokumentasi Keperawatan pada Kelompok Khusus
 
JENIS-JENIS ZAT GIZI
JENIS-JENIS ZAT GIZI JENIS-JENIS ZAT GIZI
JENIS-JENIS ZAT GIZI
 
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksiSem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
 
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusRps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
 
Filosofi dan Paradigma Kebidanan
Filosofi dan Paradigma KebidananFilosofi dan Paradigma Kebidanan
Filosofi dan Paradigma Kebidanan
 
Model Konseptual Asuhan Kebidanan
Model Konseptual Asuhan KebidananModel Konseptual Asuhan Kebidanan
Model Konseptual Asuhan Kebidanan
 
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.pptPeran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
Peran Perawat Pada Perawatan Paliatif.ppt
 

Recently uploaded

CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docxCAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docxPuskesmasTete
 
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptxppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptxmarodotodo
 
1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx
1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx
1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptxgizifik
 
KONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptx
KONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptxKONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptx
KONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptxDianaayulestari2
 
3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan
3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan
3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinanDwiNormaR
 
PEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptx
PEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptxPEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptx
PEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptxpuspapameswari
 
Presentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah Sakit
Presentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah SakitPresentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah Sakit
Presentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah SakitIrfanNersMaulana
 
penyakit jantung koroner pada Prolanis.pptx
penyakit jantung koroner pada Prolanis.pptxpenyakit jantung koroner pada Prolanis.pptx
penyakit jantung koroner pada Prolanis.pptxagussudarmanto9
 
Toko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod Surabaya
Toko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod SurabayaToko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod Surabaya
Toko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod Surabayaajongshopp
 
Presentasi farmakologi materi hipertensi
Presentasi farmakologi materi hipertensiPresentasi farmakologi materi hipertensi
Presentasi farmakologi materi hipertensissuser1cc42a
 
Anatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.ppt
Anatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.pptAnatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.ppt
Anatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.pptAcephasan2
 
karbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosi
karbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosikarbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosi
karbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosizahira96431
 
PPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdf
PPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdfPPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdf
PPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdfSeruniArdhia
 
Asuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh Diri
Asuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh DiriAsuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh Diri
Asuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh Diriandi861789
 
Materi Asuhan Keperawatan Jiwa Halusinasi
Materi Asuhan Keperawatan Jiwa HalusinasiMateri Asuhan Keperawatan Jiwa Halusinasi
Materi Asuhan Keperawatan Jiwa Halusinasiantoniareong
 
630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx
630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx
630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptxAyu Rahayu
 
2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf
2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf
2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdfMeboix
 
Webinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatan
Webinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatanWebinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatan
Webinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatanDevonneDillaElFachri
 
Presentasi materi antibiotik kemoterapeutika
Presentasi materi antibiotik kemoterapeutikaPresentasi materi antibiotik kemoterapeutika
Presentasi materi antibiotik kemoterapeutikassuser1cc42a
 
PEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdf
PEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdfPEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdf
PEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdfMeboix
 

Recently uploaded (20)

CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docxCAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
CAPAIAN KINERJA UKM dalam peningkatan capaian .docx
 
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptxppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
ppt hipotiroid anak end tf uygu g uygug o.pptx
 
1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx
1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx
1. Penilaian Konsumsi Pangan dan Masalah Gizi.pptx
 
KONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptx
KONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptxKONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptx
KONSEP DASAR KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL.pptx
 
3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan
3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan
3. HEACTING LASERASI.ppt pada persalinan
 
PEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptx
PEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptxPEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptx
PEMBUATAN STR BAGI APOTEKER PASCA UU 17-2023.pptx
 
Presentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah Sakit
Presentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah SakitPresentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah Sakit
Presentasi Pelaporan-Insiden KTD di Rumah Sakit
 
penyakit jantung koroner pada Prolanis.pptx
penyakit jantung koroner pada Prolanis.pptxpenyakit jantung koroner pada Prolanis.pptx
penyakit jantung koroner pada Prolanis.pptx
 
Toko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod Surabaya
Toko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod SurabayaToko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod Surabaya
Toko Jual Alat Bantu Penis Ikat Pinggang 081388333722 Cod Surabaya
 
Presentasi farmakologi materi hipertensi
Presentasi farmakologi materi hipertensiPresentasi farmakologi materi hipertensi
Presentasi farmakologi materi hipertensi
 
Anatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.ppt
Anatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.pptAnatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.ppt
Anatomi Fisiologi Sistem Muskuloskeletal.ppt
 
karbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosi
karbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosikarbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosi
karbohidrat dalam bidang ilmu farmakognosi
 
PPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdf
PPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdfPPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdf
PPT Diskusi Topik - Stroke Iskemik (Rotasi G).pdf
 
Asuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh Diri
Asuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh DiriAsuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh Diri
Asuhan Keperawatan Jiwa Resiko Bunuh Diri
 
Materi Asuhan Keperawatan Jiwa Halusinasi
Materi Asuhan Keperawatan Jiwa HalusinasiMateri Asuhan Keperawatan Jiwa Halusinasi
Materi Asuhan Keperawatan Jiwa Halusinasi
 
630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx
630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx
630542073-PENYULUHAN-PROLANIS-2022-HIPERTENSI-pptx-pptx.pptx
 
2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf
2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf
2. Kebijakan ILP di Posyandu-1234567.pdf
 
Webinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatan
Webinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatanWebinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatan
Webinar MPASI-Kemenkes kementerian kesehatan
 
Presentasi materi antibiotik kemoterapeutika
Presentasi materi antibiotik kemoterapeutikaPresentasi materi antibiotik kemoterapeutika
Presentasi materi antibiotik kemoterapeutika
 
PEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdf
PEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdfPEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdf
PEDOMAN PROTOTYPE PUSKESMAS_KEMENKES ALL by zb NERMI.pdf
 

RPS gerontik new 2022.docx

  • 1. RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) Mata Kuliah : KeperawatanGerontik Dosen : Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Semester : Ganjil 2022/2023 PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN RS PROF. DR. J. A. LATUMETEN AMBON TAHUN 2022
  • 2. SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN RS PROF Dr. J.A LATUMETEN PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER VISI Menjadi Program Studi DIII keperawatan yang Unggul secara Nasional dalam asuhan keperawatan kegawatdaruratan disemua tatanan pelayanan berbasis kepulauan di tahun 2022 Tahun Ajaran 2022/2023 Dosen Mata Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Kuliah . CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN Capaian pembelajaran Program Studi (CPL PRODI) yang dibebankan pada Mata Kuliah S1 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, social kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan S-2 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis S-7 Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan Nama Mata Kuliah Keperawatan Gerontik Kode Mata Wat 5.02 JAL Kuliah/sks SKS 2. T (1) K(1) Semester 5 (Lima)
  • 3. P-9 Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat usia KU 1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data 2. Menujukkan kinerja dengan mutu dan kualitas yang terukur 3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang kealihan terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksakan dan bertanggung jawab atas hasilnnya secara mandir CPMK Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada klien dengan kasus gerontik Sub CPMK 1. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik 2. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik 3. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik 4. Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik 5. Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik a. Terapi kognitif b. Terapi aktivitas kelompok c. Bantuan aktivitas sehari-hari d. Senam lansia
  • 4. DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini membahas konsep lansia dengan segala kompleksitas permasalahannya dan asuhan keperawatan kesehatan lansia dalam rentang sehat sampai sakit. Lingkup asuhan keperawatan meliputi peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit, pemeliharaan kesehatan dan pemulihan kesehatan gerontik dengan pendekatan proses keperawatan dan melibatkan keluarga secara penuh serta pemanfaatan sumber-sumber yang ada di komunitas. Praktik di tatanan komunitas didesain untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengaplikasikan keperawatan gerontik BAHAN KAJIAN/ MATERI PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik 2. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik 3. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik 4. Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik 5. Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik a. Terapi kognitif b. Terapi aktivitas kelompok c. Bantuan aktivitas sehari-hari d. Senam lansia REFERENSI 1. NANDA, 2014. North American Nursing Diagnosis Association, Nursing Diagnosis, Definition dan Classification 2015-2017. Pondicherry, India. Sarif La Ode. 2012. 2. Asuhan Keperawatan Gerontik Berstandar Nanda, NIC, NOC, Dilengkapi dengan Teori dan Contoh Kasus Askep. Jakarta: Nuha Medika 3. Meiner S.E (2015). Gerontologic Nursing. Mosby;Elsevier inc 4. Touhy, T. Jett, K (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition.Mosby;Elsevier Inc 5. Miller, C.A (2004). Nursing For Wellness in Older adults: Theory and practice.Philadelphia:Lippincott Wiiiiams & Wilikin
  • 5. Mgg Ke Kemampuan Akhir (Sub CPMK) Bahan Kajian Model /Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Penilaian Kriteria/Indik ator Bobot Ref 1. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik 1. Kontrak Kuliah 2. Konsep Keperawatan gerontik a. Pengertian keperawatan gerontik b. Tujuan keperawatan gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu memahami Konsep Keperawatan gerontik 10% 1-5 2. Menjelaskan konsep kesehatan pada kelompok khusus gerontik Konsep Keperawatan gerontik a. Fungsi keperawatan gerontik b. Sifat pelayanan keperawatan gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu memahami Konsep Keperawatan gerontik 10% 1-5 3. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (pengkajian lansia) 1. Anamesa 2. Pemeriksaan fisik /penurunan fungsi tubuh Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes - 5% 1-5 4. Menjelaskan Penerapan proses Ceramah dan Mendengark 1x60 Penilaian 5% 1-5
  • 6. pengkajian pada kelompok gerontik keperawatan pada lansia (pengkajian lansia): Social ekonomi tanya jawab an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan menit kualitatif berupa tes 5. Menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (pengkajian lansia): Spiritual Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis 5% 6. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (Diagnosa gerontik): Masalah keperawatan gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes 5% 1-5 7. Menjelaskan Diagnose keperawatan pada kelompok khusus gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (Diagnosa gerontik): Diagnose gerontik Ceramah dan tanya jawab Mengikuti penjelasan dosen dan berdiskusi 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes 5% 1-5 8. UTS 9. Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada Penerapan proses keperawatan pada lansia (perencanaan gerontik): Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, Mahasiswa Mampu memahami 5% 1-5
  • 7. kelompok khusus gerontik Perencanaan keperawatan gerontik dosen, dan mengajukan pertanyaan kuis lisan dan tertulis tentang Proses keperawatan pada individu dan kelompok khusus lansi 10. 1 Menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik Penerapan proses keperawatan pada lansia (perencanaan gerontik) 1. Implementasi keperawatan gerontik 2. Evaluasi keperawatn gerontik Ceramah dan tanya jawab Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 menit Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa Mampu memahami tentang Proses keperawatan pada individu dan kelompok khusus lansia 5% 1-5 11. 1 Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Terapi kognitif Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 15% 1-5
  • 8. 12. 1 Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Terapi aktifitas Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 10% 13. Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Bantuan aktifitas sehari-hari (activity daily living – ADL) pada kelompok lansia Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan pertanyaan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan tertulis Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 10% 1-5 14- 15 Mengaplikasikan Tindakan pada keperawatan gerontik Prosedur Pengkajian pada lansia Prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) : Senam lansia Demonstrasi Praktikum Mendengark an penjelasan dosen, dan mengajukan 1x60 Penilaian kualitatif berupa tes, kuis lisan dan Mahasiswa mampu melakukan prosedur Pengkajian 10% 1-5
  • 9. Ketua Program Studi Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Ambon, Agustus 2022 Koordinator MK Hani Tuasikal, S.Kep.,Ns.,M.Kep Mengetahui Direktur Endri Mustofa, S.Kep.,Ns, S.Psi.,M.Kes pertanyaan tertulis pada lansia dan prosedur Tindakan keperawatan pada lansia (gerontik) 16 UAS ( UJIAN AKHIR SEMESTER)
  • 10.
  • 11. a) Sub CPMK : Mensimulasi pengkajian menggunakan SOP dan video cara komunikasi 1) Rubrik Holistik (a) Penilaian : Simulasi Komunikasi pada bayi dan anak dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (b) Penilaian : Simulasi komunikasi pada remaja dengan menampilkan video rekaman cara melakukan komunkasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang
  • 12. lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (c) Penilaian : Simulasi komunikasi pada orang dewasa dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (d) Penilaian : Simulasi komunikasi pada lansia dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap,
  • 13. tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (e) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus dengan menampilkan video rekaman komunikasi Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (f) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan keluarga, kelompok dan masyarakat dengan menampilkan video rekaman komunikasi. Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap
  • 14. ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi (g) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien pasien gangguan fisik dan jiwa dengan menampilkan video rekaman komunikasi. Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Simulasi sesuai prosedur dan sangat lengkap ada tahap pra interaksi, tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Baik 70-84 Simulasi sesuai prsedur dan lengkap, ada tahap tahap orientasi, tahap kerja dan tahap terminasi Cukup 55-69 Simulasi sesuai prosedur dan cukup lengkap, tahap kerja dan tahap terminasi Kurang 40-54 Simulasi tidak sesuai prosedur dan kurang lengkap hanya adatahap kerja Sangat Kurang 0-39 Simulasi tidak menarik dan sangat kurang lengkap tidak melakukan setiap tahapan simulasi
  • 15. (h) Penilaian : Presentasi Makalah Mahasiswa Kategori Skor Kriteria Sangat Baik 85-100 Materi makalah sangat lengkap sesuai format pengkajian, penulisan terstruktur, kemampuan presentasi sangat baik, penguasaan materi sangat baik Baik 70-84 Materi makalah sesuai format pengkajian , penulisan terstruktur, kemampuan presentasi baik, penguasaan materi baik. Cukup 55-69 Materi makalah yang dipresentasikan cukup lengkap dan cukup sesuai format pengkajian, penulisan cukup terstruktur, kemampuan presentasi cukup, penguasaan materi cukup Kurang 40-54 Materi makalah yang dipresentasikan kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian , penulisan kurang terstruktur, kemampuan presentasi kurang, penguasaan materi kurang. Sangat Kurang 0-39 Materi makalah yang dipresentasikan sangat kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian, penulisan sangat kurang terstruktur, kemampuan presentasi tidak menarik, penguasaan materi sangat kurang 2) Rubrik Analitik (a) Penilaian : Simulasi Komunikasi pada bayi dan anak dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang Prosedur yang Prosedur yang Prosedur yang Prosedur yang
  • 16. ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja ditampilkan cukup berurutan. ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Kerja Prosedur yang ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilka n tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
  • 17. (b) Penilaian : Simulasi Komunikasi pada remaja dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
  • 18. (c) Penilaian : Simulasi komunikasi pada orang dewasa dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
  • 19. (d) Penilaian : Simulasi komunikasi pada lansia dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. (e) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus dengan menampilkan video rekaman komunikasi
  • 20. Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. (f) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien dengan keluarga, kelompok dan masyarakat dengan menampilkan video rekaman komunikasi
  • 21. Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
  • 22. (g) Penilaian : Simulasi komunikasi pada pasien pasien gangguan fisik dan jiwa dengan menampilkan video rekaman komunikasi Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Prainteraksi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya Orientasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Cara Pemeriksaan Denver kurang Cara Pemeriksaan Denver cukup Cara Pemeriksaan Denver baik Cara Pemeriksaan Denver sangat baik Kerja Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya. Terminasi Prosedur yang ditampilkan tidak berurutan dan sangat kurang Prosedur yang ditampilkan kurang berurutan, Tahap kerja Prosedur yang ditampilkan cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampilkan sangat baik dan sesuai langkah- langkahnya.
  • 23. (a) Penilaian Presntasi Makalah Aspek KRITERIA PENILAIAN Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Power Point Materi makalahyang dipresentasik an sangat kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian, penulisan sangat kurang terstruktur Materi makalah yang dipresentasik an kurang lengkap dan kurang sesuai format pengkajian, penulisan kurang terstruktur Prosedur yang ditampilk an cukup berurutan. Prosedur yang ditampilkan baik sesuai langkah- langkahnya Prosedur yang ditampil kan sangat baik dan sesuai langkah- langkah nya. Gaya Presentasi kemampuan presentasi tidak menarik, Hanya membaca kemampuan presentasi kurang menarik, Hanya membaca kemampu an presentasi cukup menarik, tergantun g pada teks kemampuan presentasi baik, menjelaskan tanpa tergantung teks kemamp uan presenta si sangat baik, sangat menarik dan menjelas kan tanpa tergantu ng teks Penguasa Tidak penguasaan penguasaa penguasaan penguas
  • 24. an Materi menguasai materi materi kurang n materi cukup materi baik aan materi sangat baik 1. Instrumen Tes Pilihan Ganda Yang Terdiri dari 10 butir? Distribusi Kunci Jawaban : Jumlah Soal : 10 Jumlah Option 5 Jadi : RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3RUMUS = (10 : 5) ± 3 = 2±3 Kunci Jawaban : A = 3, B= 2, C= 2, D=2, E=1