SlideShare a Scribd company logo

22-22_RPS KOMUNIKASI DLM KEPERAWATAN.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
A
aszrul

Mata kuliah komunikasi dalam keperawatan membahas tentang prinsip-prinsip komunikasi umum dan aplikasinya dalam pelayanan kesehatan, khususnya dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu, kelompok, dan masyarakat. Mata kuliah ini juga membahas tentang tren dan isu terkini dalam komunikasi kesehatan. Materi pembelajaran meliputi konsep komunikasi interpersonal, faktor yang mempengaruhi komunikasi, dan kom

Education
1 of 14
, YAYASAN PANRITA HUSADA BULUKUMBA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PANRITA HUSADA BULUKUMBA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN Keperawatan Keluarga KPH 3231 Komunikasi Keperawatan 2 SKS (T:1, P:1) 2 Agustus 2022 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka.PRODI Aszrul AB, S.Kep, Ns, M.Kes Aszrul AB, S.Kep, Ns, M.Kes Haerani, S.Kep, Ns, M.Kep Capaian Pembelajaran (CP) CPL-Prodi S10 S12 S13 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat Indonesia Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya P4 P5 P6 P7 P11 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang ilmu keperawatan Menguasai konsep dan teknik penegakan diagnose asuhan keperawatan Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien KK1 KK6 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (pasien safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis
KK7 KK8 KK12 KK13 KK16 KK17 data, informasi dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara regular dengan/atau tanpa tim kesehatan lain Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan /atau keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis komunikasi Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, professional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat. KU2 KU Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif Bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya CP- MK Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, bila diberi data/kasus mahasiswa mampu : a. Konsep komunikasi dalam membina hubungan interpersonal dengan individu dalam berbagai situasi dan kondisi b. Menganalisis konsep komunikasi efktif dalam membina hubungan interpersonal c. Menganalisis pengaruh latar belakang social budaya dalam berkomunikasi d. Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisplin e. Trend dan issu yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan Deskripsi Singkat MK Mata kuliah komunikasi dalam keperawatan adalah mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip komunikasi umum berserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issu yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan Materi pembelajaran/pokok bahasan 1. Menganalisis konsep komunikasi dalam membina hubungan interpersonal dengan individu dalam berbagai situasi dan kondisi 2. Menganalisis konsep komunikasi efktif dalam membina hubungan interpersonal
3. Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi komunikasi 4. Menganalisis pengaruh latar belakang social budaya dalam berkomunikasi 5. Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisplin 6. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan 7. Menstimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesame perawat dan tenaga kesehatan lain Pustaka Utama 1. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Chen Comunication;A Life Span Approach.United Kingdom Jones and Barlett Publishers. 2. Beteman, T (2011). Nursing team dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada:, Library and Achives 3. Berman,A,Snyder,SJ,Koizer,B & Ebg,G (2008), Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed, USA: Pearson Education, Inc 4. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart, 24 (3): 64. 5. Hockenberry, M.J & Wilson,D (2014) Wong’s Nursing Care of Infant and Children 10th edition, Mosby: Elsevair Inc 6. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. 2006) Chulture Care Diversity and Universality: a worldwide Nursing Theory. Canada: Jones and Bartlett Publisher. Pendukung Aszrul, Haerati (2021). Buku Ajar Komunikasi Dalam Keperawatan, LPPM Stikes Panrita Husada Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras LCD & Projector, laptop, white board, spidol, buku. Team Teaching Dr. Aszrul AB, S.Kep, Ns, M.Kes Harianti Haris, S.Kep, Ns, M.Kep, Nurlina, S.Kep, Ns, M.Kep Mata Kuliah Prasyarat - Jadwal Pembelajaran Senin : 11.00-17.00 Kamis : 13.00 -16.00 Jumat : 10.00-16.00 Evaluasi Bobot Penilaian Teori : 60% a. UTS : 40% b. UAS : 40% c. Tugas : 20%
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar I Kelas A Kamis 17/11/2022 13.00–16.00 Jumat 18/11/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 14/10/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik 1.Presentasi kehadiran mahasiswa 2.Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3.Kemampuan mahasiswa memahami komunikasi terapeutik Kriteria : 1.Ketepatan dalam memahami Latar belakang komunikasi terapeutik 2.Ketepatan Dalam memahami Tujuan komunikasi terapeutik Bentuk non-test Makalah Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Konsep komunikasi terapeutik 1. Menjelaskan knsep komunikasi terapeutik 2. Menjelaskan teori prinsip komunikasi terapeutik 3. Menjelaskan Helping relationship 4. Menjelaskan Tujuan komunikasi terapeutik 5% Aszrul II Kelas A Jumat 18/11/2022 10.30–16.00 Kelas B Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik 5% Harianti Bobot Penilaian praktikum : 40%
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar Kamis 17/11/2022 08.00–12.00 pendapat mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test - Bentuk Test Kuis III Kelas A Kamis 24/11/2022 13.00–16.00 Jumat 25/11/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 21/11/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test - Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Self Awareness (kesadaran intrapersonal dalam hubungan interpersonal: 1. Kesadaran diri 2. Eksplorasi perasaan 3. Kemampuan menjadi model 4. Panggilan jiwa 5. Etika dan tanggung jawab 5% Aszrul
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar IV Kelas A Jumat 25/11/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 24/11/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep daaar keperawatan keluarga 4. Presentasi kehadiran mahasiswa 5. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 6. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Menghadirkan diri secara terapeutik Dimensi respon dan tindakan 1. P e n g e r t i a 5% Nurlina V Kelas A Kamis 01/12/2022 13.00–16.00 Jumat 02/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 28/11/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep daaar keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tahap – tahap dalam komunikasi terapeutik 5% Aszrul
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar konsep memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis VI Kelas A Jumat 02/12/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 01/12/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep daaar keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tehnik – tehnik komunikasi terapeutik. 5% Nurlina VII Kelas A Kamis 08/12/2022 13.00–16.00 Jumat 09/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Mahasiswa mampu menjelaskan konsep asuhan keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Hambatan dalam komunikasi terapeutik 5% Harianti
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar Senin 05/12/2022 11.00–17.00 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis VIII Kelas A Jumat 09/12/2022 10.30–12.30 Kelas B Kamis 08/12/2022 08.00–10.00 UJIAN TENGAH SEMETER TIM IX Kelas A Kamis 15/12/2022 13.00–16.00 Jumat 16/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 12/12/2022 11.00–17.00 Menjelaskan konsep asuhan keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan : pengkajian, diagnose, intervensi, implementasi, & evalausi. Komunikasi terapeutik pada anak 5% Nurlina
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar konsep Bentuk non-test makalah Bentuk Test Kuis X Kelas A Jumat 16/12/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 15/12/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan keluarga pasangan baru, Kelahiran anak pertama, anak prasekolah dan anak sekolah Kriteria : Ketepatan dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga dengan keluarga pasangan baru, Kelahiran anak pertama, anak prasekolah dan anak sekolah Bentuk non-test makalaj Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan keluarga pada tahapan perkembangan Komunikasi terapeutik pada lansia 5% Aszrul XI Kelas A Kamis 22/12/2022 13.00–16.00 Jumat 23/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 19/12/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan keluarga anak remaja, anak dewasa, usia pertengahan dan usia lanjut Kriteria : Ketepatan dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga dengan anak remaja, anak dewasa, usia pertengahan dan usia lanjut Bentuk non-test makalah Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan keluarga pada tahapan perkembangan Askep Keperawatan Keluarga sesuai Tumbuh Kembang, tahapan perkembangan keluarga : 1. Askep Kelaurga dengan anak remaja 2. Askep Keluarga dengan anak dewasa (pelepasan) 3. Askep Keluarga usia pertengahan 4. Askep Keluarga dengan usia lanjut 5% Asri
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar XII Kelas A Jumat 23/12/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 22/12/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan Hipertensi dan HIV/AIDS Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada kasus Hipertensi dan HIV/AIDS Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit hipertensi & HIV/AIDS Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep penyakit hipertensi b. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit hipertensi c. Konsep penyakit HIV/AIDS d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit HIV/AIDS 10% A.Suswani XIII Kelas A Kamis 29/12/2022 13.00–16.00 Jumat 30/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 26/12/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan Gastritis dan diare Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada kasus Gastritis dan diare Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit gastritis & diare Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep Penyakit Gastritis b. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit Gastritis c. Konsep penyakit diare d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit Diare 10% Safruddin XIV Kelas A Jumat 30/12/2022 10.30–16.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan DM dan Remathik Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep penyakit Diabetes Mellitus 10% Asri
Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar Kelas B Kamis 29/12/2022 08.00–12.00 kasus DM dan remathik Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit Diabetes Mellitus & rematik b. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit DM c. Konsep penyakit rematik d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit remathik XV Kelas A Kamis 05/1/2023 13.00–16.00 Jumat 06/1/2023 09.00-10.30 Kelas B Senin 02/1/2023 11.00–17.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan TBC dan Asma Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada kasus TBC dan asma Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit TBC & asma Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep penyakit TBC b. Asuhan keperawatan dengan penyakit TBC c. Konsep penyakit Asma d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit asma 10% Aszrul XVI Kelas A Jumat 06/1/2023 10.30–16.00 Kelas B Kamis 05/1/2023 08.00–12.00 FINAL TEST TIM
TATA TERTIB : Bagi mahasiswa yang melanggar tata tertib di atas tidak diperkenankan mengikuti pembelajaran : 1. Berpakaian sopan, rapi & menggunakan atribut (sesuai ketentuan seragam program studi) 2. Tidak melakukan pembicaraan yang mengganggu selama proses pembelajaran 3. Tidak mengaktifkan handphone pada saat perkuliahan. 4. Tidak membuat kegaduhan/masalah selama proses pembelajaran 5. Tidak mengotori ruang kuliah (corat-coret, membuang sampah, dsb). 6. Tidak melakukan aktifitas selain pembelajaran sedang berjalan 7. Tidak terlambat melebihi 15 menit setelah pembelajaran dimulai kecuali dengan alasan yang dapat diterima oleh dosen yang bersangkutan 8. Membawa buku referensi sesuai dengan topik perkuliahan SKORING ATRIBUT PENILAIAN SOFTSKILL 1. Disiplin 2. Etika 3. Partisipasi 1. Disiplin Definisi Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan Indikator Kehadiran di kelas Skor Nilai 1 artinya : tidak hadir dikelas Nilai 2 artinya : Datang terlambat 10-15 menit Nilai 3 artinya : Datang terlambat 5-10 menit Nilai 4 artinya : Datang tepat waktu
2. Etika Definisi Tata perilaku (berdasarkan norma) dalam kegiatan perkuliahan Indikator Sopan santun (berbicara dengan teman) Skor Nilai 1 artinya : Berperilaku tidak sopan santun di dalam kelas (Selalu) Nilai 2 artinya : Berperilaku kurang sopan santun di dalam kelas (Sering) Datang terlambat Nilai 3 artinya : Berperilaku sopan santun dengan baik dalam kegiatan perkuliahan (Jarang) Nilai 4 artinya : Berperilaku sopan santun dengan sangat baik dalam kegiatan perkuliatan (Tidak Pernah) 3. partisipasi Definisi Keikutsertaan secara aktif di dalam kegiatan perkuliahan Indikator Penyampaian pendapat (bertanya, menjawab, menyampaikan ide) Skor Nilai 1 artinya : Tidak mampu menyampaikan pertanyaan dan atau tidak mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 2 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan Nilai 3 artinya : Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 4 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan dan atau mampu menjawab pertanyaan yang diberikan A. SCORING PENILAIAN MAKALAH 1. Penguasaan materi, kemampuan memberikan penjelasan : 15 2. Kepercayaan diri (postur trubuh, kontak mata, intonasi) : 10 3. Performance media presentasi : 10 4. Kemampuan menerima pendapat : 20 5. Kemampuan menjawab pertanyaan : 25 6. Keaktifan semua anggota kelompok dalam memberikan penjelasan atas pertanyaan : 15 7. Referensi yang digunakan : 5 8. Indikasi plagiat : -50 B. SCORING PENILAIAN PRESENTASI 1. Penguasaan materi, kemampuan memberikan penjelasan : 15 2. Kepercayaan diri (postur trubuh, kontak mata, intonasi) : 10 3. Performance media presentasi : 10 4. Kemampuan menerima pendapat : 20
5. Kemampuan menjawab pertanyaan : 25 6. Keaktifan semua anggota kelompok dalam memberikan penjelasan atas pertanyaan : 15 7. Referensi yang digunakan : 5 C. SCORING PENYELESAIAN MAKALAH KASUS 1. Ketepatan menulis teori tentang masalah utama (defenisi, proses terjadinya masalah, tanda dan gejala) : 25 2. Ketepatan klasifikasi dan analisis data : 30 3. Ketepatan menegakkan diagnose keperawatan : 20 4. Ketepatan merencanakan inteervensi keperawatan : 20 5. Daftar pustaka : 5 Bulukumba, September 2020 Mengetahui Ketua Program Studi Keperawatan Koordinator Mata Ajar Fatmawati, S.Kep, Ns, M.Kep Hj. Aszrul AB , S.Kep, Ns, M.Kes

Recommended

RPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docx
RPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docxRPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docx
RPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docx
aszrul
 
RPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdf
RPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdfRPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdf
RPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdf
WulanPurnamasari45
 
Rps psikologi 2020
Rps psikologi 2020Rps psikologi 2020
Rps psikologi 2020
Hardianto Salimung
 
RPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.docRPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
akademikstikessumber
 
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RioErwansyah
 
RPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdf
RPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdfRPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdf
RPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdf
KadekEkaSwedarmaunud
 
RPS gerontik new 2022.docx
RPS gerontik new 2022.docxRPS gerontik new 2022.docx
RPS gerontik new 2022.docx
hanituasikal2
 
Modul Kesehatan Reproduksi
Modul Kesehatan ReproduksiModul Kesehatan Reproduksi
Modul Kesehatan Reproduksi
UFDK
 

Recommended

RPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docx
RPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docxRPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docx
RPS KPT HIV DAN AIDS 1920.docx
aszrul
 
RPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdf
RPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdfRPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdf
RPP HIV S1 B Kelas E Smt 3 2023.pdf
WulanPurnamasari45
 
Rps psikologi 2020
Rps psikologi 2020Rps psikologi 2020
Rps psikologi 2020
Hardianto Salimung
 
RPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.docRPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
RPS Keperawatan Gerontik 2023.doc
akademikstikessumber
 
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdfRPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RPS KOMUNKASI D3 SMT III TAHUN 2022 (1).pdf
RioErwansyah
 
RPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdf
RPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdfRPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdf
RPS BLENDED KEWIRAUSAHAAN 2022.pdf
KadekEkaSwedarmaunud
 
RPS gerontik new 2022.docx
RPS gerontik new 2022.docxRPS gerontik new 2022.docx
RPS gerontik new 2022.docx
hanituasikal2
 
Modul Kesehatan Reproduksi
Modul Kesehatan ReproduksiModul Kesehatan Reproduksi
Modul Kesehatan Reproduksi
UFDK
 
PENDIDIKAN GIZI.pdf
PENDIDIKAN GIZI.pdfPENDIDIKAN GIZI.pdf
PENDIDIKAN GIZI.pdf
SitiHadrayantiAnanda
 
rps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdfrps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdf
candra_cun
 
RPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docx
RPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docxRPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docx
RPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docx
AyuMustika17
 
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfRPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
Yulia Fatma Nasution
 
RPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdfRPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdf
PutriPamungkas8
 
Rps keperawatan paliatif
Rps keperawatan paliatifRps keperawatan paliatif
Rps keperawatan paliatif
octo zulkarnain
 
RPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docx
RPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docxRPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docx
RPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docx
analiakunang2
 
RPS MIKROBIOLOG i - kr.docx
RPS MIKROBIOLOG i - kr.docxRPS MIKROBIOLOG i - kr.docx
RPS MIKROBIOLOG i - kr.docx
BanizNurbaniy
 
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdfKumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Marnini2
 
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksiSem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
tina166612
 
materi kuliah problem based learning
materi kuliah problem based learningmateri kuliah problem based learning
materi kuliah problem based learning
fikri asyura
 
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusRps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Wiwitwiwit2
 
PPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptx
PPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptxPPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptx
PPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptx
Alyando1
 
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTITugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
andriana59
 
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdfRPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
bidansiantarnim22
 
RPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.docRPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.doc
STIKESBORNEOCENDEKIA
 
11 rpp pola hidup sehat
11 rpp pola hidup sehat11 rpp pola hidup sehat
11 rpp pola hidup sehat
Dian Kardiansah
 
Askep transkultural
Askep transkulturalAskep transkultural
Askep transkultural
mei rianita
 
Komunikasi keperawatan I
Komunikasi keperawatan IKomunikasi keperawatan I
Komunikasi keperawatan I
ekobudisantoso17
 
RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3
RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3
RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3
HomecareAnanda
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
SusanSanti20
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
AdePutraTunggali
 

More Related Content

Similar to 22-22_RPS KOMUNIKASI DLM KEPERAWATAN.docx

RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfRPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
Yulia Fatma Nasution
 
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdfKumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Marnini2
 
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusRps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Wiwitwiwit2
 
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTITugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
andriana59
 

Similar to 22-22_RPS KOMUNIKASI DLM KEPERAWATAN.docx (20)

PENDIDIKAN GIZI.pdf
PENDIDIKAN GIZI.pdfPENDIDIKAN GIZI.pdf
PENDIDIKAN GIZI.pdf
 
rps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdfrps kdpk 2021.pdf
rps kdpk 2021.pdf
 
RPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docx
RPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docxRPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docx
RPS Anatomi dan Fisiologi Kebidanan.docx
 
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdfRPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
RPS PENGANTAR PRAKTIK KEBIDANANVTA 2020-2021.pdf
 
RPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdfRPS GERONTIK (1).pdf
RPS GERONTIK (1).pdf
 
Rps keperawatan paliatif
Rps keperawatan paliatifRps keperawatan paliatif
Rps keperawatan paliatif
 
RPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docx
RPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docxRPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docx
RPS KESEHATAN PEREMPUAN DAN PERENCANAAN KELUARGA GENAP 2023 2024 (2).docx
 
RPS MIKROBIOLOG i - kr.docx
RPS MIKROBIOLOG i - kr.docxRPS MIKROBIOLOG i - kr.docx
RPS MIKROBIOLOG i - kr.docx
 
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdfKumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
 
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksiSem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
Sem ii rps mk dasar kesehatan reproduksi
 
materi kuliah problem based learning
materi kuliah problem based learningmateri kuliah problem based learning
materi kuliah problem based learning
 
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatusRps si bidan stikes jayapura neonatus
Rps si bidan stikes jayapura neonatus
 
PPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptx
PPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptxPPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptx
PPT PERTEMUAN 1 IPE UPLOAD.pptx
 
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTITugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
Tugas RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP) PEKERTI
 
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdfRPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
RPS KESPRO-KB SEMT GENAP JAN 2024-0k.pdf
 
RPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.docRPS KEGAWAT DARURATAN.doc
RPS KEGAWAT DARURATAN.doc
 
11 rpp pola hidup sehat
11 rpp pola hidup sehat11 rpp pola hidup sehat
11 rpp pola hidup sehat
 
Askep transkultural
Askep transkulturalAskep transkultural
Askep transkultural
 
Komunikasi keperawatan I
Komunikasi keperawatan IKomunikasi keperawatan I
Komunikasi keperawatan I
 
RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3
RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3
RPP MK KEPERAWATAN DASAR tentang luka d3
 

Recently uploaded

BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
JuliBriana2
 

Recently uploaded (20)

7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
 
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 

22-22_RPS KOMUNIKASI DLM KEPERAWATAN.docx

  • 1. , YAYASAN PANRITA HUSADA BULUKUMBA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PANRITA HUSADA BULUKUMBA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN Keperawatan Keluarga KPH 3231 Komunikasi Keperawatan 2 SKS (T:1, P:1) 2 Agustus 2022 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka.PRODI Aszrul AB, S.Kep, Ns, M.Kes Aszrul AB, S.Kep, Ns, M.Kes Haerani, S.Kep, Ns, M.Kep Capaian Pembelajaran (CP) CPL-Prodi S10 S12 S13 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat Indonesia Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya P4 P5 P6 P7 P11 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang ilmu keperawatan Menguasai konsep dan teknik penegakan diagnose asuhan keperawatan Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien KK1 KK6 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (pasien safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis
  • 2. KK7 KK8 KK12 KK13 KK16 KK17 data, informasi dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara regular dengan/atau tanpa tim kesehatan lain Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan /atau keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis komunikasi Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, professional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat. KU2 KU Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif Bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya CP- MK Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, bila diberi data/kasus mahasiswa mampu : a. Konsep komunikasi dalam membina hubungan interpersonal dengan individu dalam berbagai situasi dan kondisi b. Menganalisis konsep komunikasi efktif dalam membina hubungan interpersonal c. Menganalisis pengaruh latar belakang social budaya dalam berkomunikasi d. Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisplin e. Trend dan issu yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan Deskripsi Singkat MK Mata kuliah komunikasi dalam keperawatan adalah mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip komunikasi umum berserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issu yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan Materi pembelajaran/pokok bahasan 1. Menganalisis konsep komunikasi dalam membina hubungan interpersonal dengan individu dalam berbagai situasi dan kondisi 2. Menganalisis konsep komunikasi efktif dalam membina hubungan interpersonal
  • 3. 3. Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi komunikasi 4. Menganalisis pengaruh latar belakang social budaya dalam berkomunikasi 5. Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisplin 6. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan 7. Menstimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesame perawat dan tenaga kesehatan lain Pustaka Utama 1. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Chen Comunication;A Life Span Approach.United Kingdom Jones and Barlett Publishers. 2. Beteman, T (2011). Nursing team dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada:, Library and Achives 3. Berman,A,Snyder,SJ,Koizer,B & Ebg,G (2008), Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed, USA: Pearson Education, Inc 4. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart, 24 (3): 64. 5. Hockenberry, M.J & Wilson,D (2014) Wong’s Nursing Care of Infant and Children 10th edition, Mosby: Elsevair Inc 6. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. 2006) Chulture Care Diversity and Universality: a worldwide Nursing Theory. Canada: Jones and Bartlett Publisher. Pendukung Aszrul, Haerati (2021). Buku Ajar Komunikasi Dalam Keperawatan, LPPM Stikes Panrita Husada Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras LCD & Projector, laptop, white board, spidol, buku. Team Teaching Dr. Aszrul AB, S.Kep, Ns, M.Kes Harianti Haris, S.Kep, Ns, M.Kep, Nurlina, S.Kep, Ns, M.Kep Mata Kuliah Prasyarat - Jadwal Pembelajaran Senin : 11.00-17.00 Kamis : 13.00 -16.00 Jumat : 10.00-16.00 Evaluasi Bobot Penilaian Teori : 60% a. UTS : 40% b. UAS : 40% c. Tugas : 20%
  • 4. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar I Kelas A Kamis 17/11/2022 13.00–16.00 Jumat 18/11/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 14/10/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik 1.Presentasi kehadiran mahasiswa 2.Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3.Kemampuan mahasiswa memahami komunikasi terapeutik Kriteria : 1.Ketepatan dalam memahami Latar belakang komunikasi terapeutik 2.Ketepatan Dalam memahami Tujuan komunikasi terapeutik Bentuk non-test Makalah Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Konsep komunikasi terapeutik 1. Menjelaskan knsep komunikasi terapeutik 2. Menjelaskan teori prinsip komunikasi terapeutik 3. Menjelaskan Helping relationship 4. Menjelaskan Tujuan komunikasi terapeutik 5% Aszrul II Kelas A Jumat 18/11/2022 10.30–16.00 Kelas B Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik 5% Harianti Bobot Penilaian praktikum : 40%
  • 5. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar Kamis 17/11/2022 08.00–12.00 pendapat mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test - Bentuk Test Kuis III Kelas A Kamis 24/11/2022 13.00–16.00 Jumat 25/11/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 21/11/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test - Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Self Awareness (kesadaran intrapersonal dalam hubungan interpersonal: 1. Kesadaran diri 2. Eksplorasi perasaan 3. Kemampuan menjadi model 4. Panggilan jiwa 5. Etika dan tanggung jawab 5% Aszrul
  • 6. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar IV Kelas A Jumat 25/11/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 24/11/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep daaar keperawatan keluarga 4. Presentasi kehadiran mahasiswa 5. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 6. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Menghadirkan diri secara terapeutik Dimensi respon dan tindakan 1. P e n g e r t i a 5% Nurlina V Kelas A Kamis 01/12/2022 13.00–16.00 Jumat 02/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 28/11/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep daaar keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tahap – tahap dalam komunikasi terapeutik 5% Aszrul
  • 7. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar konsep memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis VI Kelas A Jumat 02/12/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 01/12/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep daaar keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tehnik – tehnik komunikasi terapeutik. 5% Nurlina VII Kelas A Kamis 08/12/2022 13.00–16.00 Jumat 09/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Mahasiswa mampu menjelaskan konsep asuhan keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Hambatan dalam komunikasi terapeutik 5% Harianti
  • 8. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar Senin 05/12/2022 11.00–17.00 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami konsep Bentuk non-test Bentuk Test Kuis VIII Kelas A Jumat 09/12/2022 10.30–12.30 Kelas B Kamis 08/12/2022 08.00–10.00 UJIAN TENGAH SEMETER TIM IX Kelas A Kamis 15/12/2022 13.00–16.00 Jumat 16/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 12/12/2022 11.00–17.00 Menjelaskan konsep asuhan keperawatan keluarga 1. Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Kemampuan mahasiswa memahami konsep Kriteria : 1. Ketepatan Presentasi kehadiran mahasiswa 2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pendapat 3. Ketetapan mahasiswa memahami Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan : pengkajian, diagnose, intervensi, implementasi, & evalausi. Komunikasi terapeutik pada anak 5% Nurlina
  • 9. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar konsep Bentuk non-test makalah Bentuk Test Kuis X Kelas A Jumat 16/12/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 15/12/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan keluarga pasangan baru, Kelahiran anak pertama, anak prasekolah dan anak sekolah Kriteria : Ketepatan dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga dengan keluarga pasangan baru, Kelahiran anak pertama, anak prasekolah dan anak sekolah Bentuk non-test makalaj Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan keluarga pada tahapan perkembangan Komunikasi terapeutik pada lansia 5% Aszrul XI Kelas A Kamis 22/12/2022 13.00–16.00 Jumat 23/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 19/12/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan keluarga anak remaja, anak dewasa, usia pertengahan dan usia lanjut Kriteria : Ketepatan dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga dengan anak remaja, anak dewasa, usia pertengahan dan usia lanjut Bentuk non-test makalah Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan keluarga pada tahapan perkembangan Askep Keperawatan Keluarga sesuai Tumbuh Kembang, tahapan perkembangan keluarga : 1. Askep Kelaurga dengan anak remaja 2. Askep Keluarga dengan anak dewasa (pelepasan) 3. Askep Keluarga usia pertengahan 4. Askep Keluarga dengan usia lanjut 5% Asri
  • 10. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar XII Kelas A Jumat 23/12/2022 10.30–16.00 Kelas B Kamis 22/12/2022 08.00–12.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan Hipertensi dan HIV/AIDS Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada kasus Hipertensi dan HIV/AIDS Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit hipertensi & HIV/AIDS Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep penyakit hipertensi b. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit hipertensi c. Konsep penyakit HIV/AIDS d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit HIV/AIDS 10% A.Suswani XIII Kelas A Kamis 29/12/2022 13.00–16.00 Jumat 30/12/2022 09.00-10.30 Kelas B Senin 26/12/2022 11.00–17.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan Gastritis dan diare Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada kasus Gastritis dan diare Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit gastritis & diare Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep Penyakit Gastritis b. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit Gastritis c. Konsep penyakit diare d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit Diare 10% Safruddin XIV Kelas A Jumat 30/12/2022 10.30–16.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan DM dan Remathik Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep penyakit Diabetes Mellitus 10% Asri
  • 11. Mg ke- Sub-CP-MK (kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Kriteria dan bentuk penilaian Metode Pembelajaran (estimasi waktu) Materi pembelajaran Bobot Penilaian Dosen pengajar Kelas B Kamis 29/12/2022 08.00–12.00 kasus DM dan remathik Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit Diabetes Mellitus & rematik b. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit DM c. Konsep penyakit rematik d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit remathik XV Kelas A Kamis 05/1/2023 13.00–16.00 Jumat 06/1/2023 09.00-10.30 Kelas B Senin 02/1/2023 11.00–17.00 Mahasiswa mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan keluarga Kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien dengan TBC dan Asma Kriteria : Ketepatan dalam melakukan simulasi pengelolaan Askep klien pada kasus TBC dan asma Bentuk non-test Laporan studi kasus Bentuk Test Kuis Bentuk : Mini Lecture Metode : Case Study, SGD, Project Based learning (PjBL) Tugas kelompok : Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit TBC & asma Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia : a. Konsep penyakit TBC b. Asuhan keperawatan dengan penyakit TBC c. Konsep penyakit Asma d. Asuhan keperawatan dengan keluarga penyakit asma 10% Aszrul XVI Kelas A Jumat 06/1/2023 10.30–16.00 Kelas B Kamis 05/1/2023 08.00–12.00 FINAL TEST TIM
  • 12. TATA TERTIB : Bagi mahasiswa yang melanggar tata tertib di atas tidak diperkenankan mengikuti pembelajaran : 1. Berpakaian sopan, rapi & menggunakan atribut (sesuai ketentuan seragam program studi) 2. Tidak melakukan pembicaraan yang mengganggu selama proses pembelajaran 3. Tidak mengaktifkan handphone pada saat perkuliahan. 4. Tidak membuat kegaduhan/masalah selama proses pembelajaran 5. Tidak mengotori ruang kuliah (corat-coret, membuang sampah, dsb). 6. Tidak melakukan aktifitas selain pembelajaran sedang berjalan 7. Tidak terlambat melebihi 15 menit setelah pembelajaran dimulai kecuali dengan alasan yang dapat diterima oleh dosen yang bersangkutan 8. Membawa buku referensi sesuai dengan topik perkuliahan SKORING ATRIBUT PENILAIAN SOFTSKILL 1. Disiplin 2. Etika 3. Partisipasi 1. Disiplin Definisi Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan Indikator Kehadiran di kelas Skor Nilai 1 artinya : tidak hadir dikelas Nilai 2 artinya : Datang terlambat 10-15 menit Nilai 3 artinya : Datang terlambat 5-10 menit Nilai 4 artinya : Datang tepat waktu
  • 13. 2. Etika Definisi Tata perilaku (berdasarkan norma) dalam kegiatan perkuliahan Indikator Sopan santun (berbicara dengan teman) Skor Nilai 1 artinya : Berperilaku tidak sopan santun di dalam kelas (Selalu) Nilai 2 artinya : Berperilaku kurang sopan santun di dalam kelas (Sering) Datang terlambat Nilai 3 artinya : Berperilaku sopan santun dengan baik dalam kegiatan perkuliahan (Jarang) Nilai 4 artinya : Berperilaku sopan santun dengan sangat baik dalam kegiatan perkuliatan (Tidak Pernah) 3. partisipasi Definisi Keikutsertaan secara aktif di dalam kegiatan perkuliahan Indikator Penyampaian pendapat (bertanya, menjawab, menyampaikan ide) Skor Nilai 1 artinya : Tidak mampu menyampaikan pertanyaan dan atau tidak mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 2 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan Nilai 3 artinya : Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 4 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan dan atau mampu menjawab pertanyaan yang diberikan A. SCORING PENILAIAN MAKALAH 1. Penguasaan materi, kemampuan memberikan penjelasan : 15 2. Kepercayaan diri (postur trubuh, kontak mata, intonasi) : 10 3. Performance media presentasi : 10 4. Kemampuan menerima pendapat : 20 5. Kemampuan menjawab pertanyaan : 25 6. Keaktifan semua anggota kelompok dalam memberikan penjelasan atas pertanyaan : 15 7. Referensi yang digunakan : 5 8. Indikasi plagiat : -50 B. SCORING PENILAIAN PRESENTASI 1. Penguasaan materi, kemampuan memberikan penjelasan : 15 2. Kepercayaan diri (postur trubuh, kontak mata, intonasi) : 10 3. Performance media presentasi : 10 4. Kemampuan menerima pendapat : 20
  • 14. 5. Kemampuan menjawab pertanyaan : 25 6. Keaktifan semua anggota kelompok dalam memberikan penjelasan atas pertanyaan : 15 7. Referensi yang digunakan : 5 C. SCORING PENYELESAIAN MAKALAH KASUS 1. Ketepatan menulis teori tentang masalah utama (defenisi, proses terjadinya masalah, tanda dan gejala) : 25 2. Ketepatan klasifikasi dan analisis data : 30 3. Ketepatan menegakkan diagnose keperawatan : 20 4. Ketepatan merencanakan inteervensi keperawatan : 20 5. Daftar pustaka : 5 Bulukumba, September 2020 Mengetahui Ketua Program Studi Keperawatan Koordinator Mata Ajar Fatmawati, S.Kep, Ns, M.Kep Hj. Aszrul AB , S.Kep, Ns, M.Kes