Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Pengurusan Penasihatan Murid (Kumpulan 6)
Similar to Pengurusan Penasihatan Murid (Kumpulan 6) (20)
More from FernyelizaStephen
More from FernyelizaStephen (10)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Pengurusan Penasihatan Murid (Kumpulan 6)
- 1. KPS3014 – PENGURUSAN PEMBELAJARAN PENGURUSAN PENASIHATAN MURID
- 2. AHLI KUMPULAN 6 D20192091852 Muhammad Fauzan Bin Zainalarifin D20192091856 Mohd. Muzaimeer Bin Mus D20192091841 Muhammad Safwan Hafiz Bin Mohd Kamal Hysam D20192091432 Muhamad Lukman Bin Abd Rahim D20192091709 Muhammad Arif Bin Azmi D20192090906 Muhammad Hilman Haziq Bin Mahyidin D20192091720 Mohammad Iman Arif Bin Mohd Arif
- 3. METODOLOGI 03 PENGENALAN OBJEKTIF KAJIAN 02 01 DAPATAN KAJIAN 04 05 PERBINCANGAN 06 RUMUSAN
- 4. PENGENALAN Bimbingan dan penasihatan merupakan satu aspek yang sangat dititiberatkan lebih- lebih lagi dalam kalangan remaja yang sedang meningkat dewasa Proses bimbingan dan penasihatan ini dapat memberikan mereka lebih celik tentang hidup serta mampu membina peribadi yang beretika, beriman dan seimbang dari segi jasmani, emosi dan rohani
- 5. OBJEKTIF KAJIAN Menjelaskan konsep pengurusan penasihatan murid secara terperinci Membincangkan prinsip- prinsip dalam pengurusan penasihatan murid Menghuraikan kesan-kesan apabila sistem penasihatan tidak dijalankan di sekolah Mengenalpasti perbezaan antara bimbingan dan penasihatan dengan kaunseling di sekolah 2 1 3 4
- 6. METODOLOGI Kajian Kepustakaan Kami telah memilih satu kaedah bagi mendapatkan maklumat yang diperlukan iaitu kajian kepustakaan melalui bahan-bahan seperti buku, jurnal, tesis dan kertas persidangan 1
- 9. Fokus kepada masalah yang dihadapi Menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang terlibat Satu proses menolong individu untuk memahami diri dan alam sekeliling Menolong individu membuat pilihan yang tepat Proses memberi bimbingan, sokongan dan bantuan secara professional dalam menghadapi krisis hidup dan pembangunan diri individu Proses yang melibatkan mentor dan mentee Bimbingan Penasihatan Mentoring KONSEP
- 10. 02 Perbezaan Antara Bimbingan dan Penasihatan Dengan Kaunseling Di Sekolah
- 11. BIMBINGAN & PENASIHATAN KAUNSELING Berfokus kepada masalah yang individu hadapi Berfokus kepada individu yang bermasalah Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja Dilaksanakan oleh individu yang dilatih khusus dalam kaunseling Tindakan yang diambil adalah berdasarkan keperluan Tindakan yang diambil adalah dirancang bersistematik dan berstruktur Tindakan tidak dipantau oleh penasihat Tindakan dipantau secara berterusan oleh kaunselor Penolong pada dasarnya benar- benar mengenali yang ditolong Penolong pada dasarnya tidak mesti mengenali yang ditolong secara mendalam
- 13. Merancang tindakan susulan Tindakan susulan hendaklah dirancang selepas proses penasihatan agar memastikan masalah yang dihadapi dapat diatasi Kaunselor yang bertauliah Penasihatan hanya boleh dilakukan oleh kaunselor yang bertauliah iaitu kaunselor yang telah dilatih dalam bidang khas kaunseling Peluang perkhidmatan Setiap murid yang menghadapi masalah harus diberikan peluang perkhidmatan penasihatan tanpa mengira kaum, status, latar belakang, sosial, agama dan kepercayaannya Tanggungjawab bersama Perkhidmatan penasihatan ini tanggungjawab bersama sama ada antara pembimbing dengan murid ataupun pembimbing dengan ibu bapa
- 14. 04 Kesan-Kesan Apabila Sistem Penasihatan Tidak Dijalankan Di Sekolah
- 15. Pelajar mempamerkan tingkah laku yang nakal Mengalami krisis identiti iaitu mencari identiti yang sesuai Kemerosotan disiplin pelajar Kemerosotan akademik pelajar Sekolah dianggap tidak lengkap Tiada sokongan moral kepada pelajar Masalah akademik tidak dapat dirungkaikan dengan betul Pelajar tidak dapat berkongsi masalah yang dihadapinya Perkhidmatan bimbingan mempengaruhi secara positif kepada faktor yang berkaitan dengan perkembangan pendidikan Pelajar perlukan sokongan dalam bentuk pujian dan kasih sayang Galakan yang diberi kepada pelajar dapat meningkatkan prestasi seseorang pelajar
- 16. PERBINCANGAN Dapat mengakses maklumat menerusi kajian kepustakaan dengan mudah mengenai tajuk diberi Dapat maklum balas yang baik dalam pembahagian tugas dalam kumpulan Kekuatan Penambahbaikan Perlu mencari maklumat kajian tersebut dengan lebih mendalam dengan cara mempelbagaikan kaedah metodologi yang berkesan Perlu meluaskan skop tajuk dan subtopik bagi memastikan objektif kajian dapat dicapai Kelemahan Terdapat beberapa teori yang dijumpai menerusi kajian kepustakaan tidak tepat dan perlu penambahbaikan Perbincangan kajian tidak dapat dijalankan secara menyeluruh disebabkan masalah teknikal seperti gangguan internet
- 17. RUMUSAN Bimbingan, penasihatan dan mentoring merupakan kaedah-kaedah yang boleh digunakan untuk membantu pelajar-pelajar dalam aspek pembelajaran dalam kehidupan Cara pendekatan yang berbeza ke atas setiap pelajar harus diwujudkan agar mereka menyedari kewujudan pihak lain yang mengambil berat tentang diri mereka
- 18. KUIZ & SESI SOAL JAWAB