Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Teori kecerdasan pelbagai
Similar to Teori kecerdasan pelbagai (20)
More from ArifahAzlanShah2
More from ArifahAzlanShah2 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Teori kecerdasan pelbagai
- 1. KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (BMMB 3063) TUTORIAL MINGGU 5 Nama Pensyarah: Dr Ruslan Bin Abdullah Nama Pelajar: 1. Arifah Binti Azlan Shah 2. Nurul Atihra Binti Muhamad 3. Raja Annur Syifa Binti Raja Anuar 4. Siti Nabila Binti Mat Noor
- 2. TEORI KECERDASAN PELBAGAI Definisi Kecerdasan: • Mengikut pandangan tradisi, kecerdasan ditafsirkan sebagai keupayaan mental seseorang individu yang boleh diukur. • Segolongan pendidik memberi definisi kecerdasan sebagai kemahiran penyelesaian masalah termasuk keupayaan mengadaptasi kehidupan dan belajar daripada pengalaman harian. • Piaget (1950) berpendapat kecerdasan adalah kebolehan individu berfikir atau menaakul dalam usahanya menyesuaikan diri dengan persekitaran. Definisi Pelbagai: • Menurut Kamus Dewan (2005), pelbagai bermaksud berbagai jenis atau beberapa jenis.
- 3. TEORI KECERDASAN PELBAGAI Menurut Howard Gardner, setiap manusia mempunyai 9 kecerdasan pelbagai. Beliau juga menyatakan bahawa setiap individu mempunyai cara belajar yang berbeza mengikut kecerdasan masing-masing. Teori kecerdasan pelbagai merupakan teori yang penting dan berkait antara murid dan guru. Menurut Gardner (1983), kecerdasan pelbagai adalah kemahiran yang dimiliki oleh manusia untuk menyelesaikan masalah sesuai dengan masa dan tempat untuk menghasilkan output yang efektif.
- 5. KECERDASAN LOGIK-MATEMATIK Kebolehan menggunakan nombor, menaakul, mengenal pasti pola abstrak, perkaitan, sebab dan akibat (logik) Melibatkan pemikiran saintifik, termasuk pemikiran secara heuristik, induktif, deduktif, membuat inferens, mengkategori, generalisasi, perhitungan dan pengujian hipotesis. Contoh aktiviti: Penggunaan simbol, rumus, urutan nombor, perkaitan sebab dan akibat (logik) dan pengiraan.
- 6. KECERDASAN KINESTETIK Contoh aktiviti: Tarian kreatif, drama, main peranan, aktiviti jasmani, latihan fizikal, permainan sukan dan seni mempertahankan diri. Menggunakan anggota badan untuk meluahkan idea dan perasaan. Berkaitan dengan pergerakan dan kemahiran fizikal seperti koordinasi, keseimbangan dan kelenturan badan.
- 7. KECERDASAN SPIRITUAL Lebih cenderung untuk bertanya mengenai segala kejadian kewujudan manusia, erti kehidupan. Individu mampu menelaah nilai-nilai yang berkembang di tengah-tengah kehidupan masyarakat, sama ada nilai tradisional atau nilai- nilai yang baru berkembang. Untuk meningkatkan kecerdasan ini, seseorang boleh membaca banyak buku falsafah dan menyoal diri setelah menelaah buku tersebut. Contoh aktiviti: Mengajar murid mengenal pencipta dan ilmu-ilmu berkaitan dengan agama.
- 8. KEMAHIRAN INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL NURUL ATIHRA BINTI MUHAMAD
- 9. Berkemampuan mengamati dan memahami kehendak orang lain. Mempunyai kemahiran bergaul dengan berkesan, memimpin dan mengurus manusia, menjadi pendengar dan perunding yang baik serta suka belajar dan bekerjasama dalam kumpulan. Kebolehan memahami perasaan, motivasi, tabiat serta hasrat orang lain KEMAHIRAN INTERPERSONAL
- 10. ASPEK-ASPEK KEMAHIRAN INTERPERSONAL KEPIMPINAN Mentoring Membuat keputusan Penurunan kuasa Memotivasi orang lain KERJA SECARA BERPASUKAN Mentoring Kerja kumpulan Membuat keputusan Penurunan kuasa Kolaborasi JARINGAN PERHUBUNGAN Keyakinan diri Membangunkan hubungan berkenaan
- 11. BERCERITA SECARA ROUND ROBIN MENGANALISIS CERITA, BERBINCANG DAN MERUMUSKAN BEKERJA DALAM KUMPULAN UNTUK MERUMUS CERITA BERLAKON MAIN PERANAN CONTOH AKTIVITI DALAM PDP
- 12. Kebolehan memahami diri sendiri dari segi kekuatan, kelemahan, hasrat dan kehendak termasuklah kemahiran mengenal pasti bagaimana seseorang itu sama atau berbeza dengan orang lain. Kesannya, dapat membantu individu itu menangani perasaan, adab sopan serta mengawal kemarahan atau kesedihan diri. Berkemampuan mendisiplinkan diri sendiri dan ada keyakinan diri. Suka bekerja secar bersendirian dan mampu mengurus perasaan sendiri. Melayani minat, hobi dan matlamat sendiri serta suka bersendirian untuk berfikir dan bermuhasabah diri. Mampu menentukan hala tuju kehidupan dan mempunyai prinsip serta azam yang kuat dan boleh berdikari.
- 13. MENGHURAIKAN KEKUATAN ATAU KELEMAHAN SENDIRI MENILAI KERJA SENDIRI MENULIS KARANGAN AUTOBIOGRAFI MENULIS PROSA/PUISI TENTANG DIRI SENDIRI MELAKSANAKAN PROJEK SECARA INDIVIDU CONTOH AKTIVITI DALAM PDP
- 14. • Berkebolehan menggunakan bahasa secara lisan atau menerusi tulisan. • Mampu bertutur dengan fasih dan melahirkan perasaan serta pendapat. • Minat dalam kesusasteraan, falsafah dan sosial Berkebolehan mencipta puisi, bercerita. Mahir dalam aktiviti berbahasa. Aktiviti PdP • Syarahan • Forum kecil • Debat kecil • Bercerita • Menulis karangan
- 15. Contoh aktiviti PdP • Melengkapkan peta minda/ i-Think • Melukis dan mewarna Berkebolehan mencipta gambaran mental dan mengamati dunia visual. Peka terhadap warna, garis, bentuk dan ruang. • Imaginasi yang tinggi • Kreatif • Keupayaan berfikit secara 3 dimensi dalam bentuk gambaran dan bayangan. • Berminat dalam penghasilan peta minda, carta, lukisan dsb
- 16. Ditambah pada tahun 1996 Mengenali, menyusun dan mengkategorikan pelbagai jenis flora dan fauna Individu yang cintakan alam semulajadi • Berkebolehan melihat hubungan dan polar antara tumbuhan dan haiwan. • Mempunyai kepakaran dalam pengiktirafan dan klasifikasi tumbuhan dan haiwan Aktiviti PdP Belajar di taman botani Memperkenalkan flora dan fauna secara langsung Bercucuk tanam di sekolah Menceritakan kejadian alam semula jadi
- 17. KECERDASAN MUZIK Kecerdasan Muzik pula adalah kebolehan mengesan ritma, nada dan melodi, termasuklah kemahiran mengenal lagu dan mengubah tempo dan irama dalam melodi yang mudah. Seseorang yang mempunyai kecerdasan ini juga sensitif kepada bunyi seperti suara manusia dan alat muzik. Semua orang mempunyai kecerdasan muzik tetapi pada darjah yang berbeza. Ada yang lebih berkemahiran daripada yang lain. Pelajar yang mempunyai kecerdasan muzik yang tinggi lebih gemar belajar melalui pengajaran lisan dan suka melakukan aktiviti jenis tarian, gimnastik serta berlatarkan muzik. Merancang dan menyediakan bentuk aktiviti PdP yang merangkumi penggunaan muzik, bunyi- bunyian persekitaran atau unsur ritma dan melodi. Aktiviti PdP: • Murid bernyanyi beramai-ramai dengan rentak sambil beraksi dengan menggunakan alat muzik seperti kompang, gendang atau tepukan tangan. • Guru meminta murid berpantun dengan memilih rentak lagu yang sesuai.