SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
BMMB 3083
DRAMA DALAM PENDIDIKAN
Nama Pensyarah: Cik Siti Salamah Mohamad Yusof
Kelas: E6
Nama Ahli:
1. Arifah Binti Azlan Shah
2. Piriya Darishini A/P Munisvaran
3. Siti Nabila Binti Mat Noor
Sejarah Perkembangan Drama Dunia
Berkembangan di Yunani
sekitar tahun 2300.
Tiga tokoh terkenal, Plato,
Aristotle dan Sophocles.
Kebanyakan drama tragedi di
Yunani dibuat berdasarkan
lagenda.
Nama-nama terkemuka
dalam sejarah seni drama
Yunani pada masa itu ialah
Arion, Thespis, Aeschylus,
Sophocles dan Euripides.
Aliran perkembangan drama
beralih ke Rom.
Pemikiran dan falsafah masih
berdasarkan Yunani tetapi
mempunyai pengaruhnya
yang tersendiri.
Antara seniman teater yang
terkenal ialah Lucius Anneus
Seneca. Beliau banyak
menggunakan teater komedi.
Bentuk drama yang terkenal
di Rom ialah Tragedi, Farce
Pendek dan Mime.
Negara Eropah seperti
Perancis, England, Itali,
Sepanyol dan Jerman telah
menghasilkan karya drama
yang diolah mengikut
keadaan tempatan.
Sejarah Perkembangan Drama Dunia
Di Perancis, muncul tokoh
dramatis seperti Pierre
Racine dengan karyanya
Andromaque, Phedre dan
Brenica.
Di England, telah dimulai
oleh William Shakespeare
dengan karyanya tragedi
Romeo dan Juliet, Hamlet
dan A Mid-Summer Night’s
Dream.
Kelahiran seni drama di
Timur sebagai fungsi
keagamaan.
Sejarah kelahirannya boleh
disusurgalurkan kepada
animisme.
Di India, seni drama lahir
sebagai usaha
memperkembangkan agama
Hindu kepada rakyat jelata.
Plot drama India mengikut
urutan plot Mahabrata dan
Ramayana yang dijadikan
struktur contoh untuk
mencipta cerita yang lain.
Ringkasan Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia
Bermula pada zaman dunia
purba, iaitu pendidikan orang
Athens pada abad ke-5
berpandukan kesusasteraan,
muzik dan lakonan fizikal.
Zaman pertengahan. Pihak
gereja menentang drama
yang melampaui batas.
Abad ke-9, masyarakat mulai
faham dan memberikan
persetujuan terhadap
lakonan selagi ia bersifat
rekreasi dan memberi
hiburan.
Drama berkembang hingga
memasuki zaman
pembaharuan.
Pada akhir abad ke-18,
hampir keseluruhan
pemikiran Eropah berubah ke
Romastisme.
SEJARAH PERKEMBANGAN DRAMA DI
MALAYSIA
PENGENALAN
• Perkembangan drama secara serius hanya bermula pada tahun 1950-an.
• Pada tahun 1940-an, ada beberapa buah drama yang masih berada di peringkat
percubaan dan masih meniru gaya bangsawan.
• Hanya pada tahun 1951, skrip drama pertama dicetak, iaitu drama “Megat Trawis”.
• Pada tahun 1970-an dalam bidang penulisan drama, sudah muncul aliran absurdisme,
surealisme, dan simbolik.
WAYANG KULIT
• Wayang kulit merupakan
drama tradisional Melayu
yang pertama dan wujud
sejak abad ke-13 dan 14.
• Ia berasal dari Jawa dan
mula berkembang pada
zaman Kesultanan Melayu
Melaka dan merupakan
drama asli Indonesia yang
wujud sejak abad pertama
sebelum Masihi lagi.
MAKYUNG
• Mula berkembang
kira-kira 200 tahun
dahulu di istana
Kelantan
• Makyung yang
berasal dari selatan
Thailand, iaitu
Patani. makyung
ialah kepunyaan asli
orang Melayu.
• Pada akhir abad ke-19 dan awal
abad ke-20, kegemilangan
makyung mulai merosot.
• Taraf naungan yang diberikan oleh
kerajaan negeri telah dibubarkan,
malah pembubaran naungan dan
peningkatan nilai komersial dalam
kegiatan seni istana menyebabkan
makyung terjerumus ke dalam
zaman kegelapan.
• Kemerosotan kegiatan makyung
ini menyebabkan ahli-ahlinya
keluar dari istana.
PAUTAN VIDEO:
https://youtu.be/YVN-Df2Hatc
PAUTAN VIDEO:
https://youtu.be/QBzhV
QKdZe4
Bangsawan merupakan satu
bentuk teater Melayu yang
popular pada awal abad ke-
19. Namun, ia bukan
kepunyaan asli orang
Melayu.
Bangsawan dikatakan
mempunyai sifat-sifat yang
sama dengan bentuk teater
Jatra Banggali dari India,
wayang Cina dan juga
Zarzuela dari Sepanyol.
Bangsawan di Tanah Melayu
telah mencapai zaman
kegemilangan selama lebih
35 tahun.
Tahun 1960-an menandakan
zaman berakhirnya
bangsawan sebagai seni
drama yang pernah popular
dan mendapat tempat pada
suatu masa dahulu.
Apabila zaman darurat
berakhir pada tahun 1962,
banyak kumpulan
Bangsawan cuba bergiat
kembali.
Pada masa itu wujud bentuk-bentuk hiburan
yang sesuai dengan keadaan masyarakat yang
mula berminat dengan seni filem, drama-
drama yang mengungkapkan tema intelektual
dan memerlukan penghuraian daripada
penonton.
Perang Dunia Kedua telah
menyebabkan kemerosotan
dalam persembahan
bangsawan.
BANGSAWAN
PAUTAN VIDEO:
https://youtu.be/_coYrObgoIc
Pada awal dekad 50-an bermulanya kesedaran pengarang
Melayu untuk mencipta drama-drama berdasarkan sejarah
tanah air.
Drama beraliran realisme mengambil tempat di sekitar
tahun 1963.
Drama sejarah – pengarang menolak cerita fantasi yang
sering dipersembahkan oleh bangsawan.
Pengarang drama turut ingin berjuang untuk
memerdekakan Tanah Melayu.
Dramatis Melayu berhasrat untuk mengangkat martabat
bangsa dengan menjulang harga diri yang berteraskan
semangat nasionalisme melalui karya.
Sejarah-sejarah tempatan yang bertemakan perjuangan
menentang penjajahan, kejahatan, dan penindasan menjadi
model utama untuk dipentaskan.
DRAMA
MODEN
Drama kanak-kanak
masih mendapat
perhatian walaupun
telah hasilkan dengan
pelbagai tema, motif,
gaya dan stail
mengikut
perkembangan zaman
dan tahun.
Terdapatnya
kesedaran daripada
pihak Dewan Bahasa
dan Pustaka (DBP)
untuk bekerjasama
dalam
mempertingkatkan
lagi taraf drama
kanak-kanak di
Malaysia.
Pada tahun 60-an,
para penulis
tempatan telah
mula menceburi
bidang penulisan
drama kanak-kanak
dan bergiat
menghasilkan
drama.
Sebelum ini,
sesebuah drama
kanak-kanak hanya
diambil daripada
drama negara lain-
lain seperti England,
Russia, Indonesia,
Singapura dan lain-
lain.
Pementasan dikelolakan
oleh pelajar-pelajar yang
mengambil kursus Teater
Kanak-Kanak. Antara
naskhah yang dipentaskan
seperti ‘Gedebok’ 2009, ‘si
Kodok’ 2010, ‘mesein’ 2011,
‘Leman’ & ‘ Pelangi’ 2012,
‘Dunia Alia’ 2013, ‘Anabella’
2014, ‘Jabo’ 2015 dan
‘Debab’ 2016.
SEJARAH
PERKEMBANGAN
DRAMA KANAK-
KANAK
Aliran Drama
• Realisme bermaksud berhampiran kepada kenyataan atau kehampiran kepada
hal-hal yang nyata terutama dalam hubungannya dengan penulisan sesebuah
karya sastera atau pementasan sesebuah drama pentas.
• Dalam konteks drama, konsep realisme seseorang penulis lebih menekankan
kepada gambaran kehidupan sebagaimana yang dapat dilihat betul-betul
berlaku.
Realisme
• Drama aliran bukan realisme amat berbeza dengan aliran realisme.
• Hal ini kerana drama ini mendokong sifat yang tidak logik dan tidak masuk akal.
• Drama tradisional tergolong dalam drama aliran bukan realisme.
• Hal ini kerana drama ini mempunyai gaya penceritaan yang dipengaruhi oleh
budaya dan kepercayaan.
Bukan
Realisme
CONTOH DRAMA REALISME
JUDUL DRAMA: Atap Genting Atap Rumbia
DRAMATIS: Kala Dewata
JUDUL DRAMA: Alang Rentak Seribu
DRAMATIS: Syed Alwi
JUDUL DRAMA: Buat Menyapu Si Air Mata
DRAMATIS: Awang Had Salleh
CONTOH DRAMA BUKAN REALISME
• SI TANGGANG

More Related Content

What's hot

Kumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasaKumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasapikaosman
 
Rph 1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSR
Rph  1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSRRph  1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSR
Rph 1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSRPuyam Sabar
 
Pengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik DarjahPengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik DarjahFarah Elriani
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaPembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaKanageswary Karunamoothei
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaranTien Yu Yu
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknanoorfarahanahmohdnoo
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranNadwah Khalid
 
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdpPerbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdpfaizzuddinz
 
Rph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulisRph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulisRanjini Valauthan
 
Model pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonModel pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonamira nurfahmida
 
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahPowerful Gurlz
 
Penulisan kreatif sastera kanak-kanak
Penulisan kreatif sastera kanak-kanakPenulisan kreatif sastera kanak-kanak
Penulisan kreatif sastera kanak-kanakFaFai S.
 
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...PJ0621MuhammadNaufal
 
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)FaFai S.
 
Nota ringkas pengurusan bilik darjah
Nota ringkas pengurusan bilik darjahNota ringkas pengurusan bilik darjah
Nota ringkas pengurusan bilik darjahhudhud321
 

What's hot (20)

Kumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasaKumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasa
 
Rph 1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSR
Rph  1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSRRph  1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSR
Rph 1 dengar tutur BM TAHUN 4 KSSR
 
Seni dalam pendidikan
Seni dalam pendidikanSeni dalam pendidikan
Seni dalam pendidikan
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Aspek seni bahasa &
Aspek seni bahasa &Aspek seni bahasa &
Aspek seni bahasa &
 
Pengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik DarjahPengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik Darjah
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaPembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
 
nota Kaedah BMM3117
nota Kaedah BMM3117nota Kaedah BMM3117
nota Kaedah BMM3117
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaran
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
 
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdpPerbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
 
Rph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulisRph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulis
 
Model pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonModel pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordon
 
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
 
Penulisan kreatif sastera kanak-kanak
Penulisan kreatif sastera kanak-kanakPenulisan kreatif sastera kanak-kanak
Penulisan kreatif sastera kanak-kanak
 
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
 
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
 
Nota ringkas pengurusan bilik darjah
Nota ringkas pengurusan bilik darjahNota ringkas pengurusan bilik darjah
Nota ringkas pengurusan bilik darjah
 

Similar to Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia

Final present hatta azad khan
Final present hatta azad khanFinal present hatta azad khan
Final present hatta azad khanRajaFarisHakimi
 
Final present Hatta Azad Khan
Final present Hatta Azad KhanFinal present Hatta Azad Khan
Final present Hatta Azad KhanRajaFarisHakimi
 
Aliran aliran drama
Aliran aliran dramaAliran aliran drama
Aliran aliran dramaweny maniez
 
Teater Bangsawan
Teater Bangsawan  Teater Bangsawan
Teater Bangsawan keryman313
 
Materi teater-kelas-xii-semester-2
Materi teater-kelas-xii-semester-2Materi teater-kelas-xii-semester-2
Materi teater-kelas-xii-semester-2HasanNz HasanNz
 
Macam2 drama dan perkembangan drama arab
Macam2 drama dan perkembangan drama arabMacam2 drama dan perkembangan drama arab
Macam2 drama dan perkembangan drama arabweny maniez
 
MATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERI
MATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERIMATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERI
MATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERIdesi239631
 
MACAM-MACAM TEATER TRADISIONAL
MACAM-MACAM TEATER TRADISIONALMACAM-MACAM TEATER TRADISIONAL
MACAM-MACAM TEATER TRADISIONALRisdiana Damayanti
 
drama ppt kelompok, artikel kajian dan struktur
drama ppt kelompok, artikel kajian dan strukturdrama ppt kelompok, artikel kajian dan struktur
drama ppt kelompok, artikel kajian dan strukturAzzahraNabilla5
 
k3drama2-120601091337-phpapp01.pptx
k3drama2-120601091337-phpapp01.pptxk3drama2-120601091337-phpapp01.pptx
k3drama2-120601091337-phpapp01.pptxtiara dian
 

Similar to Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia (20)

Perkembangan Drama
Perkembangan DramaPerkembangan Drama
Perkembangan Drama
 
Final present hatta azad khan
Final present hatta azad khanFinal present hatta azad khan
Final present hatta azad khan
 
Final present Hatta Azad Khan
Final present Hatta Azad KhanFinal present Hatta Azad Khan
Final present Hatta Azad Khan
 
Aliran aliran drama
Aliran aliran dramaAliran aliran drama
Aliran aliran drama
 
Teater Bangsawan
Teater Bangsawan  Teater Bangsawan
Teater Bangsawan
 
Materi teater-kelas-xii-semester-2
Materi teater-kelas-xii-semester-2Materi teater-kelas-xii-semester-2
Materi teater-kelas-xii-semester-2
 
Bab 4
Bab 4Bab 4
Bab 4
 
Macam2 drama dan perkembangan drama arab
Macam2 drama dan perkembangan drama arabMacam2 drama dan perkembangan drama arab
Macam2 drama dan perkembangan drama arab
 
Drama abad 18 & 19
Drama abad 18 & 19Drama abad 18 & 19
Drama abad 18 & 19
 
Ppt seni budaya
Ppt seni budayaPpt seni budaya
Ppt seni budaya
 
Zakaria ariffin
Zakaria ariffinZakaria ariffin
Zakaria ariffin
 
MATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERI
MATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERIMATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERI
MATERI SEJARAH TEATER DI INDONESIA MATERI
 
Bab 8 Kelas X Seni Budaya
Bab 8 Kelas X Seni BudayaBab 8 Kelas X Seni Budaya
Bab 8 Kelas X Seni Budaya
 
Drama Indonesia
Drama IndonesiaDrama Indonesia
Drama Indonesia
 
MACAM-MACAM TEATER TRADISIONAL
MACAM-MACAM TEATER TRADISIONALMACAM-MACAM TEATER TRADISIONAL
MACAM-MACAM TEATER TRADISIONAL
 
Bab 4
Bab 4Bab 4
Bab 4
 
Bab 4
Bab 4Bab 4
Bab 4
 
drama ppt kelompok, artikel kajian dan struktur
drama ppt kelompok, artikel kajian dan strukturdrama ppt kelompok, artikel kajian dan struktur
drama ppt kelompok, artikel kajian dan struktur
 
ppt drama b indo.pptx
ppt drama b indo.pptxppt drama b indo.pptx
ppt drama b indo.pptx
 
k3drama2-120601091337-phpapp01.pptx
k3drama2-120601091337-phpapp01.pptxk3drama2-120601091337-phpapp01.pptx
k3drama2-120601091337-phpapp01.pptx
 

More from ArifahAzlanShah2

Asas Seni Reka/ Bahasa Seni Visual
Asas Seni Reka/ Bahasa Seni VisualAsas Seni Reka/ Bahasa Seni Visual
Asas Seni Reka/ Bahasa Seni VisualArifahAzlanShah2
 
Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)
Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)
Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)ArifahAzlanShah2
 
Apresiasi seni visual sekolah rendah
Apresiasi seni visual sekolah rendahApresiasi seni visual sekolah rendah
Apresiasi seni visual sekolah rendahArifahAzlanShah2
 
Kemahiran menjaga gol bola baling
Kemahiran menjaga gol bola balingKemahiran menjaga gol bola baling
Kemahiran menjaga gol bola balingArifahAzlanShah2
 
Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)
Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)
Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)ArifahAzlanShah2
 
Kertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRS
Kertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRSKertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRS
Kertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRSArifahAzlanShah2
 
Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)
Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)
Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)ArifahAzlanShah2
 
Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)
Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)
Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)ArifahAzlanShah2
 
Ciri-Ciri Jurulatih dan Pegawai
Ciri-Ciri Jurulatih dan PegawaiCiri-Ciri Jurulatih dan Pegawai
Ciri-Ciri Jurulatih dan PegawaiArifahAzlanShah2
 
Perkembangan PSV di Malaysia
Perkembangan PSV di MalaysiaPerkembangan PSV di Malaysia
Perkembangan PSV di MalaysiaArifahAzlanShah2
 
Model Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model AddieModel Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model AddieArifahAzlanShah2
 
RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)
RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)
RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)ArifahAzlanShah2
 

More from ArifahAzlanShah2 (20)

Asas Seni Reka/ Bahasa Seni Visual
Asas Seni Reka/ Bahasa Seni VisualAsas Seni Reka/ Bahasa Seni Visual
Asas Seni Reka/ Bahasa Seni Visual
 
RPH PSV Tahun 6 Cetakan
RPH PSV Tahun 6 CetakanRPH PSV Tahun 6 Cetakan
RPH PSV Tahun 6 Cetakan
 
Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)
Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)
Apresiasi seni Terabai Iban (Tahun 6)
 
Apresiasi seni visual sekolah rendah
Apresiasi seni visual sekolah rendahApresiasi seni visual sekolah rendah
Apresiasi seni visual sekolah rendah
 
Sajak
Sajak Sajak
Sajak
 
Kemahiran menjaga gol bola baling
Kemahiran menjaga gol bola balingKemahiran menjaga gol bola baling
Kemahiran menjaga gol bola baling
 
Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)
Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)
Contoh RPH BM Tahun 4 (PdPr)
 
Rancangan Orientasi TKRS
Rancangan Orientasi TKRSRancangan Orientasi TKRS
Rancangan Orientasi TKRS
 
Kertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRS
Kertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRSKertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRS
Kertas Cadangan Perkhemahan Unit Beruniform TKRS
 
Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)
Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)
Analisis RPH Bahasa Melayu Tahun 3 (Aspek Tatabahasa)
 
Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)
Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)
Pengajaran PSV Tahun 4 (Kraf Tradisional)
 
Sistem Akhlak Dalam Islam
Sistem Akhlak Dalam IslamSistem Akhlak Dalam Islam
Sistem Akhlak Dalam Islam
 
Sejarah Penubuhan KRS
Sejarah Penubuhan KRSSejarah Penubuhan KRS
Sejarah Penubuhan KRS
 
Ciri-Ciri Jurulatih dan Pegawai
Ciri-Ciri Jurulatih dan PegawaiCiri-Ciri Jurulatih dan Pegawai
Ciri-Ciri Jurulatih dan Pegawai
 
Perkembangan PSV di Malaysia
Perkembangan PSV di MalaysiaPerkembangan PSV di Malaysia
Perkembangan PSV di Malaysia
 
Alamiyyah (Sejagat)
Alamiyyah (Sejagat)Alamiyyah (Sejagat)
Alamiyyah (Sejagat)
 
Model Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model AddieModel Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model Addie
 
Media visual
Media visualMedia visual
Media visual
 
RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)
RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)
RPH Bahasa Melayu Tahun 4 (Tema Sains, Teknologi & Inovasi)
 
Teater pembaca
Teater pembacaTeater pembaca
Teater pembaca
 

Recently uploaded

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 

Recently uploaded (20)

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 

Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia

  • 1. BMMB 3083 DRAMA DALAM PENDIDIKAN Nama Pensyarah: Cik Siti Salamah Mohamad Yusof Kelas: E6 Nama Ahli: 1. Arifah Binti Azlan Shah 2. Piriya Darishini A/P Munisvaran 3. Siti Nabila Binti Mat Noor
  • 2. Sejarah Perkembangan Drama Dunia Berkembangan di Yunani sekitar tahun 2300. Tiga tokoh terkenal, Plato, Aristotle dan Sophocles. Kebanyakan drama tragedi di Yunani dibuat berdasarkan lagenda. Nama-nama terkemuka dalam sejarah seni drama Yunani pada masa itu ialah Arion, Thespis, Aeschylus, Sophocles dan Euripides. Aliran perkembangan drama beralih ke Rom. Pemikiran dan falsafah masih berdasarkan Yunani tetapi mempunyai pengaruhnya yang tersendiri. Antara seniman teater yang terkenal ialah Lucius Anneus Seneca. Beliau banyak menggunakan teater komedi. Bentuk drama yang terkenal di Rom ialah Tragedi, Farce Pendek dan Mime. Negara Eropah seperti Perancis, England, Itali, Sepanyol dan Jerman telah menghasilkan karya drama yang diolah mengikut keadaan tempatan.
  • 3. Sejarah Perkembangan Drama Dunia Di Perancis, muncul tokoh dramatis seperti Pierre Racine dengan karyanya Andromaque, Phedre dan Brenica. Di England, telah dimulai oleh William Shakespeare dengan karyanya tragedi Romeo dan Juliet, Hamlet dan A Mid-Summer Night’s Dream. Kelahiran seni drama di Timur sebagai fungsi keagamaan. Sejarah kelahirannya boleh disusurgalurkan kepada animisme. Di India, seni drama lahir sebagai usaha memperkembangkan agama Hindu kepada rakyat jelata. Plot drama India mengikut urutan plot Mahabrata dan Ramayana yang dijadikan struktur contoh untuk mencipta cerita yang lain.
  • 4. Ringkasan Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia Bermula pada zaman dunia purba, iaitu pendidikan orang Athens pada abad ke-5 berpandukan kesusasteraan, muzik dan lakonan fizikal. Zaman pertengahan. Pihak gereja menentang drama yang melampaui batas. Abad ke-9, masyarakat mulai faham dan memberikan persetujuan terhadap lakonan selagi ia bersifat rekreasi dan memberi hiburan. Drama berkembang hingga memasuki zaman pembaharuan. Pada akhir abad ke-18, hampir keseluruhan pemikiran Eropah berubah ke Romastisme.
  • 5. SEJARAH PERKEMBANGAN DRAMA DI MALAYSIA PENGENALAN • Perkembangan drama secara serius hanya bermula pada tahun 1950-an. • Pada tahun 1940-an, ada beberapa buah drama yang masih berada di peringkat percubaan dan masih meniru gaya bangsawan. • Hanya pada tahun 1951, skrip drama pertama dicetak, iaitu drama “Megat Trawis”. • Pada tahun 1970-an dalam bidang penulisan drama, sudah muncul aliran absurdisme, surealisme, dan simbolik.
  • 6. WAYANG KULIT • Wayang kulit merupakan drama tradisional Melayu yang pertama dan wujud sejak abad ke-13 dan 14. • Ia berasal dari Jawa dan mula berkembang pada zaman Kesultanan Melayu Melaka dan merupakan drama asli Indonesia yang wujud sejak abad pertama sebelum Masihi lagi. MAKYUNG • Mula berkembang kira-kira 200 tahun dahulu di istana Kelantan • Makyung yang berasal dari selatan Thailand, iaitu Patani. makyung ialah kepunyaan asli orang Melayu. • Pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, kegemilangan makyung mulai merosot. • Taraf naungan yang diberikan oleh kerajaan negeri telah dibubarkan, malah pembubaran naungan dan peningkatan nilai komersial dalam kegiatan seni istana menyebabkan makyung terjerumus ke dalam zaman kegelapan. • Kemerosotan kegiatan makyung ini menyebabkan ahli-ahlinya keluar dari istana. PAUTAN VIDEO: https://youtu.be/YVN-Df2Hatc PAUTAN VIDEO: https://youtu.be/QBzhV QKdZe4
  • 7. Bangsawan merupakan satu bentuk teater Melayu yang popular pada awal abad ke- 19. Namun, ia bukan kepunyaan asli orang Melayu. Bangsawan dikatakan mempunyai sifat-sifat yang sama dengan bentuk teater Jatra Banggali dari India, wayang Cina dan juga Zarzuela dari Sepanyol. Bangsawan di Tanah Melayu telah mencapai zaman kegemilangan selama lebih 35 tahun. Tahun 1960-an menandakan zaman berakhirnya bangsawan sebagai seni drama yang pernah popular dan mendapat tempat pada suatu masa dahulu. Apabila zaman darurat berakhir pada tahun 1962, banyak kumpulan Bangsawan cuba bergiat kembali. Pada masa itu wujud bentuk-bentuk hiburan yang sesuai dengan keadaan masyarakat yang mula berminat dengan seni filem, drama- drama yang mengungkapkan tema intelektual dan memerlukan penghuraian daripada penonton. Perang Dunia Kedua telah menyebabkan kemerosotan dalam persembahan bangsawan. BANGSAWAN PAUTAN VIDEO: https://youtu.be/_coYrObgoIc
  • 8. Pada awal dekad 50-an bermulanya kesedaran pengarang Melayu untuk mencipta drama-drama berdasarkan sejarah tanah air. Drama beraliran realisme mengambil tempat di sekitar tahun 1963. Drama sejarah – pengarang menolak cerita fantasi yang sering dipersembahkan oleh bangsawan. Pengarang drama turut ingin berjuang untuk memerdekakan Tanah Melayu. Dramatis Melayu berhasrat untuk mengangkat martabat bangsa dengan menjulang harga diri yang berteraskan semangat nasionalisme melalui karya. Sejarah-sejarah tempatan yang bertemakan perjuangan menentang penjajahan, kejahatan, dan penindasan menjadi model utama untuk dipentaskan. DRAMA MODEN
  • 9. Drama kanak-kanak masih mendapat perhatian walaupun telah hasilkan dengan pelbagai tema, motif, gaya dan stail mengikut perkembangan zaman dan tahun. Terdapatnya kesedaran daripada pihak Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) untuk bekerjasama dalam mempertingkatkan lagi taraf drama kanak-kanak di Malaysia. Pada tahun 60-an, para penulis tempatan telah mula menceburi bidang penulisan drama kanak-kanak dan bergiat menghasilkan drama. Sebelum ini, sesebuah drama kanak-kanak hanya diambil daripada drama negara lain- lain seperti England, Russia, Indonesia, Singapura dan lain- lain. Pementasan dikelolakan oleh pelajar-pelajar yang mengambil kursus Teater Kanak-Kanak. Antara naskhah yang dipentaskan seperti ‘Gedebok’ 2009, ‘si Kodok’ 2010, ‘mesein’ 2011, ‘Leman’ & ‘ Pelangi’ 2012, ‘Dunia Alia’ 2013, ‘Anabella’ 2014, ‘Jabo’ 2015 dan ‘Debab’ 2016. SEJARAH PERKEMBANGAN DRAMA KANAK- KANAK
  • 10. Aliran Drama • Realisme bermaksud berhampiran kepada kenyataan atau kehampiran kepada hal-hal yang nyata terutama dalam hubungannya dengan penulisan sesebuah karya sastera atau pementasan sesebuah drama pentas. • Dalam konteks drama, konsep realisme seseorang penulis lebih menekankan kepada gambaran kehidupan sebagaimana yang dapat dilihat betul-betul berlaku. Realisme • Drama aliran bukan realisme amat berbeza dengan aliran realisme. • Hal ini kerana drama ini mendokong sifat yang tidak logik dan tidak masuk akal. • Drama tradisional tergolong dalam drama aliran bukan realisme. • Hal ini kerana drama ini mempunyai gaya penceritaan yang dipengaruhi oleh budaya dan kepercayaan. Bukan Realisme
  • 11. CONTOH DRAMA REALISME JUDUL DRAMA: Atap Genting Atap Rumbia DRAMATIS: Kala Dewata JUDUL DRAMA: Alang Rentak Seribu DRAMATIS: Syed Alwi JUDUL DRAMA: Buat Menyapu Si Air Mata DRAMATIS: Awang Had Salleh
  • 12. CONTOH DRAMA BUKAN REALISME • SI TANGGANG